UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE

CENTRO DE HUMANIDADES
UNIDADE ACADEMICA DE ARTE E MÍDIA
BACHALERADO E LICENCIATURA EM MÚSICA

JOSÉ ARTHUR SOARES BEZERRA

PLANO DE AULA PARA CRIANÇAS DE 5 A 9 ANOS

CAMPINA GRANDE – PB
2019
 Objetivo Geral

Esse planejamento visa musicalizar uma turma de alunos da escola

Promoção Humana Santo Antônio na idade de 5 a 8 anos através do violão.
Ao longo desse trabalho, os alunos estudarão um conteúdo que terá como
objetivo final, uma apresentação em público executando uma música com o
violão. Para isso, será necessário, através de vários processos pedagógicos,
desenvolver exercícios que serão trabalhados com os alunos no decorrer das
aulas. O objetivo geral desse trabalho visa conhecer o instrumento, incentivar
o estudo e propiciar o desenvolvimento da leitura musical básica das
crianças.

Como primeiro passo para atingir o objetivo, foi escolhida a peça do

compositor Beethoven, “Ode a alegria”. Para tocar essa música, a turma será
dividida em quatro partes: Violão 1 – 3 alunos, violão 2 – 2 alunos, violão 3
– 2 alunos, violão 4 – 3 alunos, tendo em vista que a prática em conjunto
desenvolve o ouvido musical e o senso rítmico, métrico e estético,
favorecendo a evolução musical dos alunos e também possibilita a
socialização dos alunos. Essa música foi escolhida por ser um tema bastante
conhecido e ter didática e acessível para os alunos de 5 a 8 anos.

Os alunos terão contato com violão desde a primeira aula conhecendo

as partes componentes e a sua sonoridade. Também será trabalhada a leitura
rítmica e melódica de forma progressiva, onde todas as notas, ritmos e
técnicas que serão necessárias para apresentação final serão desenvolvidas
ao longo das 14 aulas. Para uma melhor fixação, os alunos sempre farão
exercícios em conjunto com o professor, juntamente com o material
necessário que será distribuído individualmente em todas as aulas.
 Aula 1
50min

 Objetivo: Apresentar o violão;

1. Conhecer o som do violão;
2. Conhecer as principais partes do violão (mão, tarraxas, pestana,
trastes, escala, braço, lateral, cordas, boca, ponte, corpo e
tampo);
3. Demonstrar posições corretas para segurar o violão (utilizando
o banquinho ou o apoio na perna);
4. Posicionamento das mãos esquerda e direita.

 Justificativa – Promover um primeiro contanto para familiarizar-se

com o instrumento, demonstrando como tocar o violão da forma
correta.
 Materiais – 10 violões, 10 banquinhos, 10 apoios para perna, cadeiras
apropriadas.
 Metodologia – Apresentação do professor e em seguida demonstrar o
som do violão aos alunos tocando Gran vals (F. Tárrega 1852-1909),
em seguida falar sobre as principais partes do violão.
Ensinar a posição correta para segurar o violão, focando
individualmente em cada aluno.
 Exercícios – Exercícios preliminares para desenvolver o ritmo
utilizando semínimas acompanhando o professor com as cordas soltas
do violão.

p p p p p p p p
 Aula 2
50min

 Objetivo: Apresentar as primeiras noções sobre escrita musical;

1- Conhecer as notas musicais, naturais;
2- Falar do pentagrama;
3- Conhecer as figuras musicais (Breve, Mínima e Semínima);
4- Realizar exercícios utilizando a primeira corda solta.

 Justificativa – Aprender a ler é de extrema importância para

desenvolver o trabalho final.
 Materiais – Quadro, 10 violões, 10 banquinhos, 10 apoios para perna,
cadeiras apropriadas.
 Metodologia – Aula expositiva sobre o pentagrama, demonstrando as
notas musicais e figuras de ritmo. Em seguida realizar exercícios
práticos utilizando as figuras músicas aprendidas.
 Exercícios – Exercícios de ritmo utilizando a primeira corda.
 Aula 3
50min

 Objetivo: Aprender as três primeiras cordas do violão;

1- Aprender a nomenclatura dos dedos das mãos direita e
esquerda;
2- Posicionar os dedos das mãos esquerda e direita;
3- Exercícios envolvendo as três primeiras cordas;
 Justificativa – Promover o desenvolvimento das mãos direita e
esquerda dos alunos.
 Materiais – Quadro, 10 violões, 10 banquinhos, 10 apoios para perna,
cadeiras apropriadas.
 Metodologia – Explicar a maneira correta de utilizar os dedos da mão
direita (p, i, m, a) e da mão esquerda (1, 2, 3, 4). Aplicar exercícios
utilizando as três primeiras cordas do violão.
 Exercícios – Exercícios com as figuras musicais aprendidas na aula
anterior utilizando as três primeiras cordas.

