CONJUNTOS 

Los números pares positivos de dos

cifras.
I.- IDEA DE CONJUNTO
 Los cuadrados de los números impares.
Intuitivamente se entiende por conjunto a una
agrupación, colección o reunión de objetos reales o Por Extensión:
ideales a los cuales se les denomina elementos del
conjunto.  { Verano, Invierno, Otoño, Primavera}
 { 10 , 12 , 14 , 16 , . . . . . ,98 }
A los conjuntos generalmente se les representa con
letras mayúsculas de nuestro alfabeto y a sus elementos  { 12 , 32 , 52, . . . . . }
separados por comas y encerrados por signos de
agrupación (llaves, corchetes, etc.) Por Comprensión:
Ejemplo:
M = {2, 4,6, 8} 
{X / X es una estación del año}
S = {Los Alumnos de la Academia GALILEO}
T = { *, +, 2,  , x }  {2x/x  N  5  x  49}
II. RELACIÓN DE PERTENENCIA
 {(2n-1)2/n  N}
Si un objeto es un elemento de un conjunto, se dice que
pertenece () a este conjunto, en caso contrario se NUMERO CARDINAL: El número cardinal de un conjunto
dirá que no pertenece () a dicho conjunto. La relación "A", nos indica la cantidad de elementos que posee, y se
de pertenencia es una relación exclusiva de elemento a denota por n(A).
conjunto.
EJEMPLOS:
Ejemplo: Dado el conjunto A ={Los planetas del sistema} n(P)= 9
A = {3, {5}, {n, 2}, m} D = {27, 47, 67, 87, ........4007} n(D)=200
Indicar verdadero (V) o falso (F) según
E = {a, a, a, 2, 2,{3,4},{2}} n(E)=4
corresponda:
 mA ( )
IV. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS
 5A ( )
a) Inclusión: Se dice que un conjunto A esta incluido en B, si
 8A ( ) todos los elementos de A son también elementos de B.
 2A ( ) Se denota: A  B
 {5} A ( ) Se lee:
 {n} A ( ) "A está incluido en B"
"A está contenido en B"
"A es subconjunto de B"
Ejemplos:
III. DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO
1) G = {Las gallinas}
Determinar un conjunto es especificar o señalar, en
A = {Los animales}
forma precisa, quienes son los elementos que lo
G  A
conforman.
2) M = {2, 5, a}
a) POR EXTENSIÓN O EN FORMA TABULAR:
N = {1, 2, 3, 5, a, b}
Es cuando se señala a cada uno de los elementos
P = {a, 2, b, 3, c, 1, 5, 6}
de un conjunto enumerándolos o indicándolos en
 M  N  N  P entonces M  P
forma sobre entendida.
3) Dado el conjunto:
b) POR COMPRENSIÓN O EN FORMA
S = {0,1,{2},3}
CONSTRUCTIVA:
Indicar verdadero (V) o falso (F)
Es cuando se mencionan una o más características
 {1}  S ( )
comunes y exclusivas a los elementos del conjunto.
 {2}  S ( )
ESQUEMA:
3  S ( )
{ f ( x ) / x tiene cierta característica}
 {2,0}  S ( )
donde:
 {{2}}  S ( )
f ( x ) : Indica la forma del elemento del conjunto.
b) Igualdad: Intuitivamente dos conjuntos A y B son iguales,
x : Variable que cumple ciertas propiedades.
cuando poseen los mismos elementos.
Ejemplo:
Se denota: A = B
Determinar por extensión y comprensión las siguientes
Se define:
agrupaciones:
A=B A B  B A
 Las Estaciones del año.
Ejemplo:
 Sean los conjuntos:
A = {1, 3, a, b}
B = {a, 3, b , b, 1, 1,1} Ejemplo: Para los conjuntos:
Como: A  B  B  A entonces A = B P = {Los pavos}
OBSERVACIÓN: Dos conjuntos diferentes A y B son G = {Las gallinas}
comparables, cuando uno de los conjuntos está incluido en el Los posibles conjuntos universales que contiene a los
otro, es decir anteriores son:
U1={los animales}
A BóB A U2={las aves}
c)Disjuntos: Dos conjuntos son disjuntos cuando no poseen U3={los aves gallináceas}
elementos comunes.
EJEMPLO: d) Conjunto de Conjuntos o Familia de Conjuntos: Es aquel
Z+ = {1,2,3,4,5,......} conjunto cuyos elementos son todos conjuntos.
Z– = {-1,-2,-3,-4,-5,......} R = { { 2 } , { 3 } , { 4 , 7 } , }
 Z+ y Z - son disjuntos e) Conjunto Potencia: Dado un conjunto A, se denomina
conjunto potencia de A, al conjunto cuyos elementos son
c) Diferentes (  ) : Dos conjuntos son diferentes todos los subconjuntos de A.
si uno de ellos tiene por lo menos un elemento que Se denota: P(A)
no tiene el otro.
P(A)={x/x  A}
A B  A  B  B  A
Ejemplo: Dado el conjunto:
V. CLASES DE CONJUNTOS:
A = {1,3}  n(A) = 2
a) Finito: Un conjunto es finito, si posee una cantidad
limitada de elementos diferentes, es decir el proceso de Subconjuntos de A
contar sus elementos tiene fin en el tiempo.
Ejemplo:
, { 1 }, { 3 }, { 1 , 3}
W = {x /x es un continente}
n(W) = 5
 P(A) = { , { 1 } , { 3 } , { 1 , 3 } }
b) Infinito: Un conjunto es finito, si posee una cantidad
 n [P(A)]=2 2
ilimitada de elementos diferentes, es decir el proceso de
Observaciones:
contar sus elementos no tiene fin en el tiempo.
* Dado un conjunto "A" con n(A) elementos entonces:
Ejemplo:
A = {1, 4, 9, 16, 25, 36,....} n(A)
N = {x  R / 2 < x < 3 } #subconjuntos de A = n[P ( A)]= 2

