INTEGRANTES:

MATEMÁTICA NOTA
PRÁCTICO GRUPAL 03 CURSO: 1º Medio ____. Puntaje
UNIDAD 02: ÁLGEBRA FECHA: ____ de Mayo 2018. OBTENIDO:
Puntaje Máximo: Puntaje de Aprobación:
TIEMPO: 90 minutos
57 Puntos. 34 Puntos.
Profesores: Marianett Salgado.
Valeriano Paz. Forma: B Escala de Exigencia: 60%
Felipe Pizarro.

INSTRUCCIONES:
1.- No está permitido utilizar calculadora y/o celular durante la evaluación.
2.- No puede realizar preguntas de los contenidos al profesor.
3.- Debe responder con lápiz grafito o portamina.
4.- No debe haber borrones ni usar corrector.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:
I-1: Representan Expresiones Algebraicas de manera pictórica y simbólica.
I-2: Relacionan las Expresiones Algebraicas con el Perímetro de Figuras Planas (Polígonos).
I-3: Resuelven ejercicios y problemas con Ecuaciones Lineales (Enteras y Fraccionarias Numéricas).

I.- SELECCIÓN MÚLTIPLE: Seleccione la alternativa que usted considere correcta en un círculo, será
de carácter OBLIGATORIO fundamentar dicha respuesta con un BREVE DESARROLLO, de lo contrario,
obtendrá la MITAD del PUNTAJE. (2 PUNTOS C/U.)

1) Al reducir la expresión algebraica con coeficientes enteros −𝑚 𝑥+1 − 5𝑚 𝑥+1 se obtiene:

(I-1)
𝑥+1
a) 6𝑚
b) −6𝑚 𝑥+1
c) 4𝑚 𝑥+1
d) −4𝑚 𝑥+1
2) Al reducir la expresión algebraica con coeficientes enteros
−81𝑥 + 19𝑦 − 30𝑧 + 6𝑦 + 80𝑥 + 𝑥 − 25𝑦 se obtiene:
(I-1)
a) 30𝑧
b) 𝑦
c) 𝑥
d) −30𝑧

3) Al reducir la expresión algebraica con coeficientes enteros

𝑥 4 𝑦 − 𝑥 2 𝑦 2 + 𝑥 2 𝑦 − 8𝑥 4 𝑦 − 𝑥 2 𝑦 − 10 + 𝑥 3 𝑦 2 − 7𝑥 2 𝑦 2 − 9 + 21𝑥 4 𝑦 − 𝑦 3 + 50
se obtiene:
(I-1)
4 2 2 3 2 3
a) −8𝑥 𝑦 + 14𝑥 𝑦 − 𝑥 𝑦 + 𝑦 − 31
b) 8𝑥 4 𝑦 − 14𝑥 2 𝑦 2 + 𝑥 3 𝑦 2 − 𝑦 3 − 31
c) −14𝑥 4 𝑦 + 8𝑥 2 𝑦 2 − 𝑥 3 𝑦 2 + 𝑦 3 + 31
d) 14𝑥 4 𝑦 − 8𝑥 2 𝑦 2 + 𝑥 3 𝑦 2 − 𝑦 3 + 31
4) Al reducir la expresión algebraica con coeficientes enteros
𝑚2 + 71𝑚𝑛 − 14𝑚2 − 65𝑚𝑛 + 𝑚3 − 𝑚2 − 115𝑚2 + 6𝑚3 se obtiene:
(I-1)
3 2
a) 6𝑚 + 129𝑚 − 7𝑚𝑛
b) 6𝑚3 − 129𝑚2 + 7𝑚𝑛
c) 7𝑚3 + 129𝑚2 − 6𝑚𝑛
d) 7𝑚3 − 129𝑚2 + 6𝑚𝑛
5) Al reducir la expresión algebraica con paréntesis
−(𝑎 + 𝑏) + [−3𝑎 + 𝑏 − {−2𝑎 + 𝑏 − (𝑎 − 𝑏)} + 2𝑎] se obtiene:
(I-1)
a) 2𝑎 − 𝑏
b) 2𝑎 + 𝑏
c) 𝑎 − 2𝑏
d) 𝑎 + 2𝑏
6) Al reducir la expresión algebraica con paréntesis
𝑥 2 + 𝑦 2 − (𝑥 2 + 2𝑥𝑦 − 𝑦 2 ) − [−𝑥 2 + 𝑦 2 ] se obtiene:
(I-1)
2 2
a) 𝑥 − 2𝑥𝑦 − 𝑦
b) 𝑥 2 + 2𝑥𝑦 + 𝑦 2
c) 𝑥 2 + 2𝑥𝑦 − 𝑦 2
d) 𝑥 2 − 2𝑥𝑦 + 𝑦 2
7) Al resolver la ecuación de primer grado con coeficientes enteros
9𝑥 − 11 = −10 + 12𝑥 se obtiene:
(I-3)
1
a) 𝑥=
3
1
b) 𝑥=−
3
c) 𝑥 = 3
d) 𝑥 = −3

