JARDIN INFANTIL LORIS MALAGUZZI

PLANEACION PEDAGOGICA

DOCENTE RESPONSABLE: CHAROL ARIAS NIVEL: SALA MATERNA FECHA: 09 DE JULIO DEL 2019
Dimensión : CORPORAL- COMUNICATIVA- Actividad # 1: Dando pataditas a globos.
ESTETICA
Actividad # 2: Deja tu huella.

Desarrollos a fortalecer: RECURSOS GLOBOS - CINTA - PINTURA

+Experimente diferentes sensaciones de contacto y manipulación a través de

masajes, experiencias con materiales diversos, entre otras.

+Demuestre y reconozca, mediante movimientos progresivos, las

posibilidades y características de su cuerpo en función de necesidades,
oportunidades u otro tipo de estímulos externos, que más adelante van a
incidir en la toma de decisiones y en la resolución de problemas de la
cotidianidad.

+Disfrute de ambientes y momentos en los que tenga la oportunidad de

expresar y comprender mensajes, valiéndose de lenguajes no verbales,
como la expresión corporal y artística, y la lectura de imágenes, entre otros

Justificación: : Las actividades realizadas permiten Motivación: Antes de realizar la actividad la docente los sienta en el
que los niños y niñas desarrollen su motricidad fina y suelo les da a conocer los recursos que usaremos y les explicara como
motricidad gruesa, fortaleciendo las dimensiones se realiza la actividad colocándose de ejemplo ella misma.
comunicativas como corporales.

Desarrollo de la actividad # 1: Consiste en atar un Evaluación: En esta actividad se pudo evidenciar que desarrollaron su
par de globos a los pies del bebé Y Cuando empiece a motricidad gruesa, aprendiendo a coordinar sus extremidades.
moverse, se sorprenderá de que aquellas dos pelotas
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también se mueven. A partir de ahí, déjalo que
investigue las infinitas posibilidades que le surgirán

Desarrollo de la actividad # 2: Consiste en pintar los Evaluación: En esta actividad se pudo observar los patrones de
pies del niño, y plasmarlo en el lienzo de cartulina para conducta de los niños al seguir las indicaciones de la docente
guardar un recuerdo de este.
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DOCENTE RESPONSABLE: CHAROLL ARIAS NIVEL: SALA MATERNA FECHA: 10 DE JULIO DEL 2019
Dimensión : COMUNICATIVA- Actividad # 1: RONDITAS INFANTILES (JUAN PACO)
COGNITIVA- ARTISTICA
Actividad # 2: BOTELLITAS DE FRUPTLUPS

Desarrollos a fortalecer: RECURSOS BAFLE- BOTELLAS-

+Utilice sus sentidos en la vivencia y experimentación de diferentes materiales y FRUTLUPS
elementos, ampliando gradualmente su sensibilidad.

+Explore las posibilidades que tiene para identificar, en sus cuidadores y en sus pares,
intenciones, sentimientos, emociones y deseos, interpretando paulatinamente elementos
que acompañan a la oralidad, tales como la entonación de la voz, su intensidad, sus
acentos y sus ritmos, así como la postura, los movimientos del cuerpo y la expresión del
rostro. (Por ejemplo, leer miradas, caras, gestos, tonos, matices, etc.)

+Manipule y se asombre con diversos objetos y materiales naturales como hojas, árboles,
flores, piedras, arena, tierra, entre otros, evidenciando 192 disfrute por la exploración de
éstos

Justificación: Las actividades realizadas ayudan a estimular
su parte cognitiva y su parte motora, ya que aprenden los
diferentes movimientos de la canción, también al insertar los
cereales dentro de la botella estaremos desarrollando su
motricidad fina.
Motivación: Antes de realizar las actividades se colocara la
canción y se les enseñaran los diferentes movimientos en forma
de juego para que se sientan cómodos.