VI. CONJUNTOS ESPECIALES: * Se denomina subconjunto propio de A, a aquel subconjunto

a) Conjunto Vacío o Nulo: Es aquel conjunto que no tiene diferente al conjunto A.
elementos.
Se denota:  ó { } #de Subconjuntos propios de A = 2 n ( A )–1
Ejemplo:
V = {x  Z / 7 < x <8} Ejemplo:
 V=={} Dado el conjunto: A = { m , n}

NOTA: El conjunto vacío (  ) es subconjunto de todo Sub conjuntos de A

conjunto excepto de si mismo

b) Conjunto Unitario o Singletón: Es aquel conjunto que , {m},{ n } ,{ m, n}

tiene un sólo elemento.
Ejemplo: Sub conjuntos propios de A
A = {0}  n(A) = 1
B = {}  n(B) = 1 VII.- DIAGRAMAS DE VENN - EULER:
C = {x  Z + / x  0 }  n(C) = 1 Son regiones planas limitadas por figuras geométricas
cerradas, que se utilizan para representar gráficamente las
c) Conjunto Universal: Es un conjunto referencial que se relaciones y operaciones entre conjuntos. El rectángulo
toma convenientemente para el estudio de una situación representa generalmente al conjunto universal.
particular que presentan otros conjuntos incluidos en él. No NOTA: Además otros diagramas para representar
existe conjunto universal absoluto y se denota generalmente gráficamente a los conjuntos son:
con la letra U.
i.- Diagrama de Lewis-Carrol: Se utiliza generalmente para
representar conjuntos disjuntos.

