Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 1 - Raíces de
la Psicología.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Historia de la Psicología
curso
Código del curso 403001
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 21 de
domingo, 30 de junio de 2019
junio de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante conoce el desarrollo histórico y las tendencias actuales de
la psicología.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 1. Psicología Pre-Científica

1.1. Aportes de la Filosofía
1.2. Aportes de la Fisiología
1.3. Aportes de la Biología

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Etapa 1 - Raíces de la Psicología. Entregar Esquema.

Acorde a la estrategia de aprendizaje, el estudiante para esta primera

etapa relaciona una situación problema (revisar anexo 1 – Etapa 1)
con la temática establecida en la unidad 1 y lista las soluciones o
respuestas que le permiten conocer el contexto histórico del origen de la
Psicología.

Actividades a desarrollar

Actividades individuales:

1. Para el desarrollo de la actividad, en el entono de Aprendizaje

colaborativo es necesario que el estudiante descargue en su pc el
Anexo 1 – Etapa 1 correspondiente a la situación problema
planteada y, además, contiene la tabla matriz a desarrollar de
forma individual y posteriormente complementar de manera
colaborativa.

2. El estudiante responde a la tabla matriz planteada en el Anexo 1

– Etapa 1. Recuerde que se hace necesaria la lectura previa de la
situación problema y relacionar esta con las lecturas de la Unidad
1 para conocer las raíces de la psicología.

3. Realice lectura de los contenidos propuestos para la Unidad 1, es

especial Historia de la psicología. (2009). (pp. 15-54) Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co o se puede citar así: Sáiz,
M., Anguera, B., Civera, C., De la Casa, G., Marín, J., Múlberger,
A., …Vera, J. A. (2009) Historia de la Psicología. Barcelona:
Editorial UOC. Y se debe leer de la página 15 a la 54.
 4. Ingrese al foro de Aprendizaje colaborativo, salude al grupo e inicie
un proceso de interacción con sus compañeros eligiendo el rol o
roles según información dada en la página 6 de esta guía. Al
interior del foro, socialice el esquema elaborado en el Anexo 1 –
Etapa 1 escribiendo las soluciones. Sustente con soporte teórico.

Actividades Colaborativas:

1. Teniendo en cuenta los roles elegidos, el o lo(s) estudiante(s) que

ejerzan el rol de “compilador(es)” consolida(n) las soluciones o
respuestas planteadas a la solución del problema asegurándose de
hacerlas evidentes en el Anexo 1 – Etapa 1, en tabla matriz de
la consolidación del trabajo colaborativo ubicado en el
entorno de Aprendizaje colaborativo.

2. A partir de la lectura y comprensión de la situación problema Vs

los contenidos de la unidad 1, los estudiantes participan
constructivamente al interior del foro, de tal manera que se analice
y dé respuesta en el Anexo 1 – Etapa 1 de manera completa,
de cuáles fueron los aportes que dieron origen a la Psicología.
(Todos los integrantes deben de estar atentos a los aportes de los
compañeros con el fin de dar respuesta a la situación problema).

3. Al interior del foro todos los integrantes del grupo responden al

interrogante: ha logrado Carlos Felipe dar respuesta: ¿Dónde
y por qué surge la Psicología? Sustente la respuesta desde la
teoría acorde a lo leído y desarrollado en la tabla matriz
(Identificación de las soluciones y aportes desde la teoría).

4. Quien asume el rol de compilador y Revisor consolida una sola

respuesta del anterior interrogante y la integra al Anexo 1 (tabla
matriz trabajo colaborativo) para la respectiva entrega del
producto. Recuerde que la consolidación del producto final deberá
realizarse antes de cumplirse los tres días para el cierre de la
actividad.

Entornos Entorno de conocimiento: Espacio fundamental para

para su que el estudiante acceda a las fuentes bibliográficas de
desarrollo consulta y lectura para el desarrollo de las actividades
 según lineamientos de la guía de actividades y rúbrica.
Recuerde que, aunque allí reposan, Usted ya debe
contar con el material descargado en su PC.

