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ESCOLA INFANTIL AQUARELA

REGIMENTO ESCOLAR
2019
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João Pessoa-Paraíba

SUMÁRIO

TÍTULO - I Da caracterização e Organização Escolar........................................5

CAPÍTULO - I-------------------------------------------------------------------------------------5
Identificação---------------------------------------------------------------------------------------5
CAPÍTULO - II------------------------------------------------------------------------------------5
Finalidades da Escola--------------------------------------------------------------------------5
CAPÍTULO – III------------------------------------------------------------------------------------
Dos objetivos---------------------------------------------------------------------------------------- Commented [J1]: Verificar, não consta no texto o trecho
“dos objetivos.

TÍTULO - II Da organização Administrativa----------------------------------------------7

CAPÍTULO - I------------------------------------------------------------------------------------7
Administração Escolar-------------------------------------------------------------------------7
CAPÍTULO - II-----------------------------------------------------------------------------------8
Secretaria-----------------------------------------------------------------------------------------8

TÍTULO - III Do apoio técnico-pedagógico----------------------------------------------9

CAPÍTULO - I-----------------------------------------------------------------------------------9
Coordenação Pedagógica------------------------------------------------------------------10
CAPÍTULO - II---------------------------------------------------------------------------------10
Orientação Educacional---------------------------------------------------------------------10

TÍTULO - IV Do corpo docente e discente e demais funcionários---------------11

CAPÍTULO - I----------------------------------------------------------------------------------11
Do corpo docente-----------------------------------------------------------------------------11
CAPÍTULO - II---------------------------------------------------------------------------------12
Do corpo discente----------------------------------------------------------------------------12
CAPÍTULO - III--------------------------------------------------------------------------------13
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Dos demais funcionários--------------------------------------------------------------------13

TÍTULO - V Dos órgãos consultivos------------------------------------------------------13

CAPÍTULO - I-----------------------------------------------------------------------------------13
Das instituições auxiliares-------------------------------------------------------------------13
- Seção I-----------------------------------------------------------------------------------------14
Associação de Pais e mestres-------------------------------------------------------------14
- Seção II----------------------------------------------------------------------------------------14
Grêmio Estudantil-----------------------------------------------------------------------------14
- Seção III---------------------------------------------------------------------------------------15
Biblioteca----------------------------------------------------------------------------------------15

TÍTULO - VI Da estrutura e funcionamento--------------------------------------------15

CAPÍTULO - I----------------------------------------------------------------------------------15
Organização didática-------------------------------------------------------------------------15
- Seção I-----------------------------------------------------------------------------------------15
Da Educação Infantil--------------------------------------------------------------------------15
- Seção II----------------------------------------------------------------------------------------16
Do Ensino Fundamental---------------------------------------------------------------------16
CAPÍTULO - II----------------------------------------------------------------------------------17
Dos currículos e programas-----------------------------------------------------------------17
- Seção I------------------------------------------------------------------------------------------17
Da Educação Infantil--------------------------------------------------------------------------17
- Seção II-----------------------------------------------------------------------------------------17
Do Ensino Fundamental---------------------------------------------------------------------17

TÍTULO - VII Do Regime Escolar----------------------------------------------------------18

CAPÍTULO - I-----------------------------------------------------------------------------------18
Calendário Escolar-----------------------------------------------------------------------------18
CAPÍTULO - II-----------------------------------------------------------------------------------19
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Da matrícula-------------------------------------------------------------------------------------19
-Seção I-------------------------------------------------------------------------------------------19
Da Educação Infantil--------------------------------------------------------------------------19
-Seção II------------------------------------------------------------------------------------------20
Do Ensino Fundamental----------------------------------------------------------------------20
CAPÍTULO - III----------------------------------------------------------------------------------21
Da transferência---------------------------------------------------------------------------------21

TÍTULO VIII Da Avaliação do Rendimento da aprendizagem...........................21

CAPÍTULO - I------------------------------------------------------------------------------------21
Da Educação Infantil---------------------------------------------------------------------------21
CAPÍTULO - II-----------------------------------------------------------------------------------21
Do Ensino Fundamental-----------------------------------------------------------------------21
-Seção I-------------------------------------------------------------------------------------------22
Aspectos da avaliação------------------------------------------------------------------------22
CAPÍTULO - III---------------------------------------------------------------------------------24
Da Classificação-------------------------------------------------------------------------------24
CAPÍTULO - IV--------------------------------------------------------------------------------25
Da recuperação-------------------------------------------------------------------------------25

TÍTULO - IX Do Patrimônio----------------------------------------------------------------25
TÍTULO - X Das Disposições Finais----------------------------------------------------26

ANEXOS-----------------------------------------------------------------------------------------
MATRIZ CURRICULAR----------------------------------------------------------------------
EMENTÁRIO------------------------------------------------------------------------------------
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ESCOLA INFANTIL AQUARELA

TÍTULO I

CARACTERIZAÇÃO E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR

CAPÍTULO I
IDENTIFICAÇÃO
ART. 1º - A Escola Infantil Aquarela CNPJ 04.099.086/001-56 é registrada na
junta comercial sob nº 25600048980, é um estabelecimento de ensino com
iniciativa privada, situado à rua Juiz Ovídio Gouveia, 46, no Conjunto Pedro
Gondim, nesta capital.

