Asignatura:

“LENGUAJE Y COMUNICACION EN EL NIVEL

INICIAL"

Tema:
Actividad V

Participante:
Roselia Yasiri Martínez Martínez
Matrícula 10-1552

Facilitadora:
Carmen Mata
Fecha:
07/06/2019
1- Realice un tours por el Diseño Curricular vigente del Nivel Inicial del Ministerio
Educativo Dominicano, considerando:

a) Los métodos, las técnicas y los enfoques relacionados con la lectura y escritura. Realice
un mapa conceptual con las ventajas y desventaja de cada uno.

Enfoques de la lectoescritura.

Enfoque socio-cultural: Este enfoque considera que el aprendizaje comienza

en contextos sociales no formales, la interacción con adultos.
-Concepto de zona de desarrollo próximo (Vygotsky )

Enfoque constructivista: Se basa en que cada persona tiene su inteligencia y

particularmente va construyendo conforme aprende, partiendo de
necesidades, intereses y motivaciones, el maestro es un facilitador, por
medio de una metodología.

Enfoque comunicativo: Su objetivo es desarrollar capacidades de uso de la

lengua en cualquier situación en que se puedan encontrar los individuos.

—MÉTODOS DE LECTURA Y ESCRITURA.

Se dividen en:

Sintéticos. Los métodos sintéticos son aquellos que van de las partes al todo.
De lo particular a lo general.

Método alfabético.

Descripción:

Usado desde la edad Antigua, recibió el nombre de Alfabético por seguir

el orden del alfabeto.

Pasos:
Cada letra del alfabeto se estudia pronunciando su nombre: a; be, ce; de; e;
efe; etc.
La escritura y la lectura de las letras se va haciendo simultáneamente.

Se inicia la combinación de consonantes con vocales.

Ventaja:
Toma como punto de partida el abecedario, y este ya es del conocimiento del
docente.
Desventaja:
Por su aprendizaje, lento, primero se memorizan las letras y después se
combinan
Por aprender nombre y sonido de las letras no se comprende el significado de
la palabra.

Método fonético.

Descripción: fundamenta su enseñanza de la lectura en el aprendizaje del

sonido de las letras.

Pasos: Se enseñan las letras vocales mediante su sonido utilizando láminas

con figuras que inicien con las letras estudiadas.

Ventaja:
El niño va analizando y comprendiendo a medida que va aprendiendo.
- Se adapta con facilidad al castellano se lee tal como está escrito.

Desventaja: no involucra metodología para la escritura.

- La repetición de los sonidos para analizarlos se vuelve el un proceso

mecánico.
Método silábico.
Descripción: para este método se utiliza la sílaba como punto de partida.

Pasos: Cada consonante se combina con las cinco vocales en silabas directas
así: ma, me, mi, mo, mu, etc.

- Se enseñan las vocales enfatizando en la escritura y la lectura.

Ventaja:

Las consonantes combinadas con las vocales facilitan la pronunciación.

- El aprendizaje es rápido ( 2 ó 3 meses)
Desventaja:
No facilita la comprensión lectora.

Analíticos.

Dan prioridad a los factores psicológicos y educativos, al resultado final de

una comprensión lectora y a una escritura que corresponde a la expresión del
pensamiento.

Van del todo a las partes, de lo general a lo particular. Se fundamentan en que

los niños perciben primero la globalidad de las cosas, y luego los detalles.

Parten de la frase o la palabra para llegar hasta las silabas y las letras. Se
caracterizan por llegar a la lectura mediante el contacto con el texto escrito.

Responden a un aprendizaje creativo por descubrimiento.

Dos formas de trabajar el método analítico.

Trabajar solamente la unidad presentada sin intervención del adulto esperando

la visión súbita, el descubrimiento del alumno. Es el método global puro.
—
A partir de la unidad presentada el profesor interviene para proceder al análisis
de la misma hasta sus unidades menores.
Principios en que se basa el método analítico .

 —Prioridad de la función visual sobre la auditiva y motriz.

 —La lectura de ideas mental.
 —Carácter natural del proceso.
 —Globalización como fundamento principal del método.

Aspectos Positivos.

 —Responde a la percepción infantil y al movimiento de los ojos por

unidades.
 —Fomenta la motivación y la actitud creadora.
 —Impulsa el trabajo intelectual y la investigación personal.
 —La observación visual y la retención contribuye a una mejor adquisición
de la ortografía etc…

Aspectos Negativos.
Las unidades excesivamente amplias ( frases) por su complejidad corren el
riesgo de conducir al fracaso.

No es posible la identificación de palabras nuevas sin el conocimiento del

código escrito.
Se favorece la inexactitud e invención en la lectura en orden creciente
conforme aumenta la amplitud del campo visual: palabra-frase-cuento.

No considera la percepción y actividad auditiva básica para la expresión oral

y a su vez para el conocimiento.

El proceso de aprendizaje es más lento al implicar el conocimiento de todas

las palabras como unidades diferentes entre sí, etc.

—
Método de la palabra

eje (generadora)
Descripción:
Este método consiste en partir de la palabra normal denominada también
generadora o generatriz, luego se presenta una figura.

Pasos: palabra, imagen, leer , silabas, descomponer en letras, silabas de

nuevo, luego formar palabras nuevas, y después oraciones.

Ventaja:

Lectura y escritura van paralelamente.

Motivante para el niño.

Método global.

Descripción: Va del todo a las partes, pero se toma como base una oración,
para realizar el trabaja colectivo con los alumnos.

Pasos: Descomponer la oración en palabras y luego silabas, en la mente de los

niños todo está relacionado.

Ventaja: El niño reconoce frases, oraciones y luego palabras, y esto lo hace

en relación a nuevos aprendizajes.

Desventaja: Establece relaciones, reconoce frases y oraciones y en ellas las

palabras, pero mas de uno forma puramente memorística.
2- Visite una escuela de la comunidad y en una de las aulas del Nivel Inicial realice las
siguientes actividades, :

a) Observe una micro clase por espacio de una hora.

b) Identifique cuáles técnicas, métodos y enfoques utiliza él o la docente, así como las
acciones didácticas con aplicación del Enfoque Constructivista.

c) Realice un contraste con lo observado en la práctica y lo planteado teóricamente en el

Diseño Curricular del Nivel Inicial.

Presente todas las infromaciones encontradas en forma de cuestionario.

El agua y su importancia

La maestra le explica a los niños sobre la importancia de cuidar el agua y como valorarla.

Los niños le hacen preguntas a la maestra sobre el tema y el agua contaminada y que agua pueden
tomar.

Luego de explicado el tema la maestra puso a los niños a dibujar el agua utilizando los colores
azules y blanco donde le explicaba que si ponían el azul y luego el blanco sobre este tendría
apariencia de agua.