Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – fase 4 – Describir
las interacciones del proyecto sostenible

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Evaluación de Proyectos
curso
Código del curso 102059
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Intermedia,
unidad: 2.
Momento de
Evaluación
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
del
evaluación:
proyectos
sostenible
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 4 de Julio
miércoles, 17 de julio de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante como futuro gerente estará en capacidad de tomar

decisiones de inversión a partir de la interpretación y análisis de los
resultados y de la integración de los aspectos económico, ambiental y
social según el énfasis que da a su proyecto.

Temáticas a desarrollar:
1. Contextualización del proyecto sostenible.
2. Métodos para determinar la viabilidad del proyecto.

Fases de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 4. Describir las interacciones del proyecto sostenible
Actividades a desarrollar

Viabilidad económica ambiental y social del proyecto sostenible

Actividad individual

Paso 1. Del 4 al de 10 julio. Cada estudiante en el foro del entorno de

aprendizaje colaborativo debe responder a las siguientes preguntas
sobre las interacciones de los aspectos económico, ambiental y social,
tal como lo propone Rincón (2015), recurso didáctico que consultan en
el entorno de conocimiento. Utilice máximo 5 renglones para responder
y cite las fuentes según normas APA.

¿Por qué se denomina proyecto viable desde la interacción económica y

ambiental?

¿Por qué se denomina proyecto justo desde la interacción económica y

social?

¿Por qué se denomina proyecto vivible desde la interacción ambiental y

social?

Con base en las respuestas cada estudiante debe generar una conclusión
y una recomendación en el foro en el entorno de trabajo colaborativo
sobre su experiencia particular, frente a los resultados de viabilidad
obtenidos para cada uno de los aspectos económico, ambiental y social
del proyecto.
Actividad colaborativa

Paso 2. Del 11 al 17 de julio. Todos los miembros del equipo en el

foro del entorno de aprendizaje colaborativo deben realizar al menos una
réplica a una de las conclusiones socializada por al menos, un compañero
en equipo. Proceder a consolidar todos los anteriores elementos de
análisis en un solo documento multimedia, libre la elección, titulado
“Informe ejecutivo: Interacciones del proyecto sostenible”, aplicar
normas APA en la escritura del texto y de las referencias bibliográficas.

Los miembros del equipo al documento multimedia generado, deben

incluir el gráfico de las interacciones (Rincón, 2015) que identificaron. El
Líder del equipo entrega el informe ejecutivo “Interacciones del proyecto
sostenible” por el entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje.

Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo y Entorno de
para su
seguimiento y evaluación.
desarrollo
Individuales:

En el entorno de aprendizaje colaborativo cada estudiante

debe entregar respuestas argumentativas a las tres
preguntas propuestas en la presente guía y generar una
conclusión y una recomendación.

Productos PONDERACION
a entregar 75/500
por el
estudiante Colaborativos:

En el entorno de evaluación y seguimiento el líder del

grupo debe entregar el Informe ejecutivo “Interacciones
del proyecto sostenible”

PONDERACION:
50/500
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Es importante que se apropien adecuadamente de la

estrategia de aprendizaje, la cual consiste en el
Aprendizaje Basado en proyectos.

• De la calidad de sus aportes e interacción

Planeación dependerá el éxito de la Estrategia de Aprendizaje, que
de permitirá generar productos de calidad.
actividades
para el • Es necesario que se apropien de sus compromisos
desarrollo y realicen sus aportes a tiempo, no se tendrán en
del trabajo cuenta aportes que lleguen en los últimos 3 días de
colaborativo cada actividad.

• Cada estudiante debe demostrar compromiso

frente al curso y a su interés en el aprendizaje,
trabajando siempre en equipo, con participaciones
pertinentes en los diversos espacios de interacción.

Líder: Responsable de la comunicación entre el tutor y

el equipo, también de presentar a su equipo la
información que recoge de la observación en el
desarrollo de las actividades.
Roles a
desarrollar Relator: Responsable de la relatoría de todos los
por el procesos en forma escrita. También es responsable por
estudiante recopilar y sistematizar la información a entregar al
dentro del docente.
grupo
colaborativo Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
 Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar
al interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia que
se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
Docente.
Roles y
responsabili
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
dades para
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
la
persona encargada de las alertas para que informe a
producción
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
de
realizar algún ajuste sobre el tema.
entregables
por los
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
estudiantes
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
 El producto generado en Excel y en Word debe
Uso de
presentarse aplicando norma APA sexta edición.
referencias

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias falsas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
plagio
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en

el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e

Responde Ingresa al foro

Responde preguntas
preguntas con deja evidencia de
con alguna
pertinencia al participaciones
pertinencia al
conocimiento de no significativas,
Responde conocimiento de las
las interacciones pero no responde 30
preguntas interacciones del
del proyecto las preguntas.
proyecto sostenible.
sostenible.

(Hasta 30 (Hasta 5
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)

Concluye y prevé
situaciones a Ingresa al foro
Concluye sin prever
partir de los deja evidencia de
situaciones a partir de
resultados de participaciones
los resultados de
viabilidad del no significativas.
viabilidad del
proyecto Las conclusiones
proyecto sostenible
Emite sostenible como y
como referentes para
conclusiones y referentes para recomendaciones 45
toma decisiones
recomendaciones toma decisiones no tienen
frente a la
frente a la relación con el
implementación del
implementación objetivo
proyecto.
del proyecto. planteado.

(Hasta 45 (Hasta 5
(Hasta 25 puntos)
puntos) puntos)
 Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
Consolida
Consolida
argumentos los Ingresa al foro
argumentos como
cuales son deja evidencia de
insumo para el
organizados participaciones
informe de viabilidad
como insumo no significativas.
y de interacción como
para el informe Simula que
evidencia de
Replica de viabilidad y de apoya la
cumplimiento del
participaciones interacción como preparación de
objetivo del curso,
evidencia de insumos con
pero falta claridad en
cumplimiento del destino al
frente a si se alcanzó
objetivo del informe final. 25
el logro.
curso.
(Hasta 25 (Hasta 5
(Hasta 15 puntos)
puntos) puntos)
Evidencia
plenamente
mediante el Evidencia parcial Ingresa al foro
documento mediante el deja evidencia de
multimedia, documento participaciones
informe ejecutivo multimedia, informe no significativas.
“Interacciones ejecutivo No es clara la
Genera “Interacciones del participación en
del proyecto
interacciones del proyecto sostenible” la generación del
sostenible” que 25
proyecto que el equipo de informe ejecutivo
sostenible el equipo de como evidencia
trabajo trabajo colaborativo
de logro de
colaborativo bregó a alcanzar los
objetivos del
alcanzó los objetivos del curso.
curso.
objetivos del
curso.
(Hasta 25 (Hasta 5
(Hasta 15 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 125