Fundamentos para la enseñanza de las Matemáticas en la Educación Básica

Presentado por:
Laura Pineda
Natalia Andrea Vélez

Unidad 3:
Factorización y fracciones algebraicas.

DOCENTE:
Deyany Morales

Universidad pedagógica y tecnológica de Colombia

Facultad de estudios a distancia - FESAD
Programa de licenciatura en educación básica con énfasis en matemáticas,
humanidades y lengua castellana
Bogotá D.C
Octubre 27, 2018

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 UNIDAD: 3

Tema 1: Factorización.
 Casos de Factorización.
Actividades:
1. Elabore un mapa conceptual donde explique claramente cada uno de los casos
de factorización estudiados.

Tema 2: Fracciones Algebraicas

 M.C.D y M.C.M de una Fracción Algebraica.
 Operaciones con fracciones algebraicas.

Actividades:
1. Con la temática abordada, prepare una clase siguiendo la secuencia didáctica
(Tema, logro, indicador de logro, competencia, actividades, metodología,
recursos, bibliografía) para ser socializada en el encuentro presencial ante sus
compañeros. 2. Resuelva los ejercicios propuestos en la guía anexa.

2
 INTRODUCCIÓN

La factorización es una técnica que cosiste en la descomposición de una expresión

matemática, que puede ser una resta, una suma, un polinomio entre otros. Existen
diferentes métodos de factorización, dependiendo de los objetos matemáticos, su
objetivo es simplificar una expresión.
Una expresión algebraica es una expresión fraccionaria en la que el numerador y
denominador son polinomios, siendo el denominador no nulo, y tienen un
comportamiento similar a las fracciones numéricas.
En el presente trabajo se dará a conocer por medio de un mapa conceptual los 10
casos de factorización, y se realizara una secuencia didáctica sobre expresiones
algebraicas, para grado octavo donde se realizarán diferentes actividades para
trabajar con estudiantes.
Al finalizar se realizará los ejercicios propuestos en la guía de aprendizaje.

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 OBJETIVO GENERAL

Conocer y desarrollar las actividades propuestas de la guía, así mismo investigar

todo sobre el tema como lo es, factorización y expresiones algebraicas, para que
cuando ejerzamos nuestra carrera de docentes, estemos capacitadas para ir a dictar
una clase de matemáticas.

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 FACTORIZACIÓN

casos

Factor común Agrupación de Trinomio cuadrado Diferencia de Trinomio cuadrado Trinomio de la forma
perfecto por adición y x2+bx+c
términos. perfecto cuadrados. sustracción
pero el de la
se identifica
se agrupan se identifica por tiene Se identifica así Son trinomios como
El máximo termino
común Los términos con Tener tres términos, de
Dos términos elevados El primer y tercer X2+ 5x + 6
factores comunes, los cuales dos tienen
al cuadrado y unidos término tiene raíz a2 – 2a – 15
raíces cuadradas
luego se factorizan por el signo menos. cuadrada perfecta m2 + 5m – 14
y exactas y2 – 8y + 15
Ejm:
el otro X2 + 5x + 6 = (x + 2) * (x + 3)
Se divide la y se resuelve por medio de Y Caso especial
 X4-5x2-50 = (X2 - 10) (X2 + 5) R
expresión
 C2 + 5c – 24 =
algebraica original El máximo termino común Es el doble De dos paréntesis un Pero el de la mitad C2 + 5c – 24 = (c + 8) * (c – 3) R
producto de las positivo y otro no es el doble
entre el máximo y se divide la expresión bases de esos negativo. producto de las dos
termino común algebraica entre el cuadrados raíces
máximo termino común ejemplo
ejemplo
ejemplo 9y2- 4x2=(3y-2x) (3y+2x)
6x3y2+8x4y3-10x5y3
ejemplo
=(2x3y2)(3)+(2x3 y2)(4xy)+(2x3 y2)(-5x2 y) 1. a2+2ab+b2=(a+b)2
=(2x3y2)(3+4xy – 5x2y) 2. 4x2-20xy+25y2
=(2x-5y) (2x-5y)
=(2x-5y)
4x2+20x+3xy+15y
(4x2+20x) + (3xy+15y)
4x(x+5) +3y(x+5)
(x+5) (4x+3y)

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 Trinomio de la forma ax2+bc+c Cubo perfecto de binomio Suma o diferencia de cubos Suma o diferencia de dos potencias
perfectos iguales
Trinomios de esta forma
Formula
Se identifica así Se identifica así
2x2+ 11x+5 3 3 2
(a+b) = a +3a b+3ab +b 2 3

