Universidad Autónoma de Baja California

Cuestionario

Renata González, Marcela Salgado,

Natalia Ferreras y Osmar Rodríguez

Metodología de la Investigación Terminológica

 Cuestionario
González Rafael, Renata Fortuna
Ferreras Sánchez, Natalia
Rodríguez Escalera, Osmar Raúl
Salgado Mercado, Marcela

1. ¿Qué es la terminología? El estudio y recopilación de términos especializados.

2. ¿Cuáles son los orígenes de la terminología? En el siglo XIX los científicos empezaron
a manifestar la necesidad de establecer reglas de formación de términos para cada
disciplina y se realizaron los coloquios internacionales de botánica en 1871, de
zoología en 1889 y de química en 1892.
3. ¿Hasta qué siglo se empezó a estudiar la terminología como disciplina
independiente? Hasta el sigo XX.
4. ¿Quién es considerado como el fundador de la terminología como disciplina
independiente? El austriaco E. Wüster.
5. ¿A quién se le considera el verdadero fundador de la terminología? DS Lotte (1889-
1959)
6. ¿A qué influyeron los trabajos de Wüster? A la creación del Comité Técnico 37 (TC37)
7. ¿Cómo nació la terminología como disciplina independiente? De la necesidad de una
comunicación más eficiente entre técnicos de la misma profesión.
8. ¿En qué época nace la terminología? En la Revolución Industrial
9. ¿Cuáles son los cambios sociales que afectan a al terminología?
a) Desarrollo de la ciencia y la técnica.
b) La aparición de las “Industrias del lenguaje”.
c) El crecimiento de las relaciones internacionales, políticas, culturales y legales.
d) La producción en masa y los productos “estándar”
e) La transferencia de productos y conocimientos.
f) La multiplicación extraordinaria de la información.
g) El desarrollo de los medios de comunicación.
h) La intervención de los gobiernos en materia lingüística.

10. ¿Cuáles son los tres puntos que expone Wüster en su tesis?
a) los motivos de la sistematización de los métodos de trabajo en la terminología.
b) Los principios de los trabajos sobre los términos.
c) Los lineamientos de una metodología de tratamiento de los datos terminológicos.

11. En sus inicios, ¿cuál era la preocupación de la terminología? Los métodos y lar
normas.
12. ¿Cómo nació la terminología como disciplina? Como un instrumento de trabajo para
deshacer la ambigüedad en la comunicación científica y técnica.
13. ¿Quién fue el primero en subrayar la sistematicidad de las lenguas? El lingüista suizo
F. de Saussure.
14. ¿Qué hizo el ruso E. Dressen? Destacó la importancia de la normatividad y fue el
impulsor de la organización ISA.
15. ¿Quién impulsó la difusión internacional de la terminología y propuso la creación de
un organismo? El inglés J. E Holmstron.
16. ¿Cuáles son los 4 periodos fundamentales de la terminología?
a) Origen
b) Estructuración
c) Eclosión
d) Ampliación

17. ¿Qué años abarca el origen de la terminología? 1930 a 1960

18. En su origen, ¿por qué se caracteriza la terminología? Por la implementación de
métodos de trabajo terminológico y toma en cuenta del carácter sistemático de los
términos.
19. ¿Quién y cuándo se elaboró el diccionario The Machine Tool? Wüster en 1938.
20. ¿Qué años abarca la etapa de la estructuración de la terminología? 1960 a 1975.
21. ¿Qué fue lo que se desarrolló durante la etapa de estructuración? La
microinformática y las técnicas documentales.
22. ¿Qué años abarca el periodo de ampliación de la terminología? Desde 1985.
23. ¿Qué papel juega la informática durante el periodo de ampliación? Se convierte en
uno de los elementos más importantes que impulsan el cambio.
24. ¿En qué periodo surge lo que se conoce como el mercado de la “Industria del
lenguaje_ en el periodo de ampliación.
25. ¿En qué etapa aparecen los primeros bancos de datos? En la de estructuración.
26. De acuerdo con Wüster, ¿qué es la Terminología? Una materia en la que se
entrelazan la lingüística, la ciencia cognitiva, ciencia de la información, informática y
comunicación.

