Escuela Académico Profesional de Psicología - Coordinación de prácticas pre profesionales

PROGRAMA:

“APRENDO A COMPORTARME”
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PROGRAMA DE: “MODIFICACIÓN DE CONDUCTA”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Dirigido a
2. N° de participantes máximo : 10
3. N° de participantes mínimo : 5
4. Número de sesiones
5. Fechas de ejecución
6. Lugar
7. Dirección
8. Teléfono de la Institución
9. Practicante
: Alumnos de 3 añitos del C.E.B.E. Los Pinos
: 06
: 18/10/2018 ; 22/11/2018
: C.E.B.E “Los Pinos”
: Av. Republica de Polonia s/n Urb. Los
Pinos - SJL
: 3872377
: Pezua Apaza, Marilyn

10. Ps. Asesora : Bohórquez Bernabel Fanny

II. Justificación:
El programa de modificación de conducta denominado “Aprendiendo a
comportarme” hace favorecer a los niños, padres y docentes de la institución
educativa. Los niños con discapacidad al igual que los otros presentan
conductas inadecuadas pero en su mayoría aprendidas por falta de seguimiento
y enseñanza, por lo cual se plantea este programa con la finalidad de desarrollar
la autonomía en el manejo de utensilios en los niños de la institución C.E.B.E.
Los pinos con técnicas de intervención psicológicas para mejorar el
comportamiento de los niños de forma que desarrollen sus potencialidades y
adopten actitudes útiles para adaptarse a lo que no pueden cambiarse.

III. Fundamentación:
Según Piaget y Heller (1968), quienes entienden a la autonomía como el
proceso que le permite a una persona adaptarse a su medio, y saber reaccionar
frente a las circunstancias que se den en los diversos contextos. Gracias a los
propios aprendizajes de la persona, que adquirirá de forma independiente, ésta
podrá valerse por sí misma.
Referido a esto, también vamos a tomar el concepto de autodeterminación, que
según el autor Wehmeyer (2009) lo definió como un resultado educativo y según
dicho autor, las acciones auto determinadas tienen 4 características:
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- Una conducta autónoma: refiriéndose si la persona actúa según sus

preferencias y sus propios intereses y de forma independiente, sin ser
influido por otra persona o por interferencias no deseadas.
- Un comportamiento autorregulado: tener cierto control personal sobre
nuestras acciones, pudiendo analizar el entorno que nos rodea para ser
capaces de dar una respuesta adecuada.
- Desarrollo o Capacitación psicológica: sentirse capaz y actuar como tal,
respondiendo a los acontecimientos de manera que sintamos cierto poder
(empoderamiento).
- Autorrealización: actuar a partir del conocimiento de sí mismo, de lo positivo
y negativo de uno mismo y así poder sacar el máximo provecho.
IV. Objetivos del taller:

4.1 Objetivo General:

 Reforzar el uso correcto de los utensilios actitudes deseables en los
estudiantes de la institución C.E.B.E “Los Pinos”.

4.2 Objetivo Específico:

 Familiarizarse los utensilios para comer.
 Coger los utensilios de manera correcta
 Utilizar los utensilios de la manera correcta.
 Comer con los utensilios.

V. Programación de actividades generales:

 Actividades Previas:

Observación de conducta de los alumnos del C.E.B.E “Los Pinos”, evaluación,

lista de chequeo, presentación del tema y de los practicantes.

 Actividades Centrales:

Actividades propias del taller desde el control de asistencia y dinámicas para

desarrollar el tema.

 Actividades Finales:

Considerar refrigerio, informe de los talleres, evaluación mediante un post test.

VI. Temática a desarrollar:

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N° DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN FECHA TENTATIVA

SESIÓN

1 Reconociendo los utensilios 18/10/18

2 Utilizando los cubiertos 25/10/18

3 La silla mi amiga 01/11/18

4 La silla mi amiga 08/11/18

VII. Metodología:

Se tomó en cuenta la metodología:

 Participativa: Está compuesta por diferentes actividades lúdicas como

dinámica, adecuación de juegos populares con fines de capacitación.

 Explicativa: Con el fin de ampliar los conocimientos del destinatario, el

emisor despliega una serie de estrategias y operaciones discursivas que
le facilitan la interpretación del texto.

VIII. Recursos Humanos:

 Los estudiantes
 Psicóloga magister
 Practicantes de psicología

IX. Recursos materiales:

 Proyector
 Papelotes
 Plumones
 Hojas bon
 Imágenes
 Lana
 Utensilios

X. Evaluación:
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 De Objetivo:
El programa está dirigido para favorecer el 100% al evaluado a la mejora del
reconocimiento de las emociones.

