Primer

Año
COLEGIO PRE
UNIVERSITARIO

Primer Año

Satélite de comunicaciones SYNCOM

El satélite de comunicaciones Syncom 4 fue lanzado desde la lanzadera espacial Discovery.
Los satélites de comunicaciones modernos reciben señales de la Tierra, las amplifican y las
retransmiten, suministrando datos por redes de televisión, telefax, teléfono, radio y redes
digitales por todo el mundo. El Syncom 4 sigue una órbita geoestacionaria (es decir, gira al
mismo tiempo que la Tierra, manteniendo una posición aproximadamente constante sobre la
superficie). Este tipo de órbita permite la comunicación ininterrumpida entre estaciones
terrestres.
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IMPRESIONES Y FOTOCOPIADO
V.L.E.B.
TELF.: 540–0814 / 98503121

DPTO. DE PUBLICACIONES

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TEMA: ESTADÍSTICA
INTRODUCCION .-
En la televisión o en los periódicos muchas veces debes de haber observando
diferente información acerca de hechos mediante el uso de cuadros o gráficos
parecidos a los siguientes:

DISTRIBUCIÓN DEL PRESUPUESTO

PERÚ: estructura de la población NACIONAL DEL PRESENTE AÑO
por edad (%) Fuente: INEI
Pesca
Grupos 1993 2003 E V O L U C I Ó N D E 8% L A P O20%
Salud
B L A C IÓ N
M U N Agricultura
D IA L E N L O S Ú L T IM O S 5 0 0 A Ñ O S
14%
( E n m illo n e s d e p e r s o n a s )
0 – 14 37,0 29 10%
Educación
15 – 64 50,3 60,2 48% 6 0 0Trabajo
0
65 – mas 12,7 10,0
NIVEL DE POPULARIDAD
PRESIDENCIAL
Fuente: MEF

40

30 2500
20

1000
700
400 10
100

1500 1 6 0 0 1 7 0 E0 1 8 0F 0 19M
00 2 A0 0 0 M J J

Estas tablas y gráficos se llaman estadísticas. Cada una de ellas lleva en su parte
inferior el nombre de quien ha elaborado de dicha información: la fuente.

A continuación explicaremos como deben interpretarse la información que contiene

cada tipo de gráfica o tabla.
1. DIAGRAMA DE BARRAS
Ejemplo 1:
Nicolás quiere saber como gasta su dinero, para ello durante un mes anota todo lo
que gasta y obtiene el siguiente cuadro.
NUEVOS SOLES
Comida 1500

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Alquiler 2000
Ropa 600
Gasolina 1200

Esta tabla datos puede representarse en el siguiente gráfico, el cual es llamado

Diagrama de Barras.

2000
1800
Observa que el diagrama1600
de barras son dos ejes cartesianos. En el eje de las X (eje
horizontal) representamos los ítems de gastos y el Y (eje vertical) lo numeramos de
1400
tal forma que podamos1200representar fácilmente las cantidades de dinero que
corresponde a cada ítem.1000
800
En cada ítem la barra alcanza
600 una altura igual a la que indica el eje vertical y que es
la cantidad que le corresponde
400 en la tabla.
200
2. GRÁFICO DE SECTORES Comida alquiler ropa gasolina otros

Ejemplo:
El presupuesto mensual de una familia esta representado del siguiente modo:

NUEVOS SOLES
Alimentación 300
Alquiler 450
Educación 400
Esparcimiento 100
Movilidad 100
Total 1350
Podemos Representar la distribución de estas cantidades del siguiente modo:

Consideramos que un círculo representa la cantidad total del presupuesto:

360° Presupuesto Mensual = 1350 Nuevos Soles.

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Dividimos el círculo en sectores circulares de ángulos proporcionales a las

cantidades correspondientes a cada ítem del presupuesto. Es decir, sectores
circulares de ángulos tales que:
    
360 A B C D E
    
1350 300 450 400 100 100
Obteniendo lo siguiente

360 A 360 x300
  A  80
1350 300 1350

360 B 360 x 450
 B  120
1350 450 1350

360 C 360x 400
 C  106,6
1350 400 1350


360 D 360x100
 D  26,7
1350 100 1350


360 E 360x100
 E  26,7
1350 100 1350

Luego hacemos el siguiente gráfico llamado Gráfico de Sectores.

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A li m e n t a c i ó n A lq u i l e r

E s p a r c im ie n t o
E d u c a c ió n
M o v il i d a d

3. POLÍGONO DE FRECUENCIAS.

Para averiguar el número de personas que habitan cada vivienda en una determinada
provincia del país se realizó una encuesta obteniéndose la siguiente tabla:

NÚMERO DE HABITANTES NÚMERO DE

POR VIVIENDA VIVIENDAS
1 10000
2 35000
3 55000
4 60000
5 25000
6 15000

El número de viviendas que corresponde a cada tipo se llama “Frecuencia Absoluta”

de dicho tipo.

Así por ejemplo:

35000 es la frecuencia absoluta de 5.

60000 es la frecuencia absoluta de 4.

Para representar los datos de esta tabla se puede hacer el siguiente gráfico llamado
“Polígono de Frecuencia”
70
60

50
40
30
20
10

1 2 3 4 5 6
NÚMERO DE HABITANTES POR VIVIENDA

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Se observa que el Polígono de Frecuencias obtiene dibujando el diagrama de barras, con

las barras punteadas y uniendo los extremos de cada dos barras consecutivas.

4. HISTOGRAMAS DE FRECUENCIAS.
Consideremos que la siguiente tabla muestra la cantidad gastada en Nuevos Soles
en transporte realizado por un grupo de hombres cierto día:

Nuevos Soles Nuevos Soles Nuevos Soles Nuevos Soles

105 323 505 720
110 364 521 752
148 420 575 789
235 480 610 930
280 491 654 374

Observamos que los valores obtenidos varían de 105 al 974. Si quisiéramos hacer un
polígono de frecuencia sería muy difícil porque la variación de los valores observados es
muy grande. Lo que se puede hacer es agrupar estos valores en clases iguales, por
ejemplo, de 500 Nuevos Soles cada clase y hacer la siguiente tabla de frecuencia:

Clases Número de Hombres

Nuevos soles o Frecuencia
0 - 199 3
200 – 399 4
400 – 599 6
600 – 799 5
800 – 999 2

Observa que la frecuencia de cada clase son el número de hombres cuyo gasto esta
dentro de esta clase.
Para representar los datos de esta tabla se puede hacer el siguiente gráfico que se
llama “Histograma de Frecuencias”

7
N U M ER O D E H O M BR ES

6
5
4
3
2
1

200 400 600 800 1000

NUEVO S SO LES

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MODA DE UNA TABLA DE FRECUENCIAS.-

El director del colegio ha realizado una estadística sobre el número de inasistencias

a clase durante un mes por parte de sus alumnos y ha obtenido la siguiente tabla de
frecuencias:
Número de Inasistencias Número de Alumnos
1 20
2 42
3 25
4 11
5 o más de 5 2

Observemos que 2 es el valor al que le corresponde la mayor frecuencia, es decir, no

asistir a clases 2 días al mes es el caso que se presenta con más veces.

Entonces decimos que 2 es la moda de esta tabla de frecuencias.

MODA de una tabla de frecuencia es el valor al que corresponde

Mayor frecuencia.

MEDIANA.-

Al ordenar los datos de menor a mayor y al escoger el valor central habremos

hallado la mediana.

Ejemplo 1:

Hallar la mediana de la siguiente serie:

128 – 110 – 112 – 132 – 120

Ordenemos estos valores de menor a mayor obteniendo:

110 – 112 – 120 – 128 – 132

Escogemos el valor central de esta serie y observamos que la mediana es el número

120.

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- ¿Qué ocurre si el número de datos es par?

Ejemplo 2:

Hallar la mediana en la siguiente serie de datos:

3, 3, 5, 5, 5, 7, 7, 8, 8, 8, 9, 9

Lo primero que hacemos es ordenar la serie de datos, en este caso la serie ya

estaba ordenada.

Como el número Total de datos (N) es 12 entonces los datos centrales que son los
que ocupan el lugar n° -6 y el n° -7.

Entonces calculamos lo siguiente:

77
Mediana = 7
2
MEDIA O VALOR MEDIO DE VARIOS NÚMEROS

Ejemplo 1:

Un joven observa que su gasto durante la semana pasada la realiza de la siguiente

forma:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO

S/. 35 s/.17 s/.20 S/. 31 s/.18 s/.42 s/.23

Observemos que durante la semana este joven tuvo un gasto total de:

35 + 17 + 20 + 31 + 18 + 42 + 23 = s/. 186

Si este gasto mensual lo repartiremos proporcionalmente durante los 7 días de la

semana obtenemos:

35  17  20  31  18  42  23 186 S /
  .26.6
7 7

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Entonces decimos que 26.6 nuevos soles es el gasto medio o media de gastos
diarios de dicho joven durante la semana pasada.

Si X1, X2, X3,…, Xn son n números se llama media o valor medio de dichos números
y se designan por x .
x1  x2  x3  ...  xn
x
n
Es decir, x es la suma de dichos números dividida por el número de ellos
MEDIA DE UNA TABLA DE FRECUENCIAS.

Ejemplo 1:

Se ha observado en un taller los defectos de 100 piezas iguales y se ha obtenido la

siguiente tabla de frecuencias:

Número de Defectos Número de Piezas

0 8
1 20
2 44
3 20
4 8

Se llama media o valor medio de esta tabla de frecuencias al número que

representamos por x obtenido de la siguiente forma:

0 * 8  1* 20  2 * 44  3 * 20  4 * 8
x
8  20  44  20  8

20  88  60  32 200
  2
100 100

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Es decir, x es la suma de los productos de los valores por sus frecuencias

respectivas divididas por la suma de las frecuencias.

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PROBLEMAS PARA LA CLASE

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1. Se presenta a continuación la pieza y se ha obtenido la

distribución de tiempo entre los siguiente tabla:
programas televisivos de un
determinado canal, Número de Número de
Defectos Piezas
observados cierto día en Lima.
0 35
1 28
Programas Tiempos (Horas) 2 22
-Cómicos 1.0 3 8
-Novelas 2.5 4 7
-Deportivos 2.0
-Informativos 1.0 Se pide construir un polígono
-Musicales 2.0
de frecuencias correspon-
diente a esta tabla
Se pide representar esta tabla
mediante un diagrama de
4. La Tabla representa la
barras.
distribución de los votos
escrutados en cierta elección
2. Se ha realizado una encuesta
celebrada en un colegio entre
para saber el deporte que
los padres de los alumnos de
ocupa el primer lugar de
secundaria para elegir a la
preferencia entre los alumnos
mejor aula decorada por los V
de un determinado colegio,
juegos Florales:
obteniendo la siguiente tabla:
1° Año 27
2° Año 22
Deporte N° Encuestas 3° Año 45
-Fútbol 54 4° Año 31
-Tenis 15 5° Año 38
-Básquet 35
-Natación 22 Represente esta tabla
-Atletismo 24
mediante un diagrama de
barras.
Se pide representar estos
datos mediante un gráfico de 5. De los asistentes a un
sectores. congreso internacional
obtenemos:
3. En una metal mecánica se ha
inspeccionado 100 piezas Asistentes Porcentaje
iguales para ver los defectos -Alemanes 3,0%
-Ingleses 12,5%
que se presentan en dada -Americanos 11,0%

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-Franceses 3,5% Completa en tu cuaderno la

siguiente tabla de frecuencias:
Represente estos datos 24
mediante un gráfico de sectores. 20

16
6. De una encuesta realizada en 12
un distrito de Lima a 100
personas se hallo que el 8
idioma que hablan sus
habitantes esta distribuido de 4
la siguiente forma: 15 20
5 10 25
N° de Clases Frecuencia
Idioma
Habitantes 0–5
-Castellano 64 5 – 10
-Francés 8 10 – 15
-Alemán 6
15 – 20
-Ingles 22
20 – 25
Represente estos datos
mediante un gráfico de 9. Se ha realizado una
sectores. estadística sobre la estatura
de los alumnos de un colegio y
se obtenido la siguiente tabla
7. La distribución de los pesos de de frecuencia:
100 niños viene dado por la
siguiente tabla: Metros Número de Alumnos
1,40 – 1,50 179
1,50 – 1,60 225
Pesos (Kg.) Frecuencia 1,60 – 1,70 287
30 – 32 3 1,70 – 1,80 213
32 – 34 29 1,80 – 1,90 98
34 – 36 41 1,90 – 2,00 9
36 – 38 21
38 – 40 5
40 - 42 1 Hallar la moda de dicha Tabla
de frecuencias.
Represente esta tabla 10. De un examen medico se
mediante un Histograma de
frecuencias. obtuvo los pesos de un grupo
de chicos, los cuales se
8. Basándote en el siguiente muestran a continuación:
Histograma de Frecuencias.

