TEST DE RETENCIÓN VISUAL DE BENTON

Elaborado por Arthur Benton, es un instrumento que busca medir el grado de

deterioro mental que puede tener el evaluado, asimismo nos puede ayudar a determinar
algún deterioro en una alguna parte específica del cerebro, ya sean lóbulos o
hemisferios.

Esta prueba es usualmente se utiliza en grupos particulares como los

drogodependientes, esquizofrénicos, pacientes con Alzheimer, entre otros.

Los Gráficos e imágenes son tomados del autor. Esta prueba mide tres aspectos:
 L a percepción visual. - Requiere del análisis intelectual de la situación, así
mismo es la capacidad de percibir el espacio ser capaz de captar la separación
entre su Yo y el mundo que le rodea, estableciendo relaciones de proximidad y
lejanía de los objetos consigo mismo y de los objetos o personas entre sí.

 L a memoria visual. - Capacidad q u e t i e n e la p e r s o n a p a r a

c o n f i g u r a r , discriminar y relacionar diversos objetos que van a ser percibidos
visualmente. Asimismo, nos permite guardar y evocar los preceptos.

 L a habilidad viso constructiva. - Capacidad del individuo de realizar

actividades en un tiempo corto, se relaciona mucho con la destreza y la
inteligencia, que es algo innato. Esta capacidad está atenuada por la información
visual y el aprendizaje.

5.1. Administración

Posee cuatro tipos de administración (A, B, C, D). Básicamente está constituida por
una serie de dibujos que serán presentados al evaluado por un lapso de 10
SEGUNDOS, terminado este lapso le proporcionaremos la mitad de una hoja bond A4,
un lápiz, y un borrador de tinta (Se recomienda este tipo de borrador ya que estos
manchan la hoja y así se nos hará más fácil, calificar cuantas veces el evaluado
ha borrado.).

5.2. Calificación

Cuando el evaluado haya terminado de plasmar todas las figuras que se le proporcionó,
comenzaremos a calificar.

Se calificará de 0 a 1, si el dibujo es correcto, se le otorgará 1 punto, si es incorrecto se

le otorgará 0 puntos, y en la hoja de protocolo especificaremos que tipo de error presenta
el dibujo. También se puede calificar por error (1 punto cada respuesta incorrecta).

El test propone seis tipos de errores, los cuales son: Omisiones, Distorsiones,
Perseveraciones, Rotaciones, Desplazamientos y Errores de tamaño.
Por ejemplo:

Aquí colocaremos el puntaje

otorgado.

Aquí se pondrá el número de diseño. 1 0 PerM, TMD

2 0 OM
3 1
4 1
Aquí especificaremos el tipo de error, sólo 5 0 TPD
se colocará la abreviatura del error, por 6 1
ejemplo: OM, DPI, PerM, 7
180M, ReV, TMD. 0
8 0
9 0
10 0

1 1 2

Número de errores ocurridos en la parte derecha del

dibujo.

Luego se contabilizarán el número de errores y lo colocaremos en el recuadro que

corresponde.
CALIFICACIÓN:

Para Comenzar con la Calificación, nos ubicaremos en la página 41 y 42, para

determinar el coeficiente intelectual; Según el cómputo de reproducciones correctas y
reproducciones incorrectas obtenidas por el evaluado, debemos tener
en cuenta los siguientes puntos:

 Si el sujeto está dentro del grupo de edad de 15-44 años, se comparará el puntaje
esperado de reproducciones correctas (Tabla I), obteniendo
 directamente el CI como base para la interpretación.
  Si el sujeto está en el grupo de 45-54, se le resta un punto de calificación
esperada antes de cotejar puntajes (Tabla I).
 Si el sujeto está entre el grupo de 55-64 años, se le resta 2 puntos de lo
esperado antes de cotejar puntajes, puede considerarse para plantearse la
pregunta de deterioro adquirido en la función intelectual.

Un puntaje que está 3 puntos por debajo del puntaje esperado puede ser considerado
para sugerir tal deterioro mental.

Un puntaje obtenido que está 4 o más puntos del puntaje esperado puede ser
considerado como un fuerte indicador de tal deterioro.

Luego procederemos con la contabilización de reproducciones incorrectas, para la

calificación tendremos en cuenta los siguientes puntos:

 Si el evaluado se encuentra entre el grupo de 15-39,se comparará el

puntaje esperado de errores (tabla II), obteniendo directamente el CI como base
para la interpretación.

 Si el sujeto se encuentra en el grupo de 40-44 años, se le agrega 2 puntos por

encima del puntaje obtenido.

 Si está ente los 45-54, se le agrega 3 puntos a lo esperado.

 Si está entre 55-64, se le agrega 3 puntos.

El puntaje obtenido que está 3 puntos sobre el puntaje esperado, nos indica un
posible deterioro en la función intelectual.
4 puntos sobre lo esperado pueden significar un posible deterioro intelectual.
5 puntos por encima de lo esperado se considera como un deterioro mental.

A continuación, proseguiremos describiendo de lo positivo a lo negativo,

basándonos en los puntajes alcanzados.

*Cada error tiene su propia descripción, (Ver manual, página 3 hasta página 8)
MODELO DE INTERPRETACIÓN

Ejemplo 1

El evaluado de 40 años de edad, presenta un Coeficiente Intelectual 115 (C.I) que lo ubica
en un nivel Superior.

Obtuvo un puntaje adecuado en el número de reproducciones correctas, debido a un nivel

adecuado de atención y concentración lo que les permitió captar los diseños presentados.

Sin embargo, tiene dificultad para el desarrollo de los diseños lo que podría deberse a un
posible problema de agudeza visual.

Asimismo, el evaluado se encuentra parcialmente orientado en el espacio por lo cual no

identifica la adecuada ubicación de su entorno. También, se apreció un déficit en el
desarrollo de su percepción visual, alterando la ubicación de la figura.

Existe dificultad para plasmar los dibujos de manera continua y fluida.

Ejemplo 2

Interpretación de los resultados:

El evaluado de 25 años, 3 meses y 15 días, presenta un CI 85, presentando 4 errores (3

distorsiones, 1 desplazamiento) en el hemicampo perceptivo derecho y un error (distorsión)
en el hemicampo izquierdo. Dada la edad y el CI del sujeto, el número de aciertos (6) y el
número total de errores (5) caen dentro de los márgenes admisibles indicativos de
normalidad, por tanto, el protocolo no permite afirmar la existencia de daño cerebral con
disfunciones cognitivas.