Professional Documents
Culture Documents
)
TILDACIÓN ENFÁTICA 2.2. Sin signos: También introducen oraciones interrogativas o
I. ACTIVIDAD DE INICIO exclamativas indirectas, integradas en otros enunciados:
Completa: 2.2.1. Interrogativas:
No sé dónde vive ni cómo se llama.
-¿Qué es esto? ¡Cuándo lo hiciste! Le preguntaron qué había estado haciendo.
-Cuando todos salieron de viaje. Todos preguntaban con quién estabas.
Miró el lugar donde había estado el desorden y agregó: No sé quién va a venir en la tarde.
-¡Qué buen trabajo! ¿Cuánto te debo? Voy a ver por dónde es la salida.
-¡Qué dices! Te lo cobraré cuando sea necesario. 2.2.2. Exclamativas:
Ya verás qué bien la pasamos.
Pero cuánto costó esto.
II. DESARROLLO DEL CONTENIDO No puedo creer cuánto has cambiado.
1. Definición: la tildación enfática es un tipo de tildación diacrítica que se
aplica sobre los pronombres interrogativos o exclamativos (con tilde): NOTA: Sin embargo, cuando estas mismas palabras funcionan como
qué, cuál/es, quién/es, cómo, cuán, cuánto/a/os/as, cuándo, dónde y pronombres relativos o como conjunciones se escriben sin tilde:
adónde; y se tildan cuando tienen sentido interrogativo o exclamativo. Dijo que no iría al evento.
El entrenador quien era extranjero ganó la competencia.
Tildación diacrítica: es aquella que se emplea para diferenciar palabras Lo hizo como la esperábamos.
que tienen la misma escritura pero con diferente significado. Nosotros empezaremos cuando anochezca.
Esta es la razón por la cual no pienso participar.
2. CASOS Iremos a donde tú quieras.
2.1. Con signos: Pueden aparecer con signos de interrogación y
exclamación. Ejemplos: III. ACTIVIDADES EN AULA
2.1.1. Con signos de interrogación
¿Quién es ella?
¿Cómo lo sabes?
¿Dónde estará?
¿Cuánto está?
¿Qué dices?
I. DATOS INFORMATIVOS
OS
INSTITUCIÓN
EXPERIMENTAL DE LA UNS GRADO 2° SECCIÓN JMA
EDUCATIVA
JO
ÁREA COMUNICACIÓN-literatura BIMESTRE I DURACIÓN 3 horas
DOCENTE ENRIQUE VALENCIA OBESO UNIDAD I FECHA 24 y 26 marzo
REORGANIZA
información de
diversos textos
escritos
INFIERE el
significado de
los textos
escritos.
REFLEXIONA
sobre la forma,
contenido y
contexto de los
textos escritos.
V. EVALUACION:
CAPACIDAD INSTRUMENTOS
COMPETENCIA INDICADORES
Comprende textos TOMA DECISIONES Utiliza el subrayado Ficha de análisis de trabajo
escritos estratégicas según su El organizador visual seleccionado es pertinente para el tema
propósito de lectura.
Cumple oportunamente con las actividades y normas Puntualidad en sus trabajos asignados. Registro Anecdótico
Ordena sus actividades y tiempo estimado. Registro de observación
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
Participa en forma perseverante.
Santillana, Comunicación 2
Sole Isabel. Estrategias de Lectura
Sofía Jordán Morales. Lenguaje y comunicación 2
VII. FIRMAS: