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৩ Tomar consciência gradual sobre os ∙ Jogos de palavras (contagem das sílabas, rimas, • Autonomia
diferentes segmentos orais que fonemas iniciais, etc.) Lápis
constituem as palavras (consciência Borracha • Capacidade de
∙ Registos diversos (escrita do nome em letra Tesoura execução
fonológica)
manuscrita - finalistas, números, etc.) Cola
Expressão e • Capacidade de
Comunicação ৩ Conhecer as funções da linguagem Elaboração das capas e organização dos trabalhos
Tintas concentração e
escrita e compreender o seu uso/ utilidade
∙ Aguarelas atenção
realizados ao longo do ano letivo Plasticina
৩ Fomentar o interesse na organização Pincéis • Oralidade
dos seus trabalhos ∙ Organização dos dossiers individuais- registo oral Marcadores
e ilustração Folhas A4, A3
৩ Promover o desenvolvimento da Realização de atividades expressão plástica
Caderno A5,
coordenação geral ampla e da
∙ Capas A3,
utilizando diferentes técnicas e materiais: pintura, etc.
motricidade fina
carimbagem, colagem, digitinta, recorte,
picotagem, dobragem, etc.
৩ Resolver problemas do quotidiano que ∙ Fichas de trabalho: Domínio da educação motora, Barras Registos:
envolvam pequenas quantidades, com
domínio da linguagem e domínio da matemática ran
recurso à adição e subtração Geoplano
∙ Atividades e jogos de raciocínio lógico matemático Blocos lógicos • Trabalhos
৩ Identificar quantidades através de com diversos materiais da sala
elaborados
diferentes formas de representação
Caderno A5 • Diversos
(contagens, desenhos, símbolos, escrita ∙ Atividades livres (puzzles, jogos de construção,
de números, etc.) casinha, etc.)
Os conteúdos serão adaptados às características individuais da criança, tendo em conta as competências a adquirir mencionadas
no P.I. (Plano Individual)