3a2+7a-6 (a-b)3 = a3-3a2b+3ab2 – b3

10n2-n -2 a3 +b3 =(a+b) (a2-ab+b2) regla 1 Criterios de divisibilidad de
7m2-23m+6  La suma de sus raíces cúbicas expresiones de la forma an - bn
nos dice que  El cuadrado de la primera raíz,
menos la multiplicación de las
dos raíces, más el cuadrado
y Para que una expresión de la segunda raíz. y
algebraica ordenada con respecto
a una parte literal sea el cubo de
6x2 -7x -3 = 6(6x2 -7x +3) =36x2 -6(7x) -18 un binomio. 1. an – bn es divisible por a - b
= (6x)2 -7(6x) -18 siendo n par o impar.
= (6x-9) (6x+2)
2. an – bn es divisible por a + b
6 Se identifica así
siendo n impar.
= (6x-9) (6x+2) = (2x-3) (3x+1) Tiene que cumplir estas 3. an – bn es divisible por a + b
3 2 a 3- b3=(a-b) (a2+ab+b2)
regla 2 siendo n es par.
condiciones:
La diferencia de sus raíces 4. an + bn nunca es divisible por a
cúbicas – b.
1. Tener cuatro términos.
El cuadrado de la primera raíz,
2. Que el primer término y el
más el cuadrado de la segunda
último sean cubos perfectos.
raíz.
Ejemplo
ejemplo
Ejemplo
X5+32=
8a3 -36a2b+54ab2-27b3 X5+32=x4 - x3(2) + x2(22) - x(23) + 24
3(2 a) 2(3b) = 36a2 b 27x3+125 y9= (3x+5y3) (9x2-15xy3+25y6) X+2
3(2 a) (3b) 2 = 54ab2 1 – a3 = (1-a) (1+a+ a2) X5+32= x4-2x3+4x2-8x+16
(2a -3b)3 R 1 + a3 = (1+a) (1-a+ a2) X+2
X5+32=(x+2) (x4-2x3+4x2-8x+16) R

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 SECUENCIA DIDÁCTICA
COLEGIO INTEGRADO DIVINO NIÑO

AREA: Matemáticas GRADO: Octavo

FORMACIÓN: Presencial PERIODO: Cuarto

DOCENTE: Laura Pineda, Natalia Vélez.

TEMA: Fracciones Algebraicas

 M.C.D y M.C.M de una Fracción Algebraica.

 Operaciones con fracciones algebraicas.

LOGRO:

Aplica los conceptos de M.C.D y M.C.M en la simplificación de fracciones

algebraicas.
Aplicar los criterios de divisibilidad de problemas.

INDICADOR DE LOGRO:

 Comprendo la importancia de las matemáticas.

 Los estudiantes simplifiquen fracciones algebraicas.
 Suma, resta, multiplica y divide fracciones algebraicas.

COMPETENCIA: Usa procesos inductivos y lenguaje algebraicos para la solución

de problemas y establece condiciones para la solución de problemas.

METODOLOGIA: Desarrollar en orden las siguientes actividades pedagógica para

los alumnos de grado octavo. Donde se complete un mapa conceptual sobre
operaciones algébricas, con sus respectivos ejemplos. Solucionar el siguiente
taller de operaciones algebraicas.
Identificando, socializando, desarrollando las actividades puestas y
complementando en forma individual con trabajos dejados para la casa y de forma
satisfactoria desarrollar la prueba evaluativa.
RECURSOS: Fotocopias sobre el tema abordado.

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 EJE TEMÁTICO

FRACCIONES ALGEBRAICAS: Es toda expresión de la forma p(x)/q(x), donde

p(x), q(x)€ p(x); q(x)≠ 0.

El polinomio p(x) es el numerador y q(x) es el denominador de la fracción algebraica.