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Nuevos Soles Personas 13. Calcular la mediana y la moda

15 10 del cuadro que corresponde a
25 18 la distribución de 20 empresas
35 15
45 11
según el número de
55 8 trabajadores:

Calcular la media de esta N° Empresas Frecuencia

Tabla de frecuencias:
11. En una reunión de amigos se
observó que el dinero que
llevaba cada uno de ellos era
el siguiente que se muestra en
la tabla adjunta:
Ángel Belén Carlos Martha
64Kg 57 Kg 72 Kg 52 Kg
14. El siguiente gráfico muestra el
Calcular el peso medio de
dichos jóvenes:
2 1
3 4
4 7
5 5
6 3
Dar como respuesta la suma
de ambos resultados.
presupuesto de un trabajador
distribuido de la siguiente
forma:

12. Del siguiente gráfico ¿Cuántos A lim e n t a c ió n

alumnos obtuvieron notas 144°
desde 46 hasta 180? O tro s
E d u c a c ió n
108°
35--
72°
30-- F ie s ta s
25--
20--
Si mensualmente gana s/. 700
15--
10--
Calcular lo siguiente:
5--
a) ¿Cuánto gasta
40 80 120 160 200 mensualmente en Fiestas?
NOTAS b) ¿Cuánto invierte en
Educación?
c) ¿Qué porcentaje de su
presupuesto gasta en
otras actividades?

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15. A continuación se muestra la 18. A partir del siguiente gráfico,

lista del número de muestras calcular el tamaño de la moda
por suicidio correspondiente a de la muestra.
20 distritos de Lima:
fi

3; 0; 2; 1; 6; 4; 3; 3; 25 --
1; 5; 2; 1; 2; 5; 4; 3; 22 --
4; 6; 2; 5. 16 --

Calcular la media. 8 --
3 --
16. Lanza un dado 30 veces 0 2 4 6 8 10 Ii
seguidas y haz tu propia tabla
de frecuencias.
19. A continuación se presenta las
Señala la moda. Halla también edades de un grupo de
la moda de las faltas de los jóvenes de un determinado
amigos de tu clase. instituto:

17. Se ha pesado 15 veces la 21 – 19 – 23 – 20 – 21 – 19.

misma cantidad de un 22 – 21 – 20 – 23 – 18 – 21
compuesto químico y se han
obtenido las siguientes Se pide calcular la media y la
pesadas: moda y das como respuesta la
suma de sus cifras.
13, 20; 13, 25; 13,28;
13,32; 13, 40; 13, 29;
13,31; 13, 38; 13, 35;
20. Un atleta en una práctica para
13,29; 13, 30; 13, 29;
13,36; 13, 32; 13, 30. una competencia ha corrido
cinco series de 100 metros y
Escribe una tabla de obtuvo los siguientes tiempos
frecuencia y señala la moda de (expresados en segundos):
dicha tabla de frecuencia.
11, 4 – 10,8 – 11,2 – 10,5 – 11,6
Calcular el tiempo medio de
las cinco series.

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PROBLEMAS PARA LA CASA

1. La tabla mostrada representa 3. Las temperaturas máximas

el peso (Kg.) de los alumnos registradas en los días de
de un colegio. verano fueron las siguientes:

62 – 57 – 53 – 64 – 60 – 49 – 23° - 20° - 21° - 23° - 20° - 22°

63 – 54 – 62 – 60 – 63 – 48 –
57 – 54 – 64 – 57 – 60 – 64 – Calcule la mediana de todas
53 – 64 – 57 – 64 – 57 – 54 – estas temperaturas, así como
66 – 60 – 54 – 62 – 64 – 53 – su media.

Con los datos mostrados a) 20; 21,5 b) 20,5; 20,5

construir el histograma de c) 21; 21 d) 21,5; 20
frecuencias e indicar la moda e) 21,5; 21,5
de la muestra.

a) 57 b) 60 4. Con una bolsa con bolas

c) 54 d) 64 numeradas del 1 al 5 se ha
e) 48 realizado la siguiente
experiencia: se saca una bola
2. Se han medido las alturas de 10 al azar, se anota su número y
plantas del mismo tipo y se han se devuelve a la bolsa y se
obtenido los siguientes datos: repite esta operación, 100
veces, se ha obtenido así la
23; 10, 18; 16; 20; siguiente tabla de frecuencia:
15; 18; 24; 19; 22.
Bolas Frecuencia
Las alturas están dadas en 1 21
cm. Se pide calcular la altura 2 36
media de dichas plantas y 3 19
4 16
construya la tabla de 5 8
frecuencias correspondiente a
estos datos. Calcule la media de esta tabla
de frecuencias.
a) 21,5 b) 19,5
a) 2.60 b) 2.10
c) 18,5 d) 18
c) 2.54 d) 2.64
e) 19
e) 2.60

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5. La siguiente tabla son las Adicionalmente represente

puntuaciones obtenidas por 30 esta tabla mediante un
chicos a los que se le ha histograma de frecuencia.
aplicado un cierto test: a) [40 - 42 b) [42 – 44>
c) [44 – 46> d) [46 – 48>
7 – 29 – 38 – 48 – 53 – 58 – e) [48 – 50>
12 – 31– 39 – 48 – 54 – 59 –
15 – 32 – 39 – 49 – 54 – 59 –
18 – 32 – 40 – 49 – 56 – 60 – 7. Halle el intervalo de clase
20 – 34 – 41 – 49 – 58 – 63 modal de la siguiente tabla de
frecuencias:
Divide las puntuaciones en
clases iguales de 10 Kilogramos N° de Paquetes
puntuaciones 0 – 9, 10 – 19, 1 - 1200 210
etc. y se representa estos 1200 – 1300 280
resultados mediante un 1300 – 1400 294
1400 – 1500 310
histograma de frecuencias. 1500 – 1600 324
1600 - 1700 235
¿Cuál es la clase a la que le
corresponde mayor frecuencia? Señale la moda correspondiente
¿Cuál es la frecuencia de la a dicho intervalo.
clase 20 – 29?
a) 324 b) 294
a) 30 - 39; 7 b) [50 - 59]; 8 c) 280 d) 310
c) [50 - 59]; 2 d) [50 - 59]; 7 e) 235
e) [20 - 29]; 2
8. Las notas obtenidas de una
6. Calcula el intervalo de la clase sección de Quinto Grado
modal de la siguiente tabla de después de un examen son los
frecuencias: siguientes:

Intervalos Frecuencia 15 - 12 -17 – 08 – 07 – 13 – 15

40 - 42 6 11– 09 – 15 – 14 –12 –10 – 11
42 – 44 7 13 – 16 – 10 – 09 – 11 – 15
44 – 46 5
46 – 48 4
48 - 50 9 Se pide calcular la media de
los alumnos de dicho grado.

a) 11,15 b) 11,50

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c) 12,15 d) 12,50
e) 13,15 a) 64,8° b) 93,6°
c) 79,2° d) 57,6°
e) 86,4°
9. Calcule la moda de la 11. El siguiente pictograma
siguiente tabla de frecuencias: muestra las preferencias de
los 5000 alumnos de un
N° de Cigarrillos N° de Personas instituto por 4 universidades.
0 15
1 17
2 13 UNI
3 21 UNM SM
4 24 144°
5 22 72° 54°
PUCP UNFV
Además calcule la media de la
tabla de frecuencias:
De cómo respuesta la suma de ¿En cuánto excede el total de
las cifras de la suma de la alumnos que prefieren a la UNI
moda y la media. y PUCP, al número total de
alumnos que prefieren a la
a) 24,4 b) 25,8 UNMSM y UNFV?
c) 26,5 d) 26,8
e) 27,4 a) 2000 b) 1000
c) 500 d) 5000
10. En un hospital se detecto el e) 100
número de infectados de
distintas enfermedades las que 12. El gráfico siguiente muestra el
se muestran a continuación: ingreso (en soles) de cierto
número de empleados.
Enfermedades N° de Infectados
N U M E R O D E EM PLE AD O S

Hepatitis 08 80
Tifoidea 11 70
Neumonía 13 6
0
Sarampión 08
Reumatismo 10 32
25

Representar esta tabla mediante

un gráfico de sectores. 10 20 35 40 60 70
IN G R E S O S
Indicar que ángulo le
corresponde a la Neumonía.

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Hallar la suma de la Me + Mo
a) 37,6 b) 74,5 15. El siguiente diagrama muestra
c) 75 d) 36,4 las notas de un grupo de
e) 74 alumnos.
13. Dado la siguiente distribución
de empresa según el número
de empleados 25

N° de Empleados Frecuencia
[0 -10> 5 13
[10-20> 20
[20–30> 35 5
[30-40> 40 1
4 8 12 16 20
[40-60> 50
NOTAS
[60-80> 30
[80-100> 20
[100-140> 20
[140-180> 15
[180-260> 15
TOTAL 250 ¿Calcular cuántos alumnos
aprobaron?
Determinar el porcentaje de
empresas que tienen número a) 8 b) 12
de empleados entre 50 y 90. c) 14 d) 16
e) 10
a) 23% b) 24%
c) 25% d) 26%
d) 27%

14. Del problema anterior

determinar el porcentaje de
empresas con número de
empleados inferior a 35.

a) 32% b) 31%
c) 30% d) 29%
e) 28%

ARITMÉTICA
 Primer
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ARITMÉTICA
 Primer
Año

TEMA: NÚMERO FRACCIONARIO Y SU CLASIFICACIÓN

Observa:

3 5
I)  II) 
8 12

a) ¿En cuantas, partes se dividió la figura I? ………………………….

¿Cuántas de esas partes se han sombreado? ………………………….
b) ¿En cuantas partes se dividió la figura II? ………………………….
¿Cuantas de esas partes se han sombreando? ………………………….

Observemos el siguiente ejemplo:

I. ¿Cuántas partes se dividió el círculo?

II. Entonces podemos decir que el circulo
se dividió en……… partes.
III. Cada porción se representa así:

1

8 Escribir en letras

IV. Luego podemos afirmar lo siguiente:

 Número Racional.- Es aquel número que puede ser…………..como

una……….indicada de dos números donde el divisor es distinto de ………..