Ejemplo: En una reunión asistieron N personas, de las cuales

se sabe que la cantidad de hombres excede a la de mujeres
en 6. Si hay 15 mujeres bailando y entre los que no bailan hay
3 hombres por cada 2 mujeres. Cuántos hombres asistieron a Observación:
la reunión. Si: B  A entonces A  B = A
Solución: 2.-INTERSECCIÓN:
La intersección de dos conjuntos "A y B" es el conjunto
Hombres Mujeres formado por los elementos que pertenecen a "A y B" a la vez.
U
Bailan 15 15 Se denota: A  B
Se lee :" A y B "
Se define: A  B = {x / x  A  x B}

No Bailan 3p 2p
Diagramas A  B:
U U
H-6=M A B
A
Entonces: 3p – 6 = 2p  p = 6 B
Total de Hombres = 15 + 3p = 33

ii.-Diagrama Lineal: Se utiliza para representar la relación

de inclusión entre conjuntos.
A = {americanos} U
B = {bolivianos}
P = {peruanos} A B
C = {cusqueños}
L = {limeños}

Solución:
A
A B = 
Observación:
P B
Si: B  A entonces A  B = B

L C 3.-DIFERENCIA:
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS La diferencia de dos conjuntos A y B (en dicho orden) es el
1.-UNIÓN O REUNIÓN: conjunto formado por los elementos de "A" pero no de los de
La unión de dos conjuntos A y B es el conjunto formado por "B".
todos los elementos de "A" como los de "B".
Se denota: A  B Se denota: A - B
Se lee :" A o B " Se lee : "A pero no B "
Se define: A  B ={x / x  A  x  B } Se define: A - B = {x / x  A  x  B}

Diagramas: A  B:

Diagramas: A - B:
U U U U
A A
B B A B A
B
U
U A B
A B
 APLICACIONES
Sean los conjuntos:
A = {7,8,2,3}
B = {2,3,9}
U = {2,3,4,7,8,9}
Calcular:
4.-DIFERENCIA SIMÉTRICA i. A  B ii. A  B
La diferencia simétrica de dos conjuntos A y B, es el iii. A - B iv. B - A
conjunto formado por los elementos que pertenecen a "A" o v. A  B vi. A'
"B" pero no a ambos. vii. B' viii. (A  B)c
Se denota: A  B Solución:
Se lee :" A ó B " U
"o bien A o bien B"
A B
U
7. 2.
A B 9.
8. 3.
4.

i. A  B = {7,8,2,3,9}
ii. A  B = {2,3}
iii. A – B = {7,8}
(A – B )  (B – A) = A  B iv. B – A = {9}
v. A  B = {7,8,9}
Se define: A  B = {x / x  (A- B)  x  ( B- A)} vi. A' = {9,4}
Diagramas: A  B: vii. B' = {7,8,4}
viii. (A  B)c = {2,3,4}
U U

A A PAR ORDENADO
B
B Es un conjunto de sólo dos elementos, no necesariamente
diferentes, en el cual interesa el orden de cada uno de ellos.

Se denota:
(a ; b)

Se observa Además: Primera Segunda

A  B = ( A U B ) - ( A  B) Componente componente
5.- COMPLEMENTO IGUALDAD DE PARES ORDENADOS
El complemento de un conjunto "A", es el conjunto formado
por los elementos que pertenecen al conjunto universal "U"
(a ; b)=(c ; d )  (a = c  b = d )
pero no a "A" .
Se denota : Ejemplo: Determinar x+y
CA ; ; AC ; A' Si: (3x+2y ; 1)=(12 ; 2x - y)
A Por igualdad:
Se lee :" no A "
3x +2y =12 x=2
Se define : A' = { x / x  U  x  A}
2x - y =1 y=3
Diagrama A':
U PRODUCTO CARTESIANO
Producto: Dado dos conjuntos A y B no nulos, el conjunto
A producto "A x B " es aquel conjunto cuyos elementos son
todos los pares ordenados, donde las primeras componentes
pertenecen al conjunto A y las segundas componentes al
conjunto B.
Se define: 5. Hallar:  b  c  a , sabiendo que los conjuntos A,
B y C son conjuntos iguales.
A x B = {(a ,b) /a  A  b  B}
A   a  2,3  a
B   a  1,6  a
EJEMPLO:
A = {1, 2, 3} B = {a, b} C   1, b  c
A x B = {(1;a),(1;b),(2;a),(2;b),(3;a),(3;b)}
a) 1 b) 2 c) 3
B x A = {(a;1),(a;2),(a;3),(b;1),(b;2),(b;3)}
d) 4 e) 6
Observación:
6. ¿Cuántos elementos tiene “A” si:
Ax B  B x A  A  B
Ax B = Bx A  A = B
A  
x /  3x  1  �; x  2 ?
n(Ax B)= n(A).n(B) a) 7 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
PROBLEMAS
1. Determine la suma de los elementos del conjunto: 7. Diga ud. Cuántos subconjuntos propios tiene:

 2
A  x  1/ x  � 3  x  3  C   2,6,12, 20,...,110
a) 1023 b) 1024 c) 1025
a) 10 b) 15 c) 12
d) 9 e) 10
d) 8 e) 11

8. Si:
2. Determinar la suma de los elementos de:
A   x / x  � 10  x  20
B    3x  1 / x  �  3  4x  9  37
a) 51 b) 56 c) 76 
B  y  5/ y  �   
y  15  A
d) 75 e) N.A. ¿Cuál es la suma de los elementos de B?
a) 51 b) 52 c) 53
3. Dado el conjunto “A” d) 54 e) 55

A  4,5, 4,3 ,1  2,3,4 ,2 ,  7 
9. Si:
Indicar el valor de verdad de cada proposición:
* 4,3  A   * 4,3  A   U   x / x  � 0  x  9
* 4,1,2  A   * 2  A    A  B c    0,6,9  
* 4, 7   A   * 7  A   A  B   1, 2,7
* 2,3, 4  A   A  B   3,5
Indicar el número de proposiciones falsas: ¿Cuál es la suma de los elementos de: (B -A)?
a) 6 b) 2 c) 3 a) 10 b) 11 c) 12
d) 4 e) 5 d) 13 e) 14

10. Si:
A  B   y además:
4. Dados los conjuntos unitarios:
n  P  A  B    256
A    n  m  ,  n  p  ,8
n  A   n  B  1
B    m  p  ,10
n  A  B  3
Hallar:  m  n  p 
Hallar: n  B 
a) 3 b) 8 c) 7
d) 3 e) 4 a) 3 b) 5 c) 7
d) 8 e) 6
11. En un salón de clases: 3/5 de los alumnos usa
reloj, 1/3 de los alumnos sólo usa anteojos y los
e)  n 3

 2n / n  2,3,4,6,8 
2/5 usa anteojos y reloj. ¿Qué fracción de los
alumnos no usa anteojos ni reloj? 16. Sí:
a) 3/25 b) 2/25 c) 1/15 A   1,a, 2,b
d) 4/25 e) 1/5
B   3,c, 4,d
12. De 60 personas se sabe: C   a,3
 6 hombres tienen 20 años. U   1, 2,3,a, b,c,d, 4
 18 hombres no tienen 21 años.
 22 hombres no tienen 20 años. Hallar: n  A  C  '   B  C  
 Tantas mujeres tienen 20 años como a) 1 b) 2 c) 3
hombres tienen 21 años. d) 4 e) 5
¿Cuántas mujeres no tienen 20 años?
a) 18 b) 20 c) 24 17. Determinar el conjunto M   3; 3 por
d) 22 e) 16
comprensión.