27. ¿Cuál es la finalidad de la Terminología? La elaboración de vocabularios, léxicos y

diccionarios y la normatividad de las denominaciones.

28. ¿Cuál es el objeto de la lingüística? El estudio del lenguaje.

29. Menciona las dos corrientes lingüísticas que prevalecieron en el siglo XX: Estructural
y generativas.

30. De acuerdo con la corriente estructural, ¿cuál es el objeto de la lingüística? El

estudio de las lenguas particulares y permite elaborar conclusiones sobre algunos
aspectos del comportamiento lingüístico. Debe describir los hechos lingüísticos.

31. De acuerdo con las teorías generativas, ¿cuál es el enfoque de la lingüística? La

descripción de las capacidades del lenguaje, más no debe enfocarse en la
descripción de las lenguas particulares.

32. En la actualidad, ¿qué se considera que es el objeto de la teoría lingüística? La

descripción y análisis de la capacidad del lenguaje.

33. Según la lingüística, ¿qué es la Terminología? Una parte del léxico especializado por
criterios temáticos y pragmáticos.

34. ¿Cuáles son las similitudes entre la Terminología y la Lexicografía? Ambas se ocupan
de las palabras, tienen una corriente teoría y una corriente práctica y el objeto
práctico de ambas es la elaboración de diccionarios.

35. ¿Cuáles son las diferencias entre la Terminología y la Lexicografía? El campo de

trabajo, la unidad base y el método de trabajo.

36. ¿Cuál es el objetivo de la lexicología? La construcción de un modelo del componente

léxico de la gramática, que incluye la lista de palabras de la lengua y las reglas que
explican la creatividad del hablante.

37. ¿De qué se encarga la lexicografía teórica? De describir las palabras de la lengua y
explicar el funcionamiento léxico del hablante.

38. ¿En qué se concentra la Terminología? En las palabras propias de una especialidad.
39. ¿Cuál es la función de la Lexicografía? Elaborar definiciones considerando
principalmente su aspecto gramatical.

40. ¿De qué se encarga la Terminología? Fijar normas para la elaboración de términos,
establecer criterios internacionales de formación de términos, priorizar la formación
de los términos mediante formantes grecolatinos.

41. ¿Cuál es la rama de la Lexicología que se encarga de la elaboración de diccionarios?

La Lexicografía.

42. ¿Qué es un diccionario? Un producto lingüístico que recoge un conjunto seleccionado

de palabras y las ilustra con una serie de informaciones.

43. ¿Cómo se distinguen los tipos de diccionarios? Por las fuentes de procedencia de la
información, los criterios de las entradas, las formas de la entrada, el orden de la
entrada (alfabético), las informaciones que acompañan a cada entrada, la función
principal (descriptiva), el destinatario y las funciones que espera cubrir el diccionario.

44. ¿Cómo utilizan a la terminología los especialistas? La utilizan para ordenar el

pensamiento sobre una materia, lo transfieren en una o más lenguas y estructuran la
información en textos especializados.

45. ¿Cómo se diferencia la comunicación general de la especializada? En el tipo de textos

orales y escritos y el uso de una terminología específica.

46. ¿Cuál es el tipo de terminología que hace la comunicación entre especialistas más
eficiente? La terminología estandarizada.

47. ¿Qué es la traducción? Un proceso encaminado a facilitar la comunicación entre

hablantes de lenguas diferentes.

48. ¿Cuál es la función de un especialista? Encargarse de la aplicación de los

conocimientos en su campo.

49. ¿Cuál es la función de un traductor? Encargarse de encontrar un término equivalente

en el idioma al que está traduciendo.

50. ¿Cuál es la clave de la terminología multilingüe? La equivalencia terminologíta.

51. ¿La terminología constituye la base para qué tipo de textos? Textos técnicos.

52. ¿Para qué sirven los datos en la información y la documentación? Para describir
documentos.

53. ¿Qué es un documento? Es una unidad de información completa que puede ser
descrita por su forma o su contenido.

54. ¿Qué es la documentación? Es una disciplina reciente que se ocupa de los

documentos y se aplica a cualquier rama de la ciencia o de la actividad humana.

