You are on page 1of 42

Tamadun Indus

http://cikgurmy.blogspot.com Page 1
F6 kegiatan pertukangan dan pembuatan
F7 golongan artisan menghasilkan barang logam dan tembikar
TANDAKAN LOKASI :
F8 mempunyai pengkhususan pekerjaan
a. Mohenjo Daro b. Harrapa
c. Sutkagen Dor d. Lothal
Sumbangan Tamadun Indus/ Faktor kejayaan bina Bandar terancang
Ciri-ciri bandar terancang   Perancangan Bandar
F1 Bandarnya terbahagi kepada dua bahagian • Bandar terancang seperti Mohenjo-Daro dan Harappa
F2 dikelilingi oleh tembok • Pemahaman tentang ilmu geografi, kesenian, dan matematik
F3 Bahagian utama merupakan pusat pentadbiran dan keagamaan • kemajuan dalam bidang geometri dan pembinaaan
F4 Ada tempat mandi awam yang digunakan untuk upacara ritual • pertembungan dengan tamadun Mesopotamia dan Mesir Purba
dan pembersihan serta tempat penyimpanan hasil pertanian  • Ada bahan binaan bermutu
F5 Bahagian kedua ialah kawasan perumahan • Kemahiran pembakaran batu bata
F6 Perancangan bandarnya dibantu oleh kemajuan ilmu geometri • Masyarakat punya sifat terbuka
dan pembinaan
F7 Bandar disusun berasaskan blok-blok berbentuk segi empat
Mengapakah pembangunan sesebuah Bandar perlu dirancang terlebih dahulu?
F8 Setiap blok dipisahkan oleh satu rangkaian jalan raya yang lurus
F1 supaya lebih sistematik
F9 bersambung antara satu sama lain
F2 memastikan keselesaan penduduk
F10 bandar mempunyai sistem kumbahan yang terancang
F3 mengelakkan pembaziran
F11 bandar-bandar ini juga dihubungkan dengan sungai yang
F4 prasana dan infrastruktur lengkap
berfungsi sebagai jalan perhubungan

Jelaskan peranan anda sebagai generasi muda hari ini dalam mengekalkan kemajuan
Amalan agama dan kepercayaan tamadun agama, bangsa dan negara Malaysia yang kita kecapi hari ini.
F1 mempunyai satu amalam agama F1 Mematuhi ajaran agama
F2 Penemuan patung proto-Siva F2 Mengukuhkan semangat cinta negara
F3 menunjukkan seseorang duduk bersila F3 Mengamalkan budaya bangsa
F5 Mereka juga percaya kepada Tuhan Ibu F4 Mengeratkan perpaduan bangsa
F6 Sembah patung bertanduk 3 – Dewa Brahma, Siva , Vishnu F5 Memelihara jati diri
F6 Menguasai ilmu pengetahuan
F7 Menguasai segala bidang kemahiran 
Sistem Tulisan F8 Menghindari budaya negatif 
F1 Berbentuk piktograf F9 Mana-mana jawapan munasabah
F2 Tulisan Tamadun Indus masih lagi menjadi misteri dan masih
belum dapat ditafsirkan Jelaskan iktibar yang boleh diambil daripada kejayaan masyarakat tamadun awal
dalam membina negara kota dan bandar. 

Organisasi Masyarakat Tamdun Indus F1 Mempunyai organisasi tersusun 


F1 golongan atasan ialah pendeta dan pedagang F2 Pemerintahan stabil
F2 diketuai pendeta yang mengawal masyarakat dalam keagamaan F3 Ekonomi maju
F4 Pengkhususan kerja
F3 golongan bawahan ialah petani, buruh dan hamba
F5 Mempunyai ilmu 
F6 Kemajuan tulisan
Kegiatan Ekonomi F7 Ada undang-undang
F8 Kuat berusaha
F1 perdagangan antarabangsa dengan Mesopotamia
F9 Inovasi
F2 bukti – penemuan cop mohor Indus di Mesopotamia F10 Mana-mana jawapan munasabah
F3 cop mohor – lambing pengenalan diri seseorang/pedagang
F4 hasil dagangan – emas, gading gajah, manic dan hasil pertanian
F5 petani menanam kacang dan barli

http://cikgurmy.blogspot.com Page 2
Kemahiran masyarakat Tamadun Indus yang boleh dicontohi untuk mencapai
kecemerlangan Negara. F1 Petempatan awal berasaskan pertanian membawa kepada
kemunculan Bandar-bandar
F1 membina Bandar terancang iaitu Mohenjo Daro dan Harrapa
F2 Anyang menjadi Negara kota terletak di kawasan tanah tinggi
F2 pengguna blok-blok bentuk segi empat
F3 bina rangkaian jalan raya yang lurus sungai Huan
F5 mahir dalam ilmu geometri, senibina, kesenian dan matematik F3 Bandar ini terdapat istana, kuil, dan pusat pentadbiran Dinasti
F6 teknik pembakaran batu bata pada suhu yang tinggi Shang.
F7 mahir dalam teknologi kumbahan F4 Raja sebagai ketua pemerintah, golongan pembesar dan agama
F8 meningkatkan mutu bahan binaan tinggal di Bandar.
F9 kreativiti menggunakan sumber alam F5 Anyang dilengkapi dengaan tembok untuk menghalang
F10 kebolehan mengeksploitasi kelebihan alam
pencerobohan musuh dan dikelilingi oleh perkampungan yang
F11 melupuskan bahan buangan
didiami oleh petani.
Bagaimanakah amalan sikap keterbukaan masyarakat tamadun Indus patut dicontohi
untuk memajukan Negara? Berikan dua ciri istimewa yang terdapat pada Bandar Anyang.

F1 menjalin hubungan antarabangsa dengan Mesir Purba dan  Terletak di kawasan tanah tinggi di Sungai Huan
Mesopotamia  Terdapat istana, kuil dan pusat pentadbiran
F2 menjalin hubungan perdagangan  Golongan pembesar dan agama tinggal di kawasan Bandar
F3 pertukaran teknologi dan ilmu  Dilengkapi tembok untuk menghalang penceroboh
F4 pengaruh luar disesuaikan dengan keadaan tempatan  Dikelilingi perkampungan yang didiami masyarakat petani
F5 menerima pandangan dan pendapat pihak lain
F6 masyarakat bersatu padu Dinasti yang wujud dalam tamadun Hwang Ho
F7 masyarakat yang kreatif dan inovatif
Tamadun Hwang Ho
• Dinasti Hsia  • Dinasti Shang  • Dinasti Chou 
• Dinasti Ching  • Dinasti Chin
(a) Lokasi tamadun Hwang Ho 
• Dilembah Hwang Ho yang subur(Sungai Kuning
Mengapakah berlakunya peralihan kuasa daripada Dinasti Shang kepada Dinasti
Huraikan Proses Pembentukan Tamadun Hwang Ho Chou?
 Kezaliman pemerintah Shang
 Kebangkitan golongan hamba
 Peranan Hwang Ho yang telah menyuburkan kawasan sekitarnya.
 Menarik penduduk nomad  Mandate dari tuhan
 Tinggal menetap dan membina petempatan awal.
 Tapak Banpo berdekatan bandar Sian moden merupakan petempatan awal Apakah tindakan yang diambil oleh Raja-raja Dinasti Chou untuk mendapat
 Penduduk menjalankan aktiviti pertanian dan penternakan binatang sokongan daripada pembesar?
 mengumpul hasil hutan dan memburu.
 Melahirkan beberapa buah bandar di Lembah Hang Ho.  Melalui ikrar taat setia
 Bandar awal tamadun Hwang Ho ialah Anyang.  Member hadiah seperti kereta kuda, senjata gangsa, hamba dan binatang
 Bandar ini merupakan pusat kerajaan  Dinasti Shang.  Diminta melindungi raja
 Dinasti Shang membawa banyak kemajuan, khususnya dalam
 Member bantuan tentera semasa perang
 usaha perluasan wilayah dan penyebaran budaya ke kawasan sekitar Lembah
Hwang Ho.  Diberik hak sebagai ketua agama untuk menjalankan upacara pengorbanan
 Semasa Dinasti Chou, tamadun ini tersebar hingga ke
bahagian selatan Sungai Yangtze.
Ciri-Ciri Tamadun Hwang Ho
Proses pembentukan Negara kota tmadun Hwang Ho
(a) Petempatan awal

http://cikgurmy.blogspot.com Page 3
F1 Aktivti pertanian membawa kepada kemunculan bandar F3 Raja Chou dibantu oleh ketua menteri dan enam badan
F2 Anyang merupakan negara kota dalam tamadun Hwang Ho F4 Pentadbiranperingkat wilayah dikendalikan oleh pembesar
F3 Terletak di kawasan tanah tinggi di Sungai Huan F5 Raja-Raja Chou mengikat pembesar tempatan melalui ikrar
F4 terdapat istana, kuil, dan pusat pentadbiran taat setia kepada pemerintah, memberikan hadiah seperti
F5 Ketua pemerintah iaitu raja, golongan pembesar, dan golongan agama kereta kuda, senjata gangsa, hamba dan binatang.Mereka
F6 Bandar Anyang dilengkapi dengan tembok untuk menghalang juga diminta melindungi raja dan memberikan bantuan
pencerobohan musuh tentera pada masa perang
F7 Bandar ini juga dikelilingi oleh perkampungan yang didiami F6 Pembesar tempatan berhak untuk bertindak sebagai ketua agama
oleh masyarakat petani untuk menjalankan upacara pengorbanan

(b) Organisasi sosial masyarakat Shang


(f) Agama dan kepercayaan
 Golongan raja dan pembesar menduduki lapisan paling atas
F1 animisme dan politisme
yang diterajui oleh raja
F2 penyembahan roh nenek moyang
 Lapisan bawah terdiri daripada petani
F3 menyembah tuhan syurga(Shang Ti) dan tuhan bumi(tu),
 Golongan petani mendiami kawasan luar Bandar menyembah sungai, bukit dan gunung
 Golongan artisan mempunyai kemahiran dalam teknologi gangsa F4 Upacara penyembahan melibatkan permainan muzik.tarian dan
 Gangsa digunakan untuk bagi menghasilkan senjata, perisaI dan hiasan pada upacara korban
kereta kuda F5 Upacara ini diketuai oleh golongan bomoh
 Golongan hamba ialah golongan paling bawah F6 Tulang oracle digunakan untuk meramal sesuatu keadaan
 Perhambaan merupakan satu ciri utama dalam Dinasti Shang F7 Golongan bomoh yang terlibat dalam upacara penilikan

Sumbangan Tamadun Hwang Ho 


(c) Ciri-ciri pengkhususan pekerjaan masyarakat Tamadun Hwang 
(a) Bidang politik/pemerintahan
F1 Golongan pembesar mempunyai tentera masing-masing
F1 Sistem pemerintahan berbentuk monarki
iaitu tentera berkuda dan tentera berjalan kaki
F2 Gelaran raja ditukar kepada maharaja
F2 Petani sebagai tonggak ekonomi
F3 Raja dikaitkan dengan konsep anak syurga dan mandat dari syurga
F3 Golongan artisan mencipta pelbagai barangan tembaga
F4 Golongan hamba sebagai tentera paksaan
(b) Bidang ekonomi/pertanian
F5 golongan hamba digunakan untuk membantu kerja-kerja
F1 Pembinaan sistem pengairan
perburuhan 
F2 membina terusan untuk mengairi
F6 Golongan hamba dijadikan korban dalam upacara penyembahan
F3 Kemajuan dalam teknologi pembajakan
F4 Penciptaan cangkul dan sabit
(d) Sistem pemerintahan Dinasti Shang. 
F5 Penggunaan batas untuk tujuan penanaman
F1 Sistem pemerintahan berbentuk beraja
F6 Petani menggantikan alat pertanian yang dibuat daripada
F2 Pengganti raja dilantik daripada kalangan saudara yang lebih
kayu kepada besi
muda atau anak lelaki raja
F3 Raja mempunyai wibawa politik, ekonomi, sosial dan agama
(d) Bidang agama dan kepercayaan
F4 Raja berkuasa di kawasan pusat pentadbiran
F1 Pemujaan roh nenek moyang
F5 Kuasa raja merupakan mandat daripada tuhan
F2 Konsep Yin dan Yang serta Feng Hsui
F6 Raja dibantu oleh bangsawan dan pegawai kerajaan
F3 Percaya kepada ying yang
F7 Golongan bangsawan berhak mewujudkan pentadbiran
F4 Konsep Feng Hsui
sendiri seperti pungutan cukai, pertahanan dan undang-undang

(e) Sistem pentadbiran Dinasti Chou ( e ) Sistem calendar


F1 Raja-Raja Chou membahagikan pemilikan tanah kepada wilayah
F2 melantik pembesar tempatan di setiap wilayah F1 Kalendar dicipta semasa Dinasti Shang.

http://cikgurmy.blogspot.com Page 4
F2 30 hari dalam sebulan dan 360 hari setahun. F1 Memperkenalkan sistem pengairan
F3 Raja menggunakan kalendar untuk menentukan musim F2 Menggunakan pengetahuan matematik dalam pertanian
menanam dan menuai F3 Memperkenalkan alat pertanian daripada besi
F4 Untuk menjalankan aktiviti harian. F4 Menggunakan cangkul
F5 Amalan menggunakan kalendar diteruskan untuk F5 Sabit
upacara perkahwinan / perburuan / pengkebumian. F6 Teknologi pembajakan
F7 Kaedah batas untuk tanaman
F8 Mana-mana jawapan munasabah
(f) Pengamalan falsafah perang Sun Tzu

F1 Karyanya the Art of War membincangkan selok belok perang Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah peranan golongan bangsawan
dan cara menangani musuh dalam pelbagai bahasa dalam Tamadun Hwang Ho ?
F2 Falsafah tersebut diaplikasikan sebagai taktik dalam perniagaan  Mentadbir wilayah di luar pusat pentadbiran Raja
 Diberi hak oleh Raja untuk mewujudkan sistem pentadbirannya sendiri
(g) Konsep Yin dan Yang  Bertanggungjawab memungut cukai
 Menguruskan pertahanan
 Mentadbir undang-undang di wilayah masing-masing
F1 Yin ialah kuasa pasif
F2 Yang ialah kuasa aktif
Berdasarkan kemajuan pertanian Tamadun Hwang Ho, bagimanakah anda dapat
F3 Percaya alam semesta
meningkatkan pencapaian pertanian di negara anda?
F4 dan kejadiannnya terdiri daripada unsure Yin Yang yang saling
 Membina sistem pengairan yang baik dan canggih
melengkapi.
 Kepimpinan yang berwibawa
 Mengusahakan tanah yang terbiar
(h) Feng Shui  Memajukan kawasan yang berprodukiviti rendah
F1 Falsafah Taoisme  Penggunaan biji benih berkualiti
F2 berlandaskan falsafah alam semesta  Menjalankan penyelidikan
F3 merujuk kepada hubungan antara manusia dengan alam semesta
 Penggunnan teknologi moden
F4 manusia hidup berharmoni dengan alam sekitar
 Penggunaan baja
 Mendapatkan pasaran yang luas
(i) Pemujaan Roh Nenek Moyang  Mendapatkan bantuan modal
F1 sejak zaman Shang  Menguasai ilmu pertanian
F2 unsur korban manusia dihentikan  Teknik penanaman yang baik
F3 digantikan dengan makanan, duit kertas dan barang perhiasan  Khidmat nasihat pakar atau agensi
 Pertanian adalah perniagaan
Kepentingan karya Sun Tzu, The Art of War bagi mencapai kecemerlangan diri
F1 strategi menangani musuh
Tamadun Mesir Purba
F2 taktik dalam urusan perniagaan
Nyatakan sistem pendidikan dalam tamadun Mesir Purba
F3 memupuk daya saing
F1 Pendidikan dikhususkan kepada anak golongan atasan
F4 memupuk semangat juang
F2 Kanak-kanak diberi pendidikan sejak kecil
F5 semangat cinta akan diri
F3 Pendidikan diletakkan di bawah pentadbiran kerajaan
F6 berani hadapi cabaran F4 Pendidikan dijalankan oleh rumah ibadat
F5 Pendidikan bertujuan untuk melahirkan pegawai terlatih
F6 Ilmu yang diajar ialah geometri, matematik dan sains
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah sumbangan penting tamadun awal Bab 2
manusia dalam bidang pertanian kepada masyarakat hari ini? Tokoh peluasankuasa

http://cikgurmy.blogspot.com Page 5
Yunani Rom Tamadun India.
F1 Philip II F1 Augustus Caesar Ciri-ciri pendidikan Zaman Vedik
F2 Alexander the Great ( Peranan pendidikan dalam Tamadun India) 
India China • Mementingkan keagamaan
F1 Chandragupta Maurya F1 Shih Huang Ti • Agama Hindu sebagai teras
F2 Bindusara • Didominasi oleh kaum lelaki
F3 Asoka • Kaum wanita tidak mempunyai ruang menerima pendidikan
• tumpuan pembelajaran kitab-kitab veda
• Bahasa Sanskrit merupakan medium pengajaran penting
Kesan Peluasankuasa Yunani • Kaedah hafalan digunakan untuk mendalami kitab-kitan veda
F1 Penyebaran kebudayaan Hellenistik • berteraskan agama Hindu dan Buddha
F2 Campuran kebudayaan Yunani, Parsi dan kebudayaan timur • belajar sains dan falsafah
F3 Menyatukan Yunani • Pendidikan peringkat awal diberikan di istana dan di rumah
F4 menakluk Parsi, Mesir, Turkistan dan Samarkand • Pendidikan tinggi diberikan di Kolej Brahma
• Lahir university agama Buddha, i2 aitu Nalanda
Kaedah Peluasankuasa tamadun India
F1 Chandragupta menggunakan kekuatan tentera Tujuan pendidikan
F2 600 gajah, 1000 tentera berkuda, 10 000 infantri • untuk menyediakan manusia menghadapi hari selepas mati
F3 Asoka menekan perdamaian • Mempelajari hukum agama
F4 dasar yang lembut • untuk capai taraf sebagai Brahmin
F5 melalui penyebaran agama Buddha • untuk meningkatkan ilmu sains.
F6 menekankan kemajuan social • untuk menambah ilmu
• mengatasi buta huruf
• untuk mendapatkan jawatan dalam pemerintahan.
Perangan Kalinga
F1 semasa pemerintahan Asoka
F2 100 000 mati Nyatakan tujuan Negara kita mewujudkan pendidikan yang seimbang dari segi
F3 150 000 cedera jasmani, emosi rohani, dan intelek
F4 kejayaan menyatukan India F1 melahirkan masyarakat berpengetahuan
F5 memberi kesedaran kepada Asoka bahawa perang bawa kematian F2 melahirkan masyarakat berkemahiran
F6 Asoka memeluk agama Buddha F3 melahirkan masyarakat yang cergas dan sihat
F7 Taktik peperangan ditukar kepada dasar yang lebih lembut F4 melahirkan masyarakat yang bersatu padu
F5 melahirkan masyarakat yang penyayang
F6 melahirkan masyarakat yang berdaya saing
Mengapakah perluasankuasa tidak dibenarkan pada masa kini?
F1 menghormati kedaulatan Negara lain
F2 melanggar hak asasi manusia Pusat dagangan dan pelabuhan di India.
F3 kemusnahan harta benda • Anga • Kalinga • Karusa.
F4 mematuhi Piagam PBB
F5 mengelakkan kematian Contoh pelabuhan penting
F6 mengelakkan kemusnahan alam • Tamralipti • Ghantashala, • Kadura • Broach • Chual
F7 mengelakkan persaingan senjata • Kalyan • Cambay
F8 menjamin keamanan sejagat
F9 mewujudkan kesejahteraan hidup
Hasil dagangan di India.
F10 menggalakkan kerjasama antarabangsa
• senjata • gading gajah • emas • berlian • mutiara.