13. De un grupo de 85 deportistas se sabe que:

2

a) M  x  �/ x  9  0 
 15 atletas participan en fútbol y natación.
 52 son atletas. 
b) M  x  �/  x  3  x  3  0 


55 son nadadores.
Todos los futbolistas son atletas.
2

c) M  x  �/ x  9  0 
 12 deportistas sólo practican atletismo. d) A, B y C
 15 deportistas no practican los deportes e) A, B
indicados.
¿Cuántos deportistas son atletas y 18. Dados los conjuntos:
nadadores pero no futbolistas? A   x /  x  1  x  3  x  5  ...  x  151  0
a) 18 b) 22 c) 23
B   x / x es 3 y 5
d) 19 e) 24
Hallar: n  P  A  B  
14. Se tienen:
a) 32 b) 210 c) 64
 
A  x 2  1;3x 1 d) 132 e) 128

B   y  7x 
2
19. Dado el conjunto:
Si A  B es unitario. Hallar A  B 
A   a ,   a  , a, a  
a)  5 b)  2 c)  10 ¿Cuántas de las afirmaciones siguientes son
d)  9 e)  8 correctas?
* a  A * a    a ,a
15. Indicar: * a    a  *A  A
A   0, 2,6,12, 20,30
*  a   A *  A
Por comprensión.
* a    a ,a *n  A   3
3

a) n  1/ n   1,6 , n �  a) 5 b) 4 c) 7
b)  n / 0  n  31 d) Todas e) 6
c)  x  �/ 0  x  30
20. Qué alternativa indica la definición de conjuntos
d)   n 2  n  / n  1,6 ; n � comparables.
a)  AB    b)  A  B   A
 c) A  B d) A  B  B  A d) 0 e) No se puede
e) A  B  B  A
26. De 72 alumnos que postularon a las
universidades: Ricardo Palma, U. Católica y/o
21. Se tienen dos conjuntos comparables A y B,
además se sabe que: I.G.V. se sabe que: 40 postularon a la R. Palma,
25 a la U. Católica, 28 a la U.I.G.V. y 1 postuló a
n  A  B  n  A  B   30nP  A  B    256
las 3 universidades. ¿Cuántos postularon sólo a 2

   de estas universidades?
c
Hallar: nP  A c  A c   AB  
 a) 19 b) 20 c) 15
d) 14 e) 21
a) 256 b) 1024 c) 4096
d) 219 e) 217 27. Dado el conjunto unitario:


C  a b , 4,c2 
22. Si:
Hallar: “ a  b  c ” si y todos
A   a, b,c,d
son mayores que cero:

B  m 2  1; 1;5;n  3;2  a) 5
d) 8
b) 6
e) 9
c) 7

donde m, n  � y 3  n  8 , además A y B son

equipotentes; hallar la suma de valores de 28. Se tiene pinturas de “n” colores básicos y se
 m  n plantea obtener nuevos tonos combinando partes
a) 16 b) 18 c) 28 iguales de 2, 3, 4, … , n colores mencionados de
d) 20 e) 22 esta manera.
¿Cuántos tonos diferentes pueden ser obtenidos?
23. Dados los conjuntos equivalentes con:   a) n -1 b) 2n  n  1 c) 2n 1
d) 2  1 e) 2
 
n n

A  a 2  1 ,  3a  1

B    3x  4  ,  x  y  8   29. El siguiente gráfico indica cantidades de

elementos por zonas:
Dar la suma de valores que puede adoptar
 a  x  y
a) 4 b) 5 c) 11
E F U
d) 6 e) 9
6 7 9
24. Sean 2 conjuntos comparables, cuyos cardinales 5
se diferencian en 3. Además la diferencia de los 4 6
cardinales de sus conjuntos potencia es 112.
Indicar el número de elementos que posee el
3
G
conjunto que incluye al otro. 8
a) 7 b) 13 c) 9
d) 4 e) 2
¿Cuántos elementos tendrá la expresión:
25. Determinar por extensión y dar como respuesta  E  F '   G ' E  ?
la suma de los elementos de P.
 n 2  16  a) 8 b) 7 c) 28
P / n  �,0  n  5 y d) 24 e) 30
 n  4 
U   x / x es un número entero

a) 35 b) 36 c) 27
30. Según el siguiente diagrama lineal, diga ud. Qué 3
alternativa es la correcta:  n  A   4 n  B
�
 El número de subconjuntos de B
excede el número de subconjuntos
propios de A en 193. ¿Cuántos
�' � subconjuntos tiene A?

a) 526 b) 2048 c) 1496
�
 d) 684 e) 1024
�
2. Dados los conjuntos unitarios.