55. ¿Cuál es el objetivo de la documentación? Al igual que la terminología, se encarga de

facilitar la inormación a los especialistas y usuarios.
56. ¿Cuáles son las ocupaciones principales de la documentación? Recopilar, analizar,
presentar, ordenar y almacenar documentos a fin de que la información sea
recuperable cuando se necesita.

57. ¿Cuáles son los tres tipos de información de la que se ocupa la documentación?
Bibliográfica, terminológica y factográfica.

58. ¿Cuál es el propósito secundario de la documentación? La difusión de la información

en forma de publicaciones secundarias.

59. ¿Cuál es el procedimiento que tiene la documentación para difundir la información?

Se hace una descripción y análisis formal y semántico de los documentos y utilizar
los sistemas apropiados para el control de la información.

60. ¿Cuáles son los tres pasos de la síntesis del proceso? Descripción del documento,
descripción del contenido y el almacenamiento en un fichero o base de datos.

61. ¿Qué es una base documental de datos? Es el conjunto automatizado de información

que normalmente forma parte de un banco de datos.

62. ¿Qué es la indización? Es el proceso de sintetizar el contenido informativo de un

documento a través de palabras claves o descriptores, o términos que suelen estar
controlados por un tesauro.

63. ¿Qué es un tesauro? Es un documento constituido por listas de términos

normalizados relacionados entre sí.

64. ¿De qué otra forma se les conoce a los tesauros? Diccionarios conceptuales.

65. ¿Cuáles son las tres operaciones terminológicas en la base documental de un

tesauro? Establecer una clasificación previa de nociones, efectuar una selección de
las nociones y establecer las relaciones entre ellas y efectuar la selección de
términos.

66. ¿Cuál es el resultado del trabajo terminológico? Un producto de documentación

67. ¿Por qué la terminología se sirve de la documentación y viceversa? Porque los

términos que integran una una recopilación forman una base de datos terminológicos
que también constituyen un documento.

68. ¿Cuál es la ciencia que en la actualidad ha cobrado una importancia sin precedente
teniendo efecto tanto en la documentación, la terminología y en general las ciencias
de la comunicación? La informática

69. ¿Cuándo es requerida una planeación lingüística? Cuando la lengua propia no

coincide con la lengua oficial del Estado o cuando la lengua de los colonizadores es la
única que permite relacionarse en asuntos formales.

70. ¿Por qué es necesaria en México una planeación lingüística? Por que existe una
diversidad de pueblos indígenas a quienes ahora se les reconoce el derecho a
conservar sus costumbres.
71. ¿Cuáles son las seis funciones fundamentales implicadas en el cumplimiento de los
acuerdos de la ONU? Investigación, normatividad, difusión, implantación, evaluación,
control y actualización.

72. ¿Cuáles son las nociones básicas de la teoría terminológica? Examinar el proceso
inomasiológico para la elaboración de términos y diferenciar el proceso
semasiológico utilizado en lexicología.

73. ¿Qué son los mapas conceptuales? Son una herramienta de asociación, interrelación,
discriminación, descripción y ejemplificación de contenidos con un alto poder de
visualización.

74. ¿Cuáles son los elementos que componen a los mapas conceptuales? Concepto,
palabras de enlace, proposición, líneas y flechas de enlace, flechas y conexiones
cruzadas.

75. ¿Qué es un concepto? Es un evento o un objeto que con regularidad se denomina con
un nombre o etiqueta (Novak y Gowin, 1988 en )

76. ¿Cómo es representación grafica en un mapa para señalar la existencia de una

conexión cruzada? A través de una flecha.

77. ¿Cómo se define el mapa conceptual? Es un entramado de líneas que se unen en

distintos puntos, utilizando dos elementos gráficos.

78. ¿Cuál es el primer elemento fundamental del mapa conceptual? La elipse u óvalo.

79. ¿Cómo se utilizan los óvalos? Los conceptos se colocan dentro de la elipse y las
palabras enlace se escriben sobre o junto a la línea que une los conceptos.