http://cikgurmy.blogspot.com Page 6
Perusahaan di India Tamadun China
• pengeluaran tekstil • kain kapas • sutera. Jenis kegiatan ekonomi zaman Dinasti Shang.
• barang emas • mutiara • batu permata. • kemajuan dalam pertanian
• perdagangan dalam negeri
• perdagangan maritim,
Negara luar yang menjalankan hubungan perdagangan dengan tamadun India
• perusahaan
 Macedonia Sri Lanka Asia Tengah
• pembentukan persatuan perniagaan.
 Asia Tenggara China
Sumbangan Tamadun China dalam bidang pertanian.
Sresthin
• persatuan perdagangan dan perusahaan
• tenggala diperkenalkan untuk membuat batas tanaman 
• wujud disetiap bandar
• Kolar kuda digunakan untuk kuda menarik tenggala kayu,
• contoh ialah persatuan tukang kayu, tukang logam, tukang kulit 
kereta kuda, dan kereta sorong beroda serta penyisir tanah.
• Matlamatnya untuk mengawal harga, kualiti barang, dan gaji pekerja.
• Sistem penanaman secara bergilir telah diperkenalkan
untuk menjaga kesuburan tanah.
Mengapakah ekonomi Tamadun India berkembang dengan pesat pada abad ketiga • Kawasan bukit telah diteres untuk pertanian.
SM? • Sistem pengairan seperti pembinaan terusan

 Perdagangan dalaman di wilayah India


Berdasarkan pengetahuan sejarah anda mengenai pencapaian tamadun ulung dunia
 Perdagangan dengan Negara luar seperti Yunani, Rom, India dan China, bagaimanakah kita boleh memajukan negara
 Terdapat pelabuhan kita setaraf dengan negara maju hari ini?
 Persatuan perdagangan dan perusahan – stresthin
 Persatuan tukang kayu/kulit/logam F1 Pemerintahan stabil - demokrasi
 Persatuan mengawal harga barangan F2 Perundangan adil - Hukum Kanun 12
 Persatuan mengawal kualiti barangan F3 Ekonomi maju
 Persatuan mengawal gaji pekerja F4 Pertanian
 Undang-undang digubal mengawal persatuan F5 Perdagangan
 Raja mengawal pelaksanan undang-undang F6 Perusahaaan
 Mata wang emas medium jual beli F7 Pendidikan 
 Dasar kewangan sistematik F8 Sains Teknologi
 Cukai dikenakan untuk hasil pertanian dan buah-buahan F9 Seni bina maju
F10 Mana-mana jawapan munasabah
 Perdagangan maritime dengan alam Melayu
Berdasarkan pemerhatian anda terhadap negara demokrasi hari ini, apakah tujuan
Bagaimanakah anda boleh meningkatkan ekonomi Negara dengan pesat? negara tersebut menjalankan pilihanraya?

 Inovatif dan kreatif F1 Rakyat memilih wakil


 Berdaya saing F2 Kerajaan ditadbir wakil yang dipilih pilihan raya
F3 Kerajaan rakyat oleh rakyat untuk rakyat
 Meningkatkan kemajuan diri
F4 Rakyat membuat keputusan politik
 Mewujudkan Negara yang aman F5 Memilih pemimpin adil
 System pemerintahan yang adil F6 Pemimpin yang diterima majoriti
 Pentadbiran yang sistematik F7 Mana-mana jawapan munasabah
 Pemerintah yang berwibawa

http://cikgurmy.blogspot.com Page 7
Pada pandangan anda, apakah ciri-ciri kepimpinan yang perlu ada dalam diri 3. Pengaruh Hindu dan Buddha dalam kesenian 
pemimpin negara yang mengamalkan sistem demokrasi?
F1 Jujur i. Maksud candi
F2 Adil • bangunan yang dibuat daripada batu sebagai rumah ibadat hindu
F3 Telus  buddha
F4 Ada ilmu mentadbir
F5 Tidak rasuah ii. Kepentingan/fungsi/tujuan candi kepada kerajaan awal di
F6 Bijak mentadbir Asia Tenggara
F7 Mana-mana jawapan munasabah • Monumen keagamaan bagi agama Hindu dan Buddha
• Sebagai rumah ibadat
Bab 3 • Sebagai tempat menyimpan abu jenazah raja dan keluarganya
• Tempat menyimpan patung dewa utama
1. Cara-cara kedatangan pengaruh Hindu dan Buddha dalam • Lambang keagungan pemerintah berdasarkan kehebatan seni
kerajaan awal binanya
• Dibawa oleh golongan ksyatria atau tentera penakluk dari • Melambangkan orde kosmos contoh Angkor Wat dan
India yang membentuk tanah jajahan takhluk di Asia Tenggara Candi Borobudur
• Dibawa oleh golongan pedagang atau vaisya
• Dibawa oleh golongan Brahmin atau pendeta iii. Contoh candi terkenal di Asia Tenggara
• Melalui pengambilan aspek-aspek kebudayaan India • Candi Dieng di Jawa Tengah , Indonesia
yang disesuaikan dengan budaya tempatan • Candi Borobudur di Jawa Tengah , Indonesia
• Melalui perdagangan emas antara India dan AT • Candi Prambanan di Jawa Tengah , Indonesia
• Candi Angkor Wat di Kemboja
• Candi Chaiya dan Yarang di Thailand
2. Pengaruh Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan
• Candi Lembah Bujang di Kedah
kerajaan awal
• Sistem beraja dengan penggunaan gelaran raja
• Raja berada dipuncak pemerintahan vi. Angkor Wat
• Raja dibantu oleh kerabat diraja , pembesar , Brahmin • Dibina untuk agama Hindu
• Raja berkuasa mutlak • Terletak enam km ke utara Siem Reap dan melambangkan
• Perintah raja menjadi undang-undang orde kosmos
• melanggar perintah raja bermakna menderhaka dan tidak • Tinggi 213 meter dan keluasan kawasannya 208 hektar
diampunkan • Mempunyai tempat pemujaan
• Raja dikehendaki adil • Setiap sudut mempunyai menara
• Raja merupakan bayangan tuhan dan lahir konsep dewa-raja • Bahagian luar terdapat tembok
• Raja mempunyai kesaktian melalui mitos dan lagenda untuk • Terdapat ukiran yang menggambarkan epik Ramayana
memperkuat kedudukan dan Mahabharata
• Untuk mengukuhkan kedaulatan raja, diwujudkan pelbagai adat
istiadat vii. Candi Borobudur
• Upacara pertabalan raja yang dipimpin oleh golongan Brahmin • Mewakili agama Buddha dan dibina selama 75 tahun
• Raja mendirikan kompleks kota yang melambangkan konsep alam • Terbahagi kepada tiga tingkat
semesta iaitu orde kosmos • melambangkan tiga tahap kehidupan iaitu sila , samadhi dan panna
• Setiap tingkat mempunyai patung stupa dan patung Buddha
• Tingkat pertama terdapat ukiran cerita kehidupan
Gautama Buddha

4. Kepentingan Bahasa Sanskrit dalam kerajaan awal

http://cikgurmy.blogspot.com Page 8
Asia Tenggara F12 Berdikari
• Meningkatkan pencapaian dalam bidang intelek masyarakat F13 Rajin berusaha
• mengandungi maklumat tentang agama, pemerintahan, raja dan undang-undang F14 Tidak putus asa
• Batu bersurat Kutei menjelaskan tentang keturunan raja F15 Mahir ilmu pelayaran
• Batu bersurat Sungai Mas berkaitan dengan ajaran Buddha F16 Berani belayar 
• Inskripsi di Palembang berkaitan dengan pemerintahan dan amaran raja kepada rakyat F17 Semangat meneroka
serta pembesar agar tidak menderhaka kepada raja Mana-mana jawapan munasabah
• Batu bersurat di Lembah Bujang mengandungi arahan dan pemberitahuan kepada
rakyat
Bab 4
• Bahasa keagamaan
1. KEHIDUPAN NABI MUHAMMAD SEBELUM DILANTIK MENJADI
• bahasa pemerintahan
RASUL
• Mempengaruhi bahasa Melayu seperti dosa, duka, derhaka, manusia,
• bahasa ilmu
Kelebihan atau keistimewaan keturunan Rasulullah.
• Bahasa komunikasi
• Berasal daripada keturunan pemimpin Makkah
• Bahasa kesusasteraan seperti epik / puisi / prosa jawa
• Keturunan nabi sering dirujuk kepada Hasyim iaitu moyang nabi
 penceritaan lisan dan teater
• Qusai ialah pemimpin Arab Quraish yang mentadbir Makkah
100 tahun sebelum kelahiran Nabi
Pada pandangan anda, bagaimanakah masyarakat Asia Tenggara dapat membentuk • Keluarga Nabi Menguasai Makkah , Kaabah dan telaga zamzam
kehidupan yang aman dan harmoni dalam kalangan masyarakatnya? • Keluarga nabi bijak dalam pentadbiran Makkah dan mahir dalam perniagaan.
F1 Ekonomi saling bergantung • Datuk nabi iaitu Abdul Muttalib pernah menerajui kepimpinan Makkah Pada zaman
F2 Taat pemerintah jahiliah
F3 Struktur masyarakat teratur • Keturunan nabi dihormati oleh kabilah Arab lain
F4 Taat kepada agama Hindu/Buddha .
F5 Mencintai seni seperti candi Keperibadian Nabi Muhammad s.a.w.
F6 Melalui karya sastera • Nama penuh Muhammad bin Abdullah (bermaksud terpuji)
F7 Berbahasa Sanskrit • Bapa baginda Abdullah bin Abd. Muttalib
F8 Tolong menolong • Ibunya Aminah binti Wahab
F9 Berfikiran terbuka • Baginda dilahirkan pada 20 April tahun 570 M bersamaan 12 Rabiulawal tahun Gajah.
F10 Bersatu padu • Bapa baginda meninggal dunia sewaktu dalam kandungan ibunya.
F11 Hormat • Diserahkan di bawah jagaan dan susuan Halimatus Sa’adiyah.
F12 Mana-mana jawapan munasabah • Sewaktu berusia 6 tahun ibunya meninggal dunia.
• Baginda dipelihara oleh datuknya Abdul Muttalib
• Setelah datuknya meninggal dipelihara oleh bapa saudaranya Abu Talib
Berdasarkan pengetahuan anda, jelaskan pencapaian masyarakat awal Asia
• Baginda pernah mengembala kambing bapa saudara
Tenggara yang menjadi kebanggaan kepada masyarakat hari ini?
• Usia 12 tahun mengikuti rombongan perniagaan ke Syam.
F1 Kerajaan stabil
• Kerasulan baginda diramalkan oleh pendeta nasrani Buhaira.
F2 Ekonomi maju
• Menjalani perniagaan Khadijah binti Khuwalid
F3 Pertanian – padi
F4 Perdagangan
Sifat-sifat luhur dan terpuji Rasulullah:
F5 Pengairan
• Empat sifat terpuji iaitu siddiq (berkatabenar), amanah
F6 Taat kepada agama
(dipercayai), tabliq (menyampaikan) dan fatanah (bijaksana)
F7 Pemerintahan 
• Baginda digelar al amin iaitu orang yang boleh dipercayai dan tidak pernah berbohong.
F8 Kesenian
F9 Kesusasteraan
F10 Bahasa Sanskrit • Terkenal sebagai seorang yang amanah
F11 Semangat cekal  mendapat kepercayaan Khadijah bt Khualid

http://cikgurmy.blogspot.com Page 9
 serahkan modal besar untuk diperniagakan. • Mempertahankan maruah diri
 Seorang tokoh pemimpin unggul dan berwibawa – contohnya • Mempertahankan agama
dalam usia 35 tahun menyelesaikan sengketa antara kabilah Quraisy. • Mempertahankan negara
• Sebagai ketua keluarga yang menjadi idola manusia –cthnya • Dengan keizinan Allah
sering membantu isteri memasak dan menampal pakaian dan bersihkan rumah
• Mengamalkan cara hidup sederhana Contoh peperangan
• Sentiasa merendah diri – ctnya dalam pergaualan tidak pandang kedudukan • Perang Badar 2H • Perang Khandak 5H
• Penyayang – sayangkan orang tua dan kanak-kanak. • Perang Tabuk 8H . Perang Uhud 3H
• Bersifat pemaaf – cthnya waktu pembukaan kota Mekah
630m- orang arab yang serah diri diampun dan dibebaskan. Syarat Peperangan dalam Islam
• Seorang yang bijaksana dan mampu menyelesai masalah • Allah telah memberi keizinan untuk berperang
-cthnya dalam perjanjian Hudaibiyah 628m.Kandungan • Setelah diserang oleh musuh
perjanjian berpihak kepada Quraisy tetapi baginda terima • Mencari keamanan supaya tempat ibadat mereka terjaga
sebagai hikmah untuk sebarkan Islam. • Menjaga maruah negara
• Kuat beribadat dan sentiasa abdi diri kepada Allah • Tidak memusnahkan harta benda
- contohnya mengasingkan diri di gua Hirak. • Menentang kezaliman
• Mempertahankan diri
• Islam menganjurkan perdamaian
Kerasulan dan penerimaan wahyu • Di medan perang tentera Islam dilarang membunuh sesuka hati
• Menerima wahyu sebagai nabi akhir zaman dalam usia 40 tahun. • Dilarang memusnahkan tumbuh-tumbuhan
Tarikh menerima wahyu pada 6 ogos 610m bersamaan 17 ramadan. • Akhlak tentera Islam mestilah mulia, saling bertolak ansur dan
• Menerima wahyu melalui malaikat Jibril. menunjukkan teladan yang baik
• Wahyu pertama ialah surah al-Alaq ayat 1-5 yang memerintah
orang Islam membaca
• Isi kandung wahyu pertama menggalakkan umat Islam Perang Badar/bukti Islam tidak berkembang melalui peperangan
menuntut ilmu
• Wahyu kedua al-Muddasir , ayat 1-7 menandakan • Tawanan Arab Quraisy dalam perang Badar diampunkan
pengistiharan Nabi Muhammad saw- sebagai pesuruh Allah. • Tawanan wanita dan kanak-kanak dibebaskan
• Perlantikan Nabi sebagai rasul adalah pembawa rahmat • Tawanan lelaki diberikan syarat untuk membebaskan diri
kepada seluruh alam sejagat. • Tawanan lelaki yang berjaya mengajar 10 orang kanak-kanak
• Baginda menyampaikan wahyu Allah kepada umatnya Islam membaca dan menulis sehingga pandai dibebaskan
secara bijaksana dan terancang.
• Baginda berusaha membetulkan akidah masyarakat jahiliah . Pada pandangan anda, bagaimanakah cara untuk mengelakkan peperangan daripada
• Ajarannya menggesa umat meninggalkan amalan keji berlaku?
seperti membunuh, menindas dan mencuri.

Tindakan / strategi / usaha Nabi Muhammad dalam penyebaran Islam  Mengamalkan akhlak mulia
• Menghantar perutusan ke Rom, Rom Timur, Parsi, Mesir, Habsyah  Bertolak ansur
dan Semenanjung Tanah Arab  Berilmu
• Tidak memaksa memeluk Islam  Menghormati hak asasi
• Menggunakan diplomasi  Mengelakkan isu-isu sensitive dipersoalkan
• Menunjukkan nilai-nilai yang baik
• Menyeru memeluk Islam melalui warkah
Apakah ikhtibar yang boleh diambil daripada sifat dan keperibadian mulia Nabi
• Mewujudkan rasa persefahaman dengan wilayah tersebut
Muhammad s.a.w.?
F1 4 sifat terpuji F2 Al Amin F3 Kepimpinan
Sebab peperangan dibenarkan dalam Islam

http://cikgurmy.blogspot.com Page 10
F4 Ketua keluarga F5 Keagamaan F6 Pengampun  Peritistiwa ke Arah Perjanjian Hudaibiyah
F7 Ketabahan F8 Kebijaksanaan F9 Kesabaran  628M orang Islam ingin ke Makkah untuk beribadat
F10 Mana-mana jawapan munasabah  dan mengerjakan umrah
 Disekat oleh Quraish.
Apakah ikhtibar yang boleh diambil daripada peristiwa penentangan orang Quraisy  Di Hudaibiyah.
terhadap Nabi Muhammad s.a.w. dan umat Islam?  Di situ orang Islam cuba menerangkan tujuan kedatangan
F1 Bijak mengatur strategi
 dengan menghantar Uthman bin Affan.
F2 Mempertahankan akidah
 Peringkat awal tidak mempedulikan, tetapi apabila dapat tahu orang islam
F3 Kesabaran
bersetia dan bersumpah untuk membela Uthman yang dikatakan dibunuh.
F4 Pengorbanan
 Orang Quraish takut dan hantar Suhail bin Amru untuk berunding.
F5 Mempertahankan kebenaran
 Maka wujud Perjanjian Hudaibiyah pada 628M/6H.
F6 Islam bersaudara
F7 Tidak bermusuh
Intipati Perjanjian Hudaibiyah
F8 Jangan berdendam
F9 Tabah  Gencatan senjata selama 10 tahun
F10 Penyebaran Islam diteruskan  Kabilah Arab lain bebas memilih sama ada kepada orang Islam Madinah atau
F11 Tidak berputus asa Arab Quraish Makkah.
F12 Memohon pertolongan Allah  Orang Islam Madinah yang memihak ke Makkah tanpa kebenaran penjaganya 
Mana-mana jawapan munasabah tidak dipulangkan.
 Orang Quraish Makkah yang memihak ke Madinah tanpa kebenaran penjaganya
Apakah iktibar yang boleh diambil daripada perjanjian Madinah dalam membentuk perlu dipulangkan.
masyarakat Malaysia yang aman dan bersatu padu?  Orang Islam boleh ke Makkah pada tahun berikutnya - 7 H. 
F1 Permuafakatan 
F2 Toleransi antara kaum Sebab-sebab pembukaan semula Kota Makkah
F3 Mengutamakan keamanan  Tempat kelahiran Nabi Muhamad saw dan tempat lahirnya Islam.
F4 Kebijaksanaan dalam kepimpinan  Orang Quraish melanggar perjanjian Hudaibiyah 630M.
F5 Menghindari sifat dendam  Tidak menghormati hak kebebasan yang dipersetujui
F6 Kebebasan beragama  Membunuh beberapa orang Bani Khuza’ah yang memihak kepada Islam
F7 Hak orang Islam  Strategi jangka panjang dalam penyebaran Islam.
F8 Hak bukan Islam  Kedudukan Madinah akan menjadi lebih mantap.
F9 Islam bersaudara
F10 Mana-mana jawapan munasabah Strategi pembukaan semula Kota Makkah
 Membawa 10 000 orang tentera
Pada pandangan anda, mengapakah perang perlu dilakukan ke atas musuh
 Membahagikan 4 pasukan tentera
walaupun ia boleh membawa kepada kematian dan kemusnahan?
 Diketuai Khalid al-Walid, Abu Ubaidah al-Jarrah, Saad b Ubadah, dan Zubair al-
F1 Mempertahankan diri
Awwam
F2 Menjaga keamanan negara
 Memasuki Makkah melalui 4 arah iaitu utara, selatan, barat dan barat daya
F3 Mempertahankan agama
 Orang Quraisy dikepung dengan rapi
F4 Menentang kezaliman
F5 Menegakkan akidah  Mengumumkan kata-kata pengampunan
F6 Menjaga maruah  Memberi jaminan keselamatan
F7 Pencabulan perjanjian
F8 Mana-mana jawapan munasabah Mengapa Kota Makkah mudah dibuka oleh tentera Islam?
 Tentera yang ramai iaitu 10 000 orang
 Menyediakan 4 pasukan tentera
Perjanjian Hudaibiyah / Pembukaan semula Kota Makkah
 Taktik serangan 4 arah iaitu utara, selatan, barat dan barat daya

