EJEMPLO

Tema: “Autoestima”

Título del trabajo: “ relación de la autoestima y el rendimiento escolar en alumnos de primaria”

Preguntas (para hipótesis 3)

¿Qué es la autoestima?

¿Cuáles son los tipos o niveles en los que se clasifica la autoestima?

Elementos y componentes de la autoestima

Pregunta de investigación (para dar respuesta y redactar una conclusión 1)

¿Cuáles son los efectos de la autoestima en el rendimiento escolar?

EJERCICIO

Tema:

Título del trabajo:

Preguntas (para hipótesis)

Pregunta de investigación (para dar respuesta y redactar una conclusión)

 APLICACIONES Y LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

APLICACIONES

 Presentación selectiva de lo que expertos ya han dicho o escrito sobre un

tema determinado.
 Requerida para realizar una tesis, que es la presentación de un escrito
formal que sigue una metodología reconocida.
 Indispensable en áreas de tipo cambiante y evolucionario: ciencias sociales,
naturales, lingüística etc.
 Utilizada por psicólogos, sociólogos, entre otros para comprender e informar
sobre un fenómeno determinado
 Se realiza con el objetivo de que el investigador pueda referir, expresar,
estudiar, cotejar, criticar entre otras actividades intelectuales, un tema o un
asunto mediante el análisis de las fuentes de información, de igual forma el
investigador debe Recolectar, seleccionar, analizar y presentar resultados
coherentes.
 La investigación documental debe basarse en realizar un estudio para
describir algún tema de conocimiento, buscar información para dar
respuestas satisfactorias a cuestionamientos sobre fenómenos, estudiar
profundamente un problema a fin de obtener datos suficientes que permitan
hacer ciertas proyecciones.

LIMITACIONES
 Selectividad en la producción, registro, conservación o archivos de los
documentos que podemos requerir. (En ocasiones no existen documentos
para la consulta del tema)
 Naturaleza secundaria del material producida para otros fines. ( se
distorsiona la realidad del texto)
 Riesgos de manipulación del material o alteración a lo largo del tiempo.
(¿Cómo saber que es real?, ¿seguirá siendo vigente?
  Muchas veces se requiere complementación con otras fuentes (no siempre
hay información necesaria)

PLANEACIÓN

TEMA:

1. Que sea de interés para el investigador, tema novedoso estar familiarizado

2. ¿Qué ideas tienes? ¿dónde crees que podrías consultar la información?
3. Indagar investigaciones de otros autores sobre el mismo tema
4. Propiciar que tu investigación sirva de base para la resolución de problemas
5. Sabes ¿por qué de la investigación?, ¿razones?, ¿motivación? ,
¿originalidad?, ¿aporta algo nuevo?, etc.
6. Tomar en cuenta los conocimientos previos ( un tema sencillo no siempre
es lo mejor)

Delimitación del tema:

 Hay que saber plantear adecuadamente un problema a fin de ubicarlo

correctamente y formularlo conceptualmente.

 “Todo problema no surge aislado, está condicionado por una multiplicidad y

variedad de factores, forman parte de una totalidad más amplia: histórica,
social, económica, política, ecológica, etc.(Contextualizar)”

 De un adecuado planteamiento-delimitación del tema o problema, depende

el éxito de toda investigación; porque en esta parte es donde se encuentra el
resumen de los componentes (variables) y características (Marco teórico) del
tema o problema estableciendo la dirección (Marco Metodológico y Tipo de
Investigación) del estudio a realizar.

 Señalar los límites teóricos del problema mediante su conceptualización, es

decir, exponer las ideas y conceptos relacionados con el problema que se
estudia.
  Precisar los factores o características del problema que interesa investigar.

 Fijar los límites temporales de la investigación, ya que el interés puede

radicar en analizar el problema durante un período determinado, o en
conocer sus mutaciones en el paso del tiempo.