8) Al resolver la ecuación de primer grado con coeficientes enteros

8𝑥 − 4 + 3𝑥 = 7𝑥 + 𝑥 + 14 se obtiene:
(I-3)
a) 𝑥=6
b) 𝑥 = −6
c) 𝑥=1
d) 𝑥 = −1
9) Al resolver la ecuación de primer grado con coeficientes enteros y paréntesis
(5 − 3𝑥) − (−4𝑥 + 6) = (8𝑥 + 11) − (3𝑥 − 6) se obtiene:
(I-3)
2
a) 𝑥=−
9
2
b) 𝑥=
9
9
c) 𝑥=−
2
9
d) 𝑥=
2
10) Al resolver la ecuación de primer grado con coeficientes enteros y paréntesis
3𝑥 + [−5𝑥 − (𝑥 + 3)] = 8𝑥 + (−5𝑥 − 9) se obtiene:
(I-3)
a) 𝑥=1
b) 𝑥=0
c) 𝑥=3
d) 𝑥 = −3
2
11) Al valorar la expresión algebraica 𝑎 − 2𝑎𝑏 + 𝑏2 para 𝑎 = 1; 𝑏 = 2 se obtiene:
(I-1)
a) −2
b) 2
c) −1
d) 1
2
12) Al valorar la expresión algebraica 2(2𝑎 − 𝑏)(𝑥 + 𝑦) − (𝑎2 + 𝑏)(𝑏 − 𝑎)
1
para 𝑎 = 2; 𝑏 = 3; 𝑥 = 4; 𝑦 = se obtiene:
2
(I-1)
a) −26
b) 26
c) −6
d) 6
3 2 1 1
13) Al reducir la expresión algebraica fraccionaria 𝑥 2 − 𝑥𝑦 + 𝑦 2 − 𝑥𝑦 + 𝑥 2 + 5𝑦 2
4 3 3 3
se obtiene:
(I-1)
16 2 7 2
a) 𝑥 + 𝑥𝑦 − 𝑦
3 4
162 7 2
b)
3
𝑥 − 𝑥𝑦 + 4 𝑦
7 2 16 2
c)
4
𝑥 + 𝑥𝑦 − 3
𝑦
7 2
d)
4
𝑥 − 𝑥𝑦 + 163 𝑦2
3 1 2 1 1 1
14) Al reducir la expresión algebraica fraccionaria 𝑥 2 − 𝑦 2 − 𝑥𝑦 + 𝑦 2 + 𝑥𝑦 + 𝑦 2
4 2 5 6 10 3
se obtiene:
(I-1)
3 3
a) − 𝑥2 + 𝑥𝑦
4 10
3 3
b) 𝑥2 + 𝑥𝑦
4 10
3 2 3
c) 𝑥 − 𝑥𝑦
4 10
3 2 3
d) − 𝑥 − 𝑥𝑦
4 10
15) Al resolver la ecuación de primer grado con coeficientes fraccionarios
3𝑥 1 5 3𝑥
− + 2𝑥 = − se obtiene:
4 5 4 20
(I-3)
1
a) 𝑥=−
2
b) 𝑥 = 2
c) 𝑥 = −2
1
d) 𝑥 =
2