http://cikgurmy.blogspot.com Page 11
 Orang Quraisy dikepung rapi Emanual Gadinho Islam dari China
 Semangat ketakwaan S.Q Fatimi
 Keyakinan tentera Islam Snouck Hugronje Islam dari India
 Khalid al-Walid menewaskan penentangan
Sebab Asia Tenggara jadi tumpuan pedagang
 Mengumumkan kata pengampunan kepada tawanan
 Tiupan angin monsoon
 Memberi jaminan keselamatan
 Menentukan jangka masa tepat kedatangan pedagang
 Pengislaman Abu Sufian dan al-Abbas
 Kedudukan yang strategic
 Kepimpinan dan kepahlawanan Khalid al-Walid/Abu Ubaidah al-Jarrah/Saad b
Ubadah dan Zubair al-Awwam  Selat Melaka penghubung China dan India
 Pelabuhan penting seperti Srivijaya, Perlak, Pasai dan Melaka.
 AT merupakan kawasan perdagangan utama pedagang Melayu, Arab, China dan
Kepentingan Pembukaan Semula Kota Makkah India
 Kekayaan hasil bumi
 Kaabah terpelihara dari unsure Jahiliah
 Penyembahan berhala dihapuskan Islam datang dari Tanah Arab
 Masyarakat Islam mula mendalami ilmu pengetahuan Islam
 Kota Makkah dijadikan kota suci umat Islam Dikemukakan oleh John Crawford
 Kota Makkah tumpuan umat Islam seluruh dunia mengerjakan ibadat • Islam berkembang menerusi aktiviti perdagangan
• Buktinya dari catatan China
 Kedudukan Madinah bertambah mantap
• Arab dan Parsi mempunyai pusat perniagaan dan petempatan
 Membuka jalan penyebaran Islam ke seluruh Tanah Arab
di Canton atau Amoy 
 Dakwah tersebar secara aman
• Pedagang Arab menguasai perdagangan laut dari
 Sifat pemaaf kunci kejayaan
pelabuhan Iskandariah hingga ke China
• Mereka berdagang secara berterusan di rantau Asia Tenggara
Mengapakah perlu mengamalkan sikap bermaaf-maafan dalam kehidupan seharian?
pada abad ke-7 M
• Dalam perjalanan ke China pedagang Arab singgah di pelabuhan
 Kehidupan lebih harmoni/aman
• Pelabuhan tersebut menjadi tempat menunggu perubahan angin
 Kehidupan lebih sejahtera monsun ke China
 Memupuk perpaduan • Mereka menetap beberapa bulan sebelum meneruskan perjalanan
 Memupuk kerjasama • Berkahwin dengan wanita tempatan
 Bertolak ansur • Mereka berbincang dan berinteraksi dengan pedagang tempatan
 Hormat menghormati tentang agama Islam
• Pedagang Islam memperlihatkan kehidupan nilai Islam yang murni
Sebab-sebab pengislaman al-Abbas daN Abu Suffian • Berjaya menarik minat masyarakat tempatan terhadap Islam
• Wujud perkampungan Islam Seperti Ta Shih di Sumatera Utara
 Menyedari kepalsuan perjuangan mereka

Prof Syed Naquib menyokong John Crawford


Bab 7*
• Menggunakan bukti bahan penulisan dan kesusasteraan
Tokoh yang mengemukakan teori kedatangan Islam
• Tulisan jawi diambil daripada bahasa Arab
Tokoh Teori
• Adat resam dan kebudayaan orang Melayu dipengaruhi budayaArab
John Crawford Islam dari Semenanjung Tanah Arab
• Amalan menghormati tetamu
Syed Muhammad Naquib Al-Attas

http://cikgurmy.blogspot.com Page 12
• Muzik Melayu seperti dabus dan tarian zapin  Ilmuan /sejarawan dari pelbagai Negara
• Karya tempatan menceritakan pengislaman raja di Asia Tenggara  Setiap tempat menerima pengaruh
dilakukan oleh Syeikh dari Tanah Arab
• Hikayat Raja-Raja Pasai menceritakan Syeikh Ismail mengislamkan Peranan pedagang menyebarkan Islam
Raja Pasai Merah Silu
• Syeikh Said mengislamkan Raja Pattani Phaya Tu Nakpa  Disebarkan pedagang Arab, China dan India
 Sikap dan tingkah laku murni
Islam Datang Dari China  Semangat dakwah Islamiah
Pendapat ini dikemukakan oleh Emanuel Gadinho Eredia  Membawa ulama
• Khan Fo atau Canton menjadi pusat perniagaan terkenal  Menetap di pelabuhan untuk berdakwah
di kalangan peniaga Arab  Perkampungan Islam menjadi pusat perbincangan Islam
• Ada hubungan antara peniaga  Sifat berhemah dan lemah lembut
• peniaga China Islam yg berdagang di Asia Tenggara telah  Sifat mahmudah pedagang menarik minat penduduk
menyebar Islam  Kemurnian sikap pedagang menjadi ikutan
 Menjalin hubungan baik dengan pemerintah
Pendapat S.Q Fatimi  Pemerintah member keistimewaan berdakwah
• Berlaku perpindahan beramai-ramai pedagang Islam Canton  Pedagang dianugerah jawatan seperti syahbandar.
ke Asia Tenggara
 Islam terus tersebar melalui syahbandar
• penemuan Batu Bersurat Terengganu
• Persamaan unsur seni bina di China dengan unsur seni bina
Sebab pedagang membina perkampungan di Asia Tenggara
masjid-masjid
• Terdapat unsur seni bina China
 Menyediakan tapak untuk berdagang
• dapat dilihat pada bentuk bumbung masjid yang
 Tempat mengumpul barang jualan
mempunyai persamaan dengan pagoda di China
 Tempat membeli barang mewah dari China dan India
• Bahagian perabung atapnya melentik
• Pengaruh atap genting China serta warna merah dan kuning pada  Perkahwinan dengan wanita tempatan
kayu kepala pintu/tingkap masjid  Berbincang dan berinteraksi dengan pedagang tempatan
• jubin lantai/dinding/tangga/kolam air  Perlihatkan kehidupan serta nilai Islam yang murni
 Contoh perkampungan Ta Shih di Sumatera Utara
Islam Datang dari India
• Teori ini dikemukakan oleh Snouk Huegronje Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah Islam boleh tersebar dengan
• Islam bertapak di Asia Tenggara melalui wilayah Gujerat aman di AT?
dan Pantai Koromandel
• Hubungan perdagangan antara India dengan Asia Tenggara  Nilai-nilai Islam yang baik
• Batu bersurat dan batu nisan yang ditemui di Asia Tenggara  Dilakukan dengan bijaksana
menyerupai ciri buatan India  Sikap terbuka para pendakwah
• Kebudayaan masyarakat Asia Tenggara mempunyai perkaitan yang  Sifat mahmudah pedagang Islam
rapat dengan kebudayaan di India  Sikap terbuka penduduk tempatan

Pengaruh Islam terhadap Ekonomi:


Mengapakah terdapat perbezaan pendapat dalam teori tersebut ?
a) Perdagangan/ perdagangan semasa Kesultanan Melayu Melaka
 Aktiviti perniagaan berkembang
 Bahan bukti/artifak berbeza
 kemudahan pentadbiran yang licin dan teratur.
 Persepsi/pendapat berbeza
 Wujud jawatan penting seperti syahbandar sebagai ketua
 Wujud perbezaan tarikh bukti
Pelabuhan

http://cikgurmy.blogspot.com Page 13
 Wujud jawatan laksamana bagi menjaga urusan kelautan  Riba tidak dibenarkan
 Undang-undang Laut Melaka memperuntukkan undang-undang perniagaan  Golongan ceti dibenarkan menjalankan aktiviti mereka
 Wujud sistem sukat dan timbang  Golongan kaya disaran bayar zakat harta
 Terdapat paling kurang 84 bahasa yang dipertuturkan di Melaka
 Urusan perdagangan menggunakan dua kaedah iaitukaedah pertukaran barang Nyatakan pengaruh Islam dalam system ekonomi masyarakat Asia Tenggara./penerapan
dan kaedah jual beli. unsur-unsur Islam dalam perdagangan.
 Baitulmal diperkenalkan
 Mencari rezeki yang halal
b) Mata Wang
 Perbuatan mengemis dilarang
Ciri - ciri yang terdapat pada mata wang di Johor pada abad ke 16. 
 Rajin bekerja
- Diperbuat daripada timah
- Dikenali sebagai wang katun  Mengamalkan unsure-unsur halal semasa berurusniaga
- Berbentuk bulat dan enam segi  Riba tidak dibenarkan
-Tidak mempunyai tarikh  Membayar zakat harta
- Mempunyai tulisan jawi atau Arab seperti Malik atau Sultan  Berjimat cermat
al-Adil.  Penipuan dilarang
- Mata wang emas Johor yang tertua dikenal pasti bertarikh  Jujur/amanah
tahun 1527  Bersedekah
-Mata wang emas ini dikenali kupang
- Mengandungi emas seberat 10 grain dan 40 grains (2.6 Kepentingan cukai kepada sesebuah Negara
gram)  Pendapatan Negara
- Ditulis dengan nama dan pangkat sultan yang memerintah  Untuk pembangunan
dan yang mengeluarkan mata wang tersebut.  Membina infrastruktur/prasarana
- Di bahagian belakang pula tertulis gelaran Islam sultan
berkenaan seperti Khalifatul Muslimin Kedatangan Islam telah meninggalkan pengaruh dalam undang-undang dan semangat
jihad penduduk tempatan.
Pengaruh Islam mempengaruhi perkembangan ekonomi di negeri-negeri Melayu.  Apakah kandungan undang-undang syariah kesan pengaruh Islam di Asia Tenggara?
• Amalan riba diharamkan  Mengendalikan kes jenayah/kecurian
• golongan ceti yang memberikan pinjaman wang dibenarkan .  Kes pembunuhan
• Zakat wajib  Urusan pernikahan
• Kutipan zakat disimpan oleh baitulmal.
 Urusan perniagaan
• Baitulmal menyelenggarakan harta kerajaan.
 Pembahagian harta pusaka
• Harta ini akan digunakan bagi kepentingan dan kemakmuran negara.
• Sedekah digalak
Senarai ulama yang menulis tentang semangat jihad di Asia Tenggara.
• Unsur jimat cermat
 Syeikh Nurudin al Raniri
 Abdul Rauf Singkel
Nyatakan system percukaian yang diamalkan di Melaka  Syeikh Daud al-Pattani
 Pedagang dikenakan cukai barangan sebelum urusan perdagangan dijalankan
 Cukai tetap/import ditetapkan pemerintah Jelaskan perkembangan semangat jihad di Asia Tenggara.
 Pedagang India, Ceylon, Arab, Siam dan Pegu – cukai 6% daripada nilai barangan  Menggerakkan rakyat menentang penjajahan Barat
 Pedagangan Jepun dan China – 5 %  Di Acheh, jihad digunakan untuk melindungi kesucian Islam daripada serangan
 Beras dan makanan tidak dikenakan cukai Portugis
 Orang asing yang menetap di Melaka dikenakan cukai  Di Jawa, penduduk bersatu di bawah prinsip Islam menentang Portugis dan
 Orang asing dari Kepulauan Melayu – cukai diraja – 3% Belanda
 Orang asing lain – 6%

http://cikgurmy.blogspot.com Page 14
 Di Acheh, Abdul Rauf Singkel dan Syeikh Nurudin al-Raniri menulis kitab
menerangkan kewajipan berjihad. Pelaksanaan system pondok
 Jihad juga merupakan usaha menentang kemiskinan  Perkataan pondok berasal daripada perkataan Arab - al-Funduq yang
 Orang Islam digalakkan berjihad untuk mencapai sesuatu yang sempurna bermaksud rumah tumpangan
 Pusat pengajian Islam
Pengaruh Islam terhadap pendidikan  Penekanan ilmu keagamaan
Kepetingan pendidikan tidak formal  Menyediakan pelajar menjadi guru agama
 Asuhan keluarga pendidikan awal  System lebih tersusun
 Penekanan nilai-nilai moral  Tiada batasan waktu
 Pembelajaran melalui pendengaran, penglihatan dan pemerhatian  Masa yang panjang hingga 10 tahun
 Mempelajari kemahiran ibu bapa  Mata pelajaran yang diajar ialah Fiqah, Usuludin, tasawuf, hadis dan tafsir
 Pertanian, perikanan, kraftangan/pertukangan  Bahasa pengantar – bahasa Melayu dan Arab
 Mengajar agama, kelakuan, adat resam, sopan santun, cara berkawan dan  Keperluan asas di pondok – makan, minum disediakan pelajar sendir
menjaga maruah  Meluas di Kedah, Kelantan dan Terengganu, Perlis serta Pattani
 Nilai budaya murni diserap melalui cerita lisan  Bermula di Pattani kurun ke 12
 Cerita binatang dan cerita jenaka  Berkembang di Kelantan – Pondok Pulau Condong
 Cerita berbentuk teladan dan pengajaran  Di Terengganu – Pondok Pulau Manis
 Cerita anjing dengan baying-bayang  Di Kedah – Pondok Titi Gajah
 Cerita sang kancil menekankan cara penyelesaian bijaksana  Di Jawa – dikenali sebagai pesantren
 Mempelajari pantang larang dan adat istiadat  Di Acheh – dayah/rangkang
 Tunduk sambil menghulur tangan apabila lalu di hadapan orang lebih tua
 Pendidikan menerusi pantun, teka teki, peribahasa Peranan Istana sebagai Institusi Pendidikan
 Pepatah – siakap senohong, gelama ikan duri, bercakap bohong lama-lama  Pusat pendidikan dan ilmu pengetahuan
mencuri – mengajar anak berkelakuan baik dan jangan bohong  Pusat pengajian agama
 Tumpuan ulama serta pendakawah asing dan menetap di Melaka
Pendidikan Formal  Ulama pelbagai bangsa – Benggali/Arab/Parsi/Gujerat
Pendidikan di rumah  Tempat menyimpan buku hikayat
 Menekankan pengajaran al-Quran  Hikayat Amir Hamzah/Hikayat Muhammad Ali Hanafiah
 Di rumah guru al-Quran/Tok Guru  Pendidikan tentang pentadbiran Negara dan politik
 Murid-murid berumur 7 hingga 15 tahun  Sultan Mansur Shah mempelajari Islam daripada Maulana Abu Bakar
 Sultan Mahmud Shah dan Raja Ahmad – Maulada Sadar Jahan
Peranan Masjid dan Surau  Kitab al-Dur al Manzum (Mutiara Kata Tersusun) – kitab tasawuf karangan
 Pusat pertemuan masyarakat Maulana Abu Bakar diarak ke balairung istana Melaka
 Mengembangkan ilmu Islam  Sultan Mansur Shah berminat dengan pengajian tasawuf
 Kanak-kanak diajar ilmu fiqah, tajwid, cara dan bacaan sembahyang
 Sebelam malam – pusat pengajian orang dewasa
 Belajar ilmu fiqah, usuluddin, hadis dan tasawuf tahap lebih tinggi Kepentingan pendidikan tidak formal kepada genarasi hari ini
System Madrasah  Tanggungjawab ibu bapa mendidik anak-anak
 Berdasarkan sukatan pelajaran  Nilai moral diserap secara praktikal
 Dilaksanakan secara kelas  Pendidikan agama diamalkan setiap hari
 Mengikut tahap, permulaan, pertengahan dan pengkhususan  Mewarisi tradisi keluarga/masyarakat
 Diawasi mudir/guru besar  Merapatkan hubungan kekeluargaan
 Diselia oleh sebuah lembaga, jawatankuasa kewangan dsb  Melengkapkan pendidikan formal
 Diasaskan pada zaman Khalifah Bani Saljuk

http://cikgurmy.blogspot.com Page 15
 Generasi kini lebih bermoral/etika • Sifat gereja yang mengongkong / memiliki kuasa / hartanah
Kesan pengabaian pendidikan tidak formal • Gereja memberi fokus kepada kegiatan amalan agama /
 Nilai kesopanan menurun keakhiratan
 Tidak beradab • Kemerosotan kehidupan perbandaran
 Tidak beretika • Kelembapan perkembangan ilmu pengetahuan
 Pendidikan agama terabai
 Warisan adat dilupakan c) Ciri-ciri Zaman Kemuncak Pertengahan ( Perubahan- perubahan )
• Gereja memainkan peranan sebagai institusi yang universal
 Hidup secara individualistic
• Gereja menjadi ejen penyatuan
 Tidak ada keharmonian
• Peningkatan aktiviti pertanian
• Kemunculan perdagangan
Perubahan Masyarakat dan Budaya Eropah
• Kemunculan bandar-bandar seperti Venice, Milan dan Florence
• Lahirnya kelas pertengahan terdiri daripada artisan , pedagang, ahli perbankan
1. ZAMAN GELAP DI EROPAH 
• Status sosial berasaskan kekayaan bukan pemilikan tanah
a) Maksud Zaman Gelap
• Rakyat mula terlibat dalam urusan politik / memberi hak politik
• Eropah mengalami zaman mundur
kepada rakyat
• Eropah mengalami kemorosotan dalam bidang ilmu pengetahuan
• Parlimen diwujudkan bagi memenuhi tuntutan rakyat
• Eropah mengalami kemorosotan dalam perdagangan
• Wujud hubungan antara rakyat dengan pemerintah
• Eropah mengalami kemorosotan dalam kehidupan perbandaran

d) Persamaan sistem feudal di Eropah dengan ciri-ciri feudalisme


b) Ciri-ciri zaman gelap
yang terdapat dalam masyarakat Melayu tradisional
Politik
• Raja menjadi penaung dalam negara
• pentadbiran wilayah musnah
• Raja memiliki tanah di negeri masing-masing secara mutlak
• Berlaku huru-hara
• Raja mempunyai pembesar-pembesar
• Kemunculan golongan Baron
• Pembesar-pembesar itu mendapat naungan daripada istana
• Golongan petani mencari perlindungan daripada tuan tanah
• Pembesar memberi khidmat kepada raja
• Petani membayar cukai yang tinggi kepada tuan tanah
• Rakyat memberi khidmat kepada tuan tanah / pembesar
• Jika tidak mampu , mereka terpaksa menyerahkan tanah kepada tuan tanah
• Petani terpaksa menjadi hamba kepada tuan tanah
• Tuan tanah mendapat perlindungan daripada golongan raja Penjelajahan dan Penerokaan
• Pembentukan sistem feudal  Tokoh pelayaran
• Golongan pembesar memberi khidmat kepada pihak raja  Christopher Columbus
• Golongan pembesar mendapat naungan daripada pihak istana  Ferdinand Magellan