 Fracción.- Una………..expresa una ……..de……..donde el ……..indica la

…………..de partes que se toma de la …………y el denominador indica la
…………..de ……..en que se ha dividido la ……………

Observemos al siguiente ejemplo:

1/4 1/4 1/4 1/4

1/4

ARITMÉTICA
 Primer
Año


Lectura de Fracciones:

Fracción se Lee: Fracción se Lee:

2 1
Dos Cuarto
3 4
5 3
Sétimos Tres
7 11
3 4
Tres Tercios
8 3
1 7
Sexto Siete
6 5

- CLASES DE FRACCIONES.-

* Fracción Propia

Cuando el numerador es menor que el denominador. Toda fracción propia es menor

que la unidad.

2 3
Ejm:  2  3 ;  3  8
5 8

* Fracción Impropia

Cuando el numerador es mayor que el denominador. Toda fracción impropia es

mayor que la unidad.

7
Ejm:  7  3 ;
3

ARITMÉTICA
 Primer
Año

3
 3  8
2
Nota:

 Si el numerador y el denominador son iguales tenemos como resultado la

unidad.
2 2
Ejm: 1 1/2 1/2 1
2 2

* Si el numerador es cero y el denominador posee cualquier valor diferente de cero,

0
entonces el resultado es cero. Ejm: 0 Cero Tercios
3
* Fracción Irreductibles

Observemos el siguiente ejemplo: 2 / 7

Los números …………….y …………son ………… entre ………………..por lo tanto

NO PUEDEN SIMPLIFICARSE. A estas fracciones se les llama irreductibles.

* Fracción Equivalentes

Cuando una o más fracciones una misma fracción

3 6 9 6 2 x3 3 9 3 x3 3
  , porque   y  
5 5 15 10 5 x 2 5 15 5 x3 5

* Fracción Mixta

Está formado por un número entero que indica las unidades enteras que se tomaron
y por una fracción menor que la unidad. Se obtiene así:

7 7 5
a Mixto: Cociente : 1
5 5 1
Re siduo : 2

ARITMÉTICA
 Primer
Año

Colocamos el cociente como el número entero, el residuo como numerador y

mantenemos el mismo denominador (que fue el divisor en la división)

7 2 Residuo
 1
5 5 Divisor
Cociente

* Fracciones Homogéneas

Dos o más fracciones son homogéneas si poseen sus denominadores iguales.

3 7
Ejm: y
8 8
* Fracciones Heterogéneas

Dos o más fracciones son heterogéneas si poseen sus denominadores diferentes:

3 3
Ejm: y
5 4

ADICION DE FRACCIONES

I. Adición en Fracciones Homogéneas

1 1 1 111 3
   
4 4 4 4 4
Cuando las fracciones son homogéneas, la adición se realizará sumando los
números y colocando el denominador común.

II. Adición en Fracciones Heterogénea

1 1

6 24

ARITMÉTICA
 Primer
Año

Para realizar esta suma debemos convertir estas 2 fracciones homogéneas, por lo
que buscaremos fracciones equivalentes.

1 1x 4 4
 
6 6 x 4 24

1 1 4 1 5
    
6 24 24 24 24
Nota: La sustracción de fracciones se realiza de una forma análoga a la adición.

MULTIPLICACION DE FRACCIONES.-

a c axc
x 
b d bxd
La multiplicación de fracciones se realiza numerador con numerador y denominador
con denominador.

DIVISION DE FRACCIONES.-

4 7
 Se puede desarrollar de 2 formas:
5 13
A) Se invierte el divisor y se opera como una multiplicación:

7 invirtiendo 13 4 13 52
   x 
13 7 5 7 35
B) Se arregla de la siguiente manera:

4
Medios 5 Extremos
7
Y se realiza así: Producto de Medios .
13

ARITMÉTICA
 Primer
Año

Producto de Extremos

4
5 4 x13 52
 = 
7 5 x7 35
13
Nota: Es importante considerara los signos ya que podemos multiplicar o
dividir fracciones que tengan números negativos.

1. Ley de Signos para la Multiplicación

()  ()  () (  )  ( )  (  )

( )  ( )  ( ) ( )  (  )  ( )

2. Ley de Signos para la División

( ) /(  )  ( ) ( ) /( )  (  )
(  ) /( )  ( ) (  ) /(  )  (  )

ARITMÉTICA
 Primer
Año

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Colocar V o F según corresponda. III) 7 4  14 9 V)

7 119
a) y son 9
4  32
13 221
equivalentes
5. Tengo una torta, la que he
b) 2 es mayor que 19 56 dividido en 5 partes. Si regalo
7 3 partes del mismo, ¿Cómo
puedo representar lo que
c) 7 343 es irreductible queda?
Rpta.:
d) 8 3 es igual a 3 23 6. Resolver 2
1
3
1
3 4
e) Las fracciones impropias
son menores que la unidad. Rpta.:

RESOLVER
2. Desarrollar 1
16
25
15 9 32
7.  
Rpta.: 24 8 14
Rpta.:
3. ¿Cuántas son fracciones
irreductibles? 8. 2 13  1 35  2 12
Rpta.:
I) 3/5 II) 5/2
III) 6/3 IV) 6/4
9.   15   (415)  (39 ) 
4. ¿Cuántas fracciones Rpta.:
equivalentes hay?

I) 5 2  10 4 II) 9 5  32

ARITMÉTICA
 Primer
Año

10. 16. De una pieza de tela que tiene

1 16     1 5 6     3 1    7  R 36 metros de longitud.
¿Cuántos retazos de ¾ de
 6 6
pta.: metro se pueden obtener?
Rpta.:
11.
 1   1 1 5  17. Si el perímetro de un cuadrado
1    2      1 17  Rp es 150/250 metros. ¿Cuánto
 7   2 3  2 
ta.: mide el lado?
Rpta.:
12. Si la clase de matemáticas
dura ¾ de hora cada día. 18. Una tanqueta tiene 50lt. De
¿Cuanto tiempo se dedica a la líquido A 40 L. De liquido B y
clase en 30 días de clases? 10 L. De un liquido C. Si
Rpta.: extraemos 30 L. De mezcla.
¿Cuántos litros de B salen?
13. Calcular el número cuyos 2/3 Rpta.:
es 34.
Rpta.:
19. Un barco recorre 30 Km. Por
14. En una bolsa hay 250 hora. ¿Cuántos Km. Recorre
caramelos. 121 son de fresa, 9
en 2 23 de hora.
son de limón y el resto de
naranja. ¿Que fracción del Rpta.:
total son de naranja?
Rpta.: 20. ¿Cuáles afirmaciones son
falsas?
15. Una botella de 2 litros esta
llena de agua hasta sus 2/3. 5
¿Cuántos litros de agua
a)
9  11
contiene la botella? 5 9
Rpta.: 11

ARITMÉTICA
 Primer
Año

13 3 15
c) 2  
b)
18  65 5 7 16
2 12
15

ARITMÉTICA
 Primer
Año

PROBLEMAS PARA LA CASA

1. Desarrollar: 3 78 c) 7 2 d) 7 23
e) N.A.
a) 318 b) 358
5. Efectuar: 4 3    23   78
c) 7 d) 4
2 9

e) N.A.
a) 238 b) 2 78
c) 4 d) a y b
e) N.A.

2. Simplificar: 48 36
5 64
6. Efectuar: x
a) 2 3 b) 4 3 8 65
c) 2412 d) 2 a) 5 b) 813
e) N.A.
c) 138 d) 2
e) N.A.
  36 
3. Simplificar:    
  24 
7. Ana tiene 15 años, le gusta
a) 2 3 b) 3 2 aumentarse su edad, en sus
2/5 frente a sus amigos. ¿Qué
c) 3 2 d) 1 edad dice tener?
e) N.A.
a) 20 b) 21
c) 22 d) 23
e) 19
4. 2 13  1 35  2 12

a) 11330 b) 3130

ARITMÉTICA
 Primer
Año

8. En un salón de clases existen 4 12. Al dividir un número entre su

filas de 8 alumnos cada uno. inverso, se obtiene 81. Hallar
¿Cuántos alumnos existen en el aula? dicho número.
a) 16 b) 64
c) 15 d) 42 a) 9 b) 10
e) N.A. c) 18 d) 48
9. Un depósito de agua esta lleno e) N.A.
hasta su mitad, si se extrae 80 13. Si una mujer usa 2/3 de un
litros, el nivel disminuye hasta ovillo de lana para tejer ½
su sexta parte. ¿Cuál es el suéter. ¿Cuántos ovillos
volumen total? necesita para tejer 1 docena?

a) 241 b) 120 a) 8 b) 4
c) 480 d) 240 c) 2 d) 16
e) N.A. e) N.A.

10. Si 2/5 de un número es 30. 14. Se tiene 500 botellas de ½ litro

¿Cuál es ese número? y 440 de ¾ litro. ¿Cuántos
litros se pueden embotellar?
a) 75 b) 25
c) 100 d) 80 a) 580 b) 480
e) 40 c) 300 d) 200
e) N.A.
11. Disminuir 180 en sus 13/15
partes. 8 2 5
15. Operar:
2
 6
a) 12 b) 6 5  10 4
c) 24 d) 48
e) 62
a) 30 47 b) 47 30

c) 47 30 d) 30 47

ARITMÉTICA
 Primer
Año

e) N.A.

ARITMÉTICA
 Primer
Año

TEMA: NÚMEROS DECIMALES

7
Observemos la siguiente fracción: a todas las fracciones que tengan en su
10
denominador alguna potencia de 10 se le llamara “Fracción Decimal”

En general, toda fracción, al realizar la división de su denominador con su

denominador, genera un número llamado Decimal. Un número decimal consta de 2
partes:

Parte Entera Parte Decimal

a, bcd Milésimos

Coma Decimal Centésimos

Decimos

Un número decimal puede descomponerse de la siguiente forma:

3 4 5
22,345  2 x101  2 x10  1
 2  3
10 10 10
Observa que a partir de la coma decimal y hacia la derecha todos los dígitos serán
Divididos entre las potencias consecutivas de 10.

CLASIFICACION DE LOS NÚMEROS DECIMALES

1. Decimal Exacto: Tiene un número limitado de cifras.

Ejm: 0,432; 0,2; etc.

2. Decimal Periódico: Tiene un número ilimitado de cifras.

Ejm: 0,333…; 0,4666…

Los decimales periódicos se clasifican en 2 grupos:

a) Puro: Cuando la parte que se repite (periodo) se inicia inmediatamente

después de la coma decimal. Ejm: 0,3333…

Nota: Se acostumbra colocar encima de las cifras que se repiten el

símbolo .

ARITMÉTICA
 Primer
Año

Ejemplo:
4,143143…= 4, 143

5,656565…= 5, 65

b) Mixto: Cuando el periodo se inicia lugares después de la coma decimal.

Ejemplo:
0,172424…= 0,17
24
3,214242…= 3,21
42

FRACCION GENERATRIZ

Expresamos las siguientes fracciones decimales como un número decimal.

4 36
 0,4 Decimal Exacto  0,36 Decimal Exacto
10 100

Como observamos todo número decimal exacto genera cuando existe una potencia
de 10 en el denominador.