ART. 2º - É uma escola de instituição privada com autonomias para agir no setor
didático, técnico, administrativo e financeiro, obedecendo a legislação de ensino
e governamentais, a qual se regerá de acordo com o presente Regimento,
oferecendo a Educação Infantil nas modalidades: creche e pré-escola e o Ensino
Fundamental do 1º ao 5º ano gradativamente.

CAPÍTULO II

FINALIDADES DA ESCOLA

ART. 3º - A finalidade maior desta escola será o de educar contribuindo com a

formação da criança, reconhecendo sua natureza singular, em que o educando
traz consigo seu modo de vida, experiências pessoais que devem ser valorizadas
no processo de desenvolvimento, a fim de assegurar uma formação democrática
e o exercício da cidadania. Através de experiências que promovam a utilização
das múltiplas linguagens, das expressões e dos conhecimentos históricos,
sociais, científicos e tecnológicos, sem perder de vista a autonomia intelectual e
moral do aluno, com finalidade básica da educação para o convívio social.
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Educação Infantil

ART. 4º - A Educação Infantil, primeira etapa da educação básica. É oferecida

nas modalidades de pré-escola, para educandos com idade a partir dos 04 anos,
tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos
físicos, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da
comunidade, objetivando os seguintes aspectos:

I- Estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, aprendendo

aos poucos a articular seus interesses e pontos de vista com os
demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda
e colaboração;
II- Favorecer o desenvolvimento da psicomotricidade mediante a
utilização de técnicas adequadas;
III- Brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e
necessidades;
IV- Fortalecer sua autoestima mediante afetividade com adultos e
crianças, ampliando assim sua interação social;
V- Ter conhecimento de seu corpo, de seu potencial e seus limites para
adquirir maiores hábitos de saúde e bem-estar;
VI- Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade,
percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente
transformador do meio ambiente, valorizando atitudes que contribuam
para a sua conservação;
VII- Propiciar a socialização dos alunos da Creche e da Pré-escola,
através da vivência com outras crianças da mesma faixa etária.

Ensino Fundamental

ART. 5º - O Ensino Fundamental do 1º ao 5º ano tem como objetivo a formação

básica do cidadão, mediante:

I - Inserir, gradativamente, as crianças com seis anos de idade, na escolarização

obrigatória do Ensino Fundamental;
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II - Promover uma prática educativa voltada para o educar e o cuidar, integrando

os aspectos físico, emocionais, cognitivos, linguísticos e sociais;

III - Contribuir para a aprendizagem das crianças na Educação Básica,

principalmente na apropriação da linguagem oral e escrita e da matemática;

IV - O fortalecimento dos vínculos da família, dos laços de solidariedade humana

e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social;

V - A compreensão do ambiente natural e social, das artes, do sistema político,

da tecnologia e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

VI - Incutir na criança e no adolescente os valores humanos adequados ao

momento atual e prepará-lo para a aceitação de novos valores;

VII – Proporcionar ao aluno a formação necessária ao desenvolvimento de suas

potencialidades como elemento de auto-realização, preparação para o trabalho
e para o exercício consciente da cidadania;

TÍTULO II

DA ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA

CAPÍTULO I

ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR

ART. 6º - A Escola Infantil Aquarela, terá a sua organização Administrativa sob

a responsabilidade da diretora.

I. A função do diretor estará a cargo de um profissional formado em

curso de Licenciatura e por lei habilitado.

ART. 7º - Compete ao diretor:

I. Desempenhar o papel de articulador das atividades: administrativas,

técnicas e pedagógicas;
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II. Representar o estabelecimento de ensino: movimentando contas

bancárias, assinando papeis referentes à condição legal do corpo
docente, discente e demais funcionários;
III. Promover maior envolvimento entre a escola, os pais e a sociedade;
IV. Dirigir e acompanhar a elaboração do planejamento anual e de todas
as atividades e eventos, tanto administrativos como festivas e
pedagógicas;
V. Advertir e/ou aplicar as penalidades disciplinares de acordo com a lei
vigente e as normas deste regimento;
VI. Admitir e demitir quaisquer funcionários e pessoa do corpo docente
que não estejam em cumprimento com as normas deste regimento e
as leis do trabalho;
VII. Baixar portaria e outros expedientes que venham complementar
norma deste regimento.

