CICLO ESCOLAR: 2013 -2014.

PLAN ANUAL DE TRABAJO

CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS.
PROFR.: MANUEL JAIR SÁNCHEZ MAZADIEGO.
Propósito de Expresión y Apreciación Artísticas en preescolar:
La educación plástica contribuye al desarrollo del niño al proporcionarle experiencias cognitivas, senso-perceptivas,
emocionales y estéticas.
Potencia en los niños y niñas la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético, y la
creatividad.
Expresión y
Propósito: Que los niños manipulen todos los materiales, técnicas y herramientas, que nos ofrecen las artes visuales así
Apreciación
Visual también que sepan expresar y apreciar correctamente dicha disciplina.
Bloque Competencia Aprendizajes esperados. Actividades Materiales
• Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para
crear una obra plástica.
Expresa ideas, • Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, *Diagnóstico Acuarelas,
sentimientos y como acuarela, pintura dactilar, acrílica, collage, crayones de cera.
crayolas, gises,
• Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear
fantasías mediante la una obra. *Papiroflexia pinturas de
creación de • Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones madera,
representaciones plásticas, y las reconoce como características del color. *Pintura plumones,
• Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenómeno natural que observa, los
visuales, usando digital

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representa de acuerdo con su percepción y explica esa producción. pintura vinílica,
técnicas y materiales • Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, cloro, tinta china,
variados. paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación *Grabado papel bond
vivida.
• Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra blanco y de
semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando éstas se hacen a *Mural
partir de una misma situación.
colores, papel
• Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar
*Cartel craft, cartulina,
Comunica mediante su creación artística. papel periódico,
sentimientos e ideas *Modelado reproductor de
que surgen en él o música para
• Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de
ella al contemplar imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografías *Collage estimulación
obras pictóricas, y/o el cine. auditiva,
• Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las imágenes que pegamento,
escultóricas, transmiten los medios de comunicación, tanto impresos como electrónicos.
*Acuarela
arquitectónicas, • Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y conversa sobre los brillantinas de
fotográficas y detalles que llaman su atención y por qué. *Vinílica colores, etc.
• Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras que aprecia y los
cinematográficas. motivos que inspiraron esas producciones.
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CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS.
PROFR.: MANUEL JAIR SÁNCHEZ MAZADIEGO.
Propósito de Expresión y apreciación artística en preescolar:
La educación plástica contribuye al desarrollo del niño al proporcionarle experiencias cognitivas, senso-perceptivas,
emocionales y estéticas.
Potencia en los niños y niñas la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético, y la
creatividad.
Expresión
Propósito: Estimular a los niños a una correcta expresión dramática mediante el uso de ejercicios de elaboración
Dramática y
Apreciación
actoral y propiciar también un ambiente idóneo para una buena apreciación teatral derivado de la observación de
Teatral sus demás compañeros.
Competencia
Bloque Aprendizajes Esperados Actividades Materiales
• Narra y representa libremente sucesos, así como historias y cuentos
de tradición oral y escrita.
• Escucha poemas y rimas, los recita matizando la voz y usando la
*Diagnóstico
mímica.
Expresa, mediante el • Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, *Expresión corporal
lenguaje oral, gestual utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos. teatral
• Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres
y corporal, situaciones
elaborados con diferentes técnicas.

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reales o imaginarias en *Montaje de obra:
• Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para
representaciones representarlos en juegos que construye y comparte en grupo. personajes
teatrales sencillas. • Participa en el diseño y la preparación de la puesta en escena de Su propio
obras creadas por el grupo. *Montaje de obra: cuerpo
• Realiza diferentes desplazamientos en un escenario, coordinando y improvisación como medio
ajustando los movimientos que requiere al hacer representaciones
de expresión
sencillas.
*Montaje de obra: teatral.
ensayos
• Explica qué personaje o personajes de la obra le causaron más
Conversa sobre ideas impacto y por qué.
y sentimientos que le *Montaje de obra
• Explica qué sensaciones le provocaron los efectos de sonido en la
surgen al observar obra, la música, la iluminación, las expresiones de los personajes en ensayo general
representaciones ciertos momentos, el vestuario y la escenografía.
• Dialoga sobre lo que entendió al observar la obra y la escena que *Presentación
teatrales. más le impresionó. obra.
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CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS
PROFR.: MANUEL JAIR SÁNCHEZ MAZADIEGO.
Propósito de Expresión y apreciación artística en preescolar:
La educación plástica contribuye al desarrollo del niño al proporcionarle experiencias cognitivas, senso-perceptivas,
emocionales y estéticas.
Potencia en los niños y niñas la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético, y la
creatividad.
Expresión
Corporal y Propósito: Que los niños manipulen todas las técnicas y herramientas que nos ofrece la danza, así también que sepan
Apreciación expresar y apreciar correctamente dicha disciplina.
de la Danza.
Bloque Competencia Aprendizajes Esperados Actividades Materiales

Expresa, por
medio del • Baila libremente al escuchar música. *Diagnóstico
• Sigue el ritmo de la música mediante movimientos espontáneos de su cuerpo.
cuerpo, • Reproduce secuencias rítmicas con el cuerpo o con instrumentos. *Expresión
sensaciones y • Descubre y crea nuevas formas de expresión por medio de su cuerpo. corporal
emociones en • Baila espontáneamente acompañándose de mascadas, lienzos, instrumentos de
acompañamien percusión, pelotas, bastones u otro objeto, para expresar el ritmo. *Representación