 Establecer los límites espaciales de la investigación, ya que difícilmente un

fenómeno podrá estudiarse en todo el ámbito en que se presenta, por lo que
se señala el área geográfica (región, zona, territorio) que comprenderá la
investigación.

 Se selecciona una parte del universo de observación (muestra), sobre la cual

se realizará el estudio y los resultados de aquélla se generalizarán para la
población de la que se extrajo.

 Definir las unidades de observación, esto permitirá tener una idea concreta
sobre las características fundamentales que deben reunir los elementos
(personas, viviendas, etc.), para que puedan considerarse dentro de la
población objeto de estudio.

 Situar el problema en el contexto socioeconómico, político, histórico y

ecológico respectivo, ya que esto reviste gran importancia, primordialmente
si el estudio está dirigido a aportar elementos de juicio para corregir o
solucionar problemas, pues, los factores mencionados pueden impedir o
dificultar la aplicación de las políticas y estrategias formuladas.

Justificación:

Por justificación se entiende: sustentar con argumentos convincentes, la realización

de un estudio; en otras palabras, señalar por qué se va a llevar a cabo.

Una justificación correcta requiere conocer ampliamente las causas y propósitos

que motivan la investigación:

a) Por la inquietud de lograr mayores conocimientos teóricos en ciertas áreas

de la ciencia.
b) Por la necesidad de contar con elementos de juicio para estructurar políticas
y estrategias operativas que permitan la solución de los problemas que se
investigan.

Tomar en cuenta y responder a las siguientes preguntas:

 ¿por qué mi tema de investigación es importante y vale la pena?

 ¿Qué aportes proporcionará el estudio a realizar?

 ¿Qué vacío teórico llenará o aclarará?

 ¿Qué soluciones pretende proponer?

 ¿Qué beneficios traerá al país, a la universidad, a los profesionales y/o

estudiantes?, etc.
 ACTIVIDAD DOS

FAVOR DE ENVIAR AVANCES MÁXIMO EL JUEVES 9:00PM

Iniciar la redacción de los siguientes apartados, favor de usar la fuente

times new roman número 12, interlineado 2.

INTRODUCCION

Mínimo una cuartilla, máximo 2 (esta lo pueden dejar a lo último, ya que aun no

conocen la totalidad de su información)

DELIMITACIÓN DEL TEMA

Favor de delimitar todos los aspectos de tu trabajo, ya sea nivel, espacio geográfico,

nivel económico, tipo, etc.

Ejemplo de cómo redactarlo

En esta investigación se delimitará lo siguiente:

Adolescentes (hombres y mujeres), de entre 13 y 15 años de edad, estudiantes de

una escuela particular del estado de Campeche, que cursan el 2do grado de

secundaria (ciclo escolar 2018 – 2019) de secundaria.

JUSTIFICACIÓN DEL TEMA

Guiarse de las preguntas que les di en el documento de la clase

Mínimo 2 cuartillas, máximo 5

OBJETIVOS

General es 1  es la redacción formal de tu pregunta de investigación

Los objetivos son tomados de las preguntas que realizaron

Específicos son tres  es la redacción formal de tus preguntas para hipótesis

Los verbos son redactados y se les quita la connotación de pregunta, el inicio de la

redacción de la pregunta debe ser con un verbo en infinito (los que terminan en ar,

er, ir) dichos verbos los pueden buscar en la taxonomía de Marzano, o la

taxonomía de Bloom ( les anexo documento de consulta)

Ejemplo de cómo redactarlo

Mi pregunta de investigación fue: ¿Cuáles son los beneficios del Programa

Psicoeducativo de Habilidades para la Vida para generar una conducta asertiva en

el ámbito escolar?

Por cual mi objetivo general quería redactado de la siguiente manera:

Analizar los beneficios del Programa Psicoeducativo de Habilidades para la Vida

como un medio para generar una conducta asertiva, que permita prevenir, mediar y

resolver conflictos de índole conductual en el ámbito escolar.