Ejemplo:
52 52
  0,52  2 Cifras no periódica.
100 10 2

23 23
  0,023  3 Cifras no periódica.
1000 10 3

ARITMÉTICA
 Primer
Año

Ojo:

En forma general:
ab
 0,00... ab  n Cifras no periódica.
10 n

Pero también tenemos:

1
 0,5  1  Cifra no periódica
2

3
 0,75  2 Cifra no periódica.
22


Pero que pasaría si tuviéramos lo siguiente:
2
¿  Tendrá 3 cifras no periódicas?
23
Lo primero que debemos hacer es simplificar mientras sea posible.

Ejemplo:
2 1
3
 2  Entonces tendrá 2 cifras no periódicas.
2 2

abc..xyz
0, abc...xyz 
    10 n
" n "cifras

“Fracción Generatriz de un Decimal Exacto”

FRACCION GENERATRIZ DE UN DECIMAL PERIODICO PURO.

abc...xyz
0, abc...xyz 
    999
"n"cifras   ...999

"n"Cifras

ARITMÉTICA
 Primer
Año

Ejemplo:
2  5 
*  0,222 ...  0, 2 *  0, 5
9 9

123
¿1,23  ? ! No!
999
23 23
* 0, 836  836 * 1,23  1  0,23  1  1
999 99 99

35 35 72
* 4,35  4  4 * 0,72 
99 99 99

FRACCIÓN GENERATRIZ DE UN DECIMAL PERIODICO MIXTO

abc...xy...z  abc...x
a, bc
 ... ...z 
x y
999 m
"m"cifra "n"   ...999
  x10
"n"cifras

Ejemplo:

 324  3 2 292
0,324    0,324...
9 x10 2 900

 83  8 75 5
0,83     0,8333 ...
9 x10 90 6

ARITMÉTICA
 Primer
Año

I. ADICIÓN DE NÚMEROS DECIMALES

Sumemos: 0,18 + 0,23 + 0,07 0,18 +

0,23
0,07
0,48

Ojo: La clave de esto es alinear la coma Decimal.

Ejemplo:

Sumemos: 0.3 + 0.004 + 0.0018 0,3

0, 0 4 0
+ 0,0 0 1 8
0,3 0 5 8

II. SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS DECIMALES

Restar: 8 de 17 17-
8
9

Ojo: La clave nuevamente es alinear la coma decimal.

III. MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES

Multiplicar: 0,32 x 6 0,32 x

6
1,92

Multipliquemos normalmente como si fueran números enteros y luego se corre la

coma decimal en el resultado tantas ubicaciones, como lo indica el
multiplicando.

ARITMÉTICA
 Primer
Año

IV. DIVISIÓN DE NÚMEROS DECIMALES

Divide: 0,45  0,005

Contemos las cifras decimales de cada número y comparamos. El número que

tiene el mayor número de cifras decimales me indicara cuántos espacios tendré
que dejar hacia la derecha a partir de la coma decimal, en cada número para
desaparecer la coma (en caso de ser necesario completemos con cero).

Luego dividimos como si fueran números enteros.

0 .4 5 = 0450 = 450
450
  90
5
0 . 0 0 5 = 0005 = 5

ARITMÉTICA
 Primer
Año

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Indicar verdadero (V) o Falso (F). 23 8

I.  II. 
4 x99 9
I. 4,6213… Periódico Mixto.
II. 0,4545… Periódico Puro. 23 327
III. 0,12 Decimal Exacto. III.  IV. 
24 90
2. ¿Cuántas cifras periódicas tiene 45
los siguientes decimales? V. 
100
I. 0,521 =
II. 1,643 = 7. Sumar:

III. 1,3 
I. 0,43 + 0,32 + 0,21
3. Responde Verdadero (V) o II. 0,35 + 0,0041
Falso (F). III. 6,2 + 4,53 + 1,621
IV. 0,1 + 1 + 0,33
I. Los decimales exactos V. 2,6 + 0,027 + 0,1
tienen un número infinito
de cifras 8. Completar:
II. Los decimales periódicos
se dividen en periódico I. 0, 4 5 +
puro y periódico mixto. 1, 2
III. El número 0.1666… es un 1, 7 3 5
decimal periódico mixto.
II. 3, 0 1 +
4. Calcular la fracción generatriz .4 5
de : 0,81 3, 6 9 6

5. Halla la fracción generatriz de: 9. Restar:

1,31
I. 0,32 – 0,031 =
6. Su necesidad de operar, diga II. 0,16 – 0,35 =
¿Cuántas cifras no periódicas III. 4,52 – 3,41 =
y periódicas generan las IV. 4,05 – 1,7 =
siguientes fracciones? V. 2,402 – 1,234 =

ARITMÉTICA
 Primer
Año

I. (0,4 x 1,2)  0,3 =

10. Completar: II. (0,51 x 0,6)  0,306 =
III. (0,8 x 0,6)  0,04 =
I. 2, 4 5 -
, 24 15. Resolver, Si: N = 0,35
I. 21 x N =
0, 8 7 1 II. 4,9  2 N =
III. 2,8 – 4 N =
II. 0, 1 - IV. 10 N + 3,5 =
0, 4 2
0, 1 6 2 16. Si: A – B = 0,24, Resolver:
I. (4 A - 4B) =
11. Calcular “c + d” si: II. ( 3 A - 3 B) X ( 2 A – 2 B) =
III. (4 A – 4 B)  (A – B) =
I. 7,32  b,1a  c, ds y a
+b =9 17. Indicar que fracción es decimal
II. 8,463  c, ba 2  6, d 41 exacto:
y a+b=5
1 3
III. 5,67  d , b 4  2, ca y a I. II.
+b=5 10 100
1 4
III. IV.
12. Multiplicar: 9 3
4
I. 0,3 x 1,7 x 0,2 = V.
II. 1,5 x 0,8 x 0,9 = 10  1
2

III. 4 x 2.1 x 0,7 =

IV. 1,3 x 0,5 x 0,2 = 18. Halle la fracción generatriz de:

V. 1,2 x 0,8 x 0,3 = I. 2,37
II. 0,32 
13. Divide: III. 3,78

I. 0,36  1,2 = 19. Resolver: (8N – 3N) + 15N Si

II. 7,74  1,8 = 2N = 0,836 Y 3N = 1,224
III. 14,4  9,6 =
IV. 99  0,22 = 20. Indicar cualesson falsas.
V. 34,65  0,063 = I. 1, 254 Tiene 3 cifras
periódicas
14. Resuelve: II. 0,35 Es periódico Puro

ARITMÉTICA
 Primer
Año

III. 0,25 Es decimal exacto.

ARITMÉTICA
 Primer
Año

PROBLEMAS PARA LA CASA

1. Relacione correctamente 4. Realizar la siguiente suma:
ambas columnas: (0,3 + 0,5) + (0,18 + 0,05)
a) 1,05 b) 1,03
I. 1,333… A) Decimal P. Puro. c) 1,08 d) 2,10
II. 0,15 B) Decimal P. Mixto. e) 2,03
III. 0,4333…C) Decimal Exacto.
5. Indicar cual es la fracción
a)IA – IIB – IIIC generatriz de : 5,342
b)IA – II C – IIIB
c)IB – II A – III C a) 5259 990 b)
d)IC – II A – III B
e)IC – IIB – IIIA 5289
90

2. Indicar cuales no son c) 5369 990 d)

fracciones decimales. 5369
90
5289
4 2 e) 990
A. B.
73 10 2
3 4 6. Resolver: (2,1 – 0,7) – (0,8 – 0,15)
C. D.
92 8 a) 0,70 b) 0,80
c) 0,65 d) 0,55
a) A b) B e) 0,75
c) A y B d) C
e) D 7. Dado que x – y = 1,41
 Calcular ( 5x – 5y) x (x – y) +
3. Resolver 6,18 (8x – 8y)

a) 612 99 b) 618 99 a) 20,3105 b) 21,2205

c) 21,3105 d) 20,1505
c) 619 d) 618100 e) 21,1155
e) 6110 8. Resolver : 0.3  0.4

a) 0,20 b) 0,25
c) 0,50 d) 0,75

ARITMÉTICA
 Primer
Año

e) 0,80 b) 4837 ab100

9. Resolver : 0,05 x 0,2 x 0,5 c) 4837 ab10000

a) 0,05 b) 0,005 d) 4887 ab100

c) 0,0005 d) 0,025 e) 4837 ab1000
e) 0,5
10. Calcular: (0,3  0,4) – (0,7 x 13. Indicar Verdadero (V) y
Falso (F) según
0,3)
corresponda:
a) 0,34 b) 0,40
c) 0,45 d) 0,54 a. 0,4 Decimal Exacto
e) 0,55 b. 0,372 Tiene 2 cifras Periódicas.
c. 0,333… Decimal Periódico Puro.
11. Completar adecuadamente
los espacios en blanco con a) VVF b) VVV
las opciones. c) FVV d) FFF
e) VFV
a. A la parte numérica de un
decimal que se repite se 14. Halle la fracción generatriz
llama………………. de: 8,246
b. Cuando el periodo se inicia
inmediatamente después de
a) 8164 990 b)
la coma decimal se
llama…………. 8246
990
c) 8246 d)
A- Decimal Periódico 999
B- Decimal Exacto. 8164
C- D. Periodo Puro. 999
D- D. Periodo Mixto. e) 8246 900

a) B y C b) A Y C c) A y D
15. Calcular (0,7 x 0,2) + (0,7 x
d) B y D e) C y D
0,3) + (0,7 x 0,5)
considerando que:
12. Calcular la fracción genera-
(a x b) + (a x c) + (a x d) =
triz de: 48, 37ab
a(b + c + d)

a) 4867 ab100 a) 0,73 b) 0,5

ARITMÉTICA
 Primer
Año

c) 0,45 d) 0,62
e) 0,7

ARITMÉTICA
 Primer
Año

TEMA: POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN

POTENCIACION DE NÚMEROS ENTEROS.-

Cuando el exponente es un número entero positivo y la base cualquier número entero.

Ejemplo:
43  4
 x4x 4  64
3veces

En General :
Si “a” es un número entero (no nulo) y n es un número entero positivo mayor
que 1, definiremos la potencia enésima de a al número entero b que es el
producto de “n” factores iguales a “a”

Entonces:
an = b

Donde:
a – Base entera
b – Potencia
n – Exponente, n  1, n  Z+

Ejemplos:
23= 2x2x2 = 8
(-3)2 = (-3)2 x (-3)2 = 9
(-2)3 = (-2) x (-2) x (-2) = -8


EXPONENTE CERO (O) Y EXPONENTE UNO (1)

a° = 1, ao
a1 = a

Ejemplos:

5° = 1 (-2) ° = 1 (-3)1 = -3 (7)1 = 7

PROPIEDADES DE LA POTENCIACION DE NÚMEROS ENTEROS:

1. Producto de potencias de Iguales Base:

ARITMÉTICA
 Primer
Año

a m xa n  a m  n
Ejemplo: 8 2 x 83 = 82 + 3 = 85 ; 2 3 x 24 = 2 3 + 4 = 2 7

“El producto de potencia de igual base es otra potencia de la misma base, cuyo
exponente es igual a la suma de los exponentes de los factores”

2. Cociente de Potencias de Igual Base:

am  an  amn
Ejemplo: 3 8  33 = 3 8 – 3 = 3 5 ; (-2)6  (-2)3 = (-2) 6 – 3 = (-2)3

“El cociente de potencias de igual base es otra potencia de la misma base, cuyo
exponente es la diferencia de los exponentes de las potencias dadas”

3. Potencia de Potencia:

(a m ) n  a mxn
Ejemplo: (32)4 = 3 2 x 4 = 38 ; (-53) 2 = (-5) 3 x 2 = (-5)6

“La potencia de una potencia es otra potencia de la misma base, cuyo

exponente es igual el producto de los exponentes.

