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1-abril-2019
ANTECEDENTES:
las aulas escolares, entre niños y niñas, adolescentes entre 12 y 13 años, y más frecuente en niñas.
El (Bullying) es conocido como el hostigamiento escolar, con maltrato físico, psicológico, verbal
o social, de forma reiterada generalmente entre iguales. El acoso escolar o (Bullying) trae efectos
patologías de la personalidad que pueden llegar hasta la edad adulta, podemos darnos cuenta que
un adolescente está sufriendo de (Bullying) cuando se reúsa a ir al colegio sin motivo, finge todo
tipo de dolencias con el fin de no asistir, se muestra muy nervioso, triste y solitario en su vida
cotidiana, la víctima se siente intimidado por su agresor, al cual lo percibe más fuerte y que las
Colombia las cifras arrojan una alta presencia de esta problemática en los colegios, lo cual es
preocupante en razón que las consecuencias de este fenómeno, inciden en la salud mental,
El (Bullying) o acoso escolar se ha considerado como algo de niños, algo pasajero que
permanecía oculto, se consideraba como peleas, regaños o escarmientos entre los menores; sin
embargo y dado que vivimos en un mundo relacionado por las comunicaciones, este fenómeno a
partir de la década de los 70, comenzó a preocupar a diversas personas que pusieron de manifiesto
que estos hechos repercutían gravemente en el desarrollo del menor, como se menciona en la
Declaración de los Derechos del Niño (DDN) proclamada por las Naciones Unidas. Según el
investigador Chaux, los estudios indican que en Colombia uno de cada cinco estudiantes es
víctima del matoneo en todas sus formas y que este problema presenta unas cifras elevadas en las
regiones caracterizadas por la presencia del conflicto armado y también tiene que ver con el rol de
los padres.
El modelo educativo debe basarse en el respeto a las diferencias, que permitan formarnos no
solo a nivel intelectual sino con valores, cuando aprendemos en el hogar a adquirir habilidades
sociales debemos partir de enseñar al niño a ser autónomo y autorregulado, para que el niño forme
aprendizaje social y emocional, para cuando llegue a la vida escolar tenga un marco interpretativo
y manifestaciones.
La violencia y las agresiones que se ejercen en los ámbitos escolares tienen un precedente, que
data de muchos años atrás, pues, aunque actualmente ha adquirido una gran relevancia, desde la
"la letra entra con sangre", frase que nace en la edad media y que traduce la concepción que
Un estudio realizado en Colombia por Marina Camargo Abelló, demuestra que la violencia y
acoso escolar es una problemática escasamente trabajada por las instituciones educativas y esto
violencia es una realidad presente en la cotidianidad esto demuestra que en la mayoría de casos no
se realiza seguimiento por parte de los docentes. En la situación del maltrato infantil, en cuna de
su desarrollo infantil es preocupante, ya que la escuela es la institución que más recepta y refleja
la problemática del sistema social global y la que mayor trascendencia tiene en nuestras vidas. Por
ello, es evidente que las personas que ejercen como modelos educativos en los alumnos, padres,
personal docente y no docente, deberían de mostrar claramente una tolerancia cero hacia la
valores adecuados y tener además los recursos necesarios para proporcionar a los niños
MARCO REFERENCIAL: 1-
intencionadas y constantes que estudiantes imparten a sus pares, por presentar estos,
características de debilidad o inferioridad, que los hacen vulnerables a ser víctimas de acoso
escolar.
Los agresores se caracterizan por ser físicamente más fuertes, con presencia de
diversos países, con el fin de detectar el problema a tiempo y poder brindar orientación a los
padres y educadores que ayuden a prevenir o detener esta problemática. Considerado un problema
de salud pública por su persistencia y consecuencias que trae a las personas que lo sufren:
agresores, víctimas, espectadores, padres y en las familias, provocando lesiones, muertes, o daño
psicológico.
