PLANIFICACIÓN SEMANAL

Unidad: Bienvenidos al colegio. Subtema: Evaluación Fecha: 18 al 22 de Marzo 2019 Nivel: Kinder
diagnóstica.
Sonido De La Semana: -

Día/ eje Núcleo Dimensión/Objetivo Estrategia Descripción actividad Evaluación

LUNES 18

Desarrollo Corporalidad Coordinar con precisión y eficiencia Trazar líneas curvas. Evaluación diagnóstica. Escala de apreciación:
personal y social y movimiento sus habilidades psicomotrices finas En una ficha individual los niños L : reaiza trazo firme y
en función de sus intereses de tendrán que completar una figura. seguro, respetándo
exploración y juego márgenes.
PL: realiza algunos
trazos firmes y seguros,
respetándo márgenes.
NL: realiza trazos
débiles e inseguros, sin
respetar márgenes.

Desarrollo Corporalidad Coordinar con precisión y eficiencia Trazar líneas rectas. Evaluación diagnóstica. Escala de apreciación:
personal y social y movimiento sus habilidades psicomotrices finas En una ficha individual los niños L : reaiza trazo firme y
en función de sus intereses de tendrán que copiar una figura. seguro, respetándo
exploración y juego márgenes.
PL: realiza algunos
trazos firmes y seguros,
respetándo márgenes.
NL: realiza trazos
débiles e inseguros, sin
respetar márgenes.

1
Comunicación Lenguaje Manifestar interés por descubrir el Motivar, conocer y Visitar y explorar nueva biblioteca del Registro de
integral verbal contenido y algunos propósitos de seguir normas de una colegio observación
diferentes textos escritos biblioteca.
(manipulando, explorando,
realizando descripciones y
conjeturas) a través del contacto
cotidiano con algunos de ellos.

Interacción y Pensamiento Comunicar la posición de objetos Identificar figura y Evaluación diagnóstica. Escala de apreciación:
comprensión del matemático. respecto de un punto u objeto de fondo En una ficha individual los niños L : identifica y marca
entorno referencia. tendrán que identificar dos objetos en contorno de dos figuras
la figura presentada, marcando su reconocibles.
contorno con diferentes colores cada. PL: re identifica y
marca contorno de una
figuraa reconocibles.
NL: no identifica figuras
reconocibles.

MARTES 19

Comunicación Lenguaje Expresarse oralmente en forma
integral verbal clara y comprensible, empleando
estructuras oracionales completas,
conjugaciones verbales adecuadas
y precisas con los tiempos,
personas e intenciones
comunicativas.
Pronunciación. Evaluación diagnóstica. Escala de apreciación:
Por medio de una ficha oral, los niños L : articula
tendrán que pronunciar un listado de correctamente todos
palabras. los dífonos.
PL: articula
correctamente todos
los dífonos, excepto
fonema /r/
NL: no articula
correcatmentos los
dífonos solicitados
(dislalias múltiples)

2
Comunicación Lenguajes Representar plásticamente Dibujarse a sí mismo Elegir material para didujarse Registro de
integral artísticos emociones, ideas, experiencias e (plumones, lápices de cera, lápices de observación.
intereses, a través de líneas, colores, etc)
formas, colores, texturas, con
recursos y soportes en plano y
volumen.

Interacción y ensamiento Desarrollar la habilidad de Agrupar objetos por Evaluación diagnóstica Lista de cotejo:
comprensión del matemático percepción para reconocer atributos dos criterios En forma individual se les entegarán Clasifica los objetos por
entorno y agrupar objetos según sus diferentes. figuras geométricas de difrentes diferentes criterios.
características. tamaños, formas y colores, para SI/NO
clasificar.

MIERCOLES 20

Desarrollo Corporalidad Coordinar con precisión y eficiencia Plegar figura Evaluación diagnóstica. Lista de cotejo:
personal y social y movimiento sus habilidades psicomotrices finas Se entrega un cuadrado de papel para Pliega figura según
en función de sus intereses de seguir instrucciones de plegado. instrucciones.
exploración y juego SI/NO

Desarrollo Corporalidad Coordinar con precisión y eficiencia Recortar lineas Evaluación diagnóstica. Lista de cotejo:
personal y social y movimiento sus habilidades psicomotrices finas mixtas Se entregarán figuras de revistas para Recorta manteniendo la
en función de sus intereses de recotar. forma de la figura
exploración y juego SI/NO

Comunicación Lenguaje Manifestar interés por descubrir el Mirar cuentos Asistir a centro de lenguaje en Registro de
integral verbal. contenido y algunos propósitos de libremente biblioteca de aula y elegir libros en observación.
diferentes textos escritos form libre e individual.
(manipulando, explorando,
realizando descripciones y
conjeturas) a través del contacto
cotidiano con algunos de ellos.
3
 JUEVES 21

Desarrollo Corporalidad Coordinar con precisión y eficiencia Puntear y desprender Evaluación diagnóstica. Lista cotejo.
personal y social y movimiento sus habilidades psicomotrices finas figura Puntaer figura con pincho y luego Puntear y desprende
en función de sus intereses de desprender. con borde liso
exploración y juego SI/NO

Comunicación Lenguaje Representar gráficamente algunos Escribir Registro de

integral verbal. trazos, letras, signos, palabras espontáneamente Escribir diario de vida observación
significativas y mensajes simples
legibles, utilizando diferentes
recursos y soportes en situaciones
auténticas.

VIERNES 22
Comunicación Lenguajes Representar plásticamente Representar figura Dibujarse (2) Registro de
integral artísticos emociones, ideas, experiencias e humana observación
intereses, a través de líneas,
formas, colores, texturas, con
recursos y soportes en plano y
volumen.

Desarrollo Identidad y Comunicar sus preferencias, Jugar Juego libre de centros Registro de observación
personal y social autonomía opiniones, ideas, en diversas cooperativamente
situaciones cotidianas y juegos.