Ekonomi
• Kegiatan ekonomi terhad 
• Perdagangaan diganggu orang-orang Gasar seperti Viking dan Magyar
• Orang Eropah tidak berdagang ke Timur Jauh
Sebab-sebab penjelajahan
• Perdagangan di kawasan Mediterranean dikuasai oleh pedagang
 Desakan ekonomi – dapatkan barangan seperti emas,sutera dan rempah ratus
Islam
 Perdagangan membawa untung besar
• Hanya menumpukan kepada kegiataan pertanian
 Galakan pemerintah – Raja Sepanyol dan Portugal
• Perniagaan secara kecil-kecilan
• Perniagaan meneerusi sistem tukar barang  Persaingan Sepanyol dan Portugal dapatkan tanah jajahan
• Penggunaan mataa wang dalam urusan peerdagangan terhad  Semangat keagamaan
 Monarki baru England,Perancis dan Belanda
Sosial   Semanagat kebangsaan bangsa

http://cikgurmy.blogspot.com Page 16
 Gold, glory,and gospel F1 Golongan pemerintah ( raja ) 
F2 Golongan yang diperintah (rakyat )
F3 Golongan hamba
Tindakan Paus Rom untuk mengelakkan persaingan antara Sepanyol dan Portugal
F4 Raja mutlak
 Perjanjian Tordesillas 1494 F5 Pentadbiran dibantu pembesar
 Menetapkan kawasan pengaruh F6 Raja mengurniakan tanah kepada pembesar
 Kawasan ke Timur dari Kepulauan Tanjung Verde dan Hindia Barat di Lautan F7 Pembesar dinaungi raja
Atlantik kawasan Portugal F8 Pembesar memberi khidmat kepada Raja
 Kawasan barat ialah kawasan Sepanyol F9 Cukai kepada Raja
Kesan-kesan penjelajahan orang Eropah terhadap masyarakat setempat F10 Hamba memberi khidmat kepada pembesar
 Politik Mana-mana jawapan munasabah
 Penguasa tempatan terpaksa buat perjanjian dengan wakil Eropah
 Mengiktiraf kuasa Eropah
Jelaskan iktibar yang dapat anda pelajari daripada Zaman Reformation yang berlaku
 Wakil kuasa Eropah – VOC, WIC, EIC di Eropah.
 Filipina dikuasai Sepanyol, Melaka dan Goa dikuasai Portugal F1 Agama diseleweng
 Ekonomi F2 Berpegang kepada ajaran agama
 Menjadi pembekal keperluan masyarakat Eropah F3 Elak rasuah
 Menjadi pusat emporium dunia – Goa dan Melaka F4 Sikap bertoleransi
 Barangan dari timur memperkaya ekonomi dan gaya hidup masyarakat Eropah F5 Tidak fanatik
 Jalan pelayaran perdagangan Lautan Hindi dan Asia Tenggara dikuasai Portugal F6 Berlaku adil
 Social F7 Jangan menindas
 Gaya hidup orang Eropah pengaruhi masyarakat F8 Mana-mana jawapan munasabah
 Menerima agama Kristian
 Mengubah kehidupan di Dunia Baru dan Asia Jelaskan iktibar yang dapat anda pelajari daripada Zaman Renaissance yang berlaku
 Penghijrahan beramai-ramai orang Sepanyol ke Amerika Latin di Eropah.
 Gereja menyebarkan agama Kristian F1 Semangat inkuiri.
 Pemodal Sepanyol mengeksploitasi buruh peribumi untuk bekerja di lombong F2 Mendalami ilmu
F3 Sedia berubah
Pada pendapat anda, bagaimanakah negara kita boleh menghindari daripada F4 Perubahan gaya hidup masyarakat
kehidupan mundur seperti yang berlaku dalam Zaman Gelap di Eropah. F5 Perkembangan intelektual.
F1 Politik kekal stabil F6 Yakin diri
F2 Kebajikan rakyat F7 Perdagangan maju
F3 Keamanan dijaga F8 Ilmu baru diteroka
F4 Agama dijaga F9 Mencari kebenaran
F5 Elak perpecahan F10 Mana-mana jawapan munasabah
F6 Ekonomi stabil
F7 Utama pendidikan
Jelaskan iktibar yang dapat anda pelajari daripada aktiviti penjelajahan dan
F8 Elak campurtangan luar
penerokaan masyarakat Eropah.
F9 Majukan perdagangan
F1 Sikap berani
F10 Kemajuan teknologi
F2 Semangat meneroka
Mana-mana jawapan munasabah
F3 Keyakinan diri
F4 Semangat ingin tahu
Pada pengetahuan sejarah anda, mengapakah sistem feudalisme di Eropah
F5 Meluaskan pengetahuan
dikatakan mempunyai persamaan dengan ciri-ciri feudalisme yang terdapat dalam
F6 Suka meneroka ilmu
pemerintahan Kesultanan Melayu? 

http://cikgurmy.blogspot.com Page 17
F7 Semangat gigih berusaha  Perkembangan industry pembuatan
F8 Sanggup menghadapi risiko  Kemasukan modal asing
F9 Kecekalan  Dasar British
F10 Tidak mudah putus asa  Kemajuan infrastruktur
 Kemasukan pekerja asing/buruh selatan India
BAB 10.
System Pertanian Komersial Peranan H.N Ridley
Jenis tanaman  Pengarah Botanical Garden di Singapura 1888
Ubi kayu Lada hitam Tembakau  Menyakinkan peladang
Tebu Gambir Kopi  Menngadakan pameran
Getah Kelapa Kelapa sawit  Mengagihkan benih getah secara percuma
Nanas  Perkenal teknik torehan getah
 System Ibidem/tulang ikan kering
Cirri-ciri ekonomi dagangan
 Tidak merosakkan pokok
 Penggunaan buruh yang ramai
 Modal yang besar
Perkembangan industry pembuatan
 Teknologi tinggi
 Barangan pengguna – kasut, tayar basikal dan peralatan elektrik
 Pemasaran tempatan dan antarabangsa
 Meningkatkan permingaan getah
 Harga getah melambung tinggi
Sebab-sebab diusahakan secara meluas
 Perusahaan getah mendapat tumpuan
 Peranan pemerintah tempatan
 Galakan penjajah British/dasar British
Kemasukan modal asing
 Mempunyai modal
 Modal milik pelabur Eropah
 Mendapat konsesi tanah/pajakan/sewa
 Syarikat beribu pejabat di London
 Dan cukai rendah/hak buka ladang
 Melalui syarikat perwakilan di Tanah Melayu
 Memiliki ilmu pengetahuan/kepakaran
 Contoh Harrisons and Crosfield/ Boustead Buttery Estate Agency/Guthrie/ Sime
 Penyediaan tenaga buruh Darby
 Permintaan tinggi/pasaran luas  Banyak ladang baru dibuka
 Infrastruktur
 Geografi/bentuk muka bumi/iklim/tanah subur Dasar British
 Mengalakkan pemodal asing
Mengapakah tanaman komersial tertumpu di kawasan pantai barat ?  Menyebabkan perluasan kawasan tanaman padi
 Kemudahan infrastruktur  Sewa tanah rendah
 Kemudahan pelabuhan  Tariff cukai rendah
 Pusat pentadbiran/Bandar  4% dividen kepada syarikat pengusaha getah
 Pusat pengumpulan bahan mentah  Pengecualian cukai eksport 50 tahun
 Kemudahan institusi kewangan
 Bentuk muka bumi sesuai Kemajuan infrastruktur
 Tumpuan buruh asing  Jalan raya/keretapi dibina
 Dasar British  Hubungkan kawasan pertanian komersial dengan pelabuhan dan pusat
 Wujud kilang memproses hasil pertanian pentadbiran
 Memudahkan pengusaha/komprador membawa hasil getah
Factor perkembangan getah di Tanah Melayu
 Peranan H.N Ridley Buruh asing

http://cikgurmy.blogspot.com Page 18
 Mengatasi kekurangan buruh  Dapatkan kebenaran pembesar sebelum usahakan tanah
 Bayaran gaji murah  Tanah sumber ekonomi dan kuasa politik
 Menggambarkan status social pembesar Melayu
Usaha menstabilkan harga getah kesan ekonomi meleset  Undang-undang adat menyatakan bahawa kawasan tanah menjadi milik
 Rancangan Sekatan Stevenson seseorang yang meneroka tanah
 Menahan kejatuhan harga getah  Tanah diwarisi oleh genarasi terkemudia
 Hadkan pengeluaran
 Kuatkuasa November 1922 – Oktober 1928 Semasa penjajahan British
 Zaman Kemelesetan Ekonomi 1929 – 1932  Tatacara hak pemilikan diubah
 Jumlah getah merosot  Kerana tidak sesui dengan system tanah di Barat
 Ekonomi Tanah Melayu terikat dengan jaringan ekonomi dunia  Tiada rekod dan catatan bukti pemilikan
 Perubahan ekonomi global member kesan kepada ekonomi Negara  Rekod bertulis penting bagi mengesahkan hak pemilikan tanah
o Memudahkan urusan
Sebab-sebab orang Melayu hanya menjadi pekebun kecil getah o Pentadbiran cukai
 Tiada galakan British  Urus niaga tanah seperti pajakan,sewa beli, penjualan dan pembelian
 Tiada modal  Pemilikan tanah tunjang system ekonomi penjajah
 Tiada kepakaran  Tanah dibahagi mengikut kegunaan nilai komersial
 Dasar British o Tanah lading
 Melarang pembukaan tanah baru untuk menanam getah o Tanah peribumi
 Saiz tanah kecil o Tanah perlombongan
 Bayaran premium buka tanah dinaikkan o Kadar cukai tanah berdasarkan jenis tanah
 Larangan tanam getah di kawasan tanaman padi dan kelapa  Akta Tanah Simpanan Melayu (TSM)
o Menjamin kelangsungan masa depan ekonomi, social dan politik orang
Jelaskan dasar yang telah dilaksanakan oleh Brtitish terhadap sector pertanian di Melayu
Tanah Melayu/ Undang2 berhubung tanah o Mengelakkan tanah orang Melayu berpindah milik
 Perkenalkan tanaman baru o Residen berkuasa isytiharkan mana-mana tanah milik orang Melayu
 Kopi/tembakau/getah sebagai TSM
 Komersialkan beberapa jenis tanaman tradisional o Selamatkan tanah daripada dijual /dipajak gadai /ditukar milik
 Gambir/lada hitam kepada bukan Melayu
 Perkenal undang-undang pemilikan tanah
 Lindungi tanah orang Melayu dari dicerobohi pemodal asing
 Bahagikan tanah ikut kegunaan
 Tanah ladang/tanah peribumi/tanah perlombongan Terangkan dasar tanah British yang digunakan untuk melindungi kepentingan
 Kadar cukai berbeza ikut jenis tanah penduduk peribumi
 Individu/syarikat berminat nak buka tanah perlu memohon di Pejabat Tanah  Akta Tanah Simpanan Melayu (TSM)
 Dapatkan kebenaran Pejabat Tanah untuk mengutip hasil hutan  Residen berkuasa isytiharkan mana-mana tanah orang Melayu sebagai TSM
 TSM bertujuan menyelamatkan tanah tersebut dijual/dipajak/digadai/ditukar
Undang-undang Berhubung Tanah di Tanah Melayu milik
Sebelum kedatangan British  Land Order (LO) diperkenalkan di Sarawak
 Pemilikan dan penggunaan bukan masalah  Untuk melindungi hak milik tahah peribumi daripada dicerobohi pengusaha Cina
 Kawsan tanah yang luas  Land Settlement Order (LSO)
 Kepadatan penduduk rendah  Pemindahan hak milik tanah hanya boleh dibuat melalui pewarisan
 Aktiviti mesti dapat kebenaran pembesar  Member perlindungan kepada tanah peribumi daripada
dipajak/dipecahkan/dijual kepada orang luar

http://cikgurmy.blogspot.com Page 19
 Land Order 1948  Gubal akta
 Tanah di Sarawak dibahagikan kepada 3 bahagian  Tidak sediakan prasarana
 Tanah campuran/tanah simpanan/tanah pedalaman
 Imigran hanya mempunyai hak terhadap tanah campuran Faktor-faktor yang mendorong buruh Cina dan India datang ke
 Proklamasi III di Sarawak Tanah Melayu.
 Perlindungan hak peribumi menetapkan  Galakan kerajaan British
 Kepentingan hak milik tanah peribumi adalah di bawah kuasa pegawai daerah  Penghijrahan mereka tidak ditentang oleh pembesar Melayu
 Wujud hubungan tradisi antara kerajaan India dengan Tanah Melayu
Mengapakah British memperkenalkan Enakmen Tanah Padi 1917?  Kepesatan ekonomi Tanah Melayu
Kekalkan orang Melayu sebagai petani
 Kestabilan politik
 Larang penaman getah di kawasan penanaman padi
 kemakmuran Tanah Melayu
 Kurangkan jumlah penyertaan pekebun kecil di kalangan orang Melayu
 factor penolak di tempat mereka
 Mengelakkan pergantungan kepada beras import

Kesan Pengenalan Undang-undang Tanah British. Cara kemasukan buruh Cina dan India ke Tanah Melayu.
Kemasukan buruh Cina
 Tidak perlu dapat kebenaran pembesar untuk usahakan tanah a)Sistem tiket kredit
 Buat permohonan di Pejabat Tanah • Bakal imigran dikumpul oleh kheh-tau(ketua)
 Kebenaran Pejabat Tanah untuk mengutip hasil hutan • Ketua ini dibayarsejumlah wang bagi setiap imigran China
yang dibawa
 Residen diberi kuasa besar
• Bakal imigran dikenali sebagai sin keh
 Perkembangan system ekonomi wang kepada orang Melayu
• Imigran diletakkan dibawah pengawasan nakhoda kapal atau
 Hasil hutan perlu dibayar cukai
agensi buruh yang dibayar oleh majikan
 Semua urusan iaitu jual beli/cukai/sewa tanah/barang keperluan dan
• golongan sin kheh membuat perjanjian untuk menjelaskan
perkhidmatan dibayar dengan wang
hutang mereka secara bekerja dengan majikan untuk
 Orang Melayu bergantung kepada orang tengah pinjam wang tempoh tertentu
 Orang Melayu jual tanah untuk bayar hutang • Mereka dibekalkan dengan tiket ke pelabuhan yang dituju
• Tiba di pelabuhan mereka diambil oleh pemborong buruh
Apakah tindakan sewajarnya orang Melayu untuk menangani dasar British? yang akan mendapatkan majikan untuk mereka
 Mengumpul modal
 Mempelajari kemahiran b)Sistem pengambilan kakitangan
 Menguasai teknologi • majikan akan menghantar pegawai ke China untuk mendapatkan
 Menguasai ilmu pengetahuan buruh
 Berfikiran terbuka • Segala perbelanjaan dan tambang dibiayai oleh majikan
 Berdaya saing • pegawai yang dihantar mengiringi buruh tersebut hingga mereka
 Bersatu padu sampai ke tempat majikan
 Kepimpinan berwibawa
c) Sistem rumah kongsi 
Dasar British kekalkan orang Melayu tinggal di luar Bandar • pengambilan buruh dilakukan oleh pegawai di Negara China yang
 Menggalakan sebagai pengeluar padi • dilantik oleh sesebuah rumah kongsi
 Abaikan sector pertanian tradisional • Pegawai tersebut membiayai perbelanjaan buruh sehingga mereka
 Tiada insentif modal/kewangan sampai di rumah kongsi
 Tiada bantuan teknikal
d)Secara berkumpulan 
 Pendidikan rendah
• Cara kedatangan imigran berubah ekoran wujudnya tajaan oleh
 Membawa masuk buruh luar

http://cikgurmy.blogspot.com Page 20
Charles Brooke melalui syarikatnya yang beribu pejabat di  Memberi katihan/kemahiran kepada buruh tempatan
Singapura
• Kemasukan imigran Cina berketurunan Foochow di Sarawak secara
Ciri-ciri masyarakat berbilang kaum di Tanah Melayu.
berkumpulan dengan persetujuan antara Ketua Foochow di Sibu
• tidak terdapat kesepaduan kaum menyulitkan proses
dengan Charles Brooke
perpaduan kaum
• Imigran Foochow diperlukan untuk mengusahakan tanah dan
• Lokasi orang Melayu di bandar, ,India di ladang,, dan Cina
membangunkan sektor pertanian gambir dan lada hitam
di bandar
• pengenalan kaum mengikut fungsi ekonomi
Kemasukan buruh India
• perbezaan bahasa pertuturan,tempat tinggal dan pekejaan
a) Sistem buruh bebas
• kehidupan sosial yang berbeza
• datang sendiri dengan biaya masing-masing
• menggunakan bahasa ibunda
• kedatangan mereka diaturkan oleh orang atau kumpulan
tertentu kerana kepentingan ekonomi
• setelah tiba di Tanah Melayu bebas memilih tempat dan Kesan-kesan daripada penigkatan jumlah kemasukan Imigran India dan Cina ke Tanah
pekerjaan yang dikehendaki Melayu.
• pembentukan masyarakat majmuk
• wujud petempatan yang berbeza-beza mengikut kaum
b) Sistem kontrak
• jenis pekerjaan yang berbeza mengikut kaum
• majikan akan membiayai tambang mereka ke Tanah Melayu
• penggunaan bahasa yang berbeza dalam pertuturan
• Buruh akan bekerja dengan majikan untuk jangka masa tertentu
• tidak terdapat interaksi antara kaum
dengan bayaran minimum
• tidak ada perpaduan antara kaum
c) Sistem Kangani
Berdasarkan pengetahuan anda, apakah kesan pengenalan ekonomi moden ketika
• Seorang kangani akan akan diberi lessen dan dihantar pulang ke
Pemerintahan British kepada masyarakat Melayu?
India untuk mencari buruh.
F1 Miskin 
• Kangani akan diberikan wang pendahuluan untuk membiayai
F2 Jual tanah
perbelanjaan buruh sehingga tiba di Tanah Melayu
F3 Bertani 
• Seorang Kangani adalah seperti pengurus agensi yang membawa
F4 Tiada kemudahan 
masuk pekerja asing
F5 Pengangkutan
F6 Terpinggir
Bagaimanakah British menangani penindasan terhadap imigran dari China dan India? F7 Tradisional
 Mewujudkan jawatan pelindung buruh Cina F8 Taraf hidup beza
 Meluluskan undang-undang perbaiki pengambilan buruh F9 Mana-mana jawapan munasabah
 Hapuskan system tiket kredit
 Perkenalkan system pengambilan kakitangan/rumah kongsi Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah kesan pengenalan Undang-Undang
 Hapuskan system kontrak British berkaitan ekonomi khasnya tanah kepada masyarakat Melayu?
 Perkenalkan system kangani
F1 Mengelakkan tanah milik orang Melayu diceroboh
 Kuatkuasa Undang-undang Tabung Imigresen India
F2 Tanah menjadi berharga/komersial
F3 Perlu mendapat kebenaran pejabat tanah
Sekiranya anda pemimpin, apakah langkah yang perlu diambil untuk mengelakkan F4 Ekonomi wang dalam kalangan orang Melayu
Negara daripada terlalu bergantung kepada tenaga buruh asing ? F5 Urusan jual beli / barang dibayar dengan wang
 Kuatkuasa undang-undang F6 Orang Melayu meminjam wang daripada orang tengah 
 Denda terhadap majikan F7 Terpaksa menjual tanah untuk membayar hutang
 Member gaji yang tinggi kepada buruh tempatan F8 Orang Melayu dibiarkan dalam pertanian tradisional

http://cikgurmy.blogspot.com Page 21
F9 Pelbagai cukai diperkenalkan • dewan tempatan berfungsi sebagai penasihat pentadbiran Belanda
F10 Mana-mana jawapan munasabah • dewan tempatan tiada kuasa perundangan
• Belanda menubuhkan Volksraad
• Volksraad merupakan majlis rakyat
Tingkatan 5

