COLEGIO DE OCCIDENTE UNIDAD MESA

NIVEL PRIMARIA
2017-2018

TIEMPO Semana 5. Del 21 al 24 de septiembre. BLOQUE

PRÁCTICA Escribir trabalenguas y juegos de palabras Descriptivo.
SOCIAL DEL para su publicación TIPO DE TEXTO
LENGUAJE
Emplear el lenguaje para comunicarse y como REFERENCIAS Libro de texto. Páginas 21 a
instrumento para aprender. Identificar las la 24.
COMPETENCIAS propiedades del lenguaje en diversas
QUE SE situaciones comunicativas. Analizar la
FAVORECEN información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones. Valorar la diversidad
lingüística y cultural de México.
EVALUACIÓN Y
MATERIAL
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN EVIDENCIAS.
DIDÁCTICO

Propiedades y tipos de textos Libro de texto. Listas de cotejo

Conoce las características de
los trabalenguas y juegos de
palabras.
• Emplea la sílaba o la letra
inicial de una serie de palabras
para crear un efecto sonoro.
• Emplea rimas en la escritura
de trabalenguas y juegos de
palabras.
• Características y función de los
trabalenguas y juegos de palabras
(similitud y complejidad de las
palabras, repetición, rima, entre
otras).
Conocimiento del sistema de
escritura y ortografía
• Acentuación de palabras.
• Ortografía de palabras de las
mismas familias léxicas.
• Segmentación convencional de
palabras.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Recursos para crear efectos
sonoros en trabalenguas y juegos
de palabras.
Páginas 21 a la 24. Registros
 Juegos Rubricas
sugeridos. Observación
Colores para Inferencias de los alumnos
subrayar. de forma oral o escrita.
Lectura de trabalenguas y
juegos de palabras.
• Lista de las
características de los
juegos de palabras y
trabalenguas.
• Trabalenguas adaptados
a partir de una copla
conocida (agregando una
terminación constante a
las palabras).
• Lista de palabras o frases
que sirvan para escribir
trabalenguas o juegos de
palabras.

SECUENCIA DIDÁCTICA
 COLEGIO DE OCCIDENTE UNIDAD MESA
NIVEL PRIMARIA
2017-2018

LUNES Lo que conocen los niños.

 Reuniré en equipo para que platiquen acerca de las palabras que a veces se dicen por
equivocación.
 Jugarán al “un limón, medio limón”, para practicar un trabalenguas. Comenten en grupo, si
conocen más expresiones en las que se equivoquen al hablar.
 Invitaré a los alumnos a que digan qué es un trabalenguas y que digan uno que ellos se sepan.
Seguimos jugando y aprendiendo.
 Reuniré a los alumnos en equipo y repartir los trabalenguas de la página 22 para que los
memoricen. Pasar al frente del grupo a decirlo y gana el equipo que mejor diga su trabalenguas
y que todo el equipo se lo haya aprendido.
 Revisarán algunos sitios en internet para la búsqueda de más trabalenguas.
 Leerán todos juntos "La calavera" de la página 23 y comentar las similitudes entre los demás
trabalenguas.
Coplas y trabalenguas.
Revisarán cada renglón de los trabalenguas que han leído para localizar las rimas.
 En coplas, subrayarán las rimas y sustituirlas por palabras inventadas para construir
trabalenguas.
 El trabalenguas y la rima. Escribir una definición y poner un breve ejemplo.
 Encontrarán las similitudes y diferencias entre una copla y un trabalenguas.

OBSERVACIONES
Y
ADECUACIONES