CAPÍTULO II

DA SECRETARIA

ART. 8º - A secretaria é o órgão técnico-administrativo onde são registrados e

arquivados os dados da vida escolar do aluno e a situação funcional e de todo o
seu pessoal: docente e administrativo.

ART. 9º - Um(a) secretário(a) legalmente habilitado(a) e, se necessário, demais

auxiliares, será(ao) encarregados(os) pela execução penal das normas
administrativas, burocráticas e tarefas que auxiliem a coordenação pedagógica.

ART. 10 – Compete ao secretário e sua equipe:

I. Organizar a escrituração da escola;

II. Redigir e remeter correspondências do estabelecimento: bem como
lavrar atas de reuniões;
III. Expedir declarações, certificados, transferências e outros documentos
escolares sob a autorização da direção;
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IV. Responsabilizar-se pela regularidade e autenticidade dos registros da

vida escolar do aluno e de toda a documentação administrativa e
burocrática da escola;
V. Organizar e manter atualizado o arquivo com o documentário dos
alunos, permitindo a verificação a qualquer momento;
VI. A verificação e o arquivo dos registros de avaliação como diários de
classe, fichas e boletins.

ART. 11 – É vedado aos servidores da secretaria:

I. Fornecer informações de alunos sem autorização do diretor ou

orientador pedagógico, bem como algum tipo de informação não
autorizada referente ao serviço da secretaria;
II. Retirar do arquivo qualquer documento sem a autorização do diretor,
bem como levar algum documento fora das dependências da escola.

TÍTULO III

DO APOIO TÉCNICO PEDAGÓGICO

ART. 12 - O Coordenador pedagógico é o profissional habilitado em Supervisão

Escolar, responsável pela coordenação, acompanhamento, avaliação e controle
das atividades curriculares.

ART. 13 - Integram o núcleo de apoio técnico-pedagógico as atividades de:

I. Coordenação pedagógica;
II. Orientação educacional.
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CAPÍTULO I

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

ART. 14 - O coordenador pedagógico é o profissional habilitado em Supervisão

Escolar, responsável pela Coordenação, acompanhamento e avaliação e
controle das atividades curriculares.

ART. 15 – Atribuições do coordenador pedagógico:

I. Organizar (junto com a direção) e participar de reuniões periódicas e

extraordinárias entre pais e escola, entre corpo docente e direção;
II. Organizar o planejamento das atividades didático-pedagógicas junto
ao corpo docente e como calendário escolar, com eventos e demais
atividades que designarão o bom desenvolvimento do processo de
ensino-aprendizagem;
III. Orientar, acompanhar, e avaliar o desenvolver do trabalho didático-
pedagógico em consonância com a proposta pedagógica, a filosofia
da escola e o desenvolvimento curricular;
IV. Acompanhar o rendimento escolar do aluno e observar dificuldades de
aprendizagem e a postura de cada elemento envolvido no processo;
V. Promover reflexões com o corpo docente e em reuniões periódicas,
acerca do processo de avaliação.
VI. Orientar e acompanhar os professores no uso dos instrumentos de
avaliação, do diário de classe e outros registros da ação pedagógica;

CAPÍTULO II

ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

ART. 16 - O Serviço de Orientação Educacional será oferecido por um

profissional legalmente habilitado em psicologia, tendo como finalidade o
acompanhamento do aspecto socioemocional da criança, frente às
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possibilidades de aprendizagem, bem como orientando pais e professores ao

atendimento da criança frente às suas condições de desenvolvimento.

ART. 17 – Atribuições do Orientador Educacional:

I. Conhecer a proposta da escola e participar da elaboração do currículo,

planejamento, formas de avaliação e desenvolvimento das turmas;
II. Assistir aos alunos no seu processo de desenvolvimento, acompanhá-
los e procurar desenvolver propostas que promovam a integração e
harmonia entre os que fazem a escola;
III. Apoiar o coordenador pedagógico na orientação aos professores
diante de dificuldades de comportamento dos alunos;
IV. Prestar um serviço de harmonização entre professor e aluno;
V. Apoiar os professores junto à coordenação pedagógica, na elaboração
e utilização de recursos psicopedagógicos;
VI. Acompanhar e participar do processo de avaliação dos alunos e
encaminhá-los a algum especialista quando for necessário;
VII. Manter registro e observações sobre o acompanhamento da criança,
a fim de proporcionar um melhor atendimento individual ou em grupo.