desarrollo de la actividad # 1: Consiste en formar un circulo Evaluación: En esta actividad se pudo evidenciar que
y cantar la canción "juan paco", así mismo realizar los estimulamos su parte cognitiva de acuerdo a que se
movimientos e indicaciones de la canción aprendieron sus gestos y sonidos de la canción, así mismo
disfrutaron de una actividad alegre.
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desarrollo de la actividad # 2: consiste en insertar los aros
de frutlups dentro de la botella para crear una semi maraca.
Evaluación: En esta actividad logramos evidenciar que algunos
de los niños aun no tienen la capacidad de controlar su
motricidad fina, sin embargo disfrutaron de su actividad.
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DOCENTE RESPONSABLE: CHAROLL ARIAS NIVEL: SALA MATERNA FECHA: 11DE JULIO DEL 2019
Dimensión : CORPORAL - Actividad # 1: HORA DE BAILAR Actividad # 2: BURBUJAS Y MAS BURBUJAS
COMUNICATIVA

Desarrollos a fortalecer: RECURSOS BAFLE- USB-

+Identifique las distancias cerca – lejos existentes entre él con respecto a otras personas y BURBUJERO
objetos

+Demuestre y reconozca, mediante movimientos progresivos, las posibilidades y

características de su cuerpo en función de necesidades, oportunidades u otro tipo de
estímulos externos, que más adelante van a incidir en la toma de decisiones y en la
resolución de problemas de la cotidianidad.

+Explore cambios, transformaciones y reacciones sobre los objetos, al provocar acciones

como golpear, apretar, dejar caer, calentar, soplar, volcar, rodar, etc.

Justificación: Las actividades propuestas nos ayudan a
estimular su parte de motricidad gruesa ya que con el baile
disfrutamos y estimulamos nuestros músculos, también
desarrollamos nuestras sensaciones y reacciones al observar
y reventar las burbujas.
Motivación: Antes de cada actividad se les explicara a los
niños y niñas de que se trata la actividad, se animaran de
manera positiva y se les colocara música.

Desarrollo de la actividad # 1 se iniciara colocando la Evaluación: Se pudo evidenciar que a los niños y niñas les
música y empezaremos a bailar en grupo e individualmente agrado el baile y se disfrutó plenamente de la actividad
disfrutando de nuestra hora de baile. propuesta.

Desarrollo de la actividad # 2: consiste en soplar burbujas y Evaluación: Se pudo evidenciar que algunos niños y niñas son
de esta manera ellos jueguen a reventarlas disfrutando del un poco nerviosos, también pudimos observar las diferentes
juego- reacciones de cada cual y sus gestos.
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PLANEACION PEDAGOGICA

DOCENTE RESPONSABLE: CHAROLL ARIAS NIVEL: SALA MATERNA FECHA: 12 DE JULIO DEL 2019

Dimensión COGNITIVA- CORPORAL - Actividad # 1: DESCUBRIENDO MIS PARTES DEL CUERPO

COMUNICATIVA - PERSONAL SOCIAL.
Actividad # 2: MASAJITOS CON AMOR

Desarrollos a fortalecer: RECURSOS ESPEJO - CREMA -

+La maestra o maestro posibilitará experiencias en las cuales el niño o la niña: Sienta placer en COLCHONETA
juegos que impliquen aparecer y desaparecer su imagen y la de los demás, por tanto se interese
por el juego con telas u objetos que lo permitan.

+Experimente diferentes sensaciones de contacto y manipulación a través de masajes,

experiencias con materiales diversos, entre otras.

+Disfrute verse en el espejo durante largo rato, tratando de tocarse e imitando gestos variados que
ha aprendido en su interacción con los otros, mientras observa su reflejo.

Justificación: Con las actividades propuestas permitimos que los Motivación: Antes de la actividad se les indicaran cuales son los
niños y niñas desarrollen sus sensaciones y así mismo identifiquen recursos que usaremos y los cuidados que debemos de tener con
las partes de su cuerpo aprendiendo sobre los cuidados que estos mismos, se les colocara una canción relacionada con el tema
debemos tener. para así luego dar inicio.

