CINCO ASPECTOS IMPORTANTES DEL CURRICULO NACIONAL

1. SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

Como el estudiante debe interactuar con entornos virtuales (laptop XO), como debe
desarrollar de sus actividades diarias de aprendizaje, como aprenderá a buscar identificar y
clasificar la información.

2. ORIENTACIONES PARA EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Como los profesores deben tener en cuenta estas orientaciones desde la planificación,
ejecución y evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje: partir de situaciones
significativas, construcción del nuevo conocimiento, aprender del error, generar el conflicto
cognitivo, mediación del profesor, trabajo cooperativo, promover el pensamiento complejo.

3. EVALUACION FORMATIVA DE LAS COMPETENCIAS EN EL AULA

Como se debe evaluar vista desde el enfoque formativo, como buscar valorar el desempeño,
identificar el nivel actual del estudiante y crear oportunidades en el estudiante.

4. DIVERSIFICACION CURRICUAR A NIVEL DE INSTITUCION EDUCATIVA

La diversificación se plasma en la propuesta pedagógica de PEI y se debe desarrollar todas las

competencias que demanda el currículo nacional de EB

El docente realizara la diversificación curricular tomando en cuenta los enfoques, el perfil de

egreso, las competencias y las capacidades

5. ENFOQUES TRANSVERSALES PARA EL DESARROLLO DEL PERFIL DE EGRESO

ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO. Cómo debemos orientar en la igualdad de género a los

estudiantes en lo que se refiere a la igualdad y dignidad y justicia.

ASPECTOS PRIORIZADOS

SE DESENVUELVEN EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TICS

Los estudiantes utilizaran la tecnología interactuando con los entornos estas tareas las realizaran
los docentes y los estudiantes en un estimado de tiempo de un mes.

Se realizará el reconocimiento de los programas virtuales en las cuales deberá interactuar el

estudiante.

Familiarizarse con los entornos virtuales.

Utilizar los kits de robótica educativa.

Construir prototipos de robots teniendo en cuenta su realidad con las cuales darán solución a
problemáticas generadas en su entorno.
Se espera que el estudiante se inserte en el conocimiento tecnológico que le será de gran utilidad
en el futuro en el mundo laboral.

EVALUACION FORMATIVA DE LAS COMPETENCIAS EN EL AULA

La evaluación formativa vista desde el enfoque formativo que tiende a valorar los
desempeños de los estudiantes y formar un juicio de valor para realizar la retroalimentación en
los aspectos no logrados

El docente elaborara los instrumentos necesarios de evaluación con anticipación.

Elaborar un banco de instrumentos de evaluación

Formar un comité de revisión de los instrumentos de evaluación a nivel de institución educativa

Aplicación de los instrumentos de evaluación a los estudiantes en los momentos adecuados

Se espera que realizando una evaluación formativa se podrá realizar una retroalimentación eficaz.

DIVESIFICACION CURRICULAR A NIVEL DE INSTITUCION EDUCATIVA

La diversificación se plasma en la propuesta pedagógica de PEI y se debe desarrollar todas las

competencias que demanda el currículo nacional de EB

El docente realizara la diversificación curricular tomando en cuenta los enfoques, el perfil de

egreso, las competencias y las capacidades

El tiempo que demande la diversificación será de un mes y medio

Realizar una lectura informativa del currículo nacional de EB

Formar grupos de trabajo teniendo como base los ciclos III ciclo, IV ciclo y V ciclo

Realizar la adecuación de las competencias y capacidades de acuerdo al grado escolar

Se espera que la diversificación curricular ayude a los docentes en su quehacer profesional.