RELACIÓN ENTRE MAGNITUDES FÍSICAS.

INTEGRANTES:

 ANGELA CAMILA CONDE (210027)

 SARA WILCHES TORRES (216107)
 TATIANA VALENTINA MORA (218082)
 MARIA VALENTINA RIVERA (211217)
 MARIA PAULA OJEDA (218141)

COLEGIO LA SALLE CÚCUTA

” ARTISANS OF PEACE AND RECONCILIATION, MOVING BEYOND AND

FIDELITY”

MARZO 06 2018
INTRODUCCIÓN

Me gustaría empezar diciendo que la física es una ciencia experimental que

se encarga de estudiar los fenómenos provenientes de la naturaleza
analizándolos minuciosamente para responder preguntas básicas e
importantes como: ¿Cuándo?, ¿Cómo? Y ¿Por qué?

Teniendo en cuenta lo anterior, podemos hablar de magnitudes físicas,

aquellas propiedades que pueden medirse y expresar un resultado por
medio de un número o unidad. Estas magnitudes pueden ser medidos por
instrumentos o cuantificando mediante un cálculo visual. Se dividen en 2:
magnitudes fundamentales y magnitudes derivadas, sin embargo
magnitudes como la longitud, masa, tiempo, temperatura son las más
utilizadas y reconocidas.

Las magnitudes físicas están relacionadas entre sí, la pregunta es ¿Cómo?

pues es bastante simple, primero se debe conocer que significa
proporcionalidad, es una relación o razón constante entre magnitudes que
se pueden medir. Si una aumenta o disminuye la otra también aumenta o
disminuye proporcionalmente. De acuerdo con el concepto definido,
podemos responder a la pregunta, dos magnitudes pueden estar
relacionadas dependiendo en el caso o situación en la que estén, por lo
tanto, hay dos maneras de que exista esta relación: proporcionalidad
inversa y directa. Dos magnitudes son directamente proporcionales si, al
multiplicar una de ellas por un número, la otra queda multiplicada por el
mismo número, la constante de proporcionalidad, k, se calcula al dividir una
cantidad cualquiera de la segunda magnitud entre la correspondiente de la
primera. Así que, dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando
al dividir una de ellas por un número, la otra queda dividida por el mismo
número. La constante de proporcionalidad inversa, k, se calcula al
multiplicar una cantidad cualquiera de la segunda magnitud por la
correspondiente de la primera.

Finalmente, con base a lo dicho, podemos decir que las magnitudes físicas
han sido de suma importancia, porque han permitido al hombre calcular con
bastante precisión diferentes tipos de cosas, el comportamiento de los
objetos en diversas situaciones. A nivel macro tenemos por ejemplo el
lanzamiento de un cohete al espacio, pero para hacer ese lanzamiento
posible, necesitamos tecnología como los procesadores, que están
compuestos de chips, y estos a su vez de transistores, que no son otra
cosa más que interruptores de paso en longitudes muy pequeñas, estos
transistores hacen parte del estudio del comportamiento de las energías en
magnitudes pequeñas (física cuántica) y los famosos estados sólidos,
entonces de estas magnitudes fundamentales obtenemos servidas que nos
permiten hacer muchas cosas, aceleraciones, velocidades, oscilaciones y
de ahí construimos materiales, objetos y herramientas que tu utilizas todos
los días. Cada vez se busca más la miniaturización de todos los objetos,
(disminuir longitudes). En otras palabras, las magnitudes físicas se pueden
aplicar a nuestra vida cotidiana, en todo tipo de ocasiones.
 OBJETIVO DE LA PRÁCTICA:

 Identificar la relación entre dos variables.

 Conocer las reglas básicas para el desarrollo de una práctica de laboratorio
y la metodología para la presentación del informe escrito.
 Evaluar los pro y contra del trabajo en equipo del curso.

MATERIALES:

 3 botellas plásticas de igual capacidad

 3 puntillas de diámetros diferentes
 Una jarra plástica
 Marcador
 Agua
 Un cronómetro
 Una regla con escala en centímetros y milímetros

Botellas plásticas señaladas con Cronómetro contabilizando el

marcador. tiempo que toma el agua en caer.
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA:

1. Realiza un orificio con cada una de las puntillas, de tal manera que los
diámetros sean diferentes en la base de cada una de las botellas.
2. Mide el diámetro de las puntillas con las que se realizó los orificios en cada
botella.
3. Toma una de las botellas, tape el agujero y llénela con agua hasta que su
altura sea de 20 cm.
4. Destapa el agujero y mida el tiempo empleado por el agua en salir de la
botella.
5. Realiza los procedimientos 3 y 4 para los niveles 15 cm, 10 cm y 5 cm.
6. Realiza los procedimientos 2,3 y 4 con las otras 2 botellas.
7. Registra los diámetros, alturas y tiempos para cada recipiente.
ANALISÍS Y RESULTADOS.

 Determinar la variable dependiente y la variable independiente en el

experimento.

En esta práctica, encontramos al tiempo como variable INDEPENDIENTE y

la altura como variable DEPENDIENTE.

 Explicar la relación existente entre las variables identificadas.

La relación entre las dos variables es que la altura depende del tiempo en
todo momento, es decir, entre más altura hay, menos tiempo se demora el
agua en fluir, esto se debe a la presión hidrostática.

 Realizar una gráfica que corresponda al comportamiento de cada

botella.

Comportamiento de las botellas.

25

20

15

Y
10

0
0 5 10 15 20 25
CONCLUSIONES.

 Determinamos que al quitar el dedo del orificio inferior de la botella el agua

salía en gran cantidad, y cuanta más agua tenía la botella, más rápido y
fuerte salía agua del interior.

 Dedujimos que lo anterior se debe a la presión atmosférica del aire al

interior de botella y a la hidrostática del agua, también se pudo deducir que
la gravedad tuvo cierta influencia en el proceso, ya que atrae a todos los
cuerpos hacia a la tierra independientemente en qué estado (solido,
gaseoso, liquido, plasmático) se encuentre.

 Analizamos que en este sencillo procedimiento el agua y el aire dentro de la

botella hacían presión mientras se mantenía tapado el agujero.
 BIBLIOGRAFIA.

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte “Proporcionalidad” [en línea].

Actualizada: 24 de septiembre de 2014.
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esomatematicas/1quincena6/ind
ex1_6.htm [Consulta: 05 de marzo, 2018].

Arrieta Pastrana, Julio Cesar “Informe Lab #1 Física” [en línea]. SCRIBD.
Actualizada: 14 de diciembre de 2015.
https://es.scribd.com/doc/293277186/Informe-Lab-1-Fisica [Consulta: 05 de
marzo, 2018]