3
• Representa, mediante la expresión corporal, movimientos de animales, objetos y corporal
to del canto y personajes de su preferencia.
de la música. • Expresa corporalmente las emociones que el canto y la música le despiertan. Su propio
*Pasos de baile
• Participa en actividades colectivas de expresión corporal desplazándose en el cuerpo
Explica y espacio y utilizando diversos objetos.
*Coreografía como
• Improvisa movimientos al escuchar una melodía e imita los movimientos que
comparte con hacen los demás. medio de
*Improvisación
otros las • Inventa formas para representar el movimiento de algunos fenómenos naturales. expresión
dancística
sensaciones y • Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos, dancística.
los detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos.
*Montaje:
pensamientos • Se mueve y desplaza dentro-fuera, cerca-lejos, adelante-atrás, arriba-abajo, en
trayectorias circulares, rectas o diagonales, zig zag, espirales, figuras, giros, para ensayos
que expresarse por medio de la danza.
surgen en él o *Montaje:
ella al realizar y ensayo general
presenciar • Expresa los sentimientos y los pensamientos que le provoca presenciar o realizar
una danza. *Presentación.
manifestaciones • Desarrolla progresivamente las habilidades para apreciar manifestaciones
dancísticas. dancísticas.
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PROFR.: MANUEL JAIR SÁNCHEZ MAZADIEGO.
Propósito de Expresión y apreciación artística en preescolar:
La educación plástica contribuye al desarrollo del niño al proporcionarle experiencias cognitivas, senso-perceptivas,
emocionales y estéticas.
Potencia en los niños y niñas la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético, y la
creatividad.
Expresión
Propósito: Estimular a los niños a una correcta expresión dramática mediante el uso de ejercicios de elaboración
Dramática y
Apreciación
actoral y propiciar también un ambiente idóneo para una buena apreciación teatral derivado de la observación de
Teatral sus demás compañeros.
Bloque Competencia Aprendizajes Esperados Actividades Materiales
• Narra y representa libremente sucesos, así como historias y
cuentos de tradición oral y escrita.
• Escucha poemas y rimas, los recita matizando la voz y usando la
mímica. *Diagnóstico
Expresa, mediante
• Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema,
el lenguaje oral, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos. *Expresión de guiñol *Su propio
gestual y corporal, • Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres (técnica de voz) cuerpo
situaciones reales o elaborados con diferentes técnicas. como
*Técnica de guiñol

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imaginarias en • Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para medio de
representarlos en juegos que construye y comparte en grupo. (modo de uso)
representaciones • Participa en el diseño y la preparación de la puesta en escena
expresión
teatrales sencillas. *Montaje de obra: teatral.
de obras creadas por el grupo.
• Realiza diferentes desplazamientos en un escenario, personajes
coordinando y ajustando los movimientos que requiere al hacer *Montaje de obra: *El manejo
representaciones sencillas.
improvisación del muñeco
*Montaje de obra: guiñol
Conversa sobre • Explica qué personaje o personajes de la obra le causaron más como
ensayos
ideas y sentimientos impacto y por qué. medio de
• Explica qué sensaciones le provocaron los efectos de sonido en *Montaje de obra ensayo expresión
que le surgen al
la obra, la música, la iluminación, las expresiones de los personajes general
observar en ciertos momentos, el vestuario y la escenografía.
propio.
representaciones • Dialoga sobre lo que entendió al observar la obra y la escena *Presentación obra.
teatrales. que más le impresionó.
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PLAN ANUAL DE TRABAJO
CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS.
PROFR.: MANUEL JAIR SÁNCHEZ MAZADIEGO.
Propósito de Expresión y apreciación artística en preescolar:
La educación plástica contribuye al desarrollo del niño al proporcionarle experiencias cognitivas, senso-perceptivas,
emocionales y estéticas.
Potencia en los niños y niñas la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético, y la
creatividad.
Expresión
Corporal y Propósito: Que los niños manipulen todas las técnicas y herramientas que nos ofrece la danza, así también que sepan
Apreciación expresar y apreciar correctamente dicha disciplina.
de la Danza.
Bloque Competencia Aprendizajes Esperados Actividades Materiales
• Baila libremente al escuchar música.
• Sigue el ritmo de la música mediante movimientos espontáneos de su *Expresión
cuerpo.
Expresa, por medio del • Reproduce secuencias rítmicas con el cuerpo o con instrumentos. corporal
• Descubre y crea nuevas formas de expresión por medio de su cuerpo.
cuerpo, sensaciones y • Baila espontáneamente acompañándose de mascadas, lienzos, *Representación
emociones en instrumentos de percusión, pelotas, bastones u otro objeto, para expresar
acompañamiento del el ritmo. corporal
canto y de la música. • Representa, mediante la expresión corporal, movimientos de animales,

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*Pasos de baile
objetos y personajes de su preferencia.
• Expresa corporalmente las emociones que el canto y la música le *Coreografía Su propio
despiertan.
cuerpo
• Participa en actividades colectivas de expresión corporal *Improvisación
desplazándose en el espacio y utilizando diversos objetos. como
• Improvisa movimientos al escuchar una melodía e imita los dancística medio de
Explica y comparte movimientos que hacen los demás. expresión
• Inventa formas para representar el movimiento de algunos fenómenos *Montaje:
con otros las dancística.
naturales.
sensaciones y los • Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al ensayos
pensamientos que iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos.
*Montaje: ensayo
surgen en él o ella al • Se mueve y desplaza dentro-fuera, cerca-lejos, adelante-atrás, arriba-
realizar y presenciar abajo, en trayectorias circulares, rectas o diagonales, zig zag, espirales, general
manifestaciones figuras, giros, para expresarse por medio de la danza.
*Presentación.
dancísticas. • Expresa los sentimientos y los pensamientos que le provoca presenciar
o realizar una danza.
• Desarrolla progresivamente las habilidades para apreciar
manifestaciones dancísticas.