Entorno de Aprendizaje colaborativo: Corresponde al

espacio propicio para que el estudiante desarrolle la
estrategia de aprendizaje tanto de forma individual como
colaborativa según las indicaciones de la guía de
actividades, para lo cual es primordial que previamente al
desarrollo de las actividades el estudiante realice lectura
minuciosa en su paso a paso a la Guía de actividades y
rúbrica de evaluación. Es el entorno que permite al
docente evidenciar la participación constructiva del
producto final de entrega.
Entorno de Seguimiento y Evaluación: En este espacio,
el estudiante que asume el rol de Entrega sube el trabajo
final previamente verificación del cumplimiento a los
lineamientos de la guía de actividades.

Individuales:

En el foro ubicado en el entorno de Aprendizaje

Colaborativo: El estudiante hace entrega de:

Anexo 1 – Etapa 1 (Tabla matriz individual)

explicando y sustentando los aportes dados por las
disciplinas que dieron origen a la psicología.
Productos
a entregar
Colaborativos:
por el
estudiante
En el entorno de Evaluación y Seguimiento, hacer entrega
grupal del Anexo 1 – Etapa 1 (Consolidación tabla
matriz grupal más a la respuesta a la pregunta
orientadora) (documento Word) el cual debe ser
nombrado: Etapa 1_# grupo y que integre:

Portada
(Todos los integrantes que participaron en la
consolidación del producto)
Referencias Bibliográficas con normas APA
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para el desarrollo de la situación problema, se hace

necesaria toda la disposición del estudiante desde lo
individual proyectado desde un inicio a asumir un rol y
por ende a cumplir con su función como preparación
para trabajar de forma colaborativa.

Planeación Importante que el estudiante dentro de la planeación

de esté dotado de disciplina, responsabilidad y
actividades administración del tiempo, de tal manera que se
para el evidencie al interior del foro interacción y socialización
desarrollo activa en pro de realizar lectura de las referencias
del trabajo bibliográficas indicadas para la unidad y otras que se
colaborativo considerar necesarias para lograr tener aportes
argumentados oportunamente en el foro de trabajo.

Es importante que todos los aportes y desarrollo de

actividades sean de construcción propia y del grupo.
De lo contrario deben citar referencias con Normas
APA.
Un trabajo en grupo que se compone de fase individual
y fase colaborativa no se realiza en uno o dos días.

Los aportes deben hacerse en el foro mínimo una

semana antes de la fecha de cierre para que haya un
Roles a
tiempo prudente para la consolidación, revisión y
desarrollar
ajustes definitivos al producto final.
por el
estudiante
Inician con aportes individuales completos. No se debe
dentro del
esperar a que los compañeros ingresen para iniciar a
grupo
dejar los aportes y tampoco deben repartirse el trabajo
colaborativo
entre todos para luego unir y entregar.

El trabajo en grupo se alimenta de la interacción de

todos los integrantes que lleguen a participar en el foro.
 Es de aclarar que se puede asumir más de un rol,
sobre todo el de compilador.
Compilador(es): Son los estudiantes que ayudan a
consolidar el documento como producto final del
debate, tiene en cuenta que se incluyan los aportes de
los participantes en el proceso. Informa al rol de alertas
que avise que no se incluirán en el producto final a
quienes no participaron.
Roles y
Revisor: Asegura que el trabajo cumpla con los
responsabili
requisitos exigidos por el docente.
dades para
Evaluador: Asegura que el documento contenga los
la
requisitos planteados en la rúbrica.
producción
Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega, envía
de
el documento en los tiempos estipulados y está atento
entregables
en la consolidación de este. Informa sobre la entrega
por los
del producto.
estudiantes
Alertas: Asegura sobre las novedades en el trabajo,
informa al docente que se hizo la entrega del producto
y a la vez, por ser sencillo este rol puede ser un
compilador.

