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PROFESOR:
CARLOS ESCOBAR CHALARCA
I.A., MS.c, PhD
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2014
CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCIÓN 6
7
1. OBJETIVOS 7
1.1. OBJETIVO GENERAL 7
1.2 . OBJETIVOS ESPECÍFICO
2. REVISION BIBLIOGRAFICA 8
3. METODOLOGIA Y MATERIALES 8
4. RESULTADOS Y DISCUSION
4.1. JUEGO HABLA LA CULTURA 12
4.2. DEFINICIÓN PROPIA: CULTURA Y AMBIENTE 14
4.3. DIBUJO: RELACIÓN ENTRE CULTURA, ARTE Y AMBIENTE 16
4.4. RELACIÓN ENTRE CULTURA Y AMBIENTE EN LA SEDE (VIDEO) 18
5. CONCLUSIONES 19
6. RECOMENDACIONES 20
BIBLIOGRAFIA 21
ANEXOS 22
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LISTA DE TABLAS
Pág.
LISTADO DE ANEXOS
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Anexo 1: Folleto del juego “HABLA LA CULTURA”
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INTRODUCCION
6
1. OBJETIVOS
7
2. REVISION BIBLIOGRAFICA
Cultura Y Ambiente
8
3. METODOLOGIA Y MATERIALES
Tabla 1. Descripción de Actividad-Materiales-Metodología
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4. Video sobre la Cámara Se realizó un recorrido
relación entre cultura Software de edición por el campus
y ambiente dentro del de videos universitario en el que se
campus universitario captaron por medio de
toma fotográfica y de
video las interacciones
más visibles sobre la
relación entre cultura y
ambiente-.
Posteriormente se editó
la información en un
software de video
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4. RESULTADOS Y DISCUSION
Juego “¡Habla la Cultura!”: las actividades lúdicas crean el espacio donde podemos
interactuar con otros, donde podemos salir (escapar) por un momento a la rutina
académica, donde toda la información que yace en los libros sale a interactuar con
nosotros. Por medio de distintos juegos relacionados con la evolución del lenguaje
(lenguaje básico – señas-, pictórico, y hablado) se da a conocer al estudiantado
aquello que está tan cerca que a veces pasa desapercibido: la Cultura del Pacífico:
gastronomía, narración oral, costumbres, etc.
Video- El video evidencia las relaciones que se desarrollan entre cultura y ambiente
dentro del campus universitario.
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4.1 JUEGO HABLA LA CULTURA
Elementos:
Traje típico del pacifico o Falda,
Sonido, Mesa, Decoración
Elementos típicos del pacifico.
Dinámica:
Se escogieron tres instrumentos (Gaita, tambor, marimba) relacionadas con los
bailes típicos de la región pacifica (Abozao, Bunde, porro), con el objetivo de poner
a sonar una pista y que se realizara el reconocimiento sonoro del instrumento y del
ritmo al que pertenecía.
Elementos:
Papel, Marcadores,
Colores, Frases
Dinámica:
Un participante debía hacerle saber sus compañeros por medio de dibujos
(jeroglíficos) lo que dice su frase la cual se relaciona con la gastronomía típica de
región pacifica Chontaduro, Borojó, Cocadas, Champús, Lulada).
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ESTACIÓN 3 “JUEGO DE PALABRAS”
El participante debía organizar unas frases escritas en lenguaje primitivo o básico
por medio de las cuales sus compañeros podrán deducir cual era el mito o leyenda
al cual hacía referencia (La llorona, El duende, El rivel, La madremonte)
El objetivo que se cumplió con este juego, fue que se realizara un reconocimiento
de elementos representativos de la cultura del pacifico tales como la gastronomía,
la música y la tradición oral con el fin de llevar a cabo el análisis de contexto de
esta región y le posicionamiento ante las problemáticas sociales, económicas y
ambientales que enfrentan ante el abandono.