DI BURMA
BAB 1 : KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA
Bentuk sistem pemerintahan di Burma sebelum kedatangan British
• Burma mengamalkan sistem pemerintahan beraja di bawah dinasti
Ciri-ciri umum sistem birokrasi Barat yang diperkenalkan di Negara-negara Asia
Konbaung
Tenggara
• pemerintahan dan pentadbiran diketuai oleh raja
• Kuasa barat menubuhkan kerajaan pusat
• raja dibantu oleh Hluttaw(majlis diraja) dan Wun(pegawai tinggi
• Barat melantik Gabenor Jeneral sebagai ketua pentadbir
kerajaan)
• Perlaksanaan pentadbiran melalui biro(jabatan)
• Myothugyi menjadi ketua Bandar
• Pegawai barat dilantik sebagai ketua biro
• Ahmudan menjadi pegawai diraja
• Kuasa barat memperkenalkan undang-undang barat.
• Athi merupakan pembesar-pembesar tradisional
• raja menjadi penaung kepada sami Buddha.
DI FILIPINA
Ciri-ciri birokrasi yang diperkenalkan oleh Sepanyol di Filipina.
Perubahan pentadbiran yang dilaksanakan oleh British di Burma.
• Sepanyol memperkenalkan sistem pentadbiran berpusat
• menamatkan pemerintahan Dinasti Kounbaung
• Gabenor Jeneral menjadi pemerintah tertinggi di peringkat pusat
• institusi raja tersingkir
• Datuk Bandar menjadi pentadbir wilayah
• British menghapuskan jawatan pembesar tempatan diperingkat pusat
• Gabenor kecil menjadi pentadbir Bandar
• British melantik pesuruhjaya tinggi menjadi pemerintah di Burma
• Encomiendero menjadi pemerintah Encomienda
• British memperkenalkan undang-undang Barat
• British memperkenalkan Akta Kampung Ulu Burma dan Akta Perkampungan Burma
Maksud Sistem Encomienda
• Btitish melenyapkan system pentadbiran tradisional Burma
• Sistem pentadbiran Sepanyol diperingkat tempatan
• pentadbiran daerah diambil alih olh Myo-ok(pegawai bandaran)
• pemerintahnya diketuai encomiendero
• British menghapuskan fungsi raja sebagai penaung agama Buddha
• British meletakkan undang-undang Barat sebagai penaung agama
Tugas-tugas Encomiendero yang diperkenalkan Sepanyol di Filipina.
• British memperkenalkan majlis Perundangan
• menjaga keamanan
• beberapa jabatan ditubuhkan seperti jabatan
• mengutip cukai
perhutanan,kesihatan dan pelajaran.
• mengkristiankan penduduk barangay

DI INDOCHINA
Sebab sistem Encomienda dibenci oleh penduduk Filipina.
Bentuk sistem pentadbiran Indochina sebelum kedatangan Perancis.
• mengenakan cukai yang tinggi
• diitadbir oleh sebuah kerajaan pusat
• mengenakan kerahan tenaga terhadap penduduk
• pentadbiran diketuai oleh raja berkuasa mutlak
• raja memberi kuasa penuh kepada pembesar tempatan
DI INDONESIA • setiap birokrasi diketuai oleh golongan mandarin
Perubahan sistem pentadbiran oleh Belanda di Indonesia. • pentadbiran ditiru dari pentadbiran Tanah Besar China.
• pentadbiran dibahagikan kepada pentadbiran pusat dan tempatan • pegawai dipilih melalui peperiksaan dalam bidang bahasa dan
• pentadbiran pusat diketuai oleh Gabenor Jeneral kesusateraan China
• pentadbiran tempatan diketuai pembesar tempatan
• pentadbiran tempatan menjalankan tugas dengan Bentuk sistem birokrasi yang diperkenalkan oleh Perancis di Indochina.
pengawasan pegawai Belanda • Pentadbiran diketuai leh Gabenor Jeneral
• Jabatan kerajaan seperti Jabatan Pelajaran dan Pertanian • Gabenor Jeneral bertangungjawab kepada Pejabat Tanah
• Belanda menubuhkan dewan tempatan

http://cikgurmy.blogspot.com Page 22
Jajahan di Paris  Penubuhan Parti Rakyat pimpinan Nai Pridi Panomyong dan Phibul Songram
• Leftenan Gabenor menjadi pemerintah wilayah jajahan  Melancarkan Revolusi Thailand
• Leftenan dibantu leh Residen Jeneral dan Residen Wilayah  Menamatkan raja berkuasa mutlak
• Perancis membentuk kerajaan pusat dengan menubuhkan
Union Indochinoise
• kerajaan tempatan diberi kuasa autonomi Factor gerakan nasionalisme tahap kedua
• kerajaan pusat tidak mencampuri urusan pentadbiran  Tidak puas hati dengan cengkaman ekonomi kapitalis Barat dan orang Cina
kerajaan tempatan  Perdana Menteri Phibul Songram luluskan undang-undang
• kerajaan tempatan perlu membayar cukai dan kerahan tenaga  Sekat penguasaan ekonomi orang Cina
 Sekolah Cina dibubarkan
 Akhbar Cina dibubarkan
Konsep Union Indochinoise yang dibentuk oleh Perancis di Indochina.
 Penduduk peribumi digalak terlibat dalam ekonomi
• Union Indochinoise merupakan Persekutaun Indochina
 Jawatan tertinggi hanya untuk penganut Buddha
• Persekutuan tersebut terdiri daripada Vietnam dan Kemboja
 Menukar nama Siam kepada Thailand (Tanah Bebas)
• Perekutan ini juga turut disertai laos pada tahun 1904
• Pentabdiran Union Indochinoise diketuai oleh gabenor Jeneral  Bekerjasama dengan Jepun semasa PDII
• Rang undang-undang Union Indochinoise diluluskan oleh  Berjaya dapatkan semula wilayah Indo China dan Tanah Melayu
parlimen Perancis.
Birokrasi Barat mempertahankan kedudukan Thailand
DI THAILAND  Pentadbiran moden dan cekap
 Kuasa Barat tiada alas an campur tangan
Perubahan yang dilakukan oleh Raja Mongkut terhadap sistem pentadbiran Thailand.  Gunakan kepakaran pelbagai Negara Barat
• melantik 80 orang penasihat barat mengetuai pelbagai jabatan
 Persaingan antara kuasa Barat selamatkan Siam
• penasihat barat digubakan untuk melatih pegawai tempatan
 Pentadbir berpendidikan Barat
• Penasihat Britain dalam kewangan,pelabuhan dan polis
 Institusi Raja Berperlembagaan
• Penasihat Amerika dalam jabatan kastam
 Penglibat rakyat dlm pentabdiran
• Penasihat Perancis dalam ketenteraan
 Undang-undang melindungi hak peribumi
Sistem birokrasi yang diperkenalkan oleh Chulalongkorn di Thailand. Kesan-kesan pengenalan sistem birokrasi barat terhadap sistem pentadbiran Asia
Tenggara.
• memperkenalkan majlis Penasihat rendah,majlis mesyuarat tinggi dan cabinet menteri • Penubuhan Kerajaan Pusat
• melantik juruaudit dari Britain • Pentadbiran dibahagikan kepada pentadbiran pusat dan tempatan
• pentadbir dilantik dalam kerajaan berdasarkan tahap pendidkan • pentadbiran pusat diketuai gabenor Jeneral/pesuruhjaya tinggi
• memperkenalkan system raja berperlembagan menggantikan • pembesar tempatan diperingkat pusat dihapuskan
raja mutlak • Terhapusnya institusi raja
• pengaruh pembesar tempatan dan raja dikurangkan. • Raja kehilangan kuasa
• Fungsi raja sebagai penaung agama terhapus
• Pentadbiran dijlankan melalui biro-biro
Nasionalisme tahap pertama di Thailand • Pegawai barat dilantik menjadi ketua biro
 Tidak bersifat antipenjajah • Beberapa jabatan ditubuhkan seperti perhutanan,
 Kegelisahan rakyat terhadap penguasaan politik raja kesihatan pelajaran dan lain-lain
 Menentang raja berkuasa mutlak • Pengenalan sistem undang-undang Barat
 Kelemahan system pentadbiran • British memperkenalkan sistem kehakiman barat
 Sikap boros vajiravudh • Raja menerima penasihat Barat
 Pendidikan Barat mendedahkan fahama liberal • Raja terpaksa menerima penasihat barat daripada residen
 System demokrasi dan raja berperlembagaan • Residen menasihat sultan dalam semua perkara kecuali hal

http://cikgurmy.blogspot.com Page 23
ehwal agama dan adat istiadat melayu F2 Diketuai gabenor Jeneral / pesuruhjaya tinggi
• pembesar tempatan hilang pengaruh F3 Pembesar tempatan di peringkat pusat dihapuskan
• pentadbiran tempatan diambil alih oleh pegawai bandaran.  F4 Raja kehilangan kuasa
F5 Pegawai Barat dilantik menjadi ketua biro
F6 Beberapa jabatan ditubuhkan seperti pelajaran
Jelaskan peranan anda sebagai generasi muda hari ini dalam mengekalkan
F7 Pengenalan sistem undang-undang Barat
kedaulatan dan kemerdekaan tanah air kita daripada diganggu gugat kuasa asing.
F8 British memperkenalkan sistem kehakiman Barat
F1 Mengukuhkan semangat cinta negara
F9 Raja menerima penasihat Barat 
F2 Mengeratkan perpaduan bangsa
F10 Pembesar tempatan kehilangan pengaruh
F3 Menjaga nama baik negara
Mana-mana jawapan munasabah
F4 Tidak bekerjasama dengan kuasa asing
F5 Memelihara jati diri
Pada pandangan anda, apakah iktibar yang diperoleh daripada perkembangan
F6 Menguasai ilmu pengetahuan
nasionalisme yang berlaku di negara-negara Asia Tenggara? 
F7 Menguasai segala bidang kemahiran 
F1 Melengkapkan diri dengan ilmu pengetahuan
F8 Mengukuhkan pasukan tentera
F2 Bersatu padu dalam perjuangan
F9 Meningkatkan sains teknologi
F3 Mempunyai semangat kepimpinan yang baik
F10 Mana-mana jawapan munasabah
F4 Berusaha membentuk kerajaan yang berdaulat
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah kebaikan pengenalan sistem
F5 Sikap berdisiplin
Birokrasi Barat ke atas kemajuan negara kita?
F6 Gigih berusaha
F1 Perkhidmatan awam kemas
F7 Tolong-menolong / bekerjasama
F2 Penglibatan rakyat dalam pentadbiran
F8 Mempunyai semangat setia negara yang tinggi
F3 Raja mengikut perlembagaan
F9 Sanggup berkorban untuk bangsa
F4 Pengenalan sistem persekutuan
F10 Kebijaksanaan pemimpin
F5 Kemudahan awam
Mana-mana jawapan munasabah
F6 Pengangkutan
F7 Perhubungan 
F8 Pendidikan moden
F9 Kemajuan sains teknologi
BAB 2 : NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA
F10 Mana-mana jawapan munasabah
GERAKAN ISLAH DI TANAH MELAYU
Pada pandangan anda, bagaimanakah semangat nasionalisme boleh terus dipupuk
Maksud Gerakan Islah 
dalam kalangan generasi muda kita hari ini?
• Gerakan Islah adalah satu gerakan membetulkan pandangan
F1 Menerapkan semangat patriotik di sekolah
masyarakat Melayu terhadap Islam.
F2 Menjaga nama baik negara di mana sahaja
• Ia bertujuan untuk memajukan umat Islam berdasarkan ajaran
F3 Melengkapkan diri dengan ilmu 
al-Quran dan Hadis.
F4 Bersatu padu semua kaum
• dipimpin oleh Kaum Muda setelah tamat belajar di Universiti
F5 Mempunyai semangat kepimpinan 
al-Azhar di Mesir
F6 Mempertahankan kedaulatan negara
F7 Sikap berdisiplin
Tokoh-tokoh /pelopor 
F8 Gigih berusaha
• Sheikh Tahir Jalaludin
F9 Tolong-menolong / bekerjasama
• Syed Syeikh al-Hadi
F10 Mana-mana jawapan munasabah
• Dr. Burhanuddin al-Helmy

Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah kesan pengenalan sistem birokrasi Matlamat / tujuan / isu
Barat terhadap sistem pentadbiran di Asia Tenggara? • menyampaikan idea mereka demi kemajuan umat Islam
F1 Penubuhan Kerajaan Pusat • Memajukan ekonomi, pendidikan, politik dan sosial orang Melayu.

http://cikgurmy.blogspot.com Page 24
• Menyematkan sikap mengkritik penjajah Akhbar, Majalah Dan Novel ; Penggerak Kesedaran Kebangsaan 
• Mengkritik raja dan pembesar yang tidak memajukan Akhbar 
orang Melayu. • Warta Melayu • Lembaga Malaya • Majlis Utusan Melayu
• Warta Negara • Fajar Sarawak 

Cara menyebarkan idea


 menubuhkan madrasah Nama wartawan
 menekankan pendidikan dunia dan akhirat  Zainal Abidin bin Ahmad (Za’aba)
 iaitu pendidikan fardu ain/ilmu hisab/bahasa Inggeris  Abdul Rahim Kajai
 madrasah buka peluang pendidikan untuk perempuan  Dato’ Onn Jaafar
 menggunakan akhbar/ Majalah
• Al-Imam Akhbar dan Isu yang dibangkitkan 
• Neracha
• Edaran Zaman Sosial/Pendidikan
• Pengasuh • Memajukan pendidikan tinggi orang Melayu.
• Saudara • Menggalakkan pendidikan untuk anak perempuan
 mengeluarkan risalah dan buku • Menyeru orang Melayu supaya meninggalkan sikap negative seperti
 berdakwah memilih kerja dan tidak mahu berusaha
• Menggalakkan tabungan di kalangan orang Melayu untuk pendidikan
Halangan/Tentangan anak-anak.
 ditentang oleh Kaum Tua • Mementingkan kemahiran tradisional orang Melayu
• Mementingkan pendidikan bahasa Inggeris
 Bagi mereka Islam itu hanyalah akhirat dan fardu ain semata-mata
• Meminta taraf sekolah Melayu dibaiki
 sehingga sukar untuk Kaum Muda mempengaruhi masyarakat Melayu mengenai
• Memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi dalam
ajaran Islam yang sebenarnya.
pentadbiran British.
Gerakan gologan Kaum Muda ini tidak dapat bergerak dengan baik di negeri-
• Mengekalkan nilai-nilai baik masyarakat Melayu
negeri
 Melayu kerana terdapat beberapa undang-undang yang menghalang pengaruh
Aspek ekonomi 
Kaum Muda.
• Kurangkan kemasukan pedagang luar yang mengancam ekonomi
• tidak membenarkan sebarang kegiatan dakwah Islam dilakukan tanpa
tempatan
kebenaran Sultan.
• Galakkan orang Melayu terlibat dalam aktiviti ekonomi
• Risalah dan Buku karya Kaum Muda juga dilarang di bawa masuk ke negeri-
• Melarang orang Melayu daripada menjual tanah mereka
negeri Melayu.
• Menyeru orang Melayu supaya berjimat cermat
• Meminta British mengadakan kampong Khas orang Melayu di
Sumbangan Gerakan ISLAH
Kuala Lumpur
• Beberapa buah madrasah telah ditubuhkan
• Pendidikan tersebut meliputi pendidikan untuk dunia dan akhirat
Aspek Politik 
• Kaum perempuan juga diberi peluang untuk mendapatkan pendidikan.
• Mengkritk British kerana mengurangkan kuasa Raja-Raja Melayu
• Mengkritik para pembesar dan raja-raja Melayu kerana tidak memajukan orang Melayu
Iktibar perjuangan Kaum Muda kepada genrasi hari ini. • Menolak dasar pilih kasih British dalam pentadbiran kerajaan.
 Memajukan pendidikan • Menuntut diadakan Malay Administrative ( M.A.S) untuk melindungi orang -Melayu
 Menguasainilmu dunia dan akhirat dalam perkhidmatan kerajaan.
 Perlu kemahiran • Menyeru orang Melayu bersatu dalam sebuah -pertubuhan
 Berani member kritikan membina
 Memajukan ekonomi dan politik bangsa

http://cikgurmy.blogspot.com Page 25
kebangsaan • Hargai warisan bangsa
• Menentang tuntutan orang luar terhadap politik tempatan • Semangat cintakan tanah air
• Maruah bangsa lebih berharga daripada kesenangan