Desarrollo de la actividad # 1 Iniciaremos colocando el espejo Evaluación: Con esta actividad se pudo evidenciar que los niños y
frente al niño y así mismo irle enseñando los nombres de sus partes. niñas reconocen a las indicaciones nombradas por su maestra, pero
aun su lenguaje no les permite nombrar estos

Desarrollo de la actividad # 2: Iniciamos quitando las prendas de Evaluación: En esta actividad se pudo evidenciar que cada uno de
su cuerpo hasta quedar en "pañal u interiores", luego lo los niños y niñas tiene diferentes maneras de reaccionar a sus
acostaremos boca abajo en la colchoneta y aplicaremos crema sensaciones, así mismo disfrutaron de su masaje de manera positiva.
realizándole un masaje de estimulación.
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PLANEACION PEDAGOGICA

DOCENTE RESPONSABLE: CHAROLL ARIAS NIVEL: SALA MATERNA FECHA: 15 DE JULIO DEL 2019

Dimensión CORPORAL- COMUNICATIVA - Actividad # 1: : Mi carrito preferido Actividad # 2 Aprendiendo a compartir

PERSONAL SOCIAL

Desarrollos a fortalecer: RECURSOS UN CARRITO GRANDE,

+Manifieste la exploración sensorio - motriz, para iniciar el posterior descubrimiento de su cuerpo y LANA, PELOTAS Y JUEGUETES.
el de los otros, diferenciando paulatinamente a las personas y los objetos que conforman su
entorno inmediato.

+Identifique las distancias cerca – lejos existentes entre él con respecto a otras personas y objetos

+Explore las posibilidades que tiene para identificar, en sus cuidadores y en sus pares,
intenciones, sentimientos, emociones y deseos, interpretando paulatinamente elementos que
acompañan a la oralidad, tales como la entonación de la voz, su intensidad, sus acentos y sus
ritmos, así como la postura, los movimientos del cuerpo y la expresión del rostro. (Por ejemplo, leer
miradas, caras, gestos, tonos, matices, etc.)

Justificación: Esta actividad nos permite aprender a desplazarnos Motivación: Antes de la actividad se les dará a conocer sus recursos
de un lugar a otro, y así mismo les podemos enseñar algo que se y se colocara música para obtener una actitud positiva de parte de los
les aplicara a su vida cotidiana que es el trabajo en equipo. niños y niñas.

Desarrollo de la actividad # 1 : En esta actividad iniciaremos Evaluación: En esta actividad se pudo evidenciar que los niños y
amarrando una cuerdita de lana a nuestro carro, el cual niñas disfrutaron de su actividad participando en cada una de las
desplazaremos por las diferentes áreas del jardín. indicaciones de la docente.

Desarrollo de la actividad # 2: iniciaremos sentándonos en el Evaluación: En esta actividad se puede presenciar que los niños y
suelo en forma de circulo, luego observaremos el juguete en este niñas aún no saben trabajar en equipo ya que algunos dudaban o se
caso una "pelota" la cual será nuestro objeto para aprender a negaban a compartir el objeto.
trabajar en equipo, luego de esto pasaremos la pelota de mano en
mano hasta llegar a la docente y repetiremos la rutina una y otra
vez.
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PLANEACION PEDAGOGICA

DOCENTE RESPONSABLE: CHAROLL ARIAS NIVEL: SALA MATERNA FECHA: 16 DE JULIO DEL 2019

Dimensión Corporal - Cognitiva - Actividad # 1: Cocinita de juguete. Actividad # Conociendo a mis amigos.
Comunicativa.

Desarrollos a fortalecer: RECURSOS UN CARRITO GRANDE,

+ Descubra las posibilidades para expresar sentimientos, emociones, ideas y deseos, por medio LANA, PELOTAS Y JUEGUETES.
de llantos, miradas, gestos y movimientos corporales, al comienzo, como su lenguaje principal, y
progresivamente, como complemento de su expresión oral.

