Facilitador

Luis Daniel Vidal

Materia

Introducción a la ciencia de la Educación

Tema

Tarea 1

Participante

Carmen Luisa Torres Perdomo

Matricula

17-2717

Sección:

EDU114-2GV72-2
 Introducción

En este trabajo estaremos haciendo referencia a las definiciones es educación

y pedagogía según diferentes autores, estaremos hablando de la educación en
sus diferentes épocas, y los cambios que surgieron en la educación a través de
los años en Replica Dominicana, contados por una maestra de 15 años en la
educación pública, basándose en la experiencia y los conocimientos a través
de su trayectoria.
1- Investiga cuatro definiciones de educación y pedagogía según diversos
autores y luego construye una definición propia, la propia resáltala en
azul.
Le Thanh Khoi: sostiene que la educación es el conjunto de los procesos que
forman los hombres y les prepara para sus roles respectivos en la sociedad.
COMTE: La educación es la manera de aprender a vivir para otros por el hábito
de hacer prevalecer la sociabilidad sobre la personalidad.
COUFFIGNAL: Educación es un mecanismo por el cual el ser humano recibe
informaciones con el propósito de fijarlas en la memoria.
FLITNER: La educación es el proceso de crecimiento y maduración de los
jóvenes dentro de unas etapas en las cuales los adultos protegen y fomentan el
mencionado proceso.
Aristoleteles: La educación es de carácter algo material y entiende que solo
mediante la relación del individuo con otras personas se puede hacer un
hombre: si esta relación es cualificada puede llegar a ser un buen hombre.
Coppermann: La educación es una acción producida según las exigencias de
la sociedad, inspiradora y modelo, con el propósito de formar a individuos de
acuerdo con su ideal del hombre en sí.
Willmann: La educación es el influjo previsor, directriz y formativo de los
hombres maduros sobre el desarrollo de la juventud, con miras a hacerla
participar de los bienes que sirven de fundamento a la sociedad.
Platón: La educación es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de
la existencia de otra realidad, y más plena, a la que está llamada, de la que
procede y hacia la que dirige. Por tanto “La educación es la desalineación, la
ciencia es liberación y la filosofía es alumbramiento.
Para Lemus: la pedagogía se define como el conjunto de normas, principios y
leyes que regulan el hecho educativo, como el estudio intencionado sistemático
y científico de la educación y como la disciplina que tiene por objetivo el
planteo, estudio y solución del problemas educativo.
Según Rafael Flórez: la pedagogía estudia y propone estrategias para lograr
la transición del niño del estado natural al estado humano, hasta su mayoría de
edad como ser humano racional, autoconsciente y libre.
Emilio Durkheim: la pedagogía consiste en acto si no entreoías, estas teorías
son forma de concebir con la educación.
Para Winfried Bohm: la pedagogía es la ciencia acerca de la educación
entendiendo a esta como el proceso activo de la ejecución o reacción.
 2-Elabora un mapa conceptual acerca de la evolución educativa tomando
en cuenta las distintas épocas.

En el IV milenio antes de Cristo se habían formado importantes sistemas educativos en la

sociedad ubicada en la región del rio Nilo, en esta sociedades la educación era especializada y
conscientemente organizada. Los pueblos que durante este periodo lograron un sistema
educativo con mayor propiedad fueron: China, Egipto, la India, Israel Esparta y Atenas.
El modelo educativo, por denominarlo de alguna manera, dependía principalmente de la figura
materna. Las mujeres se encargaban de casi toda la enseñanza. En Mesopotamia, en el 2.000
AC. Por aquel entonces aparece el primer concepto de escuela, centrado sobre todo en la
enseñanza de la escritura. Las personas que se beneficiaban de este nuevo modelo eran, sin
embargo, únicamente personas de clase privilegiada.
El concepto de escuela se conocía como una institución completamente de enseñanza a la
familiar. En el antiguo Egipto, las escuelas del templo enseñaban no sólo religión, sino también
los principios de la escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura.

La educación en Grecia, y también posteriormente en la Antigua Roma, buscaba formar a los

alumnos para que éstos recibieran una educación completa. Mediante la instrucción de todos los
conocimientos necesarios, podían integrarse plenamente en la sociedad. Ya se enseñaban
diferentes asignaturas, como por ejemplo aritmética, música o educación física. En Grecia ya
existía incluso lo que hoy conocemos como enseñanza universitaria, una educación basada en los
conocimientos transmitidos por grandes maestros.
En el siglo VIII: la época que inicia Federico Guillermo II en 1787, al promulgar un código escolar
que quitaba al clero el poder de la educación para concederlo al Ministerio de Educación. Así, el
Estado pasaba a ser el responsable de las escuelas con un sistema coordinado de escuelas. Éste
código destacaba que todos los niños debían ir a la escuela primaria. Desde entonces, la
educación básica sigue siendo obligatoria para todos los niños, pero aún hoy es una realidad muy
lejana. Según cifras de la UNESCO, hay en el mundo 57 millones de niños, aproximadamente,
sin escolarizar, la mitad de los cuales vive en países afectados por conflictos .