Aluno:

Professor:
 Aula 4
50min

 Objetivo: Aprender as três últimas cordas do violão utilizando o

polegar da mão direita;
1- Realizar exercícios envolvendo todas as cordas do violão;
 Justificativa – Desenvolver a independência do polegar direito, junto
com os demais dedos da mão direita.
 Materiais – Quadro, 10 violões, 10 banquinhos, 10 apoios para perna,
cadeiras apropriadas.
 Metodologia – Explicar a maneira correta de utilizar o polegar direito.
Aplicar exercícios utilizando todas as cordas do violão, com as figuras
rítmicas e fórmulas de compasso variado.
 Exercícios – Exercícios rítmicos utilizando todas as cordas do violão
e as figuras musicais aprendidas nas aulas anteriores

Aluno:

Professor:
 Aula 5
50min

 Objetivo: Apresentar as notas naturais das casas do violão, na 1º

posição;
1- Explorar a leitura na primeira corda do violão;
2- Explorar a leitura na segunda corda do violão;
3- Aplicar exercícios envolvendo as duas primeiras cordas do
violão.
 Justificativa – Desenvolver a leitura, será necessário para que os
alunos aprendam as notas que serão utilizadas na música final.
 Materiais – Quadro, 10 violões, 10 banquinhos, 10 apoios para perna,
cadeiras apropriadas.
 Metodologia – Explicar como as notas mi, fá e sol da primeira corda
aparecem no pentagrama e como as notas si, dó e ré da segunda corda
aparecem no pentagrama. Aplicar exercícios utilizando a primeira e
segunda corda.
 Exercícios – Exercícios rítmicos melódicos utilizando a primeira e
segunda corda

A
Aluno:
l

Professor:
 Aula 6
50min

 Objetivo: Desenvolver a leitura e execução de arpejos;

1- Explicar as notas sol e lá na terceira corda;
2- Aplicar exercícios de arpejo;
 Justificativa – Desenvolver a leitura e a técnica de arpejo, que será
necessário para a parte 4 da música.
 Materiais – Quadro, 10 violões, 10 banquinhos, 10 apoios para perna,
cadeiras apropriadas.
 Metodologia – Explicar como as notas sol e lá da terceira corda
aparecem no pentagrama. Aplicar exercícios de arpejo.
Exercícios – Exercícios de arpejo.
 Aula 7
50min

 Objetivo: Ampliar a leitura e introduzir o conceito de silêncio

representado pelas pausas;
1- Explicar as notas ré, mi e fá na quarta corda;
2- Explicar o que é uma pausa, como ler e sua notação no
pentagrama. Utilizando pausas da semibreve, mínima e
semínima;
3- Exercícios do que foi visto até agora;
 Justificativa Desenvolver o conceito de silêncio por meio das pausas,
pois será necessário para executar a música final.
 Materiais – Quadro, 10 violões, 10 banquinhos, 10 apoios para perna,
cadeiras apropriadas.
 Metodologia – Explicar como as notas ré, mi e fá da quarta corda
aparecem no pentagrama. Aula expositiva sobre pausas na música.
Exercícios abordando tudo o que foi visto até agora.
 Exercícios – Exercícios abordando todos os assuntos vistos.