+Descubra las posibilidades perceptivas de sus sentidos como saborear, escuchar, tocar, olfatear
y/o ver, a través de la interacción con diversos elementos naturales y artificiales que se encuentran
en su entorno.

+Manifieste la exploración sensorio - motriz, para iniciar el posterior descubrimiento de su cuerpo y

el de los otros, diferenciando paulatinamente a las personas y los objetos que conforman su
entorno inmediato.
Justificación: Esta actividad nos permite aprender a desplazarnos Motivación: Antes de iniciar la actividad nos ubicaremos sentados en
de un lugar a otro, y así mismo les podemos enseñar algo que se un círculo e iremos mencionando el nombre de cada niño o niña que
les aplicara a su vida cotidiana que es el trabajo en equipo. se encuentre en este momento y colocaremos música relajante de
fondo.

Desarrollo de la actividad # 1 Iniciaremos dándoles los recursos Evaluación: En esta actividad se puede observar que intentan asumir
necesarios para empezar el juego dándoles indicaciones de que los roles de sus familiares al cocinar como ellos, así mismo se pudo
cocinen "huevos, papas, jugos etc..." para que puedan dejar volar su evidenciar que disfrutaron del juego y lograron trabajar en equipo.
imaginación.

Desarrollo de la actividad # 2: Iniciaremos sentándonos en el Evaluación: Esta actividad nos permitió observar que los niños y
suelo e iremos mencionando los nombres de cada niño, luego se les niñas reconocen a sus compañeros sin embargo aún su lenguaje no
dará a observar cada foto de sus compañeros indicándoles que nos les permite mencionar sus nombres.
señalen donde se encuentran.
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DOCENTE RESPONSABLE: CHAROLL ARIAS NIVEL: SALA MATERNA FECHA: 17 DE JULIO DEL 2019

Dimensión COGNITIVO- COMUNICATIVO Actividad # 1: PROBANDO SABORES. Actividad # LEYENDO UN CUENTO

Desarrollos a fortalecer: RECURSOS CHOCOLATE,LIMON,

+ Descubra las posibilidades para expresar sentimientos, emociones, ideas y deseos, por medio MANI, BANANO
de llantos, miradas, gestos y movimientos corporales, al comienzo, como su lenguaje principal, y
progresivamente, como complemento de su expresión oral.

+Disfrute, explore y otorgue sentido a los primeros libros de imágenes y libros- álbum, a las
imágenes, las fotografías, los avisos publicitarios y otros lenguajes gráficos y audiovisuales de su
entorno cotidiano.

+Descubra las posibilidades perceptivas de sus sentidos como saborear, escuchar, tocar, olfatear
y/o ver, a través de la interacción con diversos elementos naturales y artificiales que se encuentran
en su entorno
Justificación: : Estas actividades nos permiten estimular el sentido Motivación: Estas actividades nos permiten estimular el sentido del
del gusto observando de diferentes reacciones y gestos así mismo gusto observando de diferentes reacciones y gestos así mismo
podemos colocar a volar la imaginación de los niños y niñas en la podemos colocar a volar la imaginación de los niños y niñas en la
interpretación del cuento. interpretación del cuento.

Desarrollo de la actividad: Iniciaremos sentándonos y en orden Evaluación En esta actividad se pudo observar los diferentes gestos
iremos probando los diferentes sabores estimulando del sentido del de cada niño y niña disfrutando de los distintos sabores
gusto.

Desarrollo de la actividad # 2: Comenzamos sentaditos en el Evaluación: Esta actividad nos permitió observar que a los niños y
suelo, contemplando del silencio y escuchando nuestro cuento... niñas aun no logran interpretar muy bien los cuentos lo cual no les
permite durar mucho tiempo concentrados en este.
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DOCENTE RESPONSABLE: CHAROLL ARIAS NIVEL: SALA MATERNA FECHA: 18 DE JULIO DEL 2019

Dimensión COGNITIVO- COMUNICATIVO- Actividad # 1: CONSTRUYENDO. Actividad # CEPILLANDO MIS DIENTES

CORPORAL- PERSONAL SOCIAL.

