INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN VICENTE DE LA BARQUERA”

PROGRAMACIÓN ANUAL

I. DATOS GENERALES

Área : Formación Ciudadana y Cívica.

Subárea : Educación Cívica.
Nº de Horas :
I Bimestre : 30 Horas.
II Bimestre : 27 Horas.
III Bimestre : 33 Horas.
IV Bimestre : 27 Horas.

Grado : 4to
Sección :
A : Virgilio López Calderón.
B : Hermilio Valdizán Medrano.
C : Julio César Tello.

Profesor : Lic. Javier Alex Mejía León.

Director : Mg. Fredi Sotomayor Herrera.
Coordinador Académico : César Manzanares Morales.
DRE : Huánuco.
UGEL : Huánuco.
II. FUNDAMENTACIÓN

El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-
afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuación cívico – ciudadana en un marco de conocimiento y
respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos.

El civismo y la ciudadanía constituyen comportamientos complejos resultantes de la puesta en práctica de

conocimientos, capacidades y actitudes que el estudiante va adquiriendo o fortaleciendo progresivamente y que pone en
constante ejercicio en sus diversos entornos.

El área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el
abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión, la
clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.

Asimismo, el área aborda los aprendizajes como aspectos de un mismo proceso formativo, articulado a diversas
dimensiones (cultural, social, económica, política) y ámbitos de la vida social como la familia, la Institución Educativa, la
comunidad local, regional, nacional e internacional. Busca que los estudiantes participen activa, creativa y
responsablemente en la construcción de una comunidad democrática, en la que se reconozcan a sí mismos y a los
otros como sujetos de derecho e iguales en dignidad. En tal sentido se construyen normas que fomentan su
participación crítica, constructiva y autónoma en comunidad.

Formación Ciudadana y Cívica está orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como
sistema político, sino también, como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa y armónica. Educar para
la democracia implica favorecer el desarrollo de la capacidad de actuar cívicamente sobre la base de valores como la
justicia, la libertad, la honestidad, el respeto, la responsabilidad y la tolerancia. Educar en y para la democracia requiere
crear condiciones que hagan posible la práctica de dichos valores. Es por ello que la Institución Educativa debe
contribuir a generar conductas sociales responsables que promuevan el respeto a los derechos de todos y cada uno de
los peruanos, así como a estimular a los estudiantes a que compartan un conjunto de experiencias orientadas a su
participación activa y crítica en los diversos asuntos de su comunidad y del país.
 Se aspira a formar, entonces, ciudadanos conscientes, reflexivos, identificados y comprometidos como miembros de una
sociedad diversa, pero a la vez unida por elementos que favorecen la afirmación de su identidad de peruanos
preparados para vivir en una sociedad multicultural. Se trata de lograr que los estudiantes asuman su ciudadanía en la
perspectiva de un mejor desarrollo de sí mismos para afrontar los retos y problemas tanto de su comunidad, como los
de su región y del país en su conjunto.

Así, esta área curricular se orienta al desarrollo de la identidad personal, social, cultural y nacional en el marco de una
sólida conciencia ciudadana y cívica, mediante el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes que promueven
en los estudiantes una formación personal autónoma, comprometida y solidaria con los diversos entornos en los que se
desenvuelven.

III. ORGANIZADORES

 Construcción de la cultura cívica.

 Ejercicio ciudadano.

IV. COMPETENCIAS

 Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro de una cultura de
legalidad y de paz, a partir de la práctica de valores cívicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural.
 Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e instituciones del sistema democrático.
 Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institución educativa,
localidad, región y país.
V. CAPACIDADES

 Analiza y aplica la acción que cumplen las organizaciones internacionales en la defensa de la democracia y los
Derechos Humanos.
 Reconoce las formas y los principios y mecanismos de participación ciudadana y reflexiona sobre la importancia de
vivir en un sistema democrático.
 Analiza alternativas de solución positivas frente a la violencia política desde una perspectiva de Cultura de Paz y de
respeto al Estado de Derecho.
 Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad
cultural.
 Analiza información relevante sobre los orígenes del estado peruano y sobre las constituciones peruanas.
 Explica el funcionamiento, organización y atribuciones de los Poderes del Estado.