TÍTULO IV

DO CORPO DOCENTE E DISCENTE E DEMAIS FUNCIONÁRIOS

CAPÍTULO I

DO CORPO DOCENTE

ART. 18 – Os docentes serão profissionais legalmente habilitados e com

experiências na área educacional.

ART. 19 – Funções do corpo docente:

I. Elaborar o planejamento, executar e avaliar os processos de ensino

de aprendizagem de acordo com as orientações recebidas pelo
Supervisor escolar;
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II. Seguir as determinações da direção, em consonância com a

legislação vigente;
III. Obedecer a normas e regras que garantam a qualidade do trabalho
como: pontualidade, assiduidade e organização, bem como respeitar
este Regimento;
IV. Participar de todas as reuniões e festividades relacionadas com o
trabalho da escola;
V. Comunicar à coordenação ou direção sobre algum acontecimento
irregular referente ao aluno;
VI. Fazer atender e cumprir pelos alunos normas e regras da escola;
VII. Preparar com antecedência, antes do início das aulas, o plano de
curso, e levá-lo à mesa de discussão com os demais docentes e
coordenação, buscando aproximá-lo cada vez mais com a proposta
pedagógica da escola.

CAPÍTULO II

DO CORPO DISCENTE

ART. 20 - O corpo discente é composto do aluno regularmente matriculado,

estando sujeito ao disposto neste capítulo, devendo seus pais tomar
conhecimento, obrigando-se ao seu cumprimento.

ART. 21 - São deveres dos alunos:

I. Usar com assiduidade o fardamento escolar de maneira adequada;

II. Participar de atividades educacionais de classe e extraclasse;
III. Zelar pelos materiais que o ajudam no processo educacional, cuidar
do ambiente escolar bem como manter a higiene;
IV. Cumprir normas e regras da escola, e quando sentir alguma dúvida ou
dificuldade, buscar ajuda junto ao professor, orientador, coordenador
ou direção.

ART. 22 - São direitos dos alunos:

I. Um ambiente agradável e seguro;

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II. Participar de qualquer festividade ou evento da escola;

III. Faltar a alguma avaliação mediante apresentação de atestado médico
e presença do responsável para justificar-se;
IV. Apresentar-se diariamente com material escolar necessário às aulas.

CAPÍTULO III

DOS DEMAIS FUNCIONÁRIOS

ART. 23 - Os demais funcionários serão contratados pela direção da escola para

atender as necessidades das mesmas, segundo as Leis Trabalhistas em vigor e
as ordens internas da escola.

ART. 24 - O horário de trabalho dos funcionários será de acordo com o

calendário escolar e a distribuição de aulas.

TÍTULO V

DOS ÓRGÃOS CONSULTIVOS

CAPÍTULO I

DAS INSTITUIÇÕES AUXILIARES

ART. 25 - As instituições auxiliares têm o objetivo de apoiar a escola no que diz

respeito ao ensino-aprendizagem, assistir ao educando e buscar um melhor
envolvimento entre a família, a escola e a comunidade.

ART. 26 - As instituições auxiliares são:

I. Associação de pais e mestres;

II. Grêmio Estudantil;
III. Biblioteca.
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SEÇÃO I
ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES

ART. 27 - Esta é composta pelo diretor, especialistas e pelos pais. Será presidida
pelo diretor ou pelo coordenador pedagógico.

ART. 28 - Os objetivos desta instituição são de:

I. Aproximar os pais da instituição escolar e das atividades que nela

existem, bem como os aproximando de seus filhos no contexto
escolar;
II. Discutir temas que elevem o nível cultural, social, político, emocional
e educacional de conhecimento dos pais, de modo que favoreçam ao
educando.

ART. 29 - As reuniões poderão acontecer a cada bimestre, em caso de extrema

necessidade, reconhecida pelos órgãos competentes da escola e/ou os pais.

ART. 30 - Cabe ao coordenador pedagógico sistematizar e presidir as reuniões.

SEÇÃO II

GRÊMIO ESTUDANTIL

ART. 31 - Esta é a representação do aluno com interesses e finalidades ao

desenvolvimento cultural, educacional, cívico, desportista, artístico e social,
despertando no aluno o exercício da cidadania.

ART. 32 - O grêmio estudantil será independente da administração escolar,

formado pelos alunos, terá o seu próprio estatuto para ser regido, elaborado de
acordo com a lei e o corpo discente e aprovado em Assembleia Geral.