Otro de los objetivos que se cumplió con esta actividad fue que las personas
entendieran como es la relación entre la cultura y el ambiente en el pacifico
colombiano pues debido a las actividades como la pesca, y la siembra, la gente
construye su gastronomía. En esas actividades ocupan un tiempo en el que se
despejan contándose historias que enriquecen su tradición oral y la música como
parte fundamental de la construcción de su cultura.
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4.2. DEFINICIÓN PROPIA: CULTURA Y AMBIENTE
El ser humano dentro del devenir histórico ha sido reproducido por una extensión
de la naturaleza evolutiva, que luego se despliega en las expresiones que este
cauce y le produzca a su medio que lo rodea; además luego de mucho tiempo esta
extensión de la naturaleza, el hombre, se ha desprendido de su propia naturaleza y
se ha enfatizado independientemente y tomando este medio como el ambiente que
pueda extraer, disfrutar, servir, aprovechar, etc.
Esta coyuntura de desplegar al ser humano de su ambiente ha creado un conflicto
conceptual y existencialista de la individualidad con respecto al medio ambiente con
una relación sana; es por esto que trataremos de incentivar la discusión al respecto
y la definición de la relación que hay entre actitudes y aptitudes entre su medio, por
lo tanto entraremos a enfatizar la definición que relaciona esto, “¿qué es cultura y
ambiente?”, determinándola con respecto al punto de vista social, político,
educativo, etc.; defendiendo la partitura de la gran problemática existente de las
actividades antrópicas con el medio.
“El ambiente es la plataforma en que se desarrolla la cultura del ser humano”
(Augusto Ángel Maya, 2003), es la frase que condensa la relación directa entre los
seres vivos, determinando que la cultura se basa en el ambiente; por lo tanto la
cultura no se debe desligar del ambiente, porque las expresiones de los seres vivos
se ven ligadas directamente a su interacción con el medio, pero determinando su
relación podemos explicar el hecho de que en función de la concepción de su medio
así mismo negocia, extrae, disfruta, etc.
El ser humano se debe desligar de la idea de que estos están separados y que el
hombre simplemente interviene el medio. La importancia de hacer esta aclaración
parte de que se debe realizar una profunda reflexión, en la que se esté dispuesto a
desaprender la forma en que se concibe la cultura y el ambiente.
Según Augusto Ángel Maya, El ambiente genera la plataforma sobre la cual se
desarrolla la cultura. Este planteamiento indica que el ambiente es un sistema
complejo, en el cual el ser humano desarrolla un conjunto de símbolos y objetos
influenciados por los diferentes factores, los cuales hacen parte y construyen la
cultura, por medio de la cual el ser humano se expresa de diversas formas. La
cultura es para el hombre lo que el nicho ecológico representa para las especies
no humanas, por lo tanto le permite adaptarse a las diversas condiciones que se
generen en el medio.
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Por lo tanto el ambiente causa un impacto directo en las actitudes y expresiones de
los seres vivos, pero es importante añadir que en el ambiente están inmersos los
seres vivos que también lo rodea.
Concluyendo, la cultura y el ambiente son aquellas costumbres, comportamientos,
raíces, léxicos, actividades y demás actitudes antrópicas de una población
especifica determinada directamente por el lugar que habitan o el medio ambiente
donde se desarrolle la comunidad; en la actualidad nos enfrentamos a diversos
escenarios pluriculturales y no es necesariamente porque en cada esquina cambie
estructural y físicamente el panorama, es debido a que nos encontramos con un
ambiente invisible donde se desarrollan múltiples subculturas urbanas
determinadas a partir de gustos musicales, moda, tecnologías y algunas otras
banalidades que nos alejan cada vez más de la esencia del ser humano, el cual es
sensible, pensante y que necesita vivir y desarrollarse en colectivo, puesto que cada
vez disminuye más la tolerancia de aceptar al otro con todas sus diferencias.