A  a  b ,14 
a) � �' b) � �'
d) � y �son comparables
c) �'  �
e) � �

B  2 b  3 a ,3 
  
Calcule n P C si n C    b  3a.
31. En un instituto de computación se observó que a) 81 b) 82 c) 28
todos los que estudian Pascal estudian Cobol, 15 d) 64 e) 25
estudian Pascal, Cobol y Basic, 60 estudian Basic, 3. Si: C – B = , además:
80 estudian Cobol, El número de los que estudian A   B  C    0,2,3,7,6
Calcular: A   B  C 
c
Cobol y Basic pero no Pascal es el doble de los Sí:
que estudian sólo Basic, y a su vez el triple de los A y C son disjuntos.
que estudian sólo Cobol. ¿Cuántos estudian Pascal
pero no Basic? a)  0,2,3,7,6 b)  c)  2,3,6
a) 20 b) 23 c) 25 d)  2,5,0 e) A  B
d) 22 e) 21
4. Sea el siguiente conjunto:
32. Se hizo una encuesta a 825 personas de un club
A   4,3,  4,3 ,  4 , 
sobre el uso de los productos M y N se observó
suuu ¿Cuántas de las siguientes proposiciones
que: ab personas sólo usan M, a0b personas son verdaderas?
sólo usan N, ba personas usan M y N. si todos i. A cA
usan uno de los 2 productos. Hallar: a + b. ii. {4,3}  A  {4,3}  A
a) 10 b) 11 c) 12 iii. n(A) = n(p(A)) – 27
d) 15 e) 16 iv. {{4}}  P(A)

33. Sean 2 conjuntos comparables cuyos cardinales a) 4 b) 3 c) 6

se diferencian en 3. Además la diferencia de los d) 2 e) 5
cardinales de sus conjuntos potencia es 112.
5. Si se cumple:
indique el número de términos que posee el
conjunto que incluye al otro. 
A  x 3 / x  N  1  2x  3  9 
B  x  x 
a) 5 b) 4 c) 7 4
/xZ2  x 5
d) 6 e) 9 Cuántos subconjuntos propios tiene (AB)
a) 24 b) 30 c) 76
d) 63 e) 62
6. Determinar por comprensión el conjunto.
A   0;4;14;30;52;........................
1.
TAREA DOMICILIARIA
A y B son subconjuntos de U y se cumple 
a) x 2  2 x / x  IN, x  0 
b) x / x  IN, x  0
2 2
que: x
AB= c) x 
2
 x  2 / x  IN, x  0
 B c tienen 512 subconjuntos
 2x  5x  3/ x  IN*
2 E  2 A   Q  C
a) {1} b) {1;2} c) {{1}}

3x  5x  2 / x  IN*
d) d) {{1},2} e) {;1}
<

11. Sabiendo que los conjuntos:

2 A={ 4a+3b ; 23 }
e) B={ 3a+7b ; 41 }
< Son unitarios : Hallar a+b
7. Dado el conjunto: a) 2 b) 4 c) 5

A  x 4  5x 2  4 / x  Z  0  x 2  9 En  d) 7 e) 9
tonces: 12. En un salón de clases hay 90 alumnos:
I. El número cardinal de A es 7 32 postulan a la UNI, 43 postulan a San
II. La suma de los elementos de A Marcos, 29 a Villareal, 8 postulan a la UNI y
es 44 San Marcos, 10 a la San Marcos y la

III. n P A   8  Villareal, 6 a la Villareal y UNI y 4 alumnos
postulan a las tres universidades.
a) I y II b) II y III Determinar.
c) I y III d) Sólo II
e) Sólo III a.- ¿ Cuántos postulan solamente a la San
Marcos?
<

