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Indicador
1.- Expresarse oralmente en forma clara y Utiliza tiempos verbales: Presente, pasado y
comprensible, empleando estructuras oracionales futuro.
completas, conjugaciones verbales adecuadas y
Comunicación Integral.
precisas con los tiempos, personas e intenciones Tansmite recados utilizando oraciones completas.
comunicativas.
2.- Comprender textos orales como
Parafrasea.
preguntas, explicaciones, relatos,
instrucciones y algunos conceptos Utlliza palabras nuevas en distintas
abstractos en distintas situaciones situaciones comunictivas.
comunicativas, identificando la Expresa su opinion o
intencionalidad comunicativa de diversos impresión utilizando adecuadamente
interlocutores. palabras nuevas.
Da respuestas a preguntas pertinentemente.
6.- Comprender contenidos explícitos de textos
literarios y no literarios, a partir de la escucha Hace comentarios sobre algunos conceptos
atenta, describiendo información y realizando abstractos.
progresivamente inferencias y predicciones. Pregunta por detalles que le llaman
la atencion de un relato.
Lenguaje Verbal.
9.- Comunicar mensajes simples en la lengua Dice algunos números y palabras en dialecto
indígena pertinente a la comunidad donde habita. mapuche.
10.- Reconocer algunas palabras o mensajes
sencillos de lenguas maternas de sus pares,
distinta al castellano.
Grafica trazos curvos de diferentes extenxiones y
8.- Representar gráficamente algunos trazos, tamaños uniendo puntos.
Grafica trazos rectos de
letras, signos, palabras significativas y mensajes
diferentes extenxiones y tamaños uniendo puntos.
simples legible, utilizando diferentes recursos y
soportes en situaciones auténticas. Grafica trazos mixtos de diferente extension y
tamaño. Grafica letras.
7.- Reconocer palabras que se encuentran en Reconoce su nombre.
Escribe su nombre.
diversos soportes asociando algunos fonemas a Identifica palabras que
sus correspondientes grafemas. le son significativas (mamá, papá entre otras.)
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO
Sem Sem Sem Sem Sem Sem 2Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem
rtinentemente.
AGOSTO SEPT. OCTUBRE NOV. DIC.
Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem 3Sem Sem Sem Sem Sem 4
Sem 4
AMBITO NUCLEO Objetivos de Aprendizajes.
5.- Interpretar canciones y juegos musicales,
utilizando de manera integrada diversos recursos
tales como, la voz, el cuerpo, instrumentos musicales
y objetos.
Crea./Dibujo./ Pinta.
Modela (creacion de mascaras, antifaces,
emoticones, entre otros).
Establece sencillas relaciones entre
representaciones visualesque observa:
Colorido, formas, texturas y otros. /Comenta
que obras de artes le gusta mas (pintura,
arquitectura, musica, teateo, entre otras).
Formula preguntas sobre diferentes
producciones artisticas (pintura, arquitetura,
musica, teatro, entre otras) / Realiza obras de
arte considerando 1 a 3 atributos (colores,
texturas o formas; escultura, artesania,
pintura).
Realiza corporalmente representaciones de emociones
y sensaciones a partir de un relato./ Representa
gestos, movimientos y caracteriza la voz según
personaje de su agrado o elegido. / Realiza juegos de
mimica imitando situaciones que le llaman la atencion
o espontaneamente./ Baila al ritmo de la musica./
Participa en la representacion de sencillas
coreografias.
Representa gestos, movimientos y caracteriza la voz
según personaje de su agrado o elegido. / Realiza
juegos de mimica imitando situaciones que le llaman la
atencion o espontaneamente./ Baila al ritmo de la
musica./ Participa en la representacion de sencillas
coreografias.
Observa piezas artisticas de diferente gama y realiza
comentarios psitivos.
Compara piezas musicales e identifica velocidad y/o
intensidad.
Establece sencillas relaciones entre representaciones
visuales que observa. (colorido, forma, textura,
contenidos).
JUNIO JULIO AGOSTO SEPT. OCTUBRE NOV.
Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem
NOV. DIC.
Sem Sem Sem Sem Sem Sem 3Sem 4
AMBITO NUCLEO Objetivos de Aprendizajes.
4.- Emplear cuantificadores, tales como: "Mas que, Menos que, igual
que", al comparar canidades de objetos en situaciones cotidianas.
Encima - Debajo.
Cerco - Lejos.
Adelante - Atrás.
Día - Noche
A veces - nunca
Largo - Corto.