§ 1º - A aprovação do estatuto e a escolha da direção serão realizadas

pelo voto secreto e direto de cada estudante e de acordo com as normas da
legislação eleitoral;
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§ 2º - Quando da aprovação do seu estatuto, este passará a fazer parte

do regimento escolar.

SEÇÃO III

A BIBLIOTECA

ART. 33 - A biblioteca terá o caráter de sala de leitura, funcionará em espaço

físico confortável e adequado às necessidades de proporcionar um ambiente de
pesquisa e estudos do docente e discente, estimulando o interesse pela leitura
desde pequenos.

ART. 34 - A biblioteca será assistida por um bibliotecário habilitado, que atenda

as determinações, necessidades e conveniências administrativas e
pedagógicas.

TÍTULO VI

DA ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO

CAPÍTULO I

ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA

SEÇÃO I

DA EDUCAÇÃO INFANTIL

ART. 35 - De acordo com a nova LDB, a Educação Infantil, primeira etapa da

Educação Básica, promove o desenvolvimento integral da criança de zero até
cinco anos de idade, em seus aspectos físico, intelectual e social,
complementando a ação da família e do Estado.

ART. 36 - A Escola Infantil Aquarela buscará, ainda, promover o

desenvolvimento integral da criança e a sua capacidade de aprender construindo
o seu conhecimento e a sua formação cidadã de maneira lúdica e didática,
através das várias formas de expressão.
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ART. 37 - A educação infantil será destinada a crianças de 0 a 05 (cinco) anos

de idade e obedecerá ao que preceitua a Resolução nº 254/00 e nº 236/2003 do
CEE, que será oferecida nas seguintes modalidades:

I. Creche – para crianças de 0 a 03 anos;

II. Pré-escola – para crianças de 04 a 05 anos.

SEÇÃO II

DO ENSINO FUNDAMENTAL

ART. 38 - O Ensino Fundamental, de 1º ao 5º ano, com duração de 05 anos,

com 200 dias letivos cada ano e no mínimo de 800 horas letivas, divididos ainda
em quatro etapas bimestrais e funcionando de acordo com a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação.

PARÁGRAFO ÚNICO - No Ensino Fundamental, a jornada escolar incluirá, pelo

menos, 04 (quatro) horas de 60 (sessenta) minutos de trabalhos efetivos em sala
de aula.

ART. 39 - Para ingressar no ensino fundamental, a criança deverá ter 06 (seis)

anos completos ou a completar no início do ano letivo.

Parágrafo único - Admite-se a possibilidade de acesso ao Ensino Fundamental

de crianças com 06 (seis) anos incompletos desde assim o recomende o
desenvolvimento psicopedagógico da criança a ser avaliada pela equipe técnica
da escola.

ART. 40 – A carga horária estabelecida para o Ensino Fundamental consta na

matriz curricular em anexo a este regimento, não sendo computados o tempo
reservado às avaliações finais, às atividades em regime de recuperação e nem
às comemorações cívicas.
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CAPÍTULO II

DOS CURRÍCULOS E PROGRAMAS

SEÇÃO I

DA EDUCAÇÃO INFANTIL

ART. 41 - O currículo da Educação Infantil funcionará a partir de atividades e

experiências dinâmicas e didáticas com a função de possibilitar às crianças
vivências a partir de temas geradores de questão ecológica, ambiental,
socioemocional e cultural, valorizando a socialização do grupo e do indivíduo;
explorados através do convívio com a natureza, das várias formas de expressão
e das histórias de vida de cada um e do seu contexto.

ART. 42 - O professor deverá, ainda, ao elaborar e selecionar o programa e os

temas a serem trabalhados, conhecer a turma através dos especialistas e
procurar construir um currículo que esteja de acordo com a maturidade e
desenvolvimento intelectual do grupo de alunos.

ART. 43 - O Brinquedo e o brincar será parte considerada importante no

processo de ensino-aprendizagem, devendo o mesmo ser estimulado pelo
educador, propiciando a ampliação de experiências, adquirindo novos
comportamentos e desenvolvendo a capacidade do raciocínio lógico.

ART. 44 - Os programas da Educação Infantil estarão sob orientação e

acompanhamento direto do coordenador pedagógico devidamente habilitado.

SEÇÃO II

DO ENSINO FUNDAMENTAL

ART. 45 - O currículo e programas do Ensino Fundamental adotarão a

progressão regular por série e será constituído com a legislação vigente.

ART. 46 - A matriz curricular figurará em anexo a este Regime, com a distribuição

da carga horária semanal.
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ART. 47 - O Currículo e Programas de Ensino Fundamental têm por objetivos a

formação básica do cidadão, a partir do desenvolvimento da capacidade de
aprender, compreender o ambiente natural, sociopolítico, ecológico, tecnológico,
artístico; e os valores e fortalecimento dos vínculos e laços familiares e de
solidariedade humana, para que possa agir e interagir em seu meio de forma
política.