Majalah 
Melor Kuala Lumpur- Harun Aminurrashid
Pengasuh 
• Emansipasi wanita
• Membincangkan soal pentafsiran Islam yang progresif
• Kepentingan pendidikan moden di kalangan wanita Melayu
• Menggalakkan pendidikan dikalangan orang Melayu
• Membuang pandangan negative yang boleh menghalang
• Memperluaskan ilmu dalam semua bidang
kemajuan bangsa
• Memberikan pentafsiran kepada persoalan orang Islam
• Menggesa orang Melayu menjauhkan diri daripada sifat buruk
Persatuan Sahabat Pena Malaya ( PASPAM )
• Persatuan Sahabat Pena Malaya ( Paspam ) telah ditubuhkan
Majalah Guru pada 7 April 1934, bertujuan untuk membaiki kedudukan ekonomi
• Memberikan pendidikan yang secukupnya kepada anak-anak Melayu dan sosial orang Melayu.
• Menyeru perpaduan di kalangan orang Melayu. • berlandaskan sastera, tetapi ia cuba menyatupadukan orang Melayu, Sabah dan
• Meniupkan semangat Cinta Negara dan menentang penjajahan Sarawak.
• Membaiki taraf hidup orang Melayu • dipimpin oleh cendekiawan Pulau Pinang seperti S.M Zainal Abidin B.A
• Memajukan bahasa dan sastera Melayu • Membolehkan orang Melayu berkenal-kenalan dan bertukar-tukar pendapat
• Menggalakkan perpaduan di kalangan guru sebagai • menggalakkan perpaduan dan persaudaraan di kalangan orang Melayu.
pemimpin bahasa. • mendapat sambutan yang hangat
• Majalah Bulan Melayu ini telah membincangkan isu-isu berikut: • merupakan asas kepada kesedaran perpaduan Melayu.
• Menggalakkan perpaduan di kalangan guru perempuan Melayu Johor.
• Menggalakkan wanita mendapat pendidikan
KMM dipimpin oleh Ibrahim Haji Yaakob 
• Mendorong wanita menjaga kesopanan dengan nilai-nilai Islam dan budaya Timur
• bersifat politik
• Menggalakkan wanita menjadi obor untuk memajukan bangsa.
• Bersifat radika
• anti-penjajah British
• Keanggotaan terdiri daripada lepasan MPSI Tanjung Malim,Perak
• Menggalakkan pepaduan pemuda melayu
Novel  • Meningkatkan tahap pendidikan orang melayu
• Novel-novel yang banyak menyempaikan mesej-mesej kesedaran bangsa ialah : • Semasa pendudukan Jepun KMM telah bekerjasama dengan Jepun untuk menghalau
• Keris Melaka yang dikarang oleh Ahmad Bakhtiar British dari Tanah Melayu
• Anak Mat Lela Gila oleh Ishak Haji Muhammad • KMM menjadi alat propaganda Jepun dengan membeli akhbar Warta Malaya
• Putera Gunung Tahan oleh Ishak Haji Muhammad • Ahli KMM telah mengelilingi Tanah Melayu untuk mendapatkan sokongan
• Melor Kuala Lumpur oleh Harun Aminurrashid
Perkembangan Nasionalisme semasa pemerintahan Jepun
Keris Melaka Ahmad Bakhtiar  Tekanan pemerintah Jepun
• Semangat perjuangan menentang penjajah Barat  Dasar pemerintahan ketenteraan kejam
• Sumbangan tokoh-tokoh Kesultanan Melayu Melaka seperti  Bahasa Jepun bahasa pengantar sekolah
Hang Tuah  Nilai budaya Jepun diperkenalkan
• Gunakan Sejarah sebagai ispirasi dan pedoman untuk  Menukarkan nama akhbar kepada Malai Shinbun (Utusan Melayu)
mendorong semangat perjuangan bangsa bagi generasi muda  Sekat kebebasan bersuara
 Kebebasan diberi pertubuhan yang menyokong
Anak Mat Lela Gila- Ishak Haji Muhammad
• Semangat anak muda menentang penjajah

http://cikgurmy.blogspot.com Page 26
Negara dan jalin hubungan diplomatic dengan negara lain

BAB 3 : KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA


Warisan Negeri-Negeri Melayu.
1. Unsur-unsur warisan Kesultanan Melayu Melaka yang diamalkan di negeri-negeri
Ciri-ciri Negara dan bangsa dalam Kesultanan Melayu Melaka. 
Melayu.
Wilayah pengaruh
• Sistem pemerintahan Negeri-Negeri Melayu seperti Johor, Perak, dan Pahang
• Kawasan tempat tinggal rakyat
berdasarkan sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka.
• Sempadannya diterima umum
• Gelaran sultan kepada pemerintah
• Kawsan yang rakyatnya menerima dan memperakuai pemerintahan seorang raja
• Sistem warisan takhta di negeri-negeri tersebut mementingkan jurai keturunan sebelah
bapa.
Kedaulatan
• Mengamalkan Sistem Pembesar Empat Lipatan
• Merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat sesebuah wilayah
• Penggunaan bahasa istana
• Tidak boleh dihadkan mana-mana pihak
• Undang-undang-Hukum Kanun Melaka dan Undang-undang Laut melaka
• Merujuk kepada kekuasaan yang dimiliki oleh sesebuah Negara atau pemerintah
• Alat-alat kebesaran istana – alat regalia(tengkolok,pending)
• Negera berkenaan mempunyai hak mutlak terhadap rakyatnya
• Negera itu bebas daripada campurtangan, paksaan, taklukan atau perintah kuasa asing.
2. Sistem Jemaah Menteri di Kelantan bertujuan untuk melicinkan pentadbiran dan
pemerintahan.
Lambang-lambang • Diamalkan semasa pemerintahan Sultan Muhammad I(1801-1836).
• Merupakan simbol atau tanda yang menjadi identiti • Baginda melantik beberapa orang pembesar untuk membantu pentadbirannya.
sesebuah Negara. • mewujudkan lapan badan Jemaah Menteri.
• Bahasa melayu merupakan bahasa kebangsaan • Setiap satunya dianggotai oleh empat orang pembesar.
• Kebesaran Sultan dan Kesultanan Melayu juga dilambangkan dengan alat regalia, nobat, • Setiap Jemaah Menteri mempunyai bidang tugas masing-masing.
• Lapan badan Jemaah Menteri itu lalah:
• Jemaah Penasihat Raja 
- mengurus perkara dan urusan penting yang bukan rahsia.
Undang-undang 
• Jemaah Menteri Istana 
• Untuk mengawal masyarakat melalui peraturan yang telah diwartakan.
- mengurus istiadat diraja dan istiadat rasmi di seluruh negeri
• untuk memelihara keamanan dan melindungi rakyat.
kelantan.
• Hukum Kanun Melaka dan Undang-Undang Laut Melaka.
• Jemaah Menteri Keadilandan Kehakiman 
• Hukum Kanun Melaka mengandungi 44 fasal
- mengendalikan urusan penting tentang keadilan dan kehakiman.
• Menyentuh bidang kuasa raja dan pembesar serta pantang larang dikalangan anggota
• Jemaah Menteri Dalam Negeri 
masyarakat.
-Menjaga keamanan negeri.
• Hukuman ke atas kesalahan jenayah awam, undang-uandang keluarga.
• Jemaah Menteri Luar Negeri
• Undang-undang Laut Melaka
-Mengurus dasar dan hal ehwal luar negara.
• Membincangkan perkarta yang berkaitan dengan tatacara pelayaran di laut seperti
• Jemaah Menteri Perbendaharaan
tanggungjawab pengawal kapal, atur cara pelayaran, perniagaan, bidang kuasa nakhhoda
-Mengendali harta benda dan hasil mahsur.
kapal dan hukiman bagi kesalahan jenayah.
• Jemaah Menteri Peperangan
-Mengurus pertahanan dan keamanan negeri.
Rakyat
• Jemaah Menteri Pentadbiran danPenggimarahan Negeri
• Seluruh penduduk bagi sesebuah wilayah
-Mengurus kemajuan dan pembangunan negeri
• Mereka terikat kepada undang-undang dan peraturan yang dikuatkuasakan
• rakyat bertanggungjawab mentaati raja yang memerintah
3 Sembilan buah daerah dalam Negeri sembilan.
• Sungai Ujong, Rembau, Johol, Jelebu, Jempol, Seri Menanti, Inas, Terachi, dan Gunung
Kerajaan
Pasir.
• Badan yang diberi kuasa untuk urus pentadbiran, jaga keamanan , pertahan kedaulatan

http://cikgurmy.blogspot.com Page 27
4. Gelaran tertinggi pemerintah Negeri Sembilan • Boleh melemahkan orang Melayu
• Gelaran ialah Yang Dipertuan Besar. • Raja-Raja Melayu telah menerima kerakyatan jus soli dengan syarat orang bukan Melayu
mengiktiraf kedudukan istemewa orang Melayu dalam Perelembagaan Persekutuan tanah
5. Unsur demokrasi dalam sistem pemerintahan di negeri Sembilan Melayu
• mengamalkan sistem pemerintahan berdasarkan Adat Perpatih, • Pakatan Murni antara kaum telah terbina di Persekutuan Tanah Melayu yang merdeka
• Pelantikan pemimpin dibuat daripada peringkat paling bawah iaitu Anak Buah, diikuti • Agama Islam sebagai agama rasmi PTM
oleh Buapak, Lembaga dan Undang yang kemudiannya melantik Yang Dipertuan Besar. • Bahasa melayu sebagai bahasa Kebangsaan
• Perlantikan pembesar dibuat oleh Undang, Lembaga, buapak
dan Anak Buah
Isi Penting Perjanjian Persekutuan Tanah melayu 1957
• keputusan Yang Dipertuan Besar berdasarkan perundingan
• Pembentukan sebuah Kerajaan Persekutuan
dengan Undang.
• Pemisahan anatara kuasa kersekutuan dengan kuasa negeri
• Luak ditadbir oleh Undang dan mereka dipilih oleh Lembaga.
• Pemisahan melalui Senarai Persekutuan dan Senarai Negeri
• Undang dipertanggungjawab melantik Yang Dipertuan Besar.
• Institusi Raja dijadikan Raja Berpelembagaan
• Lembaga dilantik oleh Buapak .
• Tiga jenis kerakyatan diwujudkan
• Lembaga berkuasa melantik individu yang layak menjadi Undang.
• Kedudukan istimewa orang melayu dikekalkan
• Buapak merupakan ketua Perut.
• Agama Islam sebagai agama rasmi Persekutuan
• Buapak menjadi tempat rujukan bagi setiap masalah
• Tanah Simpanan Melayu dikekalkan
• Setiap anggota Perut dikenali sebagai anak Buah.
• Bahasa melayu sebagai bahasa kebangsaan
• Sistem ini tidak mengamalkan kuasa mutlak
• Yang di-Pertuan Agong menjadi ketua negara
• Ini menunjukkan sistem pemilihan pemimpin mempunyai unsur demokrasi.
• Demokrasi berparlimen sebagai pentadbiran negara
• Dewan rakyat dan Dewan Negara diletak di bawah kuasa Parlimen
6. Peraturan hidup yang menjadi amalan dalam Adat Perpatih  • Menteri Besar menjadi pelaksana pentadbiran peringkat negeri
• Kepentingan bersama dalam membuat keputusan. dibantu Dewan Undangan Negeri dan EXCO
• Semangat gotong-royong, dalam sebarang pekerjaan.
• Saling menghormati di antara satu sama lain.
• Bermuafakat untuk memilih pemimpin.
Kepentingan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957
• Semangat kerjasama antara suku untuk memilih pemimpin.
• Pakatan murni dicapai
• Wujud kerajaan demokrasi berkonsep Raja Berpelembagaan
Peranan Suruhanjaya REID.
• Pemimpin Melayu dan bukan Melayu menyokong pakatan ini
• Membincang perlembagaan Persekutuan
• Wujud perpaduan jitu antara kaum di PTM
• Menyususn Perlembagaan Persekutuan
• Keharmonian kaum dapat dicapai tanpa pertumpahan darah
• Merangka sebuah perlembagaan bagi Persekutuan Tanah melayu yang akan merdeka
• Memberi hak mutlak kepada penduduk tempatan untuk mentadbir negara yang merdeka
berpandukan beberapa isu
mengikut acuan sendiri
• Setiap kaum berusaha untuk melahirkan identiti masyarakat yang merdeka
Isu Suruhanjaya Reid
• Perbezaan warna kulit, agama, bahasa dan bangsa diketepikan
o Kerjaan persekutuan yang kuat
o Pemberian kuasa autonomi kepada negeri dalam bidang tertentu
Usaha para pemimpin negara dalam mencapai kemerdekaan
o Kedudukan Raja-Raja Melayu
• Bijaksana dalam menuntut kemerdekaan
o Hak istemewa orang Melayu
• Kemerdekaan tanpa pertumpahan darah
o Pewujudan satu bangsa Persekutuan Tanah Melayu
• Sikap bekerjasama
• Sentiasa mengutamakan perundingan
Kerakyatan Jus soli
• Kata sepakat telah menjadi pendekatan terbaik masyarakat berbilang kaum
• Tuntutan orang dagang
• Tidak diterima oleh orang Melayu
• Prinsip kerakyatan yang sama rata kepada semua kaum

http://cikgurmy.blogspot.com Page 28
BAB 6 : PENGUKUHAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA Cadangan Suruhanjaya Cobbold
• Perlembagaan Malaysia berasaskan kepada Perlembagaan Pesekutuan Tanah Melayu
Langkah-langkah pembentukan Malaysia 1948.
• Lawatan Tunku Abdul Rahman ke Sarawak dan Sabah serta Brunei untuk menerangkan • Sarawak dan sabah diberi kuasa menentukan dasar imigresen.
konsep , tujuan dan matlamat penubuhan Malaysia • Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan.
• Mengadakan rundingan antara pegawai-pegawai kanan Persekutuan Tanah Melayu • Jaminan hak dan kedudukan bumiputera.
dengan pegawai-pegawai British dari Sarawak , Sabah dan Singapura
• Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK) ditubuhkan pada Julai 1961. Penubuhan Jawatankuasa Antara Kaum (JAK)
• Mesyuarat JPPK sebanyak empat kali di Jesselton , Kuching Kuala Lumpur dan Singapura • Ditubuhkan pada Ogos 1962.
• Penubuhan Suruhanjaya Cobbold • Diketuai oleh Lord Landsdowne dan Tun Abdul Razak.
• Penubuhan Jawatankuasa Antara Kaum (JAK) • Mereka mengunjungi Sarawak dan Sabah menerangkan penubuhan Malysia.
• Penubuhan MAPHILINDO • Mengadakan mesyuarat sebanyak 24 kali.
• Bertujuan untuk mencari penyelesaian dengan bantuan Pertubuhan Bangsa-Bangsa • Bagi mewajarkan kemasukan Sarawak dan Sabah kedalam Persekutuan Malaysia.
Bersatu. • Membincangkan hak dan kepentingan penduduk Sabah dan Sarawak.
• Setiausaha Agung PBB U Thant menghantar perwakilan Malaysia ke PPB membincangkan
penubuhan Malaysia.
Sebab tarikh pembentukan Malaysia terpaksa ditunda
• PBB hantar wakil ( Lawrence Michaelmore) bersama-sama 7 wakil luar meninjau
• Laporan daripada PBB tidak dapat disiapkan
pendapat rakyat Sabah dan Sarawak.
• Tentangan daripada Indonesia
• Hasilnya majoriti rakyat bersetuju menyertai Malaysia.
• Tentangan Filipina
• Brunei menarik diri pada saat-saat akhir
Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK) 
• Tekanan komunis
• ditubuhkan pada Julai 1961.
• Pengerusi JPPK ialah Donald Stephens.
• Peranan JPPK menerangkan tentang gagasan Malaysia. Kandungan Akta Malaysia
• Mengumpul pandangan penduduk. • Hal ehwal luar menjadi tanggungjawab Kerajaan Persekutuan
• Menggalakkan kegiatan ke arah pembentukan Malaysia. • Agama Islam agama rasmi Persekutuan , Sarawak dan Sabah tetapi agama lain bebas
• Mesyuarat JPPK sebanyak empat kali di Jesselton , Kuching Kuala Lumpur dan Singapura diamalkan
• Brunei menghantar pemerhati menghadiri tiga mesyuarat terakhir • Bahasa Melayu menjadi bahasa kebangsaan tetapi Bahasa Inggeris dan bahasa lain boleh
• Ahli JPPK iaitu Tunku Abdul Rahman, Ong Yoke Lin, Khir johari, Lee Kuan Yew, Tun digunakan
Datu Mustapha Datu Harun • Sarawak dan Sabaah diberi kuasa mengawal imigresen dan perkhidmaatan awam
• Sarawak memperoleh 24 kerusi , Sabah 16 kerusi Singapura 15 kerusi bagi perwakilan
Parlimen
Penubuhan Suruhanjaya Cobbold
• Rakyat bumiputera di Sarawak dan Sabah mendapat setaraf dengan orang Melayu di
• Dianggotai oleh Lord Cobbold, Sir Anthony Abell, Sir David Watherton, Dato’ Wong Pow
Persekutuan Tanah Melayu
Nee, Tan Sri Ghazali Shafie.
• Tujuannya meninjau pendapat rakyat Sabah dan Sarawak tentang gagasan Malysia.
Faktor pembentukkan Malaysia 
• Membuat penilaian dan mengemukakan cadangan kepada British.
o Percepatkan kemerdekaan Sabah,Sarawak ,Brunei dan Singapura serentak dengan
• Menerima memorandom yang dikemukakan oleh pelbagai pertubuhan.
Tanahn Melayu
• Mula menjalankan tugas Februari hingga April 1962.
o Untuk hadapi ancaman Barisan Sosialis Singapura
• Jun 1962 mengemukan laporan kepada kerajaan British.
o Hadapi ancaman Komunis
• 1/3 penduduk Sabah dan Sarawak menyokong tanpa syarat.
o Proses dekolonisasi British terhadap negeri kecil yang belum membangun.
• 1/3 penduduk Sabah dan Sarawak menyokong dengan syarat.
o Meluaskan pasaran
• Iaitu kepentingan mereka harus dilindungi.
o Menggalakkan pelaburan.
• 1/3 penduduk Sabah dan Sarawak mahukan kemerdekaan terlebih dahulu sebelum
o Mengembangkan industri petanian.
menyertai Malaysia.
o Menggalakkan kerjasama serantau dalam bidang ekonomi.
o Memanfaatkan sumber semulajadi

http://cikgurmy.blogspot.com Page 29
o Mempelbagaikan sumber negara F6 Perang menghancurkan negara
o Mengimbangi jumlah dan kadar pertumbuhan kaum disemua negara anggota F7 Berhati-hati dengan anasir luar
o Mewujudkan kesepakatan dansemangat setia kawan antara persekutua Tanah Melau, F8 Berjuang untuk negara
Sabah, Sarawak dan Singapura F9 Semangat patriotisme
F10 Mana-mana jawapan munasabah
Reaksi Indonesia Terhadap Penubuhan Malaysia
BAB 7. SISTEM PEMERINTAHAN DAN PENTADBIRAN NEGARA MALAYSIA.
Soekarno anggap Malaysia sebagai Neokolonialisme
Lancar dasar konfrantasi dengan konsep Ganyang Malaysia
1. Institusi Raja Berperlembagaan dan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong 
Serang kapal nelayan Tanah Melayu
( a ) Konsep Raja Berperlembagaan
Lakukan pencerobohan udara
• Sistem pemerintahan yang mengekalkan raja sebagai pemerintah tertinggi
Lancar serangan melalui Sabah,Sarawak dan Johor
• Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri
Hantar pengintip
• Sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan dalam perlembagaan Malaysia.
• Yang Pertuan Agong bertindak berdasarkan perlembagaan dan nasihat Perdana Menteri.
Tindakan Malaysia Hadapi Ancaman Indonesia
• Minta bantuan tentera Komanwell
• Hantar bantahan rasmi kepada Setiauhasaha Agong PBB ( b ) Bidang Kuasa Yang di-Pertuan Agong Mengikut Perlembagaan Malaysia.
• Hantar wakil ke negara Afro-Asia dan Negara Dunia Ketiga • Yang di Pertuan Agong mengetuai tiga badan kerajaan iaitu badan perundangan
• Mengadakan lawatan ke beberapa buah negara di Afrika yang di ketuai Tun Abdul (Legislatif), badan pemerintahan (eksekutif) dan badan
Razak. kehakiman (Judisiari)
• Penubuhan MAPHILINDO • Ketua utama negara
• Yang di Pertuan Agong berkuasa memanggil dan membubarkan parlimen
Penubuhan Malaysia memperlihatkan kematangan pemimpin kita • Yang di Pertuan Agong adalah Ketua Tertinggi Angkatan Bersenjata.
• Bertanggungjawab menjaga dan memelihara kedudukan dan hak istimewa orang
melihat masa depan. Pada pandangan anda, mengapakah kemasukan Melayu.
Sabah dan Sarawak dalam Malaysia memberi banyak faedah kepada • ketua agama Islam bagi negeri baginda sendiri,dan negeri yang tiada sultan
• Mempunyai kuasa budi bicara untuk melantik Perdana Menteri.
rakyat negeri tersebut? • berkuasa melantik dan melucutkan jawatan Jemaah Menteri dan Timbalan Menteri
F1 Kemajuan ekonomi • Berkuasa mengisytiharkan undang-undang darurat
F2 Perniagaan • Berkuasa mentauliahkan duta-duta negara
F3 Pasaran
F4 Kestabilan politik
( c ) Kepentingan Raja Berperlembagaan
F5 Bantuan persekutuan
F6 Peluang mentadbir • tonggak keagungan kerajaan Malaysia sejak merdeka hingga kini
F7 Kemudahan awam • memantapkan kewibawaan institusi beraja di negara kita
F8 Pengangkutan • Memberi keseimbangan kepada raja yang menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi
F9 Perhubungan Raja
F10 Pendidikan
F11 Universiti Pada pandangan anda, mengapakah sistem Raja Berperlembagaan masih relevan
Mana-mana jawapan munasabah dan penting kepada negara Malaysia?