80. ¿Qué tipo de información se puede incluir dentro de dichas representaciones

visuales? Símbolos, actividades, dudas, teorías, etc.

81. ¿Cuál es la principal ventaja de los mapas conceptuales? Facilita la organización

lógica y estructurada de los contenidos de aprendizaje, ya que son útiles para
seleccionar, extraer y separar la información significativa o importante de la
información superficial Interpretar, comprender e inferir de la lectura realizada
Integrar la información en un todo, estableciendo relaciones de subordinación e
interrelación.
82. Mencione otra ventaja que permita desarrollar ideas mediante los mapas
conceptuales. A través de un aprendizaje interrelacionado, pudiendo precisar si un
concepto es en si válido e importante y si hacen falta enlaces; Lo cual le permite
determinar la necesidad de investigar y profundizar en el contenido.
83. ¿Cuáles son los principales intereses para el estudiante? Organizar el pensamiento.
Expresar el propio conocimiento actual acerca de un tópico. Organizar el material de
estudio.
84. ¿Cuáles son las ventajas del uso de imágenes y colores? La fijación en la memoria es
mucho mayor, dada la capacidad del hombre de recordar imágenes.
85. ¿Qué se puede afirmar de los mapas conceptuales? Un resumen esquemático que
representa un conjunto de significados incluidos en una estructura de preposiciones.
86. Defina resumen. Contiene las ideas más importantes de un mensaje, tema o texto.
87. Defina esquema. Es una representación grafica, que se simboliza fundamentalmente
con modelos simples (líneas y óvalos) y pocas palabras.
88. ¿Cuáles son las características con las que debe cumplir un mapa conceptual? Ser
simples, y mostrar claramente las relaciones entre conceptos y/o preposiciones.
89. ¿Cómo se puede aumentar la forma de memorización por medio de los mapas
concetuales? Con mucho nivel visual, ya que desarrolla la percepción, beneficiando a
la actividad de visualización del estudiante.
90. ¿Se puede repetir conceptos? Nunca se repiten, van dentro de óvalos y la palabra de
enlace se ubica cerca de las líneas de relación.
91. ¿Qué tipo de palabras se usan para conectar óvalos? Se pueden utilizar verbos,
preposiciones o conjunciones, u otro tipo de nexo conceptual.
92. ¿Cómo se recomienda escribir lo conceptos? En letra mayúscula y las palabras de
enlace en minúsculas.
93. ¿Qué es lo fundamental cuando se construye un mapa conceptual? Las relaciones
que se establecen entre los conceptos a través de las palabras-enlace que permitan
configurar un “valor de verdad” sobre el tema estudiado.
94. ¿Qué se requiere para elaborar un mapa conceptual? Se requiere dominar la
información y los conocimientos (conceptos) con los que se va a trabajar, lo que
quiere indicar que si no tenemos conocimientos previos.
95. ¿Cuáles fallas podrían generarse durante la construcción de un mapa conceptual?
Que las relaciones entre conceptos sean confusas e impidan encontrarle sentido y
orden lógico al mapa conceptual. Que los conceptos estén aislados, o lo que es lo
mismo que no se de la interrelación entre ellos.
96. ¿Se pueden dejar conceptos sueltos? No, tampoco que se no se de la interrelación
entre ellos.
97. ¿Cómo se define una ficha de vaciado? Permiten consignar los términos que han sido
localizados e identificados en las fuentes documentales. Permiten representar otras
informaciones que los complementan y figuran en forma expresa en los libros o se
pueden deducir de ellos.
98. ¿Con cuántos campos se pueden contar? Pueden constar de tantos campos como la
información se quiera consignar.
99. ¿Cuántos son los recomendados? Seis.
100. Menciónelos.
a) Campo de entrada que corresponderá al segmento terminológico tal como aparece
en el texto
b) Campo de la categoría gramatical
c) Campo del contexto en que aparece el término
d) Campo de la referencia del documento fuente.
e) El concepto por el que se elabora la ficha (ej.: ficha de contexto, ficha de fuente,
ficha de definición, etc.)
f) Los datos relativos a la gestión de la información (autor de la ficha, fecha de
redacción, fecha de incorporación al fichero, etc.)