ART. 48 - Todas as atividades didático-pedagógicas serão orientadas e

acompanhadas pelo Coordenador Pedagógico habilitado em supervisão escolar
ou em orientação.

TÍTULO VII

DO REGIME ESCOLAR

CAPÍTULO I

CALENDÁRIO ESCOLAR

ART. 49 - O ano letivo, independentemente do ano civil, terá carga horária de,
no mínimo, 800 horas-aula distribuídas em 200 dias letivos de trabalho escolar
efetivo, excluindo o tempo reservados às avaliações finais.

ART. 50 - O calendário escolar será organizado pela equipe pedagógica e

administrativa da escola; coordenador pedagógico, supervisor escolar, direção e
secretária prevendo:

I. Números de dias letivos;

II. Período de aulas e férias;
III. Turmas em funcionamento, duração de aulas e intervalos;
IV. Festividades ou eventos cívico-social e cultural.

ART. 51 - O período de férias para os alunos será semestral e, para os

professores após o término do primeiro semestre letivo, sendo que ao final do
segundo semestre o professor terá um período de recesso escolar, podendo ou
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não ser solicitado pela escola para atividades pedagógicas a cargo do

coordenador.

ART. 51 - O período de férias para os alunos será semestral e para os

professores após o término do primeiro semestre letivo, sendo que ao final do
segundo semestre o professor terá um período de recesso escolar, podendo ou
não ser solicitado pela escola para atividades pedagógicas a cargo do
coordenador.

ART. 52 - O calendário escolar será enviado aos pais no início do ano letivo e
as atividades específicas serão lembradas através de comunicados, circular,
informando com antecedência a programação a ser realizada.

ART. 53 - O calendário escolar será elaborado levando em conta os aspectos do

contexto sociocultural de nossa região e da nossa cidade.

CAPÍTULO II

DA MATRÍCULA

SEÇÃO I

ART. 54 - A matrícula será o ato legal que ligará a escola ao aluno e vice-versa,
através de documentação expedida entre ambos, podendo o mesmo desligar-se
a qualquer momento que desejar sobre requerimento escrito pelo responsável
do aluno.

ART. 55 - Da documentação para a matrícula:

Seção I:

Educação Infantil: serão necessárias duas fotos 3x4, cópia de registro de

nascimento, cópia do cartão de vacina atualizado, cópia da carteira de plano de
saúde, RG e CPF do responsável, comprovante de residência.
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Seção II

Ensino Fundamental: será necessária transferência, caso venha de outra

escola (duas fotos 3x4, cópia de registro). RG e CPF do responsável,
comprovante de residência.

ART. 56 - A educação básica necessária, para a matrícula, o requerimento, o

histórico escolar do aluno e a ficha de matrícula a serem expedidas pela escola
e preenchidas no ato da matrícula, bem como a apresentação do recibo de
pagamento da primeira mensalidade (matrícula). Na ausência de um deles, a
matrícula não poderá ser efetuada.

ART. 57 - É condição para o ingresso no ensino fundamental a idade mínima

exigida pela legislação em vigor.

ART. 58 - A escola não será responsável pela reserva de vagas de alunos

matriculados no ano letivo anterior, que não tenham manifestado à escola deste
desejo. A escola fornecerá para cada aluno uma ficha de reserva que deverá ser
apresentada no período fixado pela escola, garantindo assim a vaga.

ART. 59 - A matrícula de alunos novatos poderá ser feita durante todo o ano
letivo, desde que haja vaga e a documentação escolar do discente, referente a
escola anterior, esteja regularizada.

ART. 60 – A transferência de aluno poderá ser feita durante todo o ano.

I. Educação Infantil: será expedida a ficha individual do aluno(a), com

informações a respeito do seu desenvolvimento escolar.
II. Ensino Fundamental: é recomendado que o aluno tenha concluído as
suas atividades bimestrais de avaliação, bem como recuperação, não
podendo o mesmo ser transferido se estiver dependendo de
recuperação.

Parágrafo único – Quando, na condição de poder ser transferido, a

escola deverá expedir boletim, transferência e histórico escolar
legivelmente assinado pelo diretor ou responsável pelo
Estabelecimento.
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ART. 61 - Só será considerado o pedido de transferência a partir da data de

entrega da solicitação por escrito do responsável ao diretor.

ART. 62 - Aconselha-se que o aluno não seja transferido caso se encontre em

período de avaliação ou recuperação, podendo assim ter o andamento do seu
processo avaliativo prejudicado, no qual a escola não se responsabilizará pelo
mesmo após a transferência.