VI. TEMAS TRANSVERSALES

 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

 Educación en y para los derechos humanos.
 Educación en valores o formación ética.
 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
 Educación para la equidad de género.

VII. VALORES

 Justicia.
 Libertad y autonomía.
 Respeto y tolerancia.
 Solidaridad.
 I. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

CRONOGRAMA
UNIDADES TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD TIEMPO I II III IV

30 Horas.
I DERECHOS HUMANOS Unidad didáctica 10 Semanas. X

27 Horas.
II FORMACIÓN CIUDADANA Unidad didáctica 09 Semanas. X

33 Horas.
III DIVERSIDAD CULTURAL Y PERTENENCIA Unidad didáctica 11 Semanas. X

27 Horas.
IV ESTADO PERUANO, PATRIOTISMO Y FUERZAS ARMADAS Unidad didáctica 09 Semanas. X
II. ESTRATEGIAS / METODOLOGÍA

 Fichaje.
 Debates.
 Plenario.
 Entrevistas.
 Exposiciones.
 Estudio dirigido.
 Seminario Taller.
 Dinámica grupal.
 Lectura colectiva.
 Análisis de textos.
 Trabajos en equipo.
 Investigación bibliográfica.

III. RECURSOS

 DVD
 Mota.
 Libros.
 Pizarra.
 CD – R.
 Revistas.
 Televisor.
 Lapiceros.
 Plumones.
 Papelotes.
 Separatas.
 Periódicos.
  Cuadernos.
 Computadora.
 Cintas de DVD.
 Equipo de sonido.

IV. EVALUACIÓN

a) ESTRATEGIAS
 Criterios.
 Observación.
 Desempeño académico.

b) INSTRUMENTOS
 Registro oficial.
 Registro auxiliar.
 Ficha de control de asistencia.
V. BIBLIOGRAFÍA

a) PARA EL ALUMNO

 CUETO, Alonso y otros. Familia y civismo. Lima – Perú. Editorial Brasa. S.A. 2004

 MENDOZA AYALA, Orlando. Tú eres maravilloso – Descúbrelo aquí – Construye tu otro yo. Lima –
Perú. Editorial TEA. 2005.

 MORILLO ACUÑA, Fausto. Educación Cívica. Lima – Perú. Editorial Escuela Nueva. 2006.

 SANTA BÁRBARA Educando en valores morales. Lima – Perú. Editorial Santa Bárbara.
2003.

 UNHEVAL. CEPRE – UNHEVAL – Formación ciudadana y cívica. Huánuco –

Perú. Editorial UNHEVAL. 2011.

 UNMSM. CEPRE – UNMSM – Educación cívica. Lima – Perú. Editorial UNMSM.

2002.

 UNMSM. CEPRE – UNMSM – Educación cívica. Lima – Perú. Editorial UNMSM.

2008.
b) PARA EL PROFESOR

 CUYÁN QUISPE, Peter y otros. Educación cívica. Lima – Perú. Editorial San Marcos. 2004.

 MINSTERIO DE EDUCACIÓN. Guía de educación familiar y sexual para docentes y padres de familia –
Tercer grado de educación secundaria. Lima – Perú. 2000.

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Guía de educación familiar y sexual para la orientación de padres de

familia. Lima – Perú. 2000.

 MORILLO ACUÑA, Fausto A. Familia y Civismo. Lima – Perú. Editorial Escuela Nueva. 2000.

 POLO SANTILLÁN, Miguel Ángel. Ética, modo de vida, comunidad y ecología. Lima – Perú. Editorial
Mantaro. 2001.

 SANTOLALLA SILVA, Irene. Educación familiar. Lima – Perú. Editorial Escuela Nueva. 2002.

 SOTO PASCO, ROGELIO. La educación basada en valores. Lima – Perú. Editorial Palomino E.R.L.
2003.

Huánuco, marzo del 2011

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PROFESOR COORDINADOR ACADÉMICO DIRECTOR