Desarrollos a fortalecer: RECURSOS FICHAS LEGO, CREMA

Disfrute verse en el espejo durante largo rato, tratando de tocarse e imitando gestos variados que DENTAL, CEPILLO Y TELEVISOR.
ha aprendido en su interacción con los otros, mientras observa su reflejo.

Descubra las posibilidades perceptivas de sus sentidos como saborear, escuchar, tocar, olfatear
y/o ver, a través de la interacción con diversos elementos naturales y artificiales que se encuentran
en su entorno

Justificación: Esta actividad nos permite enseñarles hábitos de Motivación: Antes de cada actividad se les colocara a observar
higiene para su vida cotidiana, así mismo les estimulamos su parte videos de "construir" y canciones de "cepillo mis dientes" para obtener
cognitiva siendo el juego un escenario para su diversión. una actitud positiva.

Desarrollo de la actividad: iniciaremos dándoles a conocer Evaluación En esta actividad se pudo evidenciar que los niños y
nuestros recursos, luego colocaremos las fichas por toda el área del niñas disfrutaron de su actividad de manera positiva explorando su
"salón" dejándolos que construyan libremente lo que los niños y imaginación y creatividad.
niñas deseen.

Desarrollo de la actividad # 2 Iniciaremos dándoles a conocer
nuestros recursos, luego los desplazaremos a la zona del baño
dándoles el cepillo y aplicándoles crema, después de esto se les
ayudara a cepillar las distintas zonas de sus dientes y por último los
dejaremos actuar por si solos.
Evaluación: Esta actividad nos permitió observar los diferentes
hábitos de higiene de cada niño, resaltando que algunos de los niños
ya saben coger su cepillo e imitar un "cepillado de dientes".
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DOCENTE RESPONSABLE: CHAROLL ARIAS NIVEL: SALA MATERNA FECHA: 19 DE JULIO DEL 2019

Dimensión COGNITIVO- COMUNICATIVO- Actividad # 1: Conociendo animalitos. Actividad # Pinturita creativa

ARTISTICA.

Desarrollos a fortalecer: RECURSOS Imágenes de animales,

+Utilice sus sentidos en la vivencia y experimentación de diferentes materiales y elementos, bafle, usb, pintura, bolsas herméticas,
ampliando gradualmente su sensibilidad. hojas block.

+Desarrolle paulatinamente la relación entre el movimiento manual y el trazo, pasando

progresivamente del trazo indiscriminado, al inicio del control del movimiento y las formas.

Justificación: Esta actividad nos permite estimular nuestra parte Motivación: Se les dará a observar videos de animalitos con sus
cognitiva así mismo desarrollando nuestra motricidad fina sonidos.
explorando nuestra imaginación y creatividad.

Desarrollo de la actividad: iniciaremos observando un video de Evaluación Esta actividad nos permitió observar que los niños y
animales, luego de esto se les mostraran las imágenes niñas ya reconocen algunos sonidos de los diferentes animales sin
preguntándoseles cuales son los sonidos de cada cual. embargo su lenguaje aun nos les permite del todo pronunciar sus
nombres.

Desarrollo de la actividad # : iniciaremos sentándonos en las sillas
del comedor, se les aplicara una gota de diferentes colores de
pintura en la hoja de block dentro de la bolsa hermética, luego de
esto se sellara y ellos desplazaran su dedo o palma de su mano por
encima de está creando una obra de arte.
Evaluación: En esta actividad se pudo observar que los niños y niñas
sintieron mucha curiosidad por esparcir la pintura de diferentes
formas. Se logró obtener un resultado positivo de la actividad
propuesta.
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PLANEACION PEDAGOGICA