TÍTULO VIII

DA AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO DA APRENDIZAGEM

CAPÍTULO I

DA EDUCAÇÃO INFANTIL

ART. 63 - A avaliação far-se-á a partir do acompanhamento e observações

registradas sobre o seu desenvolvimento físico, social, intelectual, psicomotores,
sem o objetivo de promoção menos para o acesso ao Ensino Fundamental.

ART. 64 - Os registros sobre a avaliação buscarão oferecer uma visão ampla

sobre o desenvolvimento da criança de maneira compreensível aos
interessados. E, ao final de cada bimestre estarão à disposição junto ao
Coordenador.

ART. 65 - Quando alguma dificuldade no desenvolvimento da criança sobre

qualquer aspecto for notada, a escola convidará os pais para acompanhamento
e busca de solução.

CAPÍTULO II

DO ENSINO FUNDAMENTAL

ART. 66 - A avaliação se dará a partir da observação dos seguintes critérios,

obedecendo a lei em vigor:
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I. A avaliação será contínua e cumulativa do desempenho do aluno, e

valorizada em seus aspectos qualitativos sobre os quantitativos e
através de avaliações escritas sobre conhecimentos específicos a
cada disciplina;
II. O aluno será acompanhado em seu processo de desenvolvimento
global pelos especialistas da escola e o corpo docente, e este
acompanhamento será considerado no processo de avaliação.

ART. 67 - O aluno que não apresentar progresso nas atividades individuais,

terá acompanhamento específico dos especialistas da escola a fim de
encontrar a dificuldade e minimizá-la até a extinção.

ART. 68 - O professor deverá comunicar ao coordenador pedagógico da

dificuldade de cada criança, antes que ela progrida e venha prejudicando o
desenvolvimento integral da criança.

SEÇÃO I

ASPECTOS DA AVALIAÇÃO

ART. 69 - A avaliação será feita sobre os aspectos qualitativos (levando em

conta as potencialidades e habilidades individuais dos alunos); e
quantitativos (como forma de promoção através de notas).

ART. 70 – A avaliação do rendimento escolar acontecerá durante o ano letivo

e compreenderá:

I. A avaliação do desenvolvimento escolar;

II. O desenvolvimento bio-psico-social.

§ 1º - O ano letivo compreenderá um total mínimo de 200 dias letivos

de trabalho escolar efetivo, divididos em 04 períodos bimestrais
evidenciados no calendário escolar.
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§ 2º - A avaliação e aproveitamento escolar será feita durante cada

bimestre, envolvendo exercícios escritos objetivos e subjetivos,
atividades em grupo e individuais, pesquisas, relatórios, produções
realizadas a partir de várias formas de expressão, utilizadas de acordo
com os critérios educacionais do processo e que se fizer necessário.

§ 3º - A assiduidade deverá ser calculada em percentuais de

frequência por dias letivos, não sendo inferior a 75% das atividades
letivas do cômputo geral.

ART. 71 - A avaliação do rendimento escolar terá seu resultado calculado a partir

da média dos exercícios escolares alcançados a cada bimestre. Levando-se em
conta que para que as disciplinas que tem em carga horária superior a três aulas
semanais haverá três atividades avaliativas; e, para as disciplinas que têm carga
horária superior a três aulas semanais haverá três atividades avaliativas; e, para
as disciplinas com carga horária semanal até duas aulas, serão utilizadas duas
atividades avaliativas.

ART. 72 - A média obtida pelo aluno ao final de cada bimestre deverá ser sete
(0,7). No cálculo de qualquer média, a primeira casa decimal deverá ser
arredondada para mais, quando a segunda casa decimal for igual ou superior a
cinco (05).

ART. 73 - Os resultados obtidos a cada bimestre serão documentados e

fornecidos aos pais ou responsáveis ao final de cada bimestre.

ART. 74 - No caso em que o aluno falte as avaliações pré-determinadas, poderá

requerer nova oportunidade desde que a falta tenha sido por:

I. Morte da família;
II. Doença, com a apresentação de atestado médico;
III. Viagens inesperadas ou inadiáveis, comunicadas antes ou até depois
da sua realização pelos pais ou responsáveis.
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CAPÍTULO III

DA CLASSIFICAÇÃO

ART. 75 - O aluno será considerado aprovado para a série seguinte a partir do

seu aproveitamento escolar.

ART. 76 - A secretaria da escola fará o cômputo das notas de cada componente

curricular correspondente aos quatro bimestres, calculando o resultado nos
termos:

§ 1º - Será considerado aprovado por média o aluno que alcançar média

7,0 (sete) como média global, o seja, a soma das médias dos quatro bimestres
dividida por 04 (quatro).