4. Potencia de un Producto:

( axb) n  a n xb n
Ejemplo: (5 x 6)2 = 52 x 62 = 25 x 36 = 900

“La potencia enésima de un producto es igual al producto de las potencias

enésimas de los factores”

NOTA:
Las fracciones también pueden elevarse a un exponente y siguen las mismas
propiedades.

Ejemplo:
2 3 23 5
1 1 1 1  1 1 1   1  1
  x    x  x  x x      
1. 3 3
    3 3 3 3 3  3  3

ARITMÉTICA
 Primer
Año

3
5
3 32 5 2
  3 3
        
 4
2. 4 4 4 
3
 1  2  1
2 x3
1
6

       
3.  8   8 8
2 2 2
3 1 3  1 
 x     x 
4. 5 7 5 7

* RADICACION DE NÚMEROS ENTEROS.-

Es la operación inversa a la potenciación pues tratamos de hallar la base,

conociendo la potencia y el exponente.

En la Radicación, la potencia se denomina radicando, el exponente se llama

índice y la base se llama raíz.

Simbólicamente: Sabiendo que bn = P obtenemos la siguiente relación para hallar el

valor de b. bn P
indice
Luego: raíz = radicando

En símbolos: rn a

Donde: r Raíz
n índice radical, n  N , n  2
a radicando ( a  R)


OBSERVACIONES:

1. El operador radical puede estar afectado por diferentes índices (enteros y

mayores que 1). Así pueden existir:

n
3
Raíz cúbica; 5
Raíz quinta; a Raíz enésima de a
2. Si el operador radical no lleva índice, quedara entendido que se trata de la
Raíz Cuadrada.
Así: - Raíz Cuadrada

ARITMÉTICA
 Primer
Año

3. La Radicación, solo es posible en el conjunto de los números enteros

cuando el radicando es potencia exacta de la raíz.

Ejemplos:

5
32  2 Porque 25 = 32
9  3 Porque 32 = 9
4
16  2 Porque 24 = 16

SIGNOS DE LA RAIZ HALLADA EN LA RADICACION.-

1. Si el radicando es un entero positivo y el índice es par o impar, la raíz

hallada es positiva.
4
81  3 ; 3
125  5 ; 144  12

2. Si el radicando es un número entero negativo y el índice es impar entonces

la raíz es negativa.
3
 27  3 ; 3
 64  4 ; 7  128  2

3. Si el radicando es un entero negativo y el índice es par, entonces no existe

solución en el conjunto de los números enteros.
9 No es + 3, porque (+3) (+3)  -9
No es – 3, porque (-3) (-3)  -9

POPIEDADES DE LA RADICACION DE NÚMERO ENTEROS.-

1. Propiedad Distributiva.- se aplica a la multiplicación y división

n
( a )(b)  n a x n b n
(a )  (b)  n a  n b

Ejemplo:
(16)(100)  16 x 100  4 x10  40

ARITMÉTICA
 Primer
Año

3 ( 27)(64)  3
27 x3  64  3 x(4)  12

2. Potencia de una Raíz.-.

m
(n a ) m  n ( a )

Ejemplo:

( n 10 ) 3  3 (10) 3  10

( 4 9 ) 2  4 (9) 2  4 (3 2 ) 2  4 (3) 4  3

3. Raíz de una Potencia.-

m
n
am  n am  a n

Ejemplo:

3 3 4
23  2 3  21  2 4 4
3  3 4  31  3

4. Raíz de Raíz.-

m n p mnp
a  a

Ejemplo:

3
64  3x2
64  6
(2) 6  2

729  2 x2 x2
729  6 (3) 6  3

ARITMÉTICA
 Primer
Año


NOTA:

Las fracciones también cumplen con estas propiedades.

Ejemplo:

2
4 2 2 4
1.  porque  
25 5 5 25

 49 25  49 25 7 5 35
2.  x  x  x 
 81 100  81 100 9 10 90

64 4 2
3. 3  
729 9 3

6 6 6
 1
 3   3  1    1  1
2
4. 
 2 2 2 4
 

ARITMÉTICA
 Primer
Año

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Efectuar: 7. Resolver: 4
612
( 5) x ( 5) x ( 5)
7 2 3

Rpta.:
Rpta.:
8. Resolver la siguiente
2. Hallar el resultado de: expresión:
( 7  2) x(52 )  10 2
(1  7)  ( 2)  (3) 2  4 81
Rpta.:
Rpta.:

3. Efectuar:   2  x  2 3 
3 2 2
9. Hallar el valor de la siguiente :
625
Rpta.:
Rpta.:
4. Completar:
( 25)10 ( 25) 7 128 8
1.  (25) 10. Resolver: x
( 25) 8 15 15
   19  
4
2.
 3 2 
 ( 19 )
Rpta.:
 
 

 25   4 
3. ( 5) 2 ( 6) ( 55)  11. Resolver:   x 
 81   49 

Rpta.:
5. Resolver: 5 ( 32)(243)

Rpta.: 12. Resolver:

2m 2m
 21   16 
  x  
6. Efectuar : 4 (81)(625)(16)  16   21 
Rpta.:
13. Completa:
Rpta.:
m
 5 8  25
ARITMÉTICA n    
 7  
 
 Primer
Año


Rpta.:

19. Resolver: 3 (8)(27)

14. Completar:

4 2 Rpta.:
5 2 3   
9
  3
20. Completar:
  621 
6 62
 57
15. Resolver: 5 ( 32)( 1)
Rpta.:
Rpta.:

16. Escribir en los casilleros

correspondientes los números
que permiten que la igualdad
se cumpla:

I. 4  81 
II.  16
III. 6  64 

17. Resolver: 3 1
27

Rpta.:

18. Resolver:
( 2 5  2 3 ) x 2  2( 2 3  2)

ARITMÉTICA
 Primer
Año

ARITMÉTICA
 Primer
Año

PROBLEMAS PARA LA CASA

1. Resolver:
16  3 64  3
2 24 a) 7 b) -7
c) -8 d) 8
e) N.A.
a) 3 b) -4
c) 4 d) -3 6. Resolver lo siguiente:
e) N.A.

2. Hallar el valor de: 23  4  4 20  2 2  256

32
2
a) 1 b) 2
c) 3 d) 4
a) 16 b) 15 e) N.A.
c) 14 d) 13
e) 12 16 7
a a
7. Resolver:    
3. Marca la respuesta correcta: 9 9
(7)170 a) (a 9 )9 b) a 9
 7
(7) 93 c) 99 d) ( a 9 )8
e) N.A.
a)  7 63 b) 7 77
c)  7 77 d)  7 67 
2m
36 
e) N.A. 8. Resolver :  4 m 
 81 

4. Resolver la siguiente
expresión: a) 13 b) 2 3
c) 4 d) 5 3
3
 64  23  (24  19)(1  13)  4 3
e) N.A.
a) 68 b) -68
c) 71 d) -71 9. Indicar el índice resultante de:
e) N.A. 20
 16  16
4
 
5 
25
  25
5. Resolver: 13
 239
a) 2 b) 3

ARITMÉTICA
 Primer
Año

c) 4 d) 5 a) 4 b) 5
e) 6 c) 2 d) 1
e) N.A.
10

10. Resolver:  20 
5  
 30  14. Dar como respuesta la suma
de las cifras al resolver F.
a) 3 4 b) 4 9
F  3 (1000)(25)
c) 1
5 d) 7 3
e) N.A. a) 3 b) 4
c) 5 d) 6
11. Dar como respuesta el e) N.A.
exponente resultante de:
2
  1 3 1 5 6 
      15. Indicar cuales son incorrectas.
  7   7   
   
3 3 3
1 6 1 6
a) 86 b) 96 I.  x     x 
 3 7  5 7
c) -99 d) 90
e) N.A. II. 4
 625  5
12. Resolver la expresión III.
siguiente:
8 12 5 23
 7   7   7   7 
(7  4)(5  8)  ( 1) (3  4) 
2 3 3
30  3   x  x    
 27   27   27   27 
a) 97 b) 95
c) -99 d) -97 a) I b) II
e) N.A. c) I y II d) II y III
e) Todas.
13. Calcular el valor de “M”.
M  3
64

TEMA: TEORÍA DE LA DIVISIBILIDAD

ARITMÉTICA
 Primer
Año

I. MÚLTIPLO.-

Se llama múltiplo de un número a la multiplicación de dicho número por

otro número natural.

Ejemplo:

M 2  2   2,4,6,8,10,... Se lee múltiplo de dos.

M 3  3   3,6,9,12,15,... Se lee múltiplo de tres.

II. DIVISORES-

Se dice que un número es divisor de otro cuando al dividirlo por el

mismo, la división es exacta.

De manera práctica podríamos relacionar:

Así:

7 77

CARACTERISTICAS DE LA DIVISIBILIDAD

A) Divisibilidad por 2.- Un número es divisible por

2 cuando termina en cero o en cifra par.
Ejemplo: 426; 272; 36; 48; 50

B) Divisibilidad por 4.- Un número es divisible por

4 cuando sus dos últimas cifras de la derecha son ceros o forman un
múltiplo de cuatro. Ejemplo: 112; 116; 268; 64; 104
C) Divisibilidad por 3.- Un número es divisible por
3 cuando la suma de los valores absolutos de sus cifras es un múltiplo
de 3. Ejemplo: 537; 435; 81; 294

ARITMÉTICA
 Primer
Año

D) Divisibilidad por 5.- Un número es divisible por 5 cuando el número

termina en cero o cinco.
Ejemplo: 525; 135; 645; 50; 185.

E) Divisibilidad por 8.- Un número es divisible por 8 cuando sus tres

últimas cifras de la derecha son ceros o forman un múltiplo de 8.
Ejemplo: 664; 512; 72; 88; 6512.

F) Divisibilidad por 9.- Un número es divisible por 9 cuando la suma de

los valores absolutos de sus cifras es múltiplo de 9.
Ejemplo: 792; 459; 234; 351.

G) Divisibilidad por 7.- Un número es divisible por 7 cuando separando la

primera cifra de la derecha, multiplicándola por 2, restándole este
producto de lo que queda a la izquierda y así sucesivamente da cero o
múltiplo de 7.
Ejemplo: 441; 273; 483

H) Divisibilidad por 11.- Un número es divisible por 11 cuando la

diferencia entre la suma de las cifras de lugar impar y la suma de las
cifras de lugar par, de derecha a izquierda, es cero o múltiplo de 11.
Ejemplo: 264; 407; 525; 748.

I) Divisibilidad por 25.- Un número es divisible por 25 cuando sus dos

últimas cifras de la derecha son ceros o forman un múltiplo de 25.
Ejemplo: 1250; 100; 525; 775.

J) Divisibilidad por 125.- Un número es divisible por 125 cuando sus tres
últimas cifras de la derecha son ceros o forman un múltiplo de 125.
Ejemplo: 1125; 375; 750; 1375.