El cumplimiento del rol asumido no lo exonera de

participar activamente en el desarrollo del trabajo en lo
que se requiera.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
Siguiendo los ingresa al foro, pero
lineamientos de la no evidencia
guía de actividades, participación activa
el estudiante y constructiva que
ingresa al foro con conlleve a la El estudiante no
Participación participación activa discusión grupal realiza las
del y constructiva que frente a la situación participaciones en 10
estudiante permite discusión problema Vs el foro.
grupal frente a la contenidos Unidad
situación problema 1. Sigue
Vs contenidos medianamente los
Unidad 1. lineamientos de la
guía de actividades.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El sigue los
El estudiante no
integra la situación lineamientos de la
realiza el proceso
problema Vs guía de actividades,
de aprendizaje
contenidos de la pero integra
Proceso de siguiendo los
unidad 1 siguiendo medianamente la 20
aprendizaje lineamientos de la
los lineamientos de situación problema
guía de
la guía de Vs contenidos de la
actividades.
actividades. unidad 1.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante hace El estudiante hace
Contenido y entrega oportuna entrega oportuna
El estudiante no
relación de la tabla matriz de la tabla matriz
hace entrega del 20
disciplinar relacionado en el relacionado en el
Anexo 1 (tabla
del esquema Anexo 1 (tabla Anexo 1 (tabla
matriz individual).
matriz individual). matriz individual).
 La explicación y La explicación y
sustento conlleva a sustento no
la discusión grupal. conlleva a la
discusión grupal.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante participa en el foro,
participa pero no contribuye
activamente en el de manera
foro y contribuye de significativa a la
El estudiante no
Participación manera significativa consolidación del
participa en el foro
del en la consolidación Anexo 1 (tabla
y no contribuye a
estudiante en del Anexo 1 (tabla matriz
la consolidación
la matriz colaborativo) colaborativo). 15
del Anexo 1 (tabla
construcción cumpliendo con los Aunque sigue la
matriz
del producto criterios requeridos situación problema,
colaborativo).
final desde la guía de cumple
actividades y medianamente
siguiendo la con los criterios
situación problema. requeridos desde la
guía de actividades.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El esquema El esquema
entregado bajo el entregado bajo el
Anexo 1 (tabla Anexo 1 (tabla
matriz colaborativo) matriz colaborativo)
El estudiante no
evidencia en el evidencia en el
hace entrega del
estudiante estudiante
Identifica los Anexo 1 (tabla
apropiación y apropiación y
hitos en el matriz
claridad para con claridad para con
desarrollo de colaborativo). No 30
los primeros los primeros
la Psicología cumple con los
aportes a la aportes a la
precientífica lineamientos de la
Psicología y la Psicología, pero la
guía de
pregunta pregunta
actividades.
orientadora orientadora
sustenta la relación sustenta
de la situación medianamente la
problema Vs los relación de la
 contenidos Unidad situación problema
1. Vs los contenidos
Unidad 1.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante hace
El estudiante hace
entrega del Anexo 1
entrega del
(tabla matriz
producto final
colaborativo) dentro
dentro de los El estudiante no
de los tiempos
tiempos hace entrega del
establecidos en la
establecidos en la Anexo 1 (tabla
agenda y en
agenda, pero matriz
cumplimiento a
cumple colaborativo)
todos los criterios
parcialmente con dentro de los
requeridos desde la
Cumplimiento los criterios tiempos
guía de actividades.
y entrega del requeridos desde la establecidos en la 5
Tiene coherencia
producto guía de actividades. agenda y no
conceptual, buena
final Tiene coherencia cumple con los
presentación,
conceptual, buena criterios
redacción,
presentación, requeridos desde
ortografía y
redacción, la guía de
mantiene el diseño
ortografía, pero no actividades.
del esquema
aplica normas APA y
entregado con
modifica el diseño
aplicación de
del esquema.
normas APA.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100