Según investigaciones se demuestra que el (Bullying) trae efectos a mediano, corto y largo
plazo, y se presenta con mayor frecuencia en niños y adolescentes de edad escolar. El maltrato
La violencia prolongada y que se repite, tanto mental como física, llevada a cabo por un
individuo o grupo y dirigida contra un individuo que no es capaz de defenderse ante dicha
situación convirtiéndose en víctima, se encontró que los antecedentes de las madres y padres
fundamentación teórica. Los resultados sugieren que el maltrato infantil está relacionado a
patrones de crianza que emplean el castigo físico como correctivo, también se encontró una
familiar sistémica, cognitivo y conductual con la finalidad de romper dichos ciclos redundantes y
En la actuación frente a la situación compleja del acoso escolar y el prevenir el acoso escolar,
es amparar a sus víctimas y establecer procedimientos que permitan abortar el inicio y la solución
de las conductas violentas en las aulas, porque es precisamente en esta violencia donde se
encuentran el origen y el arraigo del acoso. Es cierto que la sociedad está y debe sentirse
implicada en la búsqueda de soluciones de esta falencia, pero no es menos cierto que la mayor
responsabilidad es de los padres y profesores, que son quienes directamente tienen la voz y la
acción educativa. No obstante, y a pesar de la acción que ellos desarrollen, en los casos evidentes
Como dijo Collell en 2006, se trata de un proceso más complejo que lleva a la ruptura de la
simetría que debería presidir las relaciones entre iguales y la reestructuración de estas relaciones
bajo un esquema de dominio-sumisión que se mantiene estable con el tiempo. Esta investigación
tiene el propósito de identificar a los niños y adolescentes que sufren o han sufrido de (Bullying)
Circunstancias que la Afectan – ECECA – muestra datos importantes, como el 11.4% de los
identificó, que las mujeres son las más afectadas y que las cifras de (Bullying) en los cursos 5 a
11, son más elevadas en colegios oficiales, comparados con los colegios privados.
sufrir afectaciones en su salud mental y el riesgo de perder la vida en razón a las ideaciones o
intentos suicidas.
agresores, como también influye la sobreprotección de padres a hijos o las actitudes pasivas de la
víctima, en nuestro país, esta problemática se ha ido extendiendo, y está alcanzando cada vez
victimas de menos edad, lo que evidencia la poca intervención del estado colombiano, el cual solo
hasta el año 2007, mediante las pruebas saber del ICFES, formulo preguntas con el propósito de
sobre maltrato entre iguales de la ESO (Educación Secundaria Obligada), la escala de violencia
ente pares de Espelage, el CIMEI y el cuestionario sobre acoso y violencia escolar, pero estos no
Podemos contrastar la educación como la formación ética y ciudadana la cual debería basarse
en el respeto a las diferencias, a formarnos con valores que nos lleven a tener relaciones sociales
aspectos sociales, culturales, familiares y económicos lo cual conlleva a ciertos grupos de poder o
El tema de violencia e intolerancia nos lleva al tema de (Bullying), que es generado por
antes diferentes amenazas que se empiecen a presentar, sin poder tomar el control de la situación,
postergando el hecho de violencia sin poder actuar, denunciar, ni rebelarse. En el caso del agresor
después de realizar este tipo de actos de violencia o (Bullying) llega a un nivel de satisfacción
que va ligado a una posible violencia familiar de la cual fueron víctimas impotentes, relaciones
familiares que son contundentes para el proceso de desarrollo de un individuo, “ Lacan ( 1975 –
2003) Exploró actitudes de rivalidad entre niños de 6 meses a 2 años, a lo que llamó complejo de
despotismo.” Estas actitudes se pueden evidenciar en los alumnos que abusan de sus compañeros,
de empoderamiento agresivo escolar. El rol para padres y docentes es promover el respeto y una
cultura de valores, creando una conciencia sobre los derechos esenciales del otro, que se respeten
las diferencias en todos los aspectos, religión, raza, etnia, rasgos físicos, posición económica y de
y compañeros son primordiales para nuestro desarrollo, siendo así mismo agentes en las
debemos partir de una perspectiva integral de formación y valores que nos llevan a la autoestima,
a centrarnos en un avance positivo sobre alcanzar logros y el éxito en sus relaciones sociales, y
que obtengan lo que merecen por su esfuerzo personal, llevan al niño a un proceso de
proporcionan estándares que les permita autoevaluarse. El maltrato infantil sin duda es un pilar en
afectar la autoestima que se puede evidenciar en diferentes formas: físico, emocional, sexual.
Que lo pueden ejercer desde familiares, educadores, personas externas, amigos o cuidadores,
esto conlleva fuertes crisis de estrés, depresión y trastornos psiquiátricos. El maltrato infantil no
solo se presenta en abusos familiares, escolares o sexuales también se puede presentar como una
explotación laboral que también es reconocida como abuso hacia un menor, y que
presentarse por cuestiones culturales que ejerzan presión sobre los roles familiares y que deberían
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Identificar las consecuencias actitudinales y emocionales de los estudiantes víctimas del maltrato
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Analizar las principales señales de alerta para identificar la problemática de maltrato escolar.
Considerar las principales consecuencias que deja el maltrato durante el desarrollo infantil
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