XI. Referencias Bibliográficas.

 Bellack, A. S. y Hersen M. (1989). Manual de técnicas de terapia y

modificación de conducta. Madrid: Siglo XXI.
 Carr, R. G. (1996). Intervención comunicativa sobre los problemas de
comportamiento. Madrid: Alianza. 6
 Carrobles, J. A. (1985). Análisis y modificación de conducta. Madrid:
U.N.E.D.
 Echeburúa, E. (1993). Modificación de conducta y psicología clínica. Bilbao:
Universidad del País Vasco.
 Labrador, F. J., Cruzado, J. A. y Muñoz, F (1995). Manual de técnicas de
modificación y terapia de conducta. Madrid: Pirámide.
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Practicante Asesor de prácticas pre profesionales
Pezua Apaza, Marilyn BOHÓRQUEZ BERNABEL FANY
Carrera de psicología Universidad César Vallejo
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PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIALES PARA DOCENTES

“APRENDIENDO A COMUNICARNOS”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Dirigido a : Alumnos de 3 añitos del C.E.B.E. Los Pinos
2. N° de participantes máximo : 10
3. N° de participantes mínimo : 5
4. Número de sesiones : 06
5. Fechas de ejecución : 18/10/2018 ; 22/11/2018
6. Lugar : C.E.B.E “Los Pinos”
7. Dirección : Av. Republica de Polonia s/n Urb. Los
Pinos - SJL
8. Teléfono de la Institución : 3872377
9. Practicante : Pezua Apaza, Marilyn

10. Ps. Asesora : Bohórquez Bernabel Fanny

II. Objetivo General:

Debilitar la conducta inadecuadas y reforzar actitudes deseables en los
estudiantes de la institución C.E.B.E “Los Pinos”.
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SESIONES
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SESION N° 01: “RECONOCIENDO LOS UTENSILIOS” Fecha: 18/10/18

FASES OBJETIVO ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

 Plastilina
Dinámica Se le dará plastilina a cada uno de los participantes 10
INICIO

para que comienzan a moldear y sentir la textura.

motriz minutos

Luego se pasará a mostrarle lo que es una cuchara  Cuchara

y un tenedor.
 Tenedor
DESARROLLO

Cada niño sentirá y tratara de tocar tu cuchara.

Luego cada niño decorara su cuchara y tenedor  Cosas
como desee. Esto generar un agrado hacia los
Familiarizars Reconociendo decorativa
utensilios.
e los s 10
utensilios minutos
para comer. Despedida Se despedirá el taller con una dinámica de la canción
FINAL

de los utensilios.
 Radio 10
minutos
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SESION N° 02: “UTILIZANDO LOS CUBIERTOS” Fecha: 25/10/18

FASES OBJETIVO ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

Recordando Se les presentara los cubiertos cuchara y tenedor  Cuchara

INICIO

para mencionarlos y recordar  Tenedor 10

minutos

Le colocara en un tazón hondo macarrones para que  Tazón

los niños intenten agarrarlo con la cuchara y colocarlo  Macarrones
DESARROLLO

en otro recipiente.
Coger los Utilizando  Lana
utensilios de  Cubiertos
manera 10
correcta minutos
Se despedirá el taller con una dinámica de la canción  Radio
FINAL

Despedida de los utensilios. 10

minutos
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SESION N° 03: “LA SILLA MI AMIGO” Fecha: 01/11/18

FASES OBJETIVO ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

Recordando Se hace una recopilación de lo aprendido.  Recurso

humano
INICIO

10
minutos

Desarrollo Le colocara en un tazón hondo lana para que los niños  Silla
intenten agarrarlo con el tenedor y colocarlo en otro
 Juguetes
Utilizar los recipiente.
DESARROLLO

utensilios
de la
manera
correcta
10
minutos

Reforzando Por último se le entregara al niño un premio por haber  Recurso

seguido la dinámica. Humano
FINAL

10
 Juguetes minutos
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SESION N° 04: “LA SILLA MI AMIGO” Fecha: 22/10/18

FASES OBJETIVO ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

Recordando Se hace una recopilación de lo aprendido.  Recurso

humano
INICIO

10
minutos

Desarrollo Se les entregara a los estudiantes cereales en un tazón para  Silla

que intenten llevárselo a la boca y comer.
 Juguetes
Comer con
DESARROLLO

Luego se les dará tallarines para que intenten llevárselo a la

los
boca y comer.
utensilios

10
minutos

Reforzando Por último se le entregara al niño un premio por haber  Recurso

seguido la dinámica. Humano
FINAL

10
 Juguetes minutos
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____________________________ _______________________________
Practicante Asesor de prácticas pre profesionales
Pezua Apaza, Marilyn BOHÓRQUEZ BERNABEL FANY
Carrera de psicología Universidad César Vallejo
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ANEXOS
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PRE TEST
“APRENDIENDO A COMUNICARNOS”

Nombre:________________________________ _______________________________
Aula:__________________________________ _______________________________
Fecha:_________________________________ _______________________________

Marcar con un aspa (x)

ACTIVIDAD Christopher Elian Theo Valentina Caleb Josue Hector Eyal

Decoro y pinto la cuchara y

el tenedor
Logro pasar los macarrones
de un sitio a otro.
Logro colocar la lana de un
tazón a otro
Logro llevarse comida a la
boca con los utensilios