Ejm

𝑥+5 3𝑥+4
a. 𝑥−3(x≠3) b. (x≠4;x≠2)
𝑥 2 −2𝑥−8

SIMPLIFICACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS: Una fracción algebraica

es reducible (se puede simplificar) si su numerador y denominador se pueden
dividir por un mismo factor. Ejm
𝟓𝒙−𝟏𝟎𝒚
a. observa que, al factorizar el numerador y el denominador,
𝟐𝒙−𝟒𝒚
descubrimos que tienen un factor común que es (x-2y), entonces,

𝟓𝒙 − 𝟏𝟎𝒚 𝟓(𝒙 − 𝟐𝒚) 𝟓

= =
𝟐𝒙 − 𝟒𝒚 𝟐(𝒙 − 𝟐𝒚) 𝟐
MINIMO COMÚN MULTIPLO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS. Un polinomio
p(x) es el mínimo (m.c.m.) de un conjunto de polinomios dados, si p(x) es el
polinomio de menor grado divisible por cada uno de los polinomios del conjunto.

Para encontrar el m.c.m. debemos, en primer lugar, factorizar cada uno de los
polinomios en sus factores primos y luego obtener el producto de los distintos
factores primos, eligiendo en cada caso el de mayor exponente.

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 FACTORES M.C.M
POLINOMIOS

𝟗𝒙𝟐 y
𝟑𝟐 . 𝒙 𝟐 . 𝒚 𝟐𝟐 . 𝟑𝟐 𝒙 𝟓 𝒚
𝟔𝒙𝒚𝟒
𝟏𝟐𝒙𝟓 𝒚 𝟐. 𝟑. 𝒙. 𝒚𝟒 𝟑𝟔𝒙𝟓 𝒚𝟒
𝟐𝟐 . 𝟑. 𝒙𝟓 𝒚

MAXIMO COMUN DIVISOR DE UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA:

El máximo común divisor de dos o más polinomios es un polinomio del mayor
grado posible que divide exactamente a los polinomios dados. Para encontrar el
m.c.d. debemos, en primer lugar, factorizar cada uno de los polinomios en sus
factores primos y luego obtener el producto de los factores primos comunes,
eligiendo en cada caso el de menor exponente con que aparece en cada
factorización.

POLINOMIOS FACTORES M.C.M

𝟗𝒙𝟐 y 𝟑𝟐 . 𝒙 𝟐 . 𝒚
𝟔𝒙𝒚𝟒 𝟐. 𝟑. 𝒙. 𝒚𝟒
𝟏𝟐𝒙𝟓 𝒚 𝟑𝒙𝒚
𝟐𝟐 . 𝟑. 𝒙𝟓 𝒚

OPERACIÓN CON FRACCIONES ALGEBRAICAS

SUMA Y RESTA

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Para realizar la suma o resta de fracciones algebraicas, primero tenemos que
realizar de transformar las fracciones a común denominador, y posteriormente
efectuar la suma o resta como si fuera una fracción. El denominador será el mismo
que tienen ambas, y el numerador de la suma o resta será la suma o resta de
numeradores. Ejemplo

𝑥 2 +1 𝑥+1
1. Realizar la resta de las siguientes fracciones algebraicas. 𝑦
𝑥−2 𝑥−1
Primero, tenemos que transformar las fracciones algebraicas a fracciones con
común denominador:

𝑥−1 𝑥 2 +2
2. Realizar la suma de las siguientes fracciones algebraicas 𝑦
𝑥+4 𝑥+4
En este caso, ambas fracciones tienen el mismo denominador, por lo que
podemos proceder directamente a operar:

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 MULTIPLICACIÓN

Para realizar el producto de dos fracciones algebraicas, el numerador del producto

será el producto de numeradores y el denominador del producto será el producto de
denominadores. Ejemplo

𝑥−1 𝑥 2 +2
a. Realizar el producto de las siguientes fracciones algebraicas 𝑦 .
𝑥+4 𝑥−2

Multiplicamos numeradores y denominadores, y obtenemos el resultado deseado:

DIVISIÓN

Para realizar la división de dos fracciones algebraicas, basta multiplicar la fracción

algebraica del dividendo por la fracción algebraica del denominador invertida, esto
es, el numerador en lugar del denominador, y viceversa. Ejemplo

𝑥−1 𝑥 2 +2
1. Realizar la división de las siguientes fracciones algebraicas 𝑦
𝑥+4 𝑥−2

Multiplicamos la primera fracción por la segunda invertida, y obtenemos el

resultado deseado:

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 DESARROLLO DE ACTIVIDADES

COLEGIO INTEGRADO DIVINO NIÑO

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 AREA: MATEMATICAS

FECHA: ______________ GRADO: OCTAVO

DOCENTE: Laura Pineda, Natalia Vélez.

