La era digital y la educación

El alcance e impacto que está provocando el desarrollo digital en nuestro tiempo

ya atraviesa todos los aspectos de nuestra sociedad local y mundial, la velocidad
con que avanza en las últimas décadas el conocimiento digital es abismante, cada
día un nuevo soporte tecnológico sale a la luz y viene a incrementar el mundo de
los artefactos tecnológicos.

No existe ningún ámbito, social y cultural que no haya sido “tocado” por el universo
digital, como menciona Marc Prensky en el ensayo, “Nativos Digitales, Inmigrantes
Digitales”, refiriéndose al impacto en la Educación, habiendo revolucionado la
forma de hacer y “enseñar” a los alumnos/as.

Las aulas ya no son el espacio pasivo donde los alumnos reciben la “información”
de sus profesores y maestros, y las tareas ya no son copiar y/o memorizar, esa
nueva forma de “hacer” en la educación ya se está notando en nuestro país, las
políticas gubernamentales ya están dotando a los colegios públicos (urbanos y
rurales) de equipos computacionales, en algunos casos, uno por alumno para
intensificar la enseñanza en sus clases o laboratorios digitales.

Sin embargo, el cuestionamiento o debate apunta hacia los contenidos que tendría
esta nueva forma de “hacer y enseñar” en la Educación. Las tareas o la
investigación ya no se realizan mayoritariamente, asistiendo a la biblioteca o
comprando enciclopedias o fascículos de conocimientos para después
transcribirlos al cuaderno, ese “espacio” de la búsqueda de la materia y el
aprendizaje de lo que se estaba escribiendo, ya no existe. Me relataba un profesor
que es frustrante cuando a los alumnos/as les pide una tarea, basta tan sólo un
click en “copiar y pegar” y la materia se instala en la inmaculada hoja en blanco,
textual, sin ningún aporte del alumno, y todavía más, a veces ni siquiera buscan la
información en Internet, sino que se la piden a otro compañero/a y no tienen la
cautela ni concentración de fijarse que el trabajo a veces viene con el correo
electrónico de quien lo envió.

Siguiendo en el mismo ámbito de la educación, otro aspecto revolucionario de la

era digital se ha instalado en nuestras instituciones llamadas “Bibliotecas”, en el
mundo cada día se digitalizan más y más libros, está el proyecto que se está
llevando a cabo como es, La Biblioteca Nacional de Francia que está diseñada de
tal forma que se asemeja a libros abiertos. Todo el contenido de los libros pronto
terminará dentro de un pequeño chip. Sus contenidos están siendo parte alojados
en Internet, como parte de un ambicioso proyecto de digitalización de Google,
Google Book Search.

“La digitalización de libros acelerará la aparición de nueva información”, dice

Sarah Thomas, directora de 58 años de la biblioteca de la Universidad de Oxford
que se ha unido al trabajo de Google.

Según el artículo escrito por (Fuentes: Der Spiegel y The New York Times
Syndicate), se pregunta: ¿Qué sucederá con los libros cuando el último texto
haya sido escaneado, la última palabra almacenada? ¿Se transformarán las
grandes bibliotecas en catedrales vacías y sin cuerpos de conocimiento donde los
computadores zumbarán sin cesar y la pálida luz de las pantallas iluminará las
caras de los lectores?

Ceynowa, el bibliotecario de Munich, dice que aunque él nunca querrá leer “Crítica
de la razón pura”, de Kant, en el monitor de un computador, los jóvenes de hoy
son distintos: “Si no lo encuentran en Internet, creen que no existe”.