ARITMÉTICA
 Primer
Año

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Complete con los divisores de: 7. ¿Cuántos números múltiplos

de 11 hay?
16 = 1, 2, , 8, 16
18 = 1, 2, , 6, 9, 60379 – 45788 – 500258
24 = 1, , 3, , 6, 8, 12, 137995 - 13838
Rpta.: Rpta.:
2. ¿Cuántos múltiplos de 4 hay 8. Completa para que sean
en: 14, 15, 16, 17,…, 98? divisibles por 125.
Rpta.: a) 21 _ _ b) 4 _ 2 _
o
3. Si = ¿Cuántos c) 1 _ _ 5 d) 4 _ 5 _
4aa8  7 e) _ 2 _ 5
valores puede tomar “a”?
9. Marque con (V) y (F) los que
Rpta.: son divisibles por 2.
4. ¿Cuántos números de la forma I. 727 II. 742
2ab son divisibles entre 15? III. 543

Rpta.:
10. Indique (V) o (F) según
5. Encuentre 5 múltiplos de 8: corresponda:

1 2 3 4 5 I. 3128 es divisible por 8

II. 213 es divisible por 4
o
8 III. 1618 es divisible por 3

Rpta.:
Rpta.:
o
6. Hallar el valor de”C” 11. Hallar “a” si: 25a55a  8
o
Si 2c9c3  11
Rpta.:
Rpta.:

ARITMÉTICA
 Primer
Año

12. ¿Calcular el valor de “x” si el 18. Completa para que los

número 2 x 6 x8 es divisible siguientes números sean
entre 7? múltiplos de 11.

Rpta.: a) 501 _
b) 5036 _ _
o c) 436 _ _
13. Hallar “Y” si: 72y5y3  9
Rpta.:
Rpta.:

14. Completar para que los 19. Hallar “m”, si m < 5

siguientes números sean o
múltiplos de 7. 343mm  8

a) 10 5 Rpta.:
b) 10 6
c) 41 3
20. Calcular el valor de b, si
o

15. Hallar “a – b” 17b79  11

o o
179a  7 1b25  9 Rpta.:

16. Completa:

I. Un número es divisible
por……..Cuando sus tres
últimas cifras son……. o
múltiplo de……..
II. 321 es divisible por………

o
17. Hallar “P” Si: 97 P 4  11
Rpta.:

ARITMÉTICA
 Primer
Año

PROBLEMAS PARA LA CASA

1. Responder X * Y si: 5. hallar el menor valor de “a” Si:

o o
8xyx5y  88 3a4a  9
a) 4 b) 3
a) 4 b) 8 c) 2 d) 1
c) 2 d) 3 e) 5
e)

6. Calcular el valor de m: Si
2. Calcular n + p + a Si: o
o o m36  103m  7
4n27  9 ; a1a5  11 ;
o a) 2 b) 4
343pp  8 c) 5 d) 6
e) 8
a) 10 b) 11
c) 12 D) 13
E) 14
7. Hallar la suma de valores de
3. Hallar “n”
o “m” para lo cual:
12n7  9 o
52m3m1  3
a) 5 b) 6
c) 7 d) 8 a) 18 b) 12
e) 9 c) 9 d) 15
e) N.A.
o
4. calcular x + y Si: 13x8  9
o o
36y4  8 8. Hallar “P” si:
17P1  11
a) 5 b) 6 a) 6 b) 7
c) 7 d) 8 c) 8 d) 2
e) 9 e) 3

ARITMÉTICA
 Primer
Año

9. Hallar los números que sean o

13. Hallar m – n Si 53m4  9 y
múltiplos de 7:
343 1099 3433 o
5000 3164 432n  11
a) 3 b) 4
a) 1 b) 2 c) 5 d) 6
c) 3 d) 4 e) 7
e) 5

10. Si el número 2 x45 y es

múltiplo de 72. Hallar el valor 14. ¿Cuántos valores toma “n”
de x + y para que se cumpla la
o
igualdad? 3n 4n  3
a) 1 b) 5
c) 6 d) 7 a) 1 b) 2
e) 8 c) 3 d) 4
e) 5

o
11. Hallar m si: 4m2m5  7
a) 2 b) 4 15. Responder (V) o (F) a las
c) 6 d) 5 siguientes afirmaciones.
e) 3
I. 10136 es múltiplo de 9
II. 2585 es múltiplo de 11
o III. 15600 es múltiplo de 125
12. Hallar “a” si a < 7 a386a  8
a) FVV b) VVV
a) 5 b) 4 c) FFF d) VFF
c) 8 d) 4 e) FVF
e) 3

ARITMÉTICA
 Primer
Año

TEMA: CRITERIOS DE LA DIVISIBILIDAD

 Son los diversos métodos que nos permiten saber cuando un número es
divisible entre otro.
 Existen métodos para hallar el residuo en divisiones enteras inexactas
sin la necesidad de ejecutarlas.

a) DIVISIBILIDAD POR 2

 Todo número será divisible por 2 cuando:

1. Cuando sus últimas cifras sean iguales a cero.
2. Cuando el número sea múltiplo de 2 (sea un número par).

b) DIVISIBILIDAD POR 5

 Todo número es divisible a 5 cuando:

1. Cuando sus últimas cifras son iguales a cero o cuando la ultima es cero.
2. Cuando el número termina en 5.

c) DIVISIBILIDAD POR 3

 Todo número será divisible por 3 cuando:

o
1. La suma de sus cifras es un múltiplo de 3  3 
 

d) DIVISIBILIDAD POR 9

1. Todo número será divisible por 9 cuando: la suma de sus cifras da

o
como resultado un múltiplo de 9  9 
 
N = abc (# de 3 cifras)
o
 N = 9 ( a  b  c )
o
 N = 3 ( a  b  c)
e) DIVISIBILIDAD POR 11

ARITMÉTICA
 Primer
Año

 Todo número será divisible por 11; cuando al tercer……….:

1. Cuando al restar la suma de cifras de orden impar con la suma de
o
cifras de orden par da como resultado un
11
 N = a b c d e (# de 5 cifras).
o
 N= + [ (e + c + a) – (b + c) ]
11

f) DIVISIBILIDAD POR 7

 Todo número será 7 cuando al multiplicar sus cifras de derecha a

izquierda por los coeficientes: 1; 3; 2; -1; -3; -2.
o
La suma algebraica da como resultado un 7

N=
abcdef
 2  3 1 2 3 1


 N  7    2a  3b  c  2d  3e  f 

g) DIVISIBILIDAD POR 13

 Todo número será 13 cuando al multiplicar sus cifras de residuo de

derecha a izquierda por los coeficientes 1; -3; -4; -1; 3; 4; la suma
algebraica da como resultado todo un 13.

* N=
abcdef
4 3 1  4  3 1

o
*  N  13   ( 4a  3b  c  4d  3e  f )

ARITMÉTICA
 Primer
Año

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Halla el resto de la división por Rpta.:

11 del número 12814
7. Hallar el resto de dividir 85261
Rpta.: entre 15.
2. Para cualquier n; Rpta.:
32 n  2  26 n 1 es siempre
divisible por:
8. Hallar las 2 últimas cifras de
Rpta.: 3436
3. El número 8201m046 es Rpta.:
divisible por 13. ¿Cuál es el
resto de dividir mmmm por
11? 9. Si
N  1x 2 x  2 x3  3x 4  ...  602 x 60
Rpta.: Hallar el residuo al dividir entre
5.

4. ¿Cuánto debe valer “n” para Rpta.:

que el resto de n x 159147
entre 7 sea 3?
10. Si la suma del número N y su
Rpta.: o
C. A es
7 + 4¿Cuántas cifras
5. Hallar a: Si podrá tener el número N como
o mínimo?
118 ( 2a )a7  23
Rpta.:
Rpta.:

6. Determinar el resto de la 11. Hallar el menor número

división por 8 del producto exponente “K” de 4 cifras, que
4365 43 x 7937 67 o
permita que 7366 K  17  2

ARITMÉTICA
 Primer
Año

Rpta.:
Rpta.:
12. La diferencia de un número 17. Si
o
dado y otro obtenido n  4 , ¿Cuál es la cifra de
invirtiendo el orden de las las cifras unidades de la suma
cifras de dicho número dado, efectuada.
siempre es múltiplo de. S  1n  2 n  3 n  ........  9 n
Rpta.:
Rpta.:

18. En el sistema de base 7 la

13. Hallar la suma de sus cifras cifra de las unidades del
del mayor número de la forma número (1459) 25 , es:
abccba sabiendo que es
divisible por 7 y 13. Rpta.:
Rpta.: 19. ¿Cuántos números de la forma
o
mcdu son 23 y cumplen
14. ¿Cuál es el menor número que du = mc  9
múltiplo de 3 y 7 que da como
residuo 1 al ser dividido entre
Rpta.:
8.

Rpta.:
20. ¿Qué valores puede tomar “a”
para que:
15. ¿Cuál es el número
comprendido, entre 200 y 300, 0 o
tal que leído al revés es el 4a 4a4a...4a 5  13 5  8
doble del número que sigue al Rpta.:
original.

Rpta.:

16. ¿Qué cifra debe remplazar a

“c” en el número
N  756c39 para que sea
divisible por 11?

ARITMÉTICA
 Primer
Año

PROBLEMAS PARA LA CASA

1. La suma de los números

N  a 43b y b34a es a) 3 b) 5
siempre divisible por: c) 9 d) 7
e) 1
a) 9 b) 3 5. Si “n” es un número no
c) 11 d) 2 divisible por 3, la expresión
e) 5 1  2 n  2 2n es un.

 
2. La diferencia entre un número a) 7 b) 9
de 3 cifras y otro número  
c) 2n d) 7 1
obtenido invirtiendo al anterior
con las cifras en orden 
e)
invirtiendo siempre es múltiplo 11 1
de:
6. Si “n” es un número entre
a) 19 b) 17 cualquiera, el producto
c) 5 d) 11 n(n + 1) (2n + 1) es siempre
e) 13 divisible por.

a) 2 b) 5
o c) 3 d) 4
3. Calcula “x” si:
__ e) 6
16 x 2 x8  19
7. ¿Cuál es el menor valor de “n”
a) 1 b) 5 para que nx 73247 sea
c) 3 d) 0 
e) 4 5 2 ?
a) 4 b) 3
4. Hallar el resto de 37451969 al c) 2 d) 1
dividir entre 11. e) 5

ARITMÉTICA
 Primer
Año

número entero que es

exactamente an 3  3 es:
8. Al expresar 65616561 en base
6; la cifra de unidades será:
a) 2 b) 3
a) 0 b) 1 c) 4 d) 5
c) 2 d) 3 e) 6
e) 4
9. El número de 4 cifras abcd , 12. ¿Cuál es el menor número
el cual esta inscrito en el múltiplo de 7 que da de resto
sistema de base 8, será la unidad al ser dividido por 3 u
múltiplo de 7 cuando: 11?

a) 133 b) 67
 c) 267 d) 231
a) d  3c  2b  a  7 e) 168

b) d  3c  2b  a  7
c)
 13. El residuo de: 436543  8 es:
a b c  d  7

d) a) 1 b) 2
2b  c  d  a  7

c) 3 d) 4
e) abcd  7 e) 5

10. Halla en el sistema decimal el

14. Hallar el menor valor de N
número que en el sistema de
talque: y N  7  3
base 7 es:
 
( x)( x  1)( x  2) 7  9 N  15 13

a) 122 b) 142 a) 59 b) 45
c) 132 d) 124 c) 46 d) 52
e) 123 e) 31
11. Para todos los valores enteros
posibles d “n”, el mayor 15. Cuántos valores toma a: Si

ARITMÉTICA
 Primer
Año

o a) 1 b) 2
a
 23
 a23
 a  ...  9
 23 c) 3 d) 4
179 cifras e) 5

ARITMÉTICA
 Primer
Año

TEMA: MÁXIMO COMUN DIVISOR (M. C. D)

MÍNIMO COMUN MULTIPLO (M. C. M)
Dado un conjunto de números enteros positivos:
 El M.C.D de dichos números es el mayor de los divisores comunes
que comparten dichos números.
 El M. C. M de dichos números es el menor de los múltiplos comunes
que comparten dichos números.