8. Dados los conjuntos


A  a 2  1; b; a  c  b.- ¿ Cuántos postulan a la UNI o San

B   3; a ;5
2
Marcos pero no a Villareal?
a) 22 y 59 b) 22 y 55 c) 29 y 59
C   x  IN / b  a  x  a  c d) 17 y 10 e) N.A

Donde: a  IN, b  IN y A = B 13. Si P   x  N / x es divisor de 12

Entonces afirmamos: Q   x  N / x es divisor de 8
I. El número cardinal de C es 4 El conjunto P – Q es:
II. A  C = {4 ; 5} a) {1,2,4} b) {8} c) {1,2,4,6}
III. C-A = { a } b) {3,6,12} e) {1,3,6,12}
Son ciertas: 14. De un grupo de 55 personas, 25 hablan
a) I Y II b) I y III inglés, 32 francés, 33 alemán y 5 los tres
c) II y III d) Todas e) Sólo I idiomas.
9. Dados los conjuntos A, B y C ¿Cuál es la diferencia entre los que hablan
   
A  x  IN / x  1 x  2 x  3 .... x  22 un    
0 idioma solamente y los que hablan dos
B   x  A / x es un número primo idiomas únicamente?
a) 0 b) 5 c) 10
C   x  A / x es un número impar
d) 15 e) 8
Y las proposiciones:
I. B  C = {1 ; 2 ; 9 ; 15 ; 21}
15. Encontrar el cardinal de A, sabiendo que:
II. (B  C) tiene 7 elementos
III. n(C - B) – n(B - C) = 2 
n P B   4  n P A    
IV. n [A–(BC)] = 9
Son verdaderas:
1
n P C    n P A 
2
   
a) I, II y III b) I, III y IV
<
c) II, III y IV d) I, II y IV e) I y II n A n C 6     
10. Sean los conjuntos: n  B 5
A  1;2 B   2;3 C= a) 2 b) 3 c) 5
 ; 1;2 d) 7 e) 10
 
Además: Q  x / x 2  2
A B
 16. Dados los conjuntos A, B y C y los
Hallar el conjunto “E” siendo: siguientes datos:
 n( A X B) = 84 ;  3A ( )
n( B X C) = 98 ;  2A ( )
n(A) + n(C) = 26  {8}  A ( )
Calcular el número de subconjuntos  {4}  A ( )
propios de B.  6A ( )
a) 1023 b) 127 c) 511  2  {2;5} ( )
d) 31 e) 63
21. Dado el conjunto “A”
17. Dados los conjuntos:
A = {x  Z/6  x 2 + 2  102}
A   4;5 4;3 ;1 2;3;4;2 ,  7
B = {x  Z/ x2 – 5 < 25} Indicar el valor de verdad de cada proposición.
C = {x  Z/ x  A  x  B}  {4;3}  A ( )
Hallar la suma de los elementos del  {4; 1;2}  A ( )
conjunto “C”  {4;{7}}  A ( )
a) 9 b) 6 c) 10  {4;3} A ( )
d) 0 e) 18  {2} A ( )
 {7}  A ( )
18. Se tiene 3 elementos A,B y C  {2;3;4}A ( )
subconjuntos de los enteros, tales que: Cusco,20/09/04
A ={x/x (x2 – 12x + 35) = 0}
B = {x/2x2 – 11x +5 = 0}
C = {x/2x2 – 17x + 21 = 0}
y las proposiciones:
I. B C = 
II. (BC) A
III. BC = A
IV. B-C = B
Son falsas:
a) Sólo III b)Sólo II c) Sólo I
d) Sólo III y IV e) III y I
19. La región sombreada está representada
por:

a) (A - C)  (B-C) b) (C-B)’ (A-C)

c) (AB) – C d) (A-C)(B-A)
e) (A  B) – (A BC)
20. Dado el conjunto A:
A   3;  8 ;4;  2;5 
colocar el valor de verdad a cada
afirmación.