Grado: Quinto

Área: Ciencia, Tecnología y Ambiente

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 2

TÍTULO DE LA UNIDAD
Movimiento de los cuerpos

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la vida diaria hay situaciones que nos permiten observar cuerpos que desarrollan un
movimiento rectilíneo uniforme y/o un movimiento rectilíneo uniformemente variado, como
aquellos que realizan los deportistas. Esto se debe a las leyes físicas que los gobiernan.
¿Cómo se relacionan el tiempo, la distancia, la velocidad y la aceleración en el movimiento de los
cuerpos?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, mediante  Problematiza  Plantea preguntas referidas al problema que
métodos situaciones. puedan ser indagadas utilizando leyes y
científicos, principios científicos.
situaciones que  Distingue las variables dependiente e
pueden ser independiente y las intervinientes en el proceso
investigadas por de indagación.
la ciencia.  Formula una hipótesis considerando la relación
entre las variables independiente, dependiente e
intervinientes, que responden al problema
seleccionado por el estudiante.

 Diseña estrategias  Elabora un protocolo explicando las técnicas que

para hacer una permiten controlar las variables eficazmente.
indagación.  Justifica la selección de herramientas, materiales,
equipos e instrumentos de precisión que
permitan obtener datos fiables y suficientes.
 Elige las unidades de medida a ser utilizadas en el
recojo de datos considerando el margen de error
que se relaciona con las mediciones de las
variables.
 Verifica la confiabilidad de la fuente de
información seleccionada relacionada a su
pregunta de indagación.

 Obtiene datos considerando la manipulación de

 Genera y registra más de una variable independiente para medir la
datos e información. variable dependiente.
 Incluye unidades en sus tablas tanto para sus
mediciones como para las incertidumbres
asociadas.
  Organiza datos o información en tablas y los
representa en diagramas o gráficas que incluyan
la incertidumbre de las mediciones.

 Extrae conclusiones a partir de la relación entre

 Analiza datos o sus hipótesis y los resultados obtenidos en su
información. indagación, en otras indagaciones o en leyes o
principios científicos; valida la hipótesis inicial.

 Sustenta sus conclusiones usando convenciones

 Evalúa y comunica. científicas y matemáticas (notación científica,
unidades de medida, etc.) y responde a los
comentarios críticos y preguntas de otros.

Explica el mundo  Comprende y aplica  Sustenta que el movimiento es un cambio de

físico, basado en conocimientos posición respecto del tiempo medido por un
conocimientos científicos y observador.
científicos. argumenta
científicamente.  Sustenta la relación del movimiento vertical con el
MRUV, en donde la aceleración que adquiere un
cuerpo es debida a la fuerza de la gravedad.

CAMPOS TEMÁTICOS

 Movimiento rectilíneo uniforme

 Movimiento rectilíneo uniformemente variado
 Movimiento vertical

PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)

 Informe de indagación relacionado con el MRU

 Informe de indagación relacionado con el MRUV
 Explicación a interrogantes planteadas sobre el movimiento vertical

SECUENCIA DE LAS SESIONES (síntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)
Sesión 1 (3 horas) Sesión 2 (2 horas)
Título: Elementos del movimiento de un Título: Cuando la rapidez y la velocidad de un
cuerpo móvil no varían, MRU

Indicador:
 Sustenta que el movimiento es un cambio  Plantea preguntas referidas al problema que
de posición respecto del tiempo medido
por un observador.
Campo temático:
 Marco de referencia
 Trayectoria y desplazamiento
 Rapidez y velocidad
Indicador:
puedan ser indagadas, utilizando leyes y
principios científicos.
 Distingue las variables dependiente e
independiente y las intervinientes en el
proceso de indagación.
 Formula una hipótesis considerando la
relación entre las variables independiente,
dependiente e intervinientes, que responden
al problema seleccionado por el estudiante.
 Actividad:
 Búsqueda de información
 Análisis de la información
 Resolución de interrogantes planteadas
 Verifica la confiabilidad de la fuente de
 Elabora un protocolo explicando las técnicas
que permiten controlar las variables
eficazmente.
 Justifica la selección de herramientas,
materiales, equipos e instrumentos de
precisión que permitan obtener datos fiables
y suficientes.
 Elige las unidades de medida a ser utilizadas
en el recojo de datos considerando el margen
de error que se relaciona con las mediciones
de las variables.
información seleccionada relacionada a su
pregunta de indagación.

Campo temático:
 Movimiento rectilíneo uniforme

Actividad:
 Búsqueda de información
 Planteamiento del problema y formulación
de hipótesis
 Elaboración de estrategias para llevar a cabo
la experimentación

Sesión 3 (3 horas) Sesión 4 (3 horas)

Título: Cuando la rapidez y la velocidad de un Título: Cuerpos que varían linealmente su
móvil no varían, MRU velocidad respecto del tiempo

Indicador: Indicador:
 Obtiene datos considerando la manipulación  Plantea preguntas referidas al problema que
de más de una variable independiente para puedan ser indagadas, utilizando leyes y
medir la variable dependiente. principios científicos.
 Incluye unidades en sus tablas tanto para sus  Distingue las variables dependiente e
mediciones como para las incertidumbres independiente y las intervinientes en el
asociadas. proceso de indagación.
 Organiza datos o información en tablas y los  Formula una hipótesis considerando la
representa en diagramas o gráficas que relación entre las variables independiente,
incluyan la incertidumbre de las mediciones. dependiente e intervinientes, que responden
 Extrae conclusiones a partir de la relación al problema seleccionado por el estudiante.
entre sus hipótesis y los resultados
obtenidos en su indagación, en otras Campo temático:
indagaciones o en leyes o principios  Movimiento rectilíneo uniformemente
científicos; valida la hipótesis inicial. variado

 Sustenta sus conclusiones usando

convenciones científicas y matemáticas
(notación científica, unidades de medida, Actividad:
 etc.) y responde a los comentarios críticos y  Búsqueda de información
preguntas de otros.  Planteamiento del problema y formulación
de hipótesis
Campo temático:
 Movimiento rectilíneo uniforme

Actividad:
 Experimentación, registro de datos.
 Análisis de datos
 Evaluación del proceso y resultados.

Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (3 horas)

Título: Cuerpos que varían linealmente su Título: Cuerpos que varían linealmente su
velocidad respecto del tiempo velocidad respecto del tiempo

Indicador: Indicador:
 Elabora un protocolo explicando las técnicas
 Obtiene datos considerando la manipulación
que permiten controlar las variables de más de una variable independiente para
eficazmente. medir la variable dependiente.
 Justifica la selección de herramientas,  Incluye unidades en sus tablas tanto para sus
materiales, equipos e instrumentos de mediciones como para las incertidumbres
precisión que permitan obtener datos asociadas.
fiables y suficientes.  Organiza datos o información en tablas y los
 Elige las unidades de medida a ser utilizadas
representa en diagramas o gráficas que
en el recojo de datos considerando el incluyan la incertidumbre de las mediciones.
margen de error que se relaciona con las  Extrae conclusiones a partir de la relación
mediciones de las variables. entre sus hipótesis y los resultados obtenidos
 Verifica la confiabilidad de la fuente de en su indagación, en otras indagaciones o en
información seleccionada relacionada a su leyes o principios científicos; valida la hipótesis
pregunta de indagación. inicial.
 Sustenta sus conclusiones usando
Campo temático: convenciones científicas y matemáticas
 Movimiento rectilíneo uniformemente (notación científica, unidades de medida, etc.)
variado y responde a los comentarios críticos y
preguntas de otros.
Actividad:
 Elaboración de estrategias para llevar a Campo temático:
cabo la experimentación  Movimiento rectilíneo uniformemente
variado

Actividad:
 Experimentación, registro de datos
 Análisis de datos
 Evaluación del proceso y resultados

Sesión 7 (3 horas) Sesión 8 (2 horas)

Título: Cuerpos sometidos a la acción de la Título: Cuerpos sometidos a la acción de la
gravedad gravedad
 Indicador: Indicador:
 Sustenta la relación del movimiento vertical  Sustenta la relación del movimiento vertical
con el MRUV, en donde la aceleración que con el MRUV, en donde la aceleración que
adquiere un cuerpo es debida a la fuerza de adquiere un cuerpo es debida a la fuerza de
la gravedad. la gravedad.

Campo temático: Campo temático:

 Movimiento vertical  Movimiento vertical

Actividad: Actividad:
 Búsqueda de información  Resolución de interrogantes planteadas
 Análisis de la información

EVALUACIÓN
Situación de Competencias Capacidades Indicadores
evaluación.
Experimentación Indaga, mediante  Problematiza  Plantea preguntas referidas al
sobre MRU métodos situaciones. problema que puedan ser
científicos, indagadas, utilizando leyes y
situaciones que principios científicos.
Experimentación pueden ser  Formula una hipótesis
sobre MRUV investigadas por considerando la relación entre
la ciencia. las variables independiente,
dependiente e intervinientes,
que responden al problema
seleccionado por el estudiante.

 Diseña estrategias  Elabora un protocolo

para hacer una explicando las técnicas que
indagación. permiten controlar las variables
eficazmente.
 Justifica la selección de
herramientas, materiales,
equipos e instrumentos de
precisión que permitan
obtener datos fiables y
suficientes.
 Genera y registra
datos e  Incluye unidades en sus tablas
información. tanto para sus mediciones como
para las incertidumbres
asociadas.
 Organiza datos o información en
tablas y los representa en
 diagramas o gráficas que
incluyan la incertidumbre de las
mediciones.
 Analiza datos o
información  Extrae conclusiones a partir de
la relación entre sus hipótesis y
los resultados obtenidos en su
indagación, en otras
indagaciones o en leyes o
principios; valida la hipótesis
inicial.
 Evalúa y
comunica.  Sustenta sus conclusiones
usando convenciones científicas
y matemáticas (notación
científica, unidades de medida,
etc.) y responde a los
comentarios críticos y
preguntas de otros.

Explicación sobre Explica el mundo  Comprende y  Sustenta que el movimiento es

la relación entre físico, basado en aplica un cambio de posición respecto
los elementos del conocimientos conocimientos del tiempo medido por un
movimiento científicos. científicos y observador.
argumenta
Explicación sobre científicamente.  Sustenta la relación del
la relación del movimiento vertical con el
movimiento MRUV, en donde la aceleración
vertical con el que adquiere un cuerpo es
MRUV. debida a la fuerza de la
gravedad.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:
 Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. Área curricular de Ciencia,
Tecnología y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educación.
 Ministerio de Educación. Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente
de 5to grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Santillana S. A.

Para el estudiante:
 Ministerio de Educación. Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5to grado de Educación
Secundaria. 2012. Lima. Santillana S. A.
 Cronómetro (reloj o celular)
 Calculadora científica
 Probeta de 100 mL
 100 mL de aceite
 Un gotero
 Una regla graduada
 Un lapicero de tinta indeleble
 Fotos
 Videos
 Un tabla (para el plano inclinado)
 Un transportador