SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.DATOS INFORMATIVOS :
DOCENTE ANA MARIA PERALTA BARZOLA GRADO/ SECCIÓN 4 ° / única
ÁREA COMUNICACIÓN(ortografía) FECHA/DURACIÓN 16 07 19 90’
PROP. PEDAGÓGICO Aprendemos a diferenciar el uso de la c -z
II.MARCO CURRICULAR:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
Escribe diversos Utiliza convenciones del lenguaje - Diferencia el uso de la c - z
COMUNICA

tipos de textos escrito de forma pertinente - Escribe palabras aplicando el uso de la c - z

CIÓN

III.DESARROLLO DE LA SESIÓN:
PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MAT/REC

TIEMP
MOM

PEDAGOGICOS EDUC.
Motivación • observan ejemplos y comentan
Exploración de
INICIO

saberes previos
Conflicto
cognitivo

Construcción
Se presenta el tema: “uso de la c – z
del
conocimiento
Gestión, ORTOGRAFÍA DE LA C
Acompañamien En las terminaciones:
to y desarrollo  cer – cir, de los verbos.
de las Ejem. crecer – producir.
competencias  cito (a) cillo (a), de los diminutivos.
Ejem. pececito – panecillo.
DESARROLLO

 ancia, encia, icio, de las palabras.

Ejem. ganancia, paciencia, inicio.
 Palabras terminadas en “Tor” y “dor”
cambian por “ción”.
Ejem. cantor – canción
adorador - adoración

 En los plurales de palabras con “Z”

Ejem. lápiz – lápices
cruz – cruces
 ORTOGRAFÍA DE LA Z

En las terminaciones:

 azo - aza, de los aumentativos.

Ejem. golazo – bancaza

 anza
Ejem. balanza, cobranza

 ez–eza, de los sustantivos abstractos

Ejem. palidez – limpieza

 zar, de la mayoría de verlos

Ejem. gozar – analizar

 La “Z” sólo se cambia por “C” en los

derivados.
Ejem. empezar – empiece
capaz - capaces

Metacognición
Evaluación Realizan la metacognición con las interrogantes: ¿Qué aprendí? ¿Cómo me sentí? ¿Para
qué aprendí?
CIERRE

 Resuelven ficha de aplicación.

 Resuelven libro de actividades página

V° B° DIRECCIÓN V° B° PROF. DE AULA