Ejemplo: Sean los números 18 y 24.

Divisores: De 18: 1, 2, 3, 6, 9,18.

De 24: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24.

 Divisores comunes de 18 y 24: 1, 2, 3, 6

M. C. D. (18, 24) = 6

 Definición a manera de aplicación de M. C. D (máximo

común divisor)

* Ahora si tenemos:

d) Múltiplos:

De 18: 18, 36, 54, 72, 90, 108, 126, 144, 162,…
De 24: 24, 28, 72, 96, 120, 144, 168,…

 Múltiplos Comunes 18 y 24:

72; 144;….

 M. C. M (18, 24) = 72

Obs.: Los divisores comunes de un conjunto de números enteros

positivos son todos los divisores del M. C. D de dichos números.

ARITMÉTICA
 Primer
Año

TEMA: MÁXIMO COMUN DIVISOR (M. C. D)

MÍNIMO COMUN MULTIPLO (M. C. M)

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Dado el número 31500
N
a) ¿Cuántos divisores tiene? 5. Si D(A, B) = N; D (B, C) =
4
b) ¿Cuántos divisores son y D (A, B, C) = 60. Hallar N
primos absolutos? 6. Si 4 a  3b tiene aa divisores
¿Cuántos divisores tendrá
c) ¿Cuántos divisores son a x b?
compuestos?
d) ¿Cuántos divisores son 7. Sea: N1  3  52 b y
2a
mayores que 20? N2  3 5 y a = 2b,
DN1 5

DN2  9
2. Si el MCD de dos números es si Hallar a +
6, su suma es múltiplo de 13, y
además el producto de ellos es b
un cuadrado perfecto. Hallar
su diferencia.
8. ¿Cuántas parejas de números
3. Si: N  9  10 y además tiene
K cumplen que su MCD sea 9 y
su suma sea 126?
3 divisores más que el número
360 Hallar (K + N).
9. El M. C. M de los números A y
B es 88. Si: A2  B 2  2000
4. Sea: N1  45 x 60n y
Hallar A + B.
N 2  60 x 45n Si se cumple
que los divisores de N1 y N2
están en la relación de 21 es a 10. Hallar 2 números enteros
10. Hallar su MCD. sabiendo que su diferencia es
2842 y que los cocientes

ARITMÉTICA
 Primer
Año

sucesivos para determinar su

MCD son 1, 3, 4, 2, 5.

17. Si “X” e “y” son números

11. ¿Cuántas cifras tiene el MCM
de 2192 ,460 ,848 ?
12. Hallar “K” sabiendo que: MCD
(210 K, 300 y 420K) = 1200.
13. Hallar por divisiones sucesivas
el MCD de 1144, 2168,7336 y
9184.
14. Hallar el valor de “n” en los
números A  12  45 n y dimensiones del ladrillo a
B  12n  45 para que tenga
90 divisores.
primos el MCM; es igual a:
x2  y2
2
 Podemos afirmar:
18. Hallar el número de ladrillos
necesarios para construir un
cubo compacto sabiendo que
su arista esta comprendida
entre 2 y 3m y que las
usarse son de 20, 15 y 8 cm.

15. El MCM de 2 números enteros MCM

es 22400, al calcularse el MCD 19. Si MCD  119 y además
mediante el algoritmo de los números suma 72. Hallar el
Euclides se obtuvieron como MCD.
cociente sucesivos 2, 5 y 3.
Hallar uno de los números. 20. Si A – B = 5 y el MCM (A, B) =
150 Hallar A + B:
16. La suma de dos números es
140 y su MCD es 28; además
su división entre ellos es
exacta. Hallar los números.

ARITMÉTICA
 Primer
Año

a) 13 b) 17
c) 27 d) 31
e) 37

4. Si la suma de los divisores de

N  36  9 K es 847. ¿Cuántos
divisores tiene N?

a) 16 b) 18
1. Hallar n2: Si P  14 n 1  24 n
c) 15 d) 20
tiene 120 divisiones e) 12

a) 36 b) 16
c) 25 d) 9 5. Sean los números A y B cuyo
e) 4 MCD es 12 y la diferencia de
sus cuadrados es 20888.
Hallar A – B.
2. Si: N  3b  5a tiene 3
divisores más que el número a) 55 b) 84
M = 29.53. Hallar su diferencia. c) 60 d) 48
e) 72
a) 1444 b) 1525
6. Si el MCD de (A, B) es 12.
c) 1400 d) 1732 2
e) 1445 Calcular su MCD de A y
3
2
3. Hallar el MCD de 1591 y 2257 B.
utilizando el Método de las 3
divisiones sucesivas de
a) 8 b) 6
Euclides. c) 4 d) 12

ARITMÉTICA
 Primer
Año

e) 16 7. Hallar el mayor de ellos si:

MCD = 19 y uno de ellos es el
séxtuplo del otro.
TEMA: PROGRESIÓN ARITMÉTICA Y PROGRESION
GEOMÉTRICA

 Progresión Aritmética:
Es una sucesión de números que tiene la característica en que cada 2
términos consecutivos, se diferencian en una mínima cantidad llamada
razón de dicha progresión aritmética.

an  a1  (n  1) . r

 an : Último término
 a1 : Primer término
 n : Número de términos.
 r : Razón.

Ejemplo:
Calcular el término “40” en:
* 12, 14, 16,…
T40 = 12 + 39.2 = 90

Cálculo del número de términos (n)

an  ao
n
r
 an : Último término
 ao : anterior al primero
 r : Razón

Ejm. Cuántos términos existen:

14,16,18,…, 92

ARITMÉTICA
 Primer
Año

92  12
n  40
2

 Progresión Geométrica:

Es una sucesión de números en donde al dividir 2 términos consecutivos

siempre se obtendrá un cociente (razón geométrica) constante.

Tn  T1 . q n 1

 Tn : Último término
 T1 : Primer término.
 n : Número de términos
 q : razón geométrica.

Ejemplo: calcular el término 5 de la siguiente progresión:

1, 2, 4, 8, x, …
X: Tn = T5
T5  T1  q 5 1

e) Reconoce los elementos:

T1 = 1  T5  1  2 5 1
Tn = T5 = x  T5  2 4  16
q =2
n =5

ARITMÉTICA

Año
TEMA: PROGRESIÓN ARITMÉTICA Y PROGRESION
GEOMÉTRICA
PROBLEMAS PARA LA CLASE
1. Calcule el 1er término de un P.A
creciente de un número par de
términos sabiendo que el
producto de los extremos es
238 y la suma de los términos
medios es 41.
Rpta.:
2. Calcule el término número 12
de un P.A si sabe que el quinto
término es 31 y el término
número 9 es 59.
Rpta.:
3. Calcule la suma de los 30
primeros términos de una (P.A)
cuyo término que ocupa el
p
lugar P es de la forma 1
3 una serie en P.A cuya cantidad
Rpta.:
4. Sea la progresión aritmética
ab, d 3,..., bd1 tiene 89
términos, Halle a + b + d.
Rpta.:
ARITMÉTICA
Primer
5. Sea las siguientes sucesiones:
4
 ,7,12
 ,19  21n  3,...
 ,...,
( n 1)Ter min os
Halle el término número 25.
Rpta.:
6. Se tiene 2 P.A con la misma
cantidad de términos, cuyos
primeros términos son 4 y 10
respectivamente y sus razones
son los números 8, 4,
respectivamente. La suma de
los términos centrales es 1384
¿Cuántos términos tienen
ambas progresiones?
Rpta.:
7. Si 4ab y ab7 son el
primero y el último término de
de términos es 22, calcule el
17 avo término si a +b = 10,
b>a.
a=4 b=6
Rpta.:
8. Sean los números ab , b 4 ,
(a  1)(b  2) en P.A calcule
a + b.
 Primer
Año

. Determine la suma de cifras.

Rpta.: aaa, a(a  b )5, ac 4
9. En una P.A el tercer término es
igual a 4 veces el primer Rpta.:
término y el sexto término es
17, calcule el primer término si 14. La suma de 15 términos de
la razón es par y los términos una P.A es 600 y la diferencia
son números enteros común de sus términos es 5,
positivos. calcule el primer término.

Rpta.: Rpta.:
10. Halle el número de términos 15. ¿Cuántos términos de la P.A?
de la siguiente progresión 26, 21, 16,… se deben tomarse
aritmética. a 79, abc,..., ccc para que su suma sea 74?
además: a +b +c = ab Rpta.:
(b < c)
16. En una P.G de 5 términos,
Rpta.: sabemos que el tercer término
es 12 y el cuarto término es
11. Calcule 24, calcular la suma del primer
s  3a n  b 4 n  49 n  4c n  52n y último término.
si los sumandos son términos Rpta.:
que están en P.A. De la
respuesta en base n. 17. En una P.G de 4 términos, si se
sabe que el primer término es 2;
Rpta.: si el último término es 0,25.
Calcular el segundo término.
12. Calcule el resultado de Rpta.:
efectuar la siguiente sumatoria
sabiendo que tiene 100 18. Sea la siguiente P.G a, 25, a 3
sumandos. S = 5 + 6 + 7 + 9 + Calcular la suma de términos
9 + 12 + 11 + 15 +…. de la P.G

Rpta.: Rpta.:

13. Dado la siguiente P.A

creciente, halla el término bc

ARITMÉTICA
 Primer
Año

20. La diferencia de los 2 primeros

19. La suma del primer y segundo
término de una P.G. y la suma
de los 2 términos consecutivos
es 4 veces la suma anterior.
Calcular la razón de la P.G.
Rpta.:
términos de una P.G es 8 y la
suma de los 2 términos
consecutivos es 300. calcular
el valor del 2° término.
Rpta.:

ARITMÉTICA
 Primer
Año

PROBLEMAS PARA LA CASA

1. La suma de tres números que 5. Calcule la suma de los 35

están en una progresión términos de una P.A cuyo
aritmética es 27 y su producto es n
504. Calcule el mayor de ellos. término es q
p
a) 13 b) 12 c) 11
d) 11 e) 14 a) 35 p  q b)
2. Calcule la suma de los 35
35
q
términos de una P.A cuyo p
término del lugar 18 es 4.  18 
c) p  35q d) 35  q 
a) 40 b) 170 c) 150  p 
d) 155 e) 160 18
e) q
3. se tiene una P.A de números de 2 p
cifras donde el primer término es
12. Se escribe en forma
consecutiva desde el 1er término 6. La suma de tres términos es
al último y se observa que la cifra P.A es 12 y la suma de sus
que ocupa el 7mo lugar es 4. halle cubos es 408, calcule el menor
el número de términos de la
de ellos.
progresión si la cifra que ocupa el
9no lugar es 6 y la que ocupa el
último lugar también es 6. a) 7 b) 8
c) 9 d) 10
a) 8 b) 9 c) 15 e) 12
d) 13 e) 10

4. Si al calcular la suma de los

20 primeros términos de la P.A 7. Sea la siguiente progresión
aritmética
2m 2  1 3 6m 2 5
, 4m  ,
m m m abc, acb, a 4a,...9(b  c) a
se obtiene 4160 calcule m:
a) 30 b) 80
a) 6 b) 5 c) 92 d) 91
c) 8 d) 10 e) 93
e) 12