Aluno:

Professor:

Aluno:

Professor:

Aluno:

Professor:

Aluno:

Professor:
 Aula 8
50min

 Objetivo: Apresentar novas figuras rítmicas;

1- Introduzir as figuras rítmicas: Semínima pontuada e colcheia;
2- Explicar novas fórmulas de compasso: 3/4, 2/4.
3- Exercícios envolvendo novos compassos;
 Justificativa – Ampliar os conhecimentos rítmicos dos alunos.
 Materiais – Quadro, 10 violões, 10 banquinhos, 10 apoios para perna,
cadeiras apropriadas.
 Metodologia –Aula expositiva sobre as novas figuras rítmicas e as
novas fórmulas de compasso. Aplicar exercícios utilizando as três
primeiras cordas do violão e as novas figuras.
 Exercícios – Exercícios com as figuras musicais aprendidas nas aulas
até agora utilizando as três primeiras cordas em compassos diferentes.

Aluno:

Professor:

Aluno:

Professor:

Aluno:

Professor:
 Aula 9
50min

 Objetivo: Apresentar a música (Ode a Alegria) e o compositor

(Beethoven) com um contexto histórico;
1- Apreciar a música.
2- Explicar as estruturas presentes na partitura da música;
 Justificativa – Introduzir a música ode a alegria com um contexto
histórico para que os alunos possam ampliar seus conhecimentos
sobre a história da música e sobre o compositor da música.
 Materiais – Aparelho de som, Quadro 10 violões, 10 banquinhos, 10
apoios para perna, cadeiras apropriadas.
 Metodologia –Aula expositiva sobre o contexto histórico da música e
do compositor Beethoven, mostrando imagens e músicas. Explanar a
parte estrutural da música, tais como: ritornelo, linhas de repetição,
D.C. al fine e fine. Tocar a música no violão para que eles entendam.
 Aula 10
50min

 Objetivo: Continuar trabalhar na música Ode a alegria (primeira

parte);
 Justificativa – Primeiros contatos com a prática em conjunto entre os
alunos, visando a apresentação final;
 Materiais –10 violões, 10 banquinhos, 10 apoios para perna, cadeiras
apropriadas.
 Metodologia –. Ensinar cada parte do arranjo (4 violões) aula por
aula para que todos tenham noção do que cada um irá tocar e para
que aprendam de maneira sistemática. Essa aula se concentrará na
parte do violão 1, que irá fazer a melodia.
 Exercícios – Exercitar a primeira parte da música.
 Aula 11
50min

 Objetivo: Continuar trabalhar na música Ode a alegria (Segunda

Parte);
 Justificativa – Primeiros contatos com a prática em conjunto entre os
alunos, visando a apresentação final;
 Materiais –10 violões, 10 banquinhos, 10 apoios para perna, cadeiras
apropriadas.
 Metodologia –. Ensinar a parte do violão 2, que fará a mesma
melodia que o violão 1 sendo uma terça abaixo. Ensinar a posição
correta dos dedos.
 Exercícios – Exercitar a segunda parte da música.
 Aula 12
50min

 Objetivo: Continuar trabalhar na música Ode a alegria (Terceira

parte);
 Justificativa – Primeiros contatos com a prática em conjunto entre os
alunos, visando a apresentação final;
 Materiais –10 violões, 10 banquinhos, 10 apoios para perna, cadeiras
apropriadas.
 Metodologia –. Ensinar a parte do violão 3, que fará uma melodia
que se contrapõe a melodia dos violões 1 e 2. Ensinar a posição
correta dos dedos.
 Exercícios – Exercitar a terceira parte da música.
 Aula 13
50min

 Objetivo: Continuar trabalhar na música Ode a alegria (Quarta

parte);
 Justificativa – Primeiros contatos com a prática em conjunto entre os
alunos, visando a apresentação final;
 Materiais –10 violões, 10 banquinhos, 10 apoios para perna, cadeiras
apropriadas.
 Metodologia –. Ensinar a parte do violão 4, que fará o
acompanhamento da música, com os acordes. Ensinar a posição
correta dos dedos.
 Exercícios – Exercitar a quarta parte da música.
 Aula 14
50min

 Objetivo: Continuar trabalhar na música Ode a alegria (Quinta

parter);
 Justificativa – Primeiros contatos com a prática em conjunto entre os
alunos, visando a apresentação final;
 Materiais –10 violões, 10 banquinhos, 10 apoios para perna, cadeiras
apropriadas.
 Metodologia –Separar a turma para tocar as diferentes partes do
arranjo da música. Corrigir as falhas que irá aparecer durante o
ensaio
 Exercícios – Tocar a música completa.