§ 2º - O aluno será submetido a avaliação final do componente em que

não alcançar a média 7,0 (sete) após o cômputo geral das notas bimestrais.

§ 3º - O conteúdo a ser utilizado na avaliação final terá sido ministrado

pelo professor durante o ano letivo.

§ 4º - Para ser aprovado na avaliação final, o aluno deverá alcançar a

média 5,0 (cinco) por componente.

§ 5º - Para a obtenção da média final utiliza-se a média ponderada entre

os resultados da média aritmética dos 4 (quarto) bimestre e peso 4,0 (quatro) a
nota da avaliação final.

§ 6º- Chega-se à média ponderada atribuindo peso 6,0 (seis) à média

aritmética das notas do 4 (quarto) bimestre e peso 4,0 (quatro) à nota da
avaliação final.

ART. 77 - Ficará a cargo da escola, através do uso do diário de classe, o controle

de frequência do discente.

Parágrafo Único - O aluno que precisar realizar atividades de recuperação será

considerado aprovado quando:
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I. Apresentar frequência mínima de 75% do total de horas letivas;

II. Demonstrar melhoria de aproveitamento, após estudo, alcançando a
média 5,0 (cinco).

CAPÍTULO IV

DA RECUPERAÇÃO

ART. 78 - A recuperação é um processo inerente ao desenvolvimento da

aprendizagem.

Parágrafo único - A Escola Infantil Aquarela fará seu processo de recuperação

como parte do processo de ensino-aprendizagem de forma contínua, à medida
em que a criança apresentar alguma dificuldade logo ela será trabalhada para
que se possa suprimir tal dificuldade.

ART. 79 - O processo de recuperação terá por finalidade oportunizar a partir do

trabalho conjunto de professores e alunos a revisão de conhecimentos, análise
das dificuldades e buscar uma nova apreensão e fixação dos conteúdos
trabalhados.

Parágrafo único - Os estudos de recuperação de que trata o capítulo deste

artigo far-se-ão sob a forma de trabalho pessoa, orientação e acompanhamento
de estudo, mediante contatos individualizados ou em pequenos grupos,
realizados através de tarefas, pesquisas, trabalhos ou outras atividades
adequadas.

TÍTULO IX

DO PATRIMÔNIO

ART. 80 - Constituem o patrimônio da escola os móveis, bens imóveis, máquinas

e utensílios, bem como outros que possam vir a ser adquiridos por compras ou
doações.
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ART. 81 - A escola terá a duração ilimitada, porém, no caso de dissolução, seu

patrimônio terá o destino que lhe for dado pelo diretor do estabelecimento.

ART. 82 - Os recursos financeiros para o custeio de sua manutenção serão

oriundos das mensalidades dos alunos.

ART. 83 - As mensalidades serão fixadas pela diretoria e de acordo com a lei.

TÍTULO X

DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

ART. 84 - O presente regimento poderá ser modificado desde que haja

conveniência para o ensino, para a administração da escola ou quando houver
exigências por parte das normas introduzidas ou disciplinadas pelo Conselho
Estadual de Educação.

ART. 85 - Incorporam-se a este Regimento as normas emanadas do Conselho

Estadual de Educação e o anexo, que define a matriz curricular do Ensino
Fundamental.

ART. 86 - No ato da matrícula e da investidura em função do docente ou

administrativa implica ao matriculado ou o investido, o compromisso de respeitar
e de acatar as normas deste Regimento e as decisões de autoridades
competentes.

ART. 87 - Mediante convênios ou acordos com entidades públicas ou

particulares, a escola poderá estabelecer condições para inter-
complementaridade escolar, visando o aperfeiçoamento de ensino.

ART. 88 - Os documentos do processo de verificação escolar poderão ser

incinerados, obedecidas as seguintes restrições:

I. Avaliações e outros trabalhos escritos, após dois anos de sua

realização;
II. Diários de classe após cinco anos de seu encerramento.
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Parágrafo Único - A incineração dos documentos referidos nos incisos I e II será

assistida por três testemunhas que assinarão uma ata circunstanciada pelo
secretário e lida em voz alta.

ART. 89 - Objetivando um funcionamento escolar perfeito, a escola digna-se a

estar sempre em contato com os órgãos técnicos da Secretaria de Educação e
o cumprimento das leis que regem o ensino.

ART. 90 – Este Regimento entrará em vigor a partir da data de sua aprovação

pelo Conselho Estadual de Educação, revogadas as disposições em contrário.
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