ARITMÉTICA
 Primer
Año

8. Halle la suma de los 86 13

 ...;
 abc
  ; cba
  ;...
 754

términos de la P.A "n" ter min os "n" ter min os
a5 n , a7 n , bo n ,...abc. calcular.
Si b es impar. a) 10 b) 20
c) 30 d) 35
a) 9280 b) 9288 e) 40
c) 8598 d) 8290
e) 9485
13. El tercer término de una P.G
9. Hallar la suma de las 30 es 20; si la suma de los 4
primeros términos de la términos de esta P.G es 75.
progresión aritmética creciente Calcular el valor de la razón.
aaa , ab 4, ac 4...

a) 26140 b) 22020 a) 1 b) 2
c) 17670 d) 24130 c) 3 d) 4
e) b y c e) 5

10. Sea la progresión aritmética.

aob; aac;...; boa de 89 14. Si la siguiente P.G:
términos hallar: “a + b + c” ab;4ab;96, hallar a + b

a) 15 b) 16 a) 1 b) 2
c) 17 d) 18 c) 3 d) 13
e) 19 e) 9

11. Hallar el número de términos 15. La suma de los 4 primeros

de la siguiente serie aritmética. términos de una P.G es 90 si la
a 72ba; a 69ba; a 66ba...; (a  1)94barazón entre el último y el 1 er
término es 8. Calcular la suma
a) 20 b) 27
del 2do y el 3er término.
c) 52 d) 25
e) 30
a) 36 b) 30
c) 48 d) 40
e) 34
12. Dada la siguiente progresión
aritmética:

ARITMÉTICA
 Primer
Año

ARITMÉTICA
 Primer
Año

TEMA: NÚMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS


NÚMERO PRIMO ABSOLUTO:

Si hablamos en naturales un número Primo es aquel que posee solo dos

divisores: el mismo y la unidad.

Veamos: 2; 3; 5; 7;...
   
121315 17

Obs.:
El 1 no es primo. Ya que sólo es divisible por la unidad; que viene
ser el mismo.


NÚMEROS SIMPLES:

Se le llama así a los factores primos que posee un número incluida la

unidad.
Primos + Unidad


NÚMEROS COMPUESTOS:

Son aquellos números que pueden expresar como el producto de dos o

más factores distintos de la unidad.

2x2x2x2x3
Ejm: 48 6x8
12 x 2 x 2

 Números Primos entre si (PESI):

Son aquellos números que poseen como único divisor común a la

unidad.

ARITMÉTICA
 Primer
Año

Ejm  8, 9 y 25 son PESI

8 9 25
  
1 1 1
2 3 5
4 9 25
8

 Números Primos entre si dos o dos:

Son aquellos números que al ser tomados de 2 en 2 resultan ser PESI.

6  i) 6 y 11 son PESI
11 49
ii) 11 y 49 son PESI
   iii) 6 y 49 son PESI
1 1 1
2 11 7
3 49
6
PESI PESI

PESI

 Descomposición Canónica de un Número:

Llamado también el teorema fundamental de la Aritmética y consiste en

colocar a un número como el producto de sus factores primos elevados
a ciertos exponentes.
Veamos:
180 2
90 2
45 3
180  2 2 x32 x5
ARITMÉTICA
 Primer
Año

15 3
5 5
1

 Tabla de los divisores de un Número:

Veamos la siguiente estructura:

180  2 2 x32 x5

1 2 4

33 6 12
 18 36
99

5
 10 20
515 30 60
45 90 180

“ESTUDIO DE LOS DIVISORES DE UN NÚMERO”

f) Cantidad de Divisores de un Número: (CDN)

ARITMÉTICA
 Primer
Año

Sea: N  aα  bβ  c θ ...

 C D N  (  1)  (   1)  (  1)...

Ejm: 180  2 2 x32 x5

 CD (180)  ( 2  1)  (2  1)  (1  1)  18

g) Suma de los Divisores de un Número: (SDN)

Sea: N  aα  bβ  c θ ...

 a 1  1   b  1  1   c 1  1 
 S D N           ...
 a 1   b 1   c 1 

Ejm: 180  2 2 x32 x5

 23  1   33  1   52  1 
 S D (180)           546
 2 1   3 1   5 1 

h) Suma de las Inversas de los Divisores de un Número: (SIDN)

Sea: N el número: con suma de sus divisores SDN

SD N
 S ID N 
N

546 91
Ejm: SID (180)  
180 30

i) Producto de los Divisores de un Número: (PDN)

Sea: N el número, con cantidad de divisores CDN

ARITMÉTICA
 Primer
Año

CDN
PD N   N 2


 180  2  1809
18
Ejm: PD (180)

j) Función de Euler ( N)- Indicador de un Número:

Sea: N  a   b   c  ...

 1  1  1
  N  N  1    1    1  ...
 a  b  c

IDEA: El número N nos indica mediante su valor cuántos números

menores que N. y primos con el existen.

Ejm: ¿Cuántos números menores que 10 son primos con el?

 1  1
  (10 )  10  1    1    4
 2  5

Aplicando Idea: Sea C: Conjunto de números menores que 10. (10=

2x5)

k) C = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,

l) Números menores que 10 y primos con el: {1, 3, 7, 9}

 son 4.

ARITMÉTICA

Año
PROBLEMAS PARA LA CLASE
1. Acerca del número 31500.
Determine:
* La cantidad de divisores:
primos, simples, compuestos,
propios y totales.
Rpta.:
2. Acerca del número 31500.
Determine la suma de
divisores simples y la suma de
divisores compuestos.
Rpta.:
3. Acerca del mismo 31500; halle
la cantidad de divisores
múltiplos de 15 que posee
dicho número.
Rpta.:
4. Dado el número N = 31500.
Calcule cual es la cantidad de
divisores pares e impares que
posee.
Rpta.:
5. Dado el número N = 31500;
halle la cantidad de divisores
que posee, que sean PESI con
189.
Rpta.:
ARITMÉTICA
Primer
6. Determine la suma de los
divisores de 3960 que sean
primos relativos con 297.
Rpta.:
7. Si: N  2 n 1  3n 1  52 n tiene
36 divisores que terminan en
cero. Hallar la suma de cifras
del número que es la suma de
divisores de ( n  1) n( n  1)
Rpta.:
8. ¿Cuántos números impares
menores que 120 no son
divisibles por 3 ni por 5?
Rpta.:
9. Si N  6 n  10 n  2  15 n  3
termina en 7 ceros ¿Cuántos de
sus divisores son PESI con 70?
Rpta.:
10. Un número posee 45 divisores,
de los cuales 4 son simples. Si
dicho número es el menor
posible. ¿Cuántos divisores
múltiplos del menor factor
primo posee dicho número?
Rpta.:
 Primer
Año

11. Si se tiene los

números Rpta.:
A  24 b  5 2 yB ; cuya 17. Si a un número N, cuya
descom-posición canónica es: descomposición canónica es,
a 4  b3 ( a  3) a .
Calcular la a3b se multiplica por 7, su
cantidad de divisores de A cantidad de divisores se
sabiendo que A y B tienen los duplica ¿Qué ocurre con la
mismos divisores primos. suma de divisores?
Rpta.:
Rpta.:
12. Calcular el menor número
impar de 20 divisores.
18. Si el numeral abo mínimo
Rpta.:
posee 16 divisores, calcular la
13. ¿Cuántos divisores como suma de los divisores múltiplos
máximo puede tener el número de 7 del numeral abo (a  b)
aaa ?
Rpta.:
Rpta.:

14. Calcular el valor de “n” si la suma 19. Calcular la cantidad de

de divisores del siguiente número
divisores de abc ; si
3 n x5 es 240
Rpta.: descompuesto canónicamen-
te, tiene la siguiente forma:
15. Hallar “n”; si 481n tiene n1 abc  P P x ( P  1) 3 x( P  3)
divisores.
Rpta.:
Rpta.:

16. Hallar el valor de “n”, si el 20. ¿Cuántos de los divisores de

número de divisores de 180 tienen 2 cifras?
P  3 x 21n es 2/3 del
Rpta.:
número de divisores de
Q  98n

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 Primer
Año

PROBLEMAS PARA LA CASA

N  2 x3 x5 x7;
4 3 2 a
1
1. Dado 5. Si: M 3 x 5a 1 x 7 a 1 tiene
¿Cuántos divisores tiene? 64 divisores. Calcular “a”

a) 120 b) 60 a) 5 b) 7
c) 80 d) 100
c) 2 d) 4
e) 300
e) 8
2. Del número N dado
anteriormente; calcule el
número de divisores simples
6. Si: Q  2a x3a 1x5 tiene 144
que tiene y cantidad de divisores. Hallar “a”
divisores compuestos. Dé
como respuesta el producto. a) 7 b) 8
c) 9 d) 6
a) 200 b) 150
c) 600 d) 575 e) 5
e) 450
a
1
7. Si: R2 x 5a tiene 36
3. Dado el número 75 600.
Calcule cuántos de sus 
divisores de
 2 . Hallar “a”
divisores son
2, y cuántos
son impares. Dé como a) 6 b) 5
respuesta la suma de estos. c) 4 d) 7
e) 2
a) 300 b) 120
c) 60 d) 160
e) 100 8. ¿Cuántos números menores
que 800 son primos con él?
a 1
4. Dado: P  2 x5 x 7
a
Si
a) 320 b) 160
sabemos que tiene 24
divisores. Calcular a. c) 480 d) 300
a) 5 b) 2 e) 250
c) 3 d) 4
e) 7

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 Primer
Año

9. Hallar 2 números primos a y b, 13. Hallar la suma de las cifras de

tales que la suma de todos los un número entero N, sabiendo
divisores del número:
que admite solo 2 divisores,
N  2 x ab
5 sea el triple de que el número de divisores
este número. Dar como simples mas los divisores
respuesta la suma de este. compuestos es 6 y la suma de
a) 9 b) 10 ellos es 28.
c) 8 d) 12
e) 13 a) 8 b) 15
c) 17 d) 12
10. La descomposición canónica e) 13
del número N es:
a 4
bxa x (a  1) Calcular la 14. Se tiene la descomposición
suma de los divisores primos canónica:
de N, sabiendo que en total
tiene 84 divisores. N  (a  2)a . a a  2 .(a  2)a 2
Calcular la suma de los
a) 16 b) 12 divisores que son PESI con
c) 10 d) 8 19.
e) 11

11. Si a y b son números primos a) 200 b) 400

absolutos y a + b = 259. c) 350 d) 450
¿Cuánto vale la diferencia de a e) 500
y b?

a) 200 b) 225 15. Si

c) 158 d) 160 N  60a.60 a 1.60 a  2.60 a  3
e) 230 tiene 225 divisores impares.
12. Hallar el valor “n”, sabiendo ¿Cuántos divisores PESI con
que: A  480 x18n tiene 144 15 tiene N?
divisores.
a) 29 b) 27
a) 4 b) 5 c) 32 d) 41
c) 7 d) 2 e) 28
e) 3

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ÍNDICE

 Estadística 03

 Número fraccionario y su clasificación. 19

 Número Decimal 29

 Potenciación y Radicación 39

 Teoría de la Divisibilidad 49

 Criterios de la Divisibilidad 55

 Divisores y múltiplos comunes (MCM, MCD) 71

 Progresión Aritmética y Geométrica 61

 Número Primo y Compuesto 65

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