Mis preguntas de hipótesis fueron: ¿Cuál es el nivel de asertividad de los

estudiantes de segundo grado de secundaria con relación al Programa

Psicoeducativo de Habilidades para la Vida? ¿Cuáles son las conductas asertivas

y actitudes positivas de los estudiantes que participan en el Programa

Psicoeducativo de habilidades para la vida?

Por lo cual mis objetivos específicos quedarían redactados de la siguiente forma:

 Conocer el nivel de asertividad de los estudiantes de segundo grado de

secundaria con relación al Programa Psicoeducativo de Habilidades para la

Vida.

 Identificar las conductas asertivas y actitudes positivas de los estudiantes que

participan en el Programa Psicoeducativo de habilidades para la vida

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Mínimo 2 cuartillas, Máximo 6

En esta parte deberás redactar ¿en qué consiste tu problemática que estás

investigando? , debe de contener un sustento también de las fuentes de

información, ya sean periódicos, noticieros, libros, revistas, etc...) Posterior a esto

deberás añadir un párrafo para introducir tu pregunta de investigación..

Ejemplo:

 Debido a los cambios biológicos, psicológicos y sociales que se presentan

en la adolescencia se considera a esta etapa como una de las de mayor

vulnerabilidad en el desarrollo de la persona ya que es en esta edad que se

encuentra en la búsqueda y conformación de la identidad, el Instituto

Nacional de Psicología Adolescente (2015) refiere que actualmente los

adolescentes muestran una conducta poco apropiada BLA BLA BLA….

Dado los antecedentes y sucesos observados en la práctica educativa se

plantea el siguiente problema de estudio: ¿De qué manera el programa

Psicoeducativo de Habilidades para la Vida favorece en adolescentes de

segundo grado de secundaria el desarrollo de una conducta asertiva?

 ACTIVIDAD 3 ESQUEMA PREVIO

 ¿Qué es? Es la estructura lógica del trabajo de investigación, en el cual

aparecen enunciadas las ideas principales y secundarias que servirán de

orientación para la recolección de los datos y, las cuales, están organizadas

de manera lógica y sistemática.

 ¿Cuál es su objetivo? Ofrece un cuadro general y completo del problema,

Orienta a mantener el equilibrio en el desarrollo de la investigación, facilita

la atención en cada parte Ahorra tiempo y esfuerzo al evitar dispersión o

acumulación de información sin sentido. Una vez modificado y corregido, se

integra como índice general del informe de investigación.

 Tipos de esquemas: Cuando el problema en estudio gira en torno a

elementos donde el factor tiempo juega un papel decisivo para la

organización e interpretación de los datos y para las conclusiones a las

cuales habrá de llegar El esquema se podrá elaborar siguiendo una

secuencia cronológica para el cual se pueden tomar como puntos de

orientación períodos de desarrollo, sucesión de acontecimientos, etapas de

desenvolvimiento, etc., siguiendo un orden estrictamente sucesivo.

a) Analítico o Sistemático: Es la estructuración de las ideas

relacionadas con el problema de acuerdo con las conexiones de

carácter lógico existentes en las diferentes dimensiones a que se ha

reducido el problema. Estas pueden establecerse de muchas

maneras, por ejemplo, de lo general a lo particular y viceversa, según

 el grado de dificultad, de lo concreto a lo abstracto, de lo material a lo

espiritual.

TITULO: “AUTOESTIMA Y RENDIMIENTO ESCOLAR”

INTRODUCCION
I. AUTOESTIMA
1.1. Definición Conceptual de Autoestima
1.2. Tipos de autoestima
II. RENDIMIENTO ESCOLAR
2.1. Definición conceptual de rendimiento escolar
2.2. Principales factores que intervienen en el rendimiento escolar
CONCLUSION
REFERENCIAS DE CONSULTA

b) Mixto: El esquema depende de la naturaleza del trabajo que se realiza

y, por eso, existen estudios cuyo carácter requiere del uso alternado o

combinado de diferentes esquemas Así se pueden encontrar esquemas

cuyas partes principales están organizadas cronológicamente y las

subpartes con un criterio analógico o viceversa; esquemas donde se ha

seguido una secuencia lógica para las partes principales y en un orden

cronológico para las subdivisiones Lo importante es que la estructuración

de la materia constituya un todo armónico.

