1.

Trabajo individual:

 Realizar una reflexión individual sobre la importancia de la epistemología (por

qué, para qué y el cómo opera en la construcción de conocimiento) en la que
despliega su capacidad de comprensión, análisis y argumentación sobre los
temas tratados en el curso y evidencie la coherencia y cohesión en su desarrollo
y estructura.

La epistemología no es sólo problematizar el saber científico, la

metodología de las ciencias, la naturaleza de la ciencia y sus objetos... La
epistemología se puede entender como la teoría de la ciencia, la filosofía
de la ciencia, la teoría del conocer o epistemología genética y aún como
historia de la ciencia. (Quiceno, 2003).

Así, entonces, “epistemología” puede ser utilizado para designar cualquier

teoría relacionada con la ciencia o con la historia de la ciencia, como lo
dice el autor, lo que nos deja ver que cualquier disciplina teórica, no
importa cuál sea su procedencia o importancia, siempre y cuando se
relacione con la ciencia, tendrá un estatuto epistemológico. Entonces,
cualquier cosa que tenga una relación con la ciencia tendrá una conexión
con la epistemología.

La filosofía, entonces, desde la epistemología, puede establecer una

relación en la cual se favorezca el proceso educativo, se construya un
conocimiento que le permita al individuo comprenderse a sí mismo y su
entorno. Además, le permite a la pedagogía o reflexión sobre la educación,
tener claro el momento en que se empezó a abrir una brecha en la que
surgen varios tipos de conocimiento, entre los cuales unos adquieren más
valor que otros, según afirman algunos, por su “carácter científico”.

Participar en el foro redactando sus participaciones de manera clara y dando cuenta

del manejo del lenguaje epistemológico y de los conceptos aprendidos en las
anteriores fases. Por ningún motivo se deben subir al foro archivos en pdf o word,
los aportes deben ser directos para garantizar la fluidez del debate

 Discutir, debatir, cuestionar y preguntar con base a los aportes de cada uno de
los compañeros. Recuerden que mediante el debate es cómo mejor se aprende, a
partir del disensos es que podemos construir consensos o nuevos puntos de vista.
  Las participaciones deben ser de calidad y constantes, no esperemos los dos
últimos días para participar, puesto que no se trata de cumplir por cumplir sino
de garantizar el debate amplio y fluido.

2. Trabajo colaborativo:

 Realizar una lectura de cada una de las participaciones de los compañeros, así
como de todo el debate que se genere en el foro.

 Diseñar en conjunto una presentación en power point que sintetice y concluya

los aportes individuales sobre la importancia de la epistemología en su campo
disciplinar, procurando siempre un ejercicio crítico, reflexivo, riguroso y
creativo. No se trata de cortar y pegar lo que cada uno dijo, sino hacer una
trabajo sintético y concluyente de lo más importante que se dijo en el foro. El
documento entregado debe estar ajustado a las normas APA.

 Subir en el Entorno de Evaluación y Seguimiento únicamente la presentación en

power point del grupo para que este pueda ser calificado. Recuerden que solo se
sube un sólo archivo.

Peso evaluativo: (125 puntos)

¡Muchos éxitos en esta fase final de su curso!