Si bien el ambiente es voluble y viene sufriendo cambios evolutivos a lo largo de la
historia, la cultura está estrechamente relacionada con dichos cambios, ya que se
convierte en una fase de la misma naturaleza; es por ello que si observamos
detalladamente con cada generación vienen nuevas culturas que simplemente
están respondiendo en actitud a los cambios en nuestro entorno, vivimos hoy día en
un mundo más acelerado , tecnológico y ambicioso,- son pocas las personas que
se detienen a observar la simpleza de un bello atardecer, puesto que el ritmo
acelerado de vida no les permite disfrutar de momentos que nuestros antepasados
si, ya que muy seguramente ellos no vivían con nuestros mismos afanes y
preocupaciones.
El hombre, el ser humano, es la única especie capaz de generar cultura, lo que
conlleva a que tenga una gran responsabilidad sobre el ambiente en el que se
desarrolla. Históricamente nuestra relación con nuestro entorno ha sido más
destructiva que constructiva, nos diferenciamos de otros mamíferos en que no
establecemos un equilibrio con la naturaleza, hacemos uso de ella según nuestras
necesidades – o reproches. Es necesaria una revolución de nuestro pensamiento y
actuar colectivo, propendiendo hacia un equilibrio entre nosotros, cultura y
ambiente.
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4.3 DIBUJO: RELACIÓN ENTRE CULTURA, ARTE Y AMBIENTE
La pintura una de las grandes artes y de los legados increíbles que desde tiempos
arcaicos han inspirado enormes sueños, historias e infinitos sentimientos en los
corazones del ser humano, desde el paleolítico, pasando por Velázquez, Rubens,
recordando a Miguel Ángel toda la historia de la humanidad siente admiración,
respeto y amor por los colores, formas, significados, mitos, historias y en sí, la vida
que encierran los trazos del artista en el lienzo.
Recurriendo a una de las frases del maestro Ernst Bloch “Si la tarea de la pintura
fuera ponernos ante los ojos del aire y la preciosa vastedad del espacio y de todo lo
demás, más valdría ir a disfrutar directa y gratuitamente de todo aquello.”
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Gallego, A. 2014
Gallego, A. 2014
Gallego, A. 2014
Gallego, A. 2014
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4.4. RELACIÓN ENTRE CULTURA Y AMBIENTE EN LA SEDE (VIDEO)
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5. CONCLUSIONES
El juego y las actividades lúdicas son algo que se debería implementar en las
aulas de clase, dejando atrás la monotonía de cátedras que solo hacen que
el estudiante deje de pensar y se convierta en solo un ser receptor de
información, que no construye ideas propias.
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6. RECOMENDACIONES
Podemos destacar como algo muy importante la labor creativa que se llevó a cabo
durante lo largo del trabajo, también vale la pena aclarar que para realizar un trabajo
en equipo es importante acordar horarios y fechas establecidas para reunirse y
acoplar lo adelantado respecto al tema, al igual que distribuir el trabajo de acuerdo
a las habilidades que cada integrante del equipo posea.
Del curso cultura y ambiente nos llevamos una buena imagen, fue un espacio que
nos permitió liberarnos y sacarnos de la monotonía. Nos convenció de que aprender
teoría y pasar horas en un salón es menos importante que la relación con las
comunidades, pues esta es vital para tener una formación holística que permita dar
lo mejor como profesional.
Se recomienda para trabajos futuros una buena planeación para que se logren todos
los objetivos acordados desde el inicio de semestre, pues son de vital importancia
en el desarrollo del pensamiento y de la construcción del concepto Cultura-
Ambiente
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BIBLIOGRAFIA
ANGEL M., Augusto (1995) La fragilidad ambiental de la cultura. Bogotá,
editorial Universidad Nacional – Instituto de Estudios Ambientales (IDEA).
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ANEXO1
Folleto del juego “HABLA LA CULTURA”
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