cuaderno

CUADERNO PEDAGÓGICO
cuadernos
Pedagógico
Pedagógicos

Colectivos Pedagógicos de
Investigación y Formación
1
cuaderno
Pedagógico

Sistema Organizativo de los Colectivos

Pedagógicos de Investigación y Formación

Los Colectivos Pedagógicos de Investigación y Formación son espacios constituidos en los planteles educativos
de los niveles y modalidades del Subsistema de Educación Básica, tienen como propósito fundamental
conformarse como un colectivo en formación permanente, donde reflexionemos nuestras experiencias
prácticas, socialicemos planes de acción y busquemos soluciones a problemas educativos y comunitarios,
donde se incorporan maestros, maestras, estudiantes, trabajadoras, trabajadores y comunidad.

Espacio de encuentro e intercambio

El Colectivo Pedagógico de Investigación y Formación tiene carácter
autónomo se organiza en espacios y horarios flexibilizados según
las necesidades de formación de cada Institución Educativa y del

2
 cuaderno
Pedagógico

El Colectivo Pedagógico de Investigación y Formación, organiza su espacio entre pares a través del
intercambio de la acción reflexiva de sus prácticas pedagógicas, favoreciendo, promoviendo y
profundizando el análisis interpretativo de cada realidad educativa, el proceso de enseñanza y de aprendizaje,
el debate crítico, la discusión a partir de la sistematización pedagógica de cada experiencia, los diagnósticos
formativos, la autoformación, la coformación, el desarrollo de proyectos de acción curricular: Proyectos
de aprendizaje, proyectos Educativos Integrales Comunitarios, Proyectos SocioProductivos, ambientales,
científicos, tecnológicos, organización de eventos, visitas guiadas a museos, parques, ejes temáticos.
Consolida el Programa Todas las Manos a la Siembra con los Conucos Escolares.
Promueve, activa y recrea el Movimiento César Rengifo, donde se incorporan las Grillas Culturales de
teatro, narrativa, danza, entre otros.
Trata, por consenso, temáticas de interés colectivo en cuanto a: necesidades de formación, didácticas
investigativas, referentes éticos, procesos indispensables curriculares, temas generadores del proceso de
transformación educativa, temáticas de gestión, prácticas comunitarias y otros.

3
cuaderno
Pedagógico
Referentes éticos y procesos indispensables

• Educar, por y para todas y todos.
• Educar en, por y para la ciudadanía
participativa y protagónica.
• Educar en, por y para el amor a la patria,
la soberanía y la autodeterminación.
• Educar en, por y para el amor, el respeto
y la afirmación de la condición humana.
• Educar en, por y para la interculturalidad
y la valoración de la diversidad.
• Educar en, por y para el trabajo productivo y
la transformación social.
• Educar en, por y para la preservación de la
vida en el planeta.
• Educar en, por y para la libertad y una visión
crítica del mundo.
• Educar en, por y para la curiosidad y la
investigación.

Enfoque Metodológico de la Investigación

Acción Participativa y Transformadora

Es importante que el Colectivo Pedagógico de Investigación y Formación se identifique, conozca y comprenda

los principios filosóficos y componentes de los procesos de aprendizaje y enseñanza que circula a partir
de dinámicas participativas protagónicas, desde el enfoque metodológico de la investigación acción
participativa y transformadora, convirtiéndose en sujetos, autoras y autores sociales de su propia acción
social: investigativa, formativa y emancipadora.

4
 cuaderno
Pedagógico

Algunas acciones propuestas para el Colectivo

Pedagógico de Investigación y Formación
• Favorece la construcción y acción práctica desde la investigación acción participativa y transformadora
surgidos de la problematización y reflexión de las experiencias pedagógicas dentro y fuera de los espacios
educativos, evaluación de innovaciones, indagación de los contextos comunitarios (Consejos Educativos,
Consejos Comunales, Comunas) en lo económico productivo, social, cultural, político, entre otros.
• Elabora colectivamente recursos para el aprendizaje, didácticas pedagógicas, proyectos de aprendizajes,
organiza seminarios de investigación, foros, coloquios, convivencias, jornadas cooperativas, deportivas y
recreativas en sus planteles educativos y circuitos educativos, discutir acerca de temáticas en las áreas de
formación y proyectos integrales comunitarios, ambientales, científicos, tecnológicos, socio productivos,
impulsando los Conucos Escolares, así como organizar el Movimiento César Rengifo, con grupos de
interés cultural.
• Organiza y planifica actividades conjuntamente con estudiantes, con la Organización Bolivariana
de Estudiantes (OBE), madres, padres y representantes, Movimiento Bolivariano de Familias (MBF)
y otras organizaciones sociales, comunitarias, culturales, gremiales, científicas, tecnológicas, productoras,
artesanales.
• Promueve acuerdos de convivencia, experiencias, expediciones pedagógicas, encuentros y participación
para sistematizar de manera colectiva, las experiencias y producciones de los preparadores y las
preparadoras estudiantiles.
• Participa en el Plan Integrado de Seguridad Escolar en por y para el vivir bien.

5
cuaderno
Pedagógico

• Favorece la organización de Colectivos Pedagógicos Circuitales para compartir experiencias, conocer los
registros producto de la indagación de contextos y de esta manera determinar elementos de encuentro
para la construcción de planes de acción conjunta, proyectos integrales comunitarios, socioculturales,
deportivos de modo intersectorial y circuital.
• Constituirse como Redes Circuitales, Red de Redes, que se enredan y tejen una pedagogía del
encuentro, del amor, del ejemplo, de la esperanza y de la curiosidad.
• Todos los y las docentes participantes en los colectivos pedagógicos de investigación y formación llevan
sus registros de los encuentros dialógicos de acción teórico práctica, con sus respectivas fechas y
registro de experiencias, episodios, reflexiones o relatos pedagógicos.
• Define y decide en colectivo espacios comunicacionales a través de carteles, carteleras, periódicos
escolares, periódicos comunitarios, medios radiales y televisivos alternativos, periódicos murales, páginas
web, blogs de colectivos pedagógicos, redes virtuales, bibliotecas digitales.
• Elabora la programación semanal, quincenal, mensual o anual según lo decidan en colectivo, van constru-
yendo sus propios planes de acción en formación

• En los colectivos pedagógicos de investigación y formación, participan permanentemente junto a los

colectivos de estudiantes, padres, madres y representantes de acuerdo a los compromisos que se generen
y registra los avances de cada plantel para conformar colectivos docentes, simultáneamente con el resto
de los sujetos que interactúan en cada contexto.

6
 cuaderno
Pedagógico

Vocero o Vocera de los Colectivos Pedagógicos

de Investigación y Formación

Cada Colectivo Pedagógico de Investigación y Formación, nombra una vocería pedagógica de acuerdo a
criterios de responsabilidad, asertividad, promoción de la participación democrática, compromiso con las
actividades del plantel y del circuito educativo, así como gozar del consenso del colectivo.

7
cuaderno
Pedagógico

Créditos:
Colectivo Pedagógico Unesr - Cepap: Mireya Izaguirre, María Andara.
Colectivo Pedagógico de Investigación y Formación Mppe: Maritza Loreto,
Tahormina Blanco, Carmen Betancourt, Renny Vergara, Yajaira Culcay. Centro
Regional de Formación del Magisterio Aragueño: José Sierra.
Diseño y diagramación:
Lohengrid Prieto / Rosanna Gallucci
ISBN 978-980-218-418-7
Depósito Legal: DC2016001738
©Cuaderno Pedagógico Nº 1
Caracas, enero 2017