趣味语文课教学详案

A）教学资料
科目 ：华文
班级 : 4A
学生人数 : 37
日期 ：24/6/2019（星期二）
时间 : 9:50 a.m. – 10:20 a.m. （30 分钟）
主题 : 第十七单元：走入成语天地
课题 ：卢纶《塞下曲》
内容标准 : 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
学习标准 ：4.2.4 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。

学生旧有知识：
1. 学生曾学习本课的生字新词。
本课学习成果：在本课结束前，学生能够：
1. 根据图片，准确说出与其配对的古诗诗句。
2. 通过组别讨论，正确排列出《塞下曲》古诗原文。
3. 通过组别讨论，准确地唱出《塞下曲》原文。

跨课程元素：
1.融合价值：欣赏古诗的美，谦虚
2.信息通讯技术：演示文稿、投影器、液晶显示器、电脑、影片、字卡
3.思维技能：概论、联想与联系
4.多元智能: 语文智能、人际关系智能、音乐智能

教学资源/教具：演示文稿、投影器、液晶显示器、电脑、活动卷、影片、字卡
教学评估：随堂观察、活动卷

B）指导部分

主要指导技能

内省技能  沟通技巧（组别讨论活动，问答）
  社交技巧（组别讨论活动）
 终生学习（延伸古诗）
 融合价值（欣赏古诗的美，谦虚）
现代教育法  协作学习（组别讨论活动）
 信息通信技术（影片）

步骤/时间 教学内容 教学活动 教具/备

注
导入 古诗创作背景： 1. 教师介绍作者背景——卢纶。 教具：电
(±2 分钟) 脑、液晶
这首诗写于卢纶的人生和仕途 2. 教师介绍《塞下曲》其三的创作
显示器、
都极为不顺时。当时，是他在 背景。 演示文稿、
边塞生活的开始，在军营中，
3. 教师揭示今日课题——《塞下 投影仪
卢纶看到的都是雄浑肃穆的边
塞景象，接触到的都是粗犷豪 曲》其三。
迈的将士，故而创作了这首边 多元智能：
塞诗。 语文智能、
演示文稿： 逻辑数学
智能

思维技能：
联想与联
系

步骤一 古诗原文： 1. 教师范读塞下曲诗歌，学生跟读。

(±10 分 2. 学生复读诗歌一遍。 教具：电
钟) 脑、液晶
3. 学生观看塞下曲讲解视频，以掌 显示器、
握古诗的内容大意。 演示文稿、
4. 学生回答教师提问，巩固古诗内 投影仪
容。
5. 学生观看代表古诗的图意，联想 多元智能：
塞下曲讲解视频：
与联系所学到的古诗，说出该句 语文智能、
古诗原文。 音乐智能
6. 教师总结古诗的用词精炼，无法
用其他词语代替。
思维技能：
联想与联
系

教师提问：
融合价值：
欣赏古诗
 的美

古诗图意：
步骤二 1. 学生进入小组。 教具：字
(±5 分钟) 2. 每组获得一份打乱了的古诗字卡。 卡
3. 在 3 分钟内，学生合作利用字卡
排列出古诗全文。 思维技能：
按次序排
4. 教师巡视学生进度，及时给予帮 列
助。
5. 学生完成后，需举手报告，教师
便为该组检查。 多元智能：
人际关系
6. 答对组别获得一分。 智能、语
7. 全体学生再背诵古诗一遍。 文智能

融合价值：
合作
步骤三 学生自由发表 1. 学生进行小组讨论：如何将现代 行动阶段
(±10 分 流行歌曲套用于古诗，唱出来。
钟) 2. 教师巡视学生进度，及时给予帮 多元智能：
助。 音乐智能、
语文智能
3. 学生发表讨论成果：唱出古诗。
4. 师生共同点评。
融合价值：
合作

企业家元
素：合作
结束 今日所学： 1. 教师引导学生总结今日所学。 结束阶段
(±3 分钟)  《塞下曲》 2. 学生观看《塞下曲》其二古诗影 多元智能：
片，延伸今日教学。 内省智能
《塞下曲》其二讲解视频：

融合价值：
谦虚

思维技能：
概论
融合价值：要像卢纶一样谦虚
做人。

反思：