2. Apakah iktibar yang boleh diambil daripada tentangan negara luar iaitu F1 Melindungi rakyat pelbagai kaum
Indonesia dan Filipina dalam usaha menubuhkan Malaysia? F2 Ketika darurat
F1 Perpaduan rakyat penting F3 Melindungi Islam
F2 Sikap matang F4 Kebebasan agama
F3 Mengelak perang F5 Melindungi hak orang Melayu
F4 Mementingkan diplomasi F6 Melindungi kerakyatan kaum lain
F5 Melalui meja perundingan F7 Perpaduan kaum

http://cikgurmy.blogspot.com Page 30
F8 Mana-mana jawapan munasabah • simbolkesetiaan terhadap tanah air
• Rakyat sanggup berkorban dan kecintaan terhadap tanah air
2. KONSEP NEGARA PERSEKUTUAN DAN FUNGSINYA . • Rakyat sentiasa bersemangaat
• Malaysia ialah sebuah negara Persekutuan • simbol perpaduan
• Persekutuan bermaksud penyatuan beberapa buah negeri yang mempunyai sebuah • Lambang kemegahan penduduk
kerajaan Persekutuan serta beberapa buah kerajaan negeri.. • Membezakan Malaysia dengan Negara lain
• Melambangkan kedaulatan sesebuah Negara
• Taat kepada pemerintah
( a ) Pengagihan Kuasa Pentadbiran Malaysia
Senarai Persekutuan
( a ) JATA NEGARA
Memuatkan bidang kuasa Persekutuan iaitu hanya Kerajaan Persekutuan mempunyai
• lambang kemegahan penduduk negara
kuasa terhadapnya
• Lima bilah keris lambang Negeri Melayu Tidak Bersekutu.
• Hal ehwal luar negeri(hubungan luar)
• Pokok Pinang mewakili negeri Pulau Pinang.
• Pertahanan
• Pokok Melaka melambangkan negeri Melaka.
• Keselamatan dalam negeri
• 2 ekor harimau melambangkan keberanian.
• Pentadbiran dan keadilan
• Negeri Sarawak dan Sabah dilambangkan jata negeri tersebut.
• Kerakyatan negara
• Bulan sabit –agama Islam sebagai agama rasmi
• Pilihanraya negara
• Kewangan
• bintang empat belas gabungan 14 buah negeri Persekutuan.
• Perniagaan, perdagangan dan perusahaan
• Empat jalur berlainan warna merujuk Negeri Melayu Bersekutu.
• Perkapalan, pelayaran dan pengangkutan
• Hitam putih lambang negeri Pahang.
• Jabatan Ukur, penyelidikan
• Warna merah dan kuning lambang negeri Selangor.
• Kerja raya dan tenaga pusat
• Warna hitam, putih, dan kuning lambang negeri Perak.
• Pelajaran
• Warna merah, hitam, kuning lambang negeri Sembilan
• Kesihatan
• Keselamatan buruh dan sosial
( b ) BENDERA KEBANGSAAN 
• Orang Asli
• Menggantikan bendera Union Jack pada tengah malam 31 Ogos 1957
• Hal-hal lain
• Di cipta oleh Encik Mohamad Hamzah
• Bendera Persekutuan dikenali juga Jalur Gemilang.
( b ) Senarai Negeri
• Warna merah- keberanian
Mengandungi bidang kuasa yang diperuntukkan kepada negeri iaitu Kerajaan Negeri
• Warna putih –kesucian
sahaja 
• Warna biru –Perpaduan
• Undang-undang Islam • Tanah • Pertanian dan perhutanan
• Warna kuning –lambang kedaulatan Raja-raja Melayu
• Kerajaan Tempatan • Perkhidmatan tempatan • Kerajaan negeri
• Bulan sabit –lambang agama Islam sebagai agama rasmi
• Hari cuti negeri • Undang-undang negeri
• Bintang berpecah empat belas-lambang gabungan empat belas negeri.
• 14 Jalur –warna merah dan putih lambang gabungan negeri.
Senarai Bersama
Senarai Bersama menurunkan bidang kuasa Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan ( c ) LAGU KEBANGSAAN.
Negeri. Dalam bidang kuasa ini kedua-dua kerajaan mempunyai kuasa terhadapnya. • Sebelum Merdeka lagu kebangsaan ialah ‘God Save the Queen’
• Kebajikan social • Biasiswa • Taman Negara • Lagu kebangssan negara kita dikenali juga lagu Negaraku yang dicipta pada tahun 1957
• Perancangan bandar dan wilayah • Penjagaan haiwan • Pemilihan lagu dibuat oleh Tunku Abdul Rahman
• Kesihatan dan kebersihan awam • Parit dan tali air • Asal dari Lagu Terang Bulan iaitu lagu kebangsaan negeri Perak
• Pemulihan • Hiburan awam • Perhubungan • Digubah semula oleh En. Saiful Bahri
• Lirik lagu menggambarkan kesetiaan rakyat kepada negara.
( 3 ) LAMBANG-LAMBANG NEGARA • Lirik lagu menuntut kita supaya bersyukur, taat kepada raja dan sanggup berkorban
Tujuan  demi mempertahankan tanah air

http://cikgurmy.blogspot.com Page 31
• Membangkitkan semangat patriotik dan cintakan negara ibubapa 
• Bahasa Melayu wajib diajar di sekolah Inggeris & bahasa Inggeris wajib diajar di sekolah
Melayu 
Pada pendapat anda, mengapakah lambang negara seperti bendera dan lagu
• Masalah dalam pelaksanaan Ordinan Pelajaran - Tentangan masyarakat Cina ,
kebangsaan perlu dihormati dan dipelihara?
Tentangan masyarakat dan India , kekurangan kewangan dan ancaman komunis

F1 Lambang kedaulatan
4 Cadangan Penyata Razak : 
F2 Semangat patriotisme
F3 Cinta akan negara • Penubuhan sekolah umum ( rendah )dan sek jenis umum
F4 Perpaduan kaum • g menggunakan bahasa Melayu sebagai pengantar
F5 Taat kepada negara • Sekolah menengah melayu menggunakan bahasa melayu sebagai bahasa pengantar
F6 Pembakar semangat • Sekolah menengah Inggeris menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar
F7 Mana-mana jawapan munasabah • Bahasa Melayu dan bahasa Inggeris diwajibkan diajar di semua sekolah

5 Syor/Cadangan Laporan Rahman Talib 1960 


• sekolah umum dijadikan sekolah kebangsaan 
Pada pandangan anda, mengapakah hubungan baik antara Kerajaan Persekutuan dengan • sekolah jenis umum dijadikan sekolah jenis kebangsaan
Kerajaan Negeri amat penting? • pelajaran percuma diberikan kepada semua pelajar sekolah rendah kerajaan
• sek rendah yang gunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar ditukar kapada
F1 Menyatupadukan pelbagai wilayah yang berasingan bahasa Melayu
F2 Membentuk Kerajaan Persekutuan yang stabil • Bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar di semua sekolah menengah
F3 Mengurangkan perbalahan antara etnik • Pelajaran agama Islam diajarkan di semua sekolah bantuan penuh kerajaan yang
F4 Menjamin keharmonian dan hubungan baik mempunyai tidak kurang 15 pelajar Islam 
F5 Toleransi untuk kepentingan bersama
• Bahasa Cina dan bahasa Tamil akan diajar di sekolah kebangsaan sekiranya terdapat
F6 Memudahkan pembangunan ekonomi
F7 Mana-mana jawapan munasabah sekurang-kurangnya 15 orang pelajar
• Semua peperiksaan awam akan diadakan dalam bahasa kebangsaan
BAB 8 : PEMBANGUNAN DAN PERPADUAN UNTUK KESEJAHTERAAN
7 Kajian Aminudin Baki : 
DASAR PENDIDIKAN NEGARA • sistem persekolahan aneka jurusan diperkenalkan 
1. Cadangan Laporan Barnes : • menyediakan pelajaran pada peringkat menengah rendah sehingga berumur 15 tahun
• semua sekolah vernakular Melayu,Cina dan Tamil dibubarkan  • memberikan pelbagai kursus kemahiran untuk melahirkan tenaga kerja mahir sebagai
• Digantikan dengan sekolah kebangsaan  persediaan untuk pasaran kerja
• Pada peringkat sekolah rendah bahasa pengantar ialah bahasa Melayu • kursus kemahiran yang diajarkan ialah perdagangan , sains rumah tangga , seni
• Pada peringkat sekolah menengah dan peringkat yang lebih tinggi perusahaan dan sains pertanian
bahasa pengantar ialah bahasa Inggeris • mata pelajaran wajib adalah seperti yang diajarkan di sekolah menengah biasa
• Tentangan terhadap Laporan Barnes- masy Cina menganggap bahasa ibunda mereka
akan tergugat 8 Jawatankuasa Kabinet 1974
-Objektif penubuhan Jawatankuasa Kabinet 1974 :
2 Cadangan laporan Fenn-Wu  • menilai pelaksanaan dasar pelajaran kebangsaan yang sedia ada dapat melahirkan
• Sekolah vernakular Cina terus kekal dan bersetuju dengan sistem pendidikan sumber tenaga manusia yang diperlukan oleh negara 
kebangsaan • mengenalpasti sejauh mana dasar pelajaran kebangsaan dapat melahirkan masyarakat
yang bersatu padu, berdisiplin dan terlatih
3 Cadangan Ordinan Pelajaran 1952 : 
• Dua sistem persekolahan yang guna dua bahasa pengantar iaitu bahasa Inggeris dan -Kandungan Laporan Jawatankuasa Kabinet 1974:
bahasa Melayu • penguasaan dalam kemahiran membaca, menulis dan mengira
• Pengajaran bahasa Cina dan Tamil akan disediakan sekiranya ada permintaan daripada ( 3M )
• kenaikan darjah secara automatik

http://cikgurmy.blogspot.com Page 32
• penekanan terhadap sekolah vokasional • Mempertingkat kualiti kehidupan seimbang dengan pembangunan sosio ekonomi
• sukatan pelajaran sekolah swasta Tiga Prinsip utama Dasar Kebudayaan Kebangsaan :
• bahasa melayu sebagai mata pelajaran wajib dalam peperiksaan • kebudayaan rakyat asal rantau Melayu sebagai tunjang
• penekanan terhadap kokurikulum dan disiplin sebagai asas • unsur-unsur kebudayaan lain yang wajar dan sesuai boleh diterima
Perpaduan • Islam sebagai unsur yang terpenting

SUKAN UNTUK PERPADUAN


-Kesan Laporan Jawatankuasa Kabinet :
Usaha untuk memupuk perpaduan dalam kalangan generasi baru negara kita 
• pelaksanaan Kurikulum Baru Sekolah Rendah ( KBSR ) 1982
• penyertaan dalam sukan tanpa mengira ideologi 
• pelaksanaan Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM ) 1988
• dapat menyemarakkan semangat patriotik di kalangan rakyat
• penekanan perkembangan diri pelajar dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek
• aktiviti sukan tidak menghadkan penyertaan kepada sesuatu kaum sahaja
• aktivit sukan membuka peluang seluas-luasnya kepada mereka yang berminat pada
9 Kandungan/ Penekanan dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan :
peringkat sekolah, sukan merupakan aktiviti sukan yang digalakkan
• memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu
• Majlis Sukan sekolah-sekolah ditubuhkan di peringkat daerah, negeri dan kebangsaan 
• melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani , emosi dan
• Temasya Sukan Malaysia ( SUKMA ) diadakan dua tahun sekali 
jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan
• SUKMA dapat mengeratkan perpaduan antara kaum / hubungan antara negeri 
• melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan , berketerampilan ,
berakhlak mulia, bertanggungjawab , berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri
WAWASAN 2020
• memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat
Maksud Wawasan 2020 :
dan negara
• Merupakan gagasan negara untuk menjadi sebuah negara maju menjelang 2020
• Dicetuskan oleh Perdana Menteri Dato Seri Dr Mahathir Mohamad pada 19981
AKTA BAHASA KEBANGSAAN
Langkah/Usaha/Cara Memajukan Bahasa Melayu
Matlamat wawasan 2020
• Penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka 
• Menjadikan Malaysia sebuah negara maju industri menggunakan acuan sendiri setanding
• Pelancaran Minggu Bahasa dan Bulan Bahasa
dengan negara maju lain
• Pelancaran slogan “ Minggu Bahasa “ dan “ Bulan Bahasa 
• Menitikberatkan kemajuan bersepadu
• Penubuhan sekolah menengah yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa
pengantar seperti Sekolah Alam Syah 
Kemajuan Bersepadu untuk menjadi negara maju berteraskan :
• Meluluskan Akta Bahasa Kebangsaan 1967 
• perpaduan rakyat
• Menukarkan bahasa pengantar di sekolah rendah Inggeris kepada bahasa kebangsaan
• kestabilan politik
Penubuhan Universiti Kebangsaan pada 1977 
• ketinggian taraf hidup
• bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah menggantikan bahasa
• kekukuhan nilai moral dan etika
Inggeris 
• kekukuhan sistem kerajaan
• Penggunaan bahasa Melayu di mahkamah pada tahun 1990
• ketinggian maruah bangsa
• Syarat lulus bahasa Melayu dalam peperiksaan
• semangat yakin diri bangsa

Dasar Kebudayaan Kebangsaan 


Sejarah penubuhan :
Sembilan Cabaran Wawasan 2020 :
• Lahir daripada gagasan Kongres kebudayaan Kebangsaan yan dianjurkan oleh
• Cabaran Pertama :Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu
Kementerian Kebudayaan Belia dan Sukan pada tahun 1971
• Cabaran Kedua : Membina masyarakat berjiwa bebas, tenteram dan berkeyakinan
Tujuan Dasar Kebudayaan digubal : 
• Cabaran Ketiga : Memupuk dan membina masyarakat demokratik yang matang
• Menjadi panduan dalam membentuk dan mengekalkan identiti negara Malaysia 
• Cabaran Keempat:Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretika
• Bertujuan memperkukuh perpaduan melalui kebudayaan 
• abaran Kelima : Mewujudkan masyarakat yang matang , liberal dan bertoleransi
• Memupuk dan memelihara keperibadian kebangsaan 
• Cabaran Keenam :Membina masyarakat yang maju dan saintifik
• Memperkaya dan mempertingkat kualiti kehidupan dari aspek kemanusiaan
• Cabaran Ketujuh :Mewujudkan masyarakat berbudaya penyayang
• Memperkaya dan mempertingkat kualiti kehidupan dari aspek kerohanian

http://cikgurmy.blogspot.com Page 33
• Cabaran Kelapan :Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya
• Cabaran Kesembilan : Memupuk dan membina masyarakat makmur

Tanggungjawab pelajar dalam merealisasikan Wawasan 2020 


• mengekalkan perpaduan
• saling memahami dan menghormati 
• memiliki daya kreatif dan inovatif
• bersikap terbuka 
• bangga dengan apa yang dicapai
• menghayati Falsafah Pendidikan Negara  Bab 9
• berusaha mengekalkan kemajuan negara 
Perang Dunia Pertama
• menjadi masyarakat yang berbudaya penyayang
Faktor mencetuskan PD1
Pada pandangan anda, mengapakah bidang pertanian masih penting walaupun  Negara-negara kecil bersatu
Malaysia kini menuju ke arah negara maju?
 Membentuk negara bangsa yang besar
F1 Bantu ekonomi bumiputera
F2 Pertanian dagang o Contoh Jerman/Itali
F3 Usahawan tani
o Menyertai kuasa besar Eropah seperti Britain dan Perancis
F4 Bekalan makanan
F5 Mengurang import o Mendapatkan tanah jajahan
F6 Keselamatan ketika darurat
 Nasionalisme yang kuat
F7 Petani miskin dibantu
F8 Mana-mana jawapan munasabah o Sanggup berperang
.
o Bagi membuktikan kekuasaan
Berdasarkan pemerhatian anda, mengapakah pendidikan perlu terus diutamakan
dalam kehidupan kita hari ini?  Berlaku persaingan
o Akibat imperialisme barubagi wujudkan lingkungan pengaruh
F1 Memajukan diri
F2 Pembangunan negara  Berebut peluang ekonomi
F3 Sahsiah anak muda o Mendapatkan bahan mentah
F4 Tuntutan agama
F5 Peluang pekerjaan o Memasarkan barangan siap
F6 Pemimpin berwibawa  Pakatan negara Eropah
F7 Mana-mana jawapan munasabah
o Perikatan Kuasa Tenga (PKT)
3. Pada pendapat anda, mengapakah Malaysia perlu menjadi negara maju selaras o Dianggotai Jerman (J) Austria—Hungary (AH) Itali (I) = JAHI
dengan Cita-cita Wawasan 2020?
o Pakatan Bertiga (PB)
F1 Ekonomi maju o Dianggotai Britain (B) Perancis (P) Rusia (R) = BPR
F2 Pendapatan tinggi
o Mengancam perimbangan kuasa
F3 Kestabilan politik
F4 Maruah bangsa  Pembunuhan Pewaris Takhta AH
F5 Kemajuan ilmu
F6 Masyarakat penyayang o Archduke Franz Ferdinand dan Isteri oleh pengganas Serbia
F7 Agihan ekonomi
F8 Perpaduan
Peristiwa PD1
F9 Mana-mana jawapan munasabah
 Austria disokong Jerman

http://cikgurmy.blogspot.com Page 34
 Isytihar perang terhadap Serbia Pada pendapat anda, bagaimanakah kita boleh mengelak perandaripada berlaku?
 Serbia disokong Rusia dan Perancis
 Jerman menyerang Peranci s melalui Belgium (negara berkecuali) F1 Patuh undang-undang
F2 Hormat negara lain
 Britain yang bermusuh dengan Jerman turut berperang
F3 Jadi ahli PBB
 Meminta bantuan A. Syarikat F4 Berdiplomasi
 Amerka terliba apabila Jerman serang kapal dagang Amerika F5 Muafakat
F6 Mana-mana jawapan munasabah