16) Al resolver la ecuación de primer grado con coeficientes fraccionarios

2𝑥−1 𝑥+13 5(𝑥+1)
− = 3𝑥 + se obtiene:
3 24 8
(I-3)
a) 𝑥 = −2
1
b) 𝑥 = −
2
c) 𝑥 = 2
1
d) 𝑥 =
2

17) Al resolver: “La suma entre el doble de un número y 12, es igual a la diferencia entre el triple
del mismo número y 5”. ¿Cuál es el número?
(I-3)
a) 7
b) 17
c) 1,4
d) 3,5

18) Al resolver: “Si se aumenta el lado de un cuadrado en 8 cm., entonces, su perímetro original
se triplica”. ¿Cuál es el área del cuadrado?
(I-3)
2
a) 36 𝑐𝑚
b) 16 𝑐𝑚2
c) 144 𝑐𝑚2
d) 64 𝑐𝑚2
II. DESARROLLO (RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS): Elabore de forma clara y ordenada los
procedimientos y argumentaciones para cada problema.

(SOLO RESOLVER LOS NÚMEROS IMPARES).

A.- Determina el Perímetro de cada figura (1 Punto c/u): (I-2) a a

1. m 2. 3.
x
a
b b
p x x
x
a
x a a
m
P = _____________ P = ____________ P = __________

4. 5. 6.
1
m
2
m r

2c 2c 2m
2m r m
m

c 2s
P = _________ P = __________ P = _____________

7. 8. 2y
y
3t 5t m
y

y
4t
P = _________________ P = ____________________

9. y 10.
x x y
x x x x
1,5x 1,5x
x+y 0,5y 0,5y
1,5x 1,5x
x x x x
x x y
y
P = _________________ P = ____________________
B.- Traduce a lenguaje algebraico las siguientes oraciones (1 Punto c/u): (I-1)

N° Oración Lenguaje Algebraico

1 El doble de un número, aumentado en tres:

2 Tres cuartos de un número, disminuido en once y

aumentado en el doble de un número distinto:
3 Once medios de un número, disminuido en el cuadrado
del mismo número:
4 La cuarta potencia de un número, aumentado en la
quinta potencia del mismo número:
5 Ocho tercios de un número, aumentado en siete,
disminuido en el triple de un número distinto:
6 Nueve cuartos de un número, disminuido en el
cuádruplo de un número distinto:
7 La quinta potencia de un número, disminuido en uno,
aumentado en el doble de un número distinto:
8 El triple de un número, disminuido en el doble de un
número distinto:
9 El doble de un número, disminuido en siete, aumentado
en la mitad de otro número:
10 El cuadrado de un número, disminuido en siete cuartos
del mismo número:
11 Siete medios de un número, aumentado en cuatro
quintos del mismo número:
12 El cubo del doble de un número:

13 El cubo de un número, aumentado en el quíntuplo de

un número distinto:
14 El cuociente entre un número y el cuádruple de otro
número:

C.- Resuelve los siguientes Problemas de Planteo sobre Ecuaciones de Primer Grado
(TODOS) (3 Puntos): (I-3)

1) En una granja hay el doble número de gatos que de perros y el triple número de gallinas que
de perros y gatos juntos. ¿Cuántos gatos, perros y gallinas hay si en total son 96 animales?

2) Un padre tiene 35 años y su hijo 5. ¿Al cabo de cuántos años la edad del padre será tres veces
mayor que la del hijo?

3) El largo de un rectángulo es el doble que su ancho. ¿Cuáles son sus dimensiones si el

perímetro mide 30 cm?