Durante este período se dio una gran importancia a la cultura clásica griega y romana enseñada
en las escuelas de gramática latina, que, originadas en la Edad Media, llegaron a ser el modelo de
la enseñanza secundaria en Europa hasta el inicio del siglo XX. De esta época datan las primeras
universidades americanas fundadas en Santo Domingo “1.538”, en México y Lima “1.551”.
Se introdujo el método monitorial de enseñanza, por el que cientos de personas podían aprender
con un profesor y la ayuda de alumnos monitores o asistentes. Los dos planes abrieron la
posibilidad de la educación de masas. Los dos planes abrieron la posibilidad de la educación de
masas. El teórico educativo más relevante del siglo XVIII fue Jean-Jaques Rousseau. Su
influencia fue considerable tanto en Europa como en otros continentes.
El periodo actual merece ser destacado dentro de la historia, gracias al cambio de la tecnología y
las posibilidades que ofrece su integración en las aulas. Tenemos acceso a una educación
más personalizada, pudiendo atender las necesidades específicas de cada alumno y adaptando al
ritmo de aprendizaje y sus capacidades. Es decir que la tecnología tiene la potencialidad de
contribuir a transformar los sistemas escolares en un mecanismo mucho más flexible y eficaz”
El papel del maestro se ha visto beneficiado por la entrada de la tecnología en las escuelas, ya que
gracias a las posibilidades que ofrece, se pueden optimizar mejor las rutinas y complementar las
lecciones con elementos muy variados.
La UNESCO indica que la tecnología puede contribuir al acceso universal a la educación, por lo que
a medida que se vaya extendiendo su uso, la tecnología tendrá un papel más importante en la
enseñanza global.
3. Entrevista a un docente que tenga más de 10 años nombrado y pídele
que te hable de los cambios que ha dado el sistema educativo
dominicano desde entonces. Escribe un informe con la información y
resalta de color azul los positivos (incluye evidencia real de la entrevista).

Según la licenciada Altagracia Cappobianco, con 15 años en educación dice

que la educación atenido cambio tantos positivos como negativos durante el
largo recorrido que ella ha tenido, cuenta que en sus primeros años como
maestras estuvo que trabajar varios anos gratis a la institución, y que por esos
muchas personas que le gustaba enseñar no la estudiaba.
Pero que dentro del sistema educativo a través de los años hemos tenido
diferentes cambios, entre los cambios que no estuvieron muchos resultado fue
el libro de textos integrados, este no surgió el efecto esperado traía muchas
deficiencia en los contenidos.
Redacta la Maestra, que una de la cosa que me trae preocupa en el sistema
educativo y que tiene varios años en función y no ha logrado el objetivo
esperado por todos, son las pruebas nacionales porque los estudiantes no
obtienen ningún provecho de esta prueba, todavía no es visto el primer
beneficio que las pruebas allá dejado a los estudiantes, sino mas bien dolores
de cabezas y atrasos, porque muchos estudiantes que van aprueba nacionales
y se le queda una asignatura y luego vuelven o través y se le queda, van
perdiendo el deseo de estudiar y se quedan así definitivamente.
Una cosa positiva que hemos tenidos en los últimos tiempos es la jornada
extendida, tantos para los padres que tienen un trabajo y con eso pueden
complementar el cuidados de los niños, como para sus hijos que disfrutan un
poco más las escuelas y el aprendizaje que van adquiriendo es mas
complementados.
La termología acido uno de los cambios más positivos para la educación, eso
ha revolucionado todo el sistema educativo tanto para los docentes que a
través de estos cambios hemos tenido que buscar donde capacitándonos en
esa área, para los estudiantes es una alegría cuando podemos proyectar el
material con el contenido que ellos quieren en un proyector porque logran
entender mejor lo que se quiere explicar.
 Opinión personal

El sistema educativo en los últimos años ha tenido cambio significativo, tanto

para estudiantes, padres, y docentes que se han venido beneficiando de todos
los proyectos bueno que brinda el sistema.
Para nadie es un secreto que las prueba nacionales fue uno de los errores del
sistema educativo, y que aun hoy en día no se ha podido buscar una solución,
eso no contribuye en nada al rendimiento escolar, ni al sistema educativo.
Deberían buscar otra alternativa para reforzar la capacidad de os estudiantes,
que los lleves a un nivel inalcanzables en los estudios, de superación con
conocimientos que le sirvan en un futuro, para que se puedan desenvolver en
el ambiente que le rodea.