TITULO “SUCESOS HISTÓRICOS EN LA CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO

MEXICANO”
INTRODUCCION
I. CONFLICTOS EXTERNOS
1.1. Primera Guerra Mundial
1.2. Intervención Francesa
 II. SUCESOS INTERNOS
2.1. Independencia de México
2.2. Revolución Mexicana
CONCLUSION
REFERENCIAS DE CONSULTA

c) Esquema Cronológico: Del hecho más antiguo al más reciente

TÍTULO “LA FORMACIÓN DE LAS IDEAS DE LA METODOLOGÍA DEL

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO”
INTRODUCCION
I. DESDE LA ANTIGÜEDAD HASTA ARISTOTELES:
1.1. Pitágoras
1.2. Zenón
1.3 Heráclito
CONCLUSIÓN
REFERENCIAS DE CONSULTA
 TEMA:

TITULO:

TEMAS SUBTEMAS

TIPO DE ESQUEMA:

( ) ANALÍTICO,

( ) MIXTO

( ) CRONOLÓGICO
 ACTIVIDAD 4 HIPÓTESIS
Etimológicamente: proviene del término:
Hipo bajo
Thesis  posición o situación
“explicación supuesta que está bajo ciertos hechos a los que sirve de soporte”

Características:
 Es una suposición que permite establecer las relaciones entre hechos.
 Afirmación sujeta a confirmación
 Explicación provisional del problema
 Solución teórica tentativa del problema
 Relación entre dos variables para describir y explicar el problema (tiene que
ser objetivo, no utilizar palabras como: bonito, bueno, malo, lo mejor, lo
peor)

¿Qué es?
 Una proposición enunciada para responder tentativamente el problema
(PARDINAS 1991).

Se debe de tener en cuenta…

 Contexto y limitación del tema.
 Nivel explicativo definiciones
 Que se establecen relaciones causales entre variables
 La utilización de los objetivos
 No emplea juicios de valor: bueno, malo, mejor, etc.
 Ejemplo de variables dependientes e independientes

AUTOESTIMA
(variable
independiente)

Rendiemiento
academico
Variables dependientes

Motivacion

Origen de las hipótesis…

 De la observación de la realidad.
 De la formulación del problema (preguntas de investigación)
 Revisión de la literatura

Ejemplo de causas efectos

ADICCIÓN A LA
MARIHUANA
(Causa)

mayor riesgo de
ataques cardiácos
Consecuencias

problemas de
memoria y
concentración
Ejemplo de cómo redactar hipótesis
Variable dependiente
Variable independiente
 La falta de comunicación de una pareja es factor determinante para que
exista una infidelidad.
 A mayor nivel educativo de las mujeres, menor será el número de hijos
durante su vida reproductiva.

Ejemplo de cómo NO redactar hipótesis

Error señalado en leteas rojas
 Los malos profesores son la causa de la deserción escolar en el nivel
primaria
 Las mujeres fumadoras durante el embarazo no son buenas madres, ya
que sus hijos nacen con bajo peso en relación a las que no fuman.

Tarea:
 Redactar la hipótesis de tu trabajo de investigación
 Llevar descargado el formato APA que les envíe en el correo

Estructura del trabajo

o Portada
o Hoja de datos
o Índice
o Introducción
o Nombre del tema
o Delimitación
o Justificación
o Objetivos
o Planteamiento del problema
o Hipótesis
o Cuerpo del trabajo (marco teórico)
o Conclusión
o Referencias de consulta