ALUMNO: _____________________

1. Completa el siguiente mapa conceptual sobre las operaciones algebraicas

FRACCIONES
ALGÉBRAICAS

Suma y resta de Multiplicacion de División de fracciones

fracciones algebricas fracciones algebricas algebraicas

2. Desarrolla el siguiente taller de operaciones con fracciones algebraicas.

TALLER

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 1. Determina el m.c.m de los siguientes monomios.

a. 10x2,15xy2,20y3

2. Determina el m.c.d de los siguientes monomios.

a .18m3n2,27m4n3,45m5n4

3. Realiza las siguientes operaciones con fracciones

algebraicas y simplifica si es posible.

6𝑥 3 𝑦 3𝑥 2 𝑦 9𝑥𝑦
a. + +
3𝑥𝑦 3𝑥𝑦 3𝑥𝑦

3𝑥−2 2𝑥+2
b. −
𝑥 2 +2 𝑥 2 +2

4𝑚𝑦 −3𝑚2 𝑛
c. ×
2𝑚2 6𝑛2

7𝑥+14 𝑥+2
d. ÷
𝑥 2 −4 𝑥 2 +7𝑥+10

4. Soluciona problemas

a. Determina el perímetro de la siguiente figura.

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 m+12
12m+24 1
3m + 6

m
6m+12

b. Encuentra el volumen del prisma.

X+3
X+1

X2- 2x -3
X2+6x+5
X+5
X2-9

EXITOS….

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 Taller

1. 12𝑥 2 + 6𝑥 − 6
12(12𝑥 2 ) + 12(6𝑥) − 72
144𝑥 2 + 12(6𝑥) − 72
12𝑥 2 + 6(12𝑥) − 72
(12𝑥 + 12)(12𝑥 − 6)
12
(12𝑥 + 12)(12𝑥 − 6)
3.4
= 3𝑥 + 3(4𝑥 − 2)

2. Diferencia de cuadrados
1 9
𝐴 = 𝑦2 − 𝑧2
4 25
1 9
𝐴 = √ 𝑦2 − √ 𝑧2
4 25

1 3 1 3
𝐴 = ( 𝑦 + 𝑧) ( 𝑦 − 𝑧)
4 5 4 45

3. Trinomio de la forma 𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
𝑥 2 + 9𝑥 + 18
(𝑥 + 6)(𝑥 + 3)

4. Diferencia de cubos
𝑣 = 27𝑥 3 − 125𝑦 6
= 27𝑥 3 − 125𝑦 6

= 3𝑥 − 5𝑦 2
(3𝑥 − 5𝑦 2 )[(3𝑥)2 + 3𝑥(5𝑦 2 ) + (5𝑦 2 )2 ]
𝑟𝑡𝑎 = (3𝑥 − 5𝑦 2 )(9𝑥 2 + 15𝑦 2 + 25𝑦 4 )

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5. Diferencia de cubos
1 9 1 6
𝑣= 𝑚 − 𝑛
64 27
1 9 1 6
= 𝑚 − 𝑛
64 27

6. A) (𝑝 − 40) + 30(𝑝 − 10)

(𝑝 − 40 + 30)(𝑝 − 10)
(𝑝 − 10) (𝑝 − 10)
(𝑝 − 10)2
B) (6𝑚 − 8) + (−2 + 𝑚)(𝑚 − 3)

−12𝑚 + 6 𝑚2 + 6𝑚 − 8 − 2 + m
(7𝑚 − 10)(𝑚 − 3)
7𝑚2 − 21𝑚 − 10𝑚 + 30
7𝑚2 − 31𝑚 + 30

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 Debilidades y fortalezas frente al desarrollo de unidad 3

DEBILIDADES
Las debilidades en esta unidad fueron
al comienzo la poca comprensión del
tema, pues no tenía claridad en algunas
actividades y esto dificulto un poco,
pero finalmente lo logramos.
FORTALEZAS
En esta unidad la mayor fortaleza que
tuve fue la organización con mi
compañera, sacamos provechos de las
habilidades de cada una para organizar
el trabajo y poder trabajar en equipo.

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 BIBLIOGRAFIA
Libro de matemáticas hipertexto de octavo.
Factorización. Disponible en la siguiente
dirección.http://juliosoriaweb.blogspot.com.co/2013/12/los-10-casos-de-
factorizacion.html
Operaciones con fracciones algebraicas. Disponible en la dirección.http://ericka-
algebra.blogspot.com.co/2013/08/maximo-comun-divisor-y-minimo-comun.html
LIBRO

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