Kesan PD1
[ TEMA 12 - BAB 9 – ESEI]
 Politik
o Menamatkan sistem pemerintahan beraja di Eropah Tajuk : Blok Dunia / Perang Dingin
o Perjanjian Versailles Apakah maksud blok dunia ?
o Mengubah peta Eropah
F1 Merujuk kepada negara-negara yang sehaluan bersatu dan bertindak bersama
o Pembentukan negara baru – Poland/Lithuana
untuk Menjaga kepentingan ahli.
o Liga Bangsa F2 Blok ini tampil dalam pelbagai bentuk sama ada berdasarkan aspek politik,
 Ekonomi Ekonom dan geografi.
o Negara berperang alami inflasi
Berikan sebab berlakunya Perang Dingin.
o Pengangguran tinggi
o Hutang perang tinggi Berlaku hubungan yang tegang antara USA dan Rusia. .Kudua-dua kuasa cuba
o Perbelanjaan perang yang besar kukuhkan kemajuan melalui pengintipan, propaganda dan kegiatan subversif.
o PB belanjakan US $125 billion/PKT belanjakan US$ 60 billion Ideologi dan fahaman politik yang berbeza. Persaingan antara blok kapitalis yang
diketuai oleh Amerika dengan blok komunis yang diketuai oleh Siviet Union.
o Pasaran dunia diambil alih oleh Amerika Syarikat dan Jepun Mahu membuktikan kekuatan masing-masing tanpa konflik senjata. Berusaha
o Britain hilang 1/3 perdagangan luar menyebarkan pengaruh masing-masing di Eropah dan Asia.Tiada berlaku konfrontasi
 Sosial secara langsung antara mereka.
o Banyak nyawa terkorban Punca berlakunya Perang Dingin kerana perbezaan fahaman politik dan sosio
ekonomi. USA menjadi jaguh demokrasi sementara Rusia jaguh komunis. USA
berpegangkan kpd system kapitalis dan Rusia pemiliknegarakan semua harta benda.
Apakah iktibar yang boleh dipelajari daripada Perang Dunia Pertama dan Masing –masing cuba menyekatkan perluasan pengaruh. USA meluaskan
pengaruh ke Barat dan Rusia ke Timur.
Kedua?
USA wujudkan Pakatan NATO dan Rusia WARSAW. Semasa Perang Korea USA
F1 Kehilangan nyawa sokong Korea Selatan dan Rusia pula Korea Utara.
F2 Rosak harta benda Seato diwujudkan bagi menghalang perluasan kuasa komunis di Asia Tenggara.
F3 Tamadun rosak USA paksa Rusia menarik balik senjata nuclear yang dibekalkan kpd Cuba
F4 Kanak-kanak/wanita Perang Dingin ini tamat 1980an
F5 Perpecahan negara
F6 Pendidikan terjejas Jelaskan perbezaan antara Blok Kapitalis dan Blok Komunis
F7 Masyarakat hancur
Blok kapitalis
F8 Mana-mana jawapan munasabah
Dari segi politik, Negara Demokratik. Pemilihan kerajaan melalui pilihanraya.
Dari segi ekonomi, Peluang perniagaan dan pemilikan persendirian.

http://cikgurmy.blogspot.com Page 35
Dari segi sosial, Kebebasan individu sepenuhnya Dari segi ekonomi Malaysia masih bergantung dengan Britain. Malaysia menjadi
anggota Blok Sterling. Malaysia menjual bijih timah dan getah. Pelabur Britain juga
Blok Komunis merupakan pelabur terbesar di Malaysia.
Dari segi politik , Pemerintahan oleh dictator. Parti Komunis sahaja diiktiraf.
Dari segi ekonomi, Perniagaan dimilikan dan diuruskan oleh kerajaan sahaja.
Dari segi sosial, Kebebasan individu dilindungi dan dikawal Faktor Kedua,
Malaysia berubah dari dasar pro barat kepada dasar berkecuali dan berbaik-baik
dengan semua negara.
Malaysia mengistiharkan konsep ZOPFAN. Malaysia juga menjalin hubungan
diplomatik dengan negara-negara komunis.
Malaysia menjalin hubungan diplomatik dengan Vietnam. Masalah pelarian Vietnam
Tajuk : Dasar Luar Malaysia dapat diatasi.
Faktor-faktor asas yang menentukan corak dan arah dasar luar negara Malaysia.
Faktor Sejarah, Faktor Ketiga,
Kelangsungan hubungan perdagangan yang terjalin antara Kesultanan Melayu Malaysia mengekalkan dasar-dasar pada tahap ke dua. Tetapi penekanan
Melaka dengan China , India dan kepulauan Melayu. diberikan kepada kepentingan ekonomi.
Selepas merdeka , Malaysia meneruskan hubungan diplomatik dengan Britain. 1982 Dasar Pandang ke Timur telah diperkenalkan. Bertujuan mengambil dan
Kemudian menyertai Komanwel. menerima nilai-nilai yang baik daripada Jepun dan Korea.
Ancaman komunis semenjak sebelum merdeka mendorong Malysia Dr Mahathir mempertingkatkan hubungan 2 hala dengan mengadakan lawatan ke
mengamalkan dasar luar yang pro barat. negara Amerika Selatan, Caribbean dan Pasifik Selatan.

Faktor Ekonomi. [ TEMA 12 - BAB 9 – STRUKTUR ]


Mengamalkan pasaran bebas. Menjalin hubungan baik dengan semua negara Tajuk : Dasar Luar Malaysia
seperti British dan Amerika . Negara tersebut menjadi pasaran utama.
Bagi menggalakan kemasukan pelabur , teknologi dan budaya kerja Jepun dan (a) Nyatakan faktor-faktor yang menjadi asas dasar luar Malaysia pada tahap
Korea, Malaysia memperkenalkan Dasar Pandang ke Timur. pertama.
F1 Ancaman komunis di Asia Tenggara dan dalam negara
Faktor Politik. F2 Bantuan pertahanan daripada negara-negara komanwel
Dasar luar Malaysia menekankan pemeliharaan kedaulatan negara-negara F3 Konfrontasi dengan Indonesia
lain.Malaysia menyokong Palestin bagi mewujudkan keamanan di rantau Asia Barat. F4 Terputusnya hubungan dengan Filipina
Faktor Geografi F5 Keluarnya Singapura daripada Malaysia
Kedudukan Malaysia berhampiran dengan kebanyakan negara di rantau ini. F6 Pergantungan Malaysia kepada Britain dalam ekonomi
Mendorong hubungan baik dengan Singapura, Indonesia, Filipina, Thailand dan Brunei. F7 Malaysia adalah blok sterling
Faktor Demografi. F8 Mengharapkan permintaan Britain terhadap bijih timah dan getah
Kerana mejoriti penduduk beragama Islam, makan Malaysia menjalin hubungan F9 Pelabur Britain menguasai ekonomi Malaysia
baik dengan negara-negara Islam.
(b) Apakah usaha-usaha yang dilakukan oleh Malaysia ke arah memupuk hubungan
luar dengan negara jiran pada tahun 1960-an ?
DASAR Luar Malaysia
Tahap pertama, F1 Menubuhkan Pertubuhan Negara-Negara Asia Tenggara (ASA) bersama-
Malaysia mengamalkan dasar pro barat. Ia disebabkan faktor ancaman komunis. sama Thailand dan Filipina pada tahun 1961.
Malaysia memerlukan bantuan ketenteraan dari negara Komanwel seperti British, F2 Menubuhkan MAPHILINDO bersama-sama Filipina dan Indonesia pada
Australia dan New Zealand. tahun 1962.
Malaysia mengadakan perjanjian Pertahanan Inggeris-Tanah Melayu (AMDA).British F3 Menubuhkan ASEAN bersama-sama Thailand, Indonesia, Filipina dan
akan memberi bantuan kepada Malaysia jika diserang oleh mana-mana negara. Singapura.
Ekoran konfrantasi dan putus hubungan dengan Filipina , Malaysia menyertai
Pertubuhan Negara-Negara Asia Tenggara (ASA) DAN MAPHILINDO.

http://cikgurmy.blogspot.com Page 36
(c) Berikan sebab-sebab Malaysia mula berubah kepada dasar berkecuali dan Rancangan Colombo menyediakan teknikal dan biasiswa dalam bidang
berbaik dengan semua negara menjelang tahun 1970-an. pendidikan. Berjaya menganjurkan Sukan Komanwel 1998.
F1 Kurangnya peranan AMDA (Perjanjian Pertahanan Inggeris – Tanah
Melayu) Senaraikan peranan Malaysia dalam Pertubuhan Persidangan Islam (OIC);
F2 Kurangnya pengaruh Britain di Timur
F3 Pergolakan yang berlaku di Vietnam yang melibatkan Amerika Syarikat Terlibat dalam bantuan pasukan perubatan ke Lubnan, Bosnia dan
dengan China Afghanistan.
Memberi bantuan kewangan kepada negara Islam kurang maju seperti Sudan,
Nigeria dan Chad.
(d) Berikan usaha yang dilakukan untuk memantapkan ekonomi negara melalui Universiti Islam Antarabangsa (UIA) Malaysia menyediakan peluang
dasar luar Malaysia pada tahap ketiga. pendidikan. Malaysia mengesyorkan penggunaan dinar emas.
F1 Mengadakan hubungan yang lebih erat dengan negara ASEAN Malaysia menjadi perantara Iran-Iraq. F6 Menyelesaikan isu Palestin.
F2 Memperkenalkan Dasar Pandang ke Timur Menjadi tuan rumah Persidangan Luar Biasa Menteri Luar OIC berkenaan takrif
F3 Mempertingkatkan hubungan dua hala dengan negara-negara Afrika, keganasan global
Amerika Selatan, Caribbean dan Pasifik Selatan. Menjadi tuan rumah Persidangan OIC 1974 dan 2003.
F4 Membawa misi perdagangan dalam setiap lawatan Perdana Menteri.
F5 Menandatangani perjanjian perdagangan dua hala yang Nyatakan apakah yang anda tahu tentang pertubuhan Negara-negara Selatan
menguntungkan kedua belah pihak
F6 Menjalin hubungan politik dan perdagangan dengan semua negara. Juga dikenali Negara-negara Dunia Ketiga. Mempunyai banyak
persamaan latar belakang ekonominya dan pernah dijajah
Masih bergantung lepada negara maju dalam memasarkan bahan
Tajuk : Pertubuhan Dunia
mentah. Tidak mempunyai kepakaran dan modal memproses bahan mentah untuk
Komanwel dijadikan barang siap.
Contoh negara anggota Komanwel Pergantungan kepada negara maju membawa kepada syarat
perdagangan yang tidak adil.
India Brunei Malaysia Singapura Australia
Matlamat pertubuhan ini untuk mengatasi harga eksport bahan mentah.
Juga untuk kerjasama ekonomi dan teknikal.
Syarat menjadi anggota Dato Seri Dr Mahathir mencadangkan penubuhan Suruhanjaya Selatan-
Selatan 1987. Strateginya menubuhkan Kumpulan 15 atau G15 1989
Negara bekas tanah jajahan British yang merdeka
Sidang kemuncak G 15 yang pertama di Kuala Lumpur 1990. Projek yang
dirancang Pusat Pertukaran Data Pelaburan , Teknologi Selatan
Terangkan faedah-faedah yang diperoleh Malaysia sebagai anggota Komanwel. Projek lain Sistem Keistimewaan Perdagangan Global. Juga Kemudahan
Kredit untuk pembiayaan perdagangan
Membina semangat setiakawan dikalangan negara anggota. mewujudkan
kerjasama dalam pelbagai bidang. Apakah yang anda tahu mengenai pertubuhan Negara-negara Berkecuali (NAM)
Memeliharan keamanan dan kedaulatan negara. Membantu menyekat
pengaruh Parti Komunis Malaya. Ditubuhkan 1961 semasa kemuncaknya Perang Dingin. Matlamat utama
Perjanjian Pertahanan. Membuat perjanjian pertahanan dengan Britain, untuk mengekalkan keamanan dunia
Australia dan New Zealand Tidak menyokong blok Barat atau blok Komnis. Malaysia menyertai NAM
Mendapat bantuan pertahanan daripada negara-negara komanwel. 1970 setelah perubahan dasar luar
Ketika Malaysia diserang oleh mana-mana pihak semasa Konfrontasi. Daripada pro-Barat dan anti Komunis kepada dasar berbaik-baik kepada
Mesyuarat Ketua-ketua Kerajaan Komanwel. Mesyuarat CHOGM ruang semua negara.
untuk Malaysia membincangkan hal-hal kepentingan bersama. Prinsip NAM mengelak campurtangan asing dan menghormati kedaulatan
Mengisytiharkan Deklerasi Langkawi yang bersepakat mengawal dan sesebuah negara.
mengatasi pencemaran. Juga menyelesaikan pertelingkahan melalui rundingan dan menhormati
Memberi peluang untuk menyuarakan penentangan terhadap dasar hak asasi manusia
aparteid. Eksport Malaysia ke negara komanwel dikenakan cukai yang rendah. Peranan dan sumbangan Malaysia antaranya ; Dalam Sidang
Kemuncak Ke-7 di New Delhi, Malaysia membuat usul isu Palestin, kerjasama

http://cikgurmy.blogspot.com Page 37
ekonomi dan isu Antartika Tajuk : Globalisasi
Apakah yang anda faham tentang konsep di bawah
Sidang Kemuncak Ke-8 di Harare, Malaysia mencadangan (a) Globalisasi
menghapuskan dasar apartied.
 bermaksud kepesatan perkembangan teknologi maklumat menjadikan dunia
Sidang Kemuncak di Belgrade, Malaysia dipilih sebagai Naib Presiden.
Malaysia menjadi tuan rumah Persidangan ke-13 yang membincangkan isu Palestin, tanpa sempadan
isu Iraq dan usaha menghidupkan kembali peranan NAM  segala aspek ekonomi dan sosial dapat menyeberangi sempadan dunia dengan
singkat
Sebab Malaysia tidak menganggotai NAM sebelum 1970.  Contohnya berkaitan modal , tenaga manusia , kemahiran dan nilai
 Mengamalkan dasar pro-Barat dan antikomunis
 terdapat 2 pandangan berkaitan globalisasi
 Kebencian kepada keganaasan komunis
 Bergantung kepada pertahanan Biritsh (AMDA)  Pandangan pertama , ia berfaedah kepada pembangunan ekonomi dunia
 Pergantungan ekonomi kepada Barat  Pandangan kedua, ia akan meningkatkan jurang ekonomi antara penduduk
 Zaman Darurat bandar dengan penduduk luar bandar atau antara negara maju dengan negara
membangun.
Kepentingan Nam walaupun blok dunia sudah berakhir 1989.
 Elakkan campur tangan asing
 Hormati kedaulatan negara lain (b)- Teknologi Maklumat dan Komunikasi atau Information and Communication
 Selesaikan pertelingkahan antara negara melalui rundingan Technology (ICT)
 Hormati hak asasi manusia F1 - memerlukan Peralatan Tekonologi
 Menjadi badan pendamai F2 - ICT merujuk satu kaedah serta peralatan yang membolehkan proses
 Kerjasama ekonomi, politik dan sosial komunikasi berlaku dengan pantas, mudah dan berkesan.
 Selesaikan konflik antarabangsa F3 - peralatan – komputer , internet dan telefon mudah alih
F4 - Faktor pemangkin perkembangan ICT
Negara-negara Selatan/Negara Dunia Ketiga F5 - perkembangan teknologi komunikasi
Negara Anggota F6 - Kos pengangkutan murah
Malaysia Indinesia Brazil India F7 - membina prasarana ICT dengan melancarkan Koridor Raya
Multimedia
Matlamat F8 - Projek Koridor Raya Multimedia
F9 - melalui ini kerajaan memulakan e-pendidikan , e-dagang ,
 Meningkatkan kerjasama ekonomi
pemasaran tanpa sempadan dan penyiaran digital
 Mengatasi harga eksport bahan mentah
 Kerjasama teknikal
(c) K-masyarakat.
 Tidak bergantung kepada negara maju
F1 - iaitu Knowledge Society ( K-masyarakat )
F2 - merujuk masyarakat yang sentiasa berusaha membaiki dan
Ciri persamaan dan masalah ekonomi
memperkayakan diri dengan pengetahuan.
 Pernah dijajah kuasa Barat F3 - konsep pembelajaran sepanjang hayat
 Latar belakang ekonomi F4 - K-masyarakat dibangunkan melalui bidang pendidikan
 Bergantung kepada negara maju dalam pemasaran bahan mentah F5 - usaha dilakukan untuk menyusun semula sistem pendidikan
 Modal kecil F6 - menubuhkan sekolah wawasan
 Teknologi rendah F7 - Tujuan memupuk perpaduan dan meningkatkan daya saing
 Tidak ada kepakaran F8 - menubuhkan sekolah Bestari
F9 - Tujuan memupuk rasa cinta dengan Information technology (IT)
F10 - Kurikulum juga diubah suai
F11 - melahirkan pelajar yang kreatif , dinamis , berfikiran kritis dan

http://cikgurmy.blogspot.com Page 38
analisis. F2 Jurang antara negara maju dengan membangun
F12 - melahirkan kumpulan tenaga kerja berpendidikan tnggi , bermotivasi F3 Menyekat peluang pekerjaan
tinggi dan berkemahiran tinggi F4 Merendahkan taraf hidup
F13 - matlamat untuk ke arah masyarakat yang maju dan saintifik selari F5 Perkembangan masalah sosial
wawasan 2020. F6 Mewujudkan sikap individualistik
F7 Persaingan tidak sihat
K – ekonomi F8 Penindasan golongan kaya terhadap orang miskin
F9 Mana-mana jawapan munasabah
Projek X K – masyarakat
5. Pada pandangan anda, bagaimanakah Malaysia sepatutnya
Penyiaran digital menghadapi cabaran globalisasi?
F1 Memajukan prasarana ICT
(a) Apakah X ? F2 Mengambil peluang dan faedah ICT
F1 Koridor Raya Multimedia/Multimedia Super Corridor (MSC F3 Mempromosikan penggunaan ICT
F4 Memajukan projek Koridor Raya Multimedia
(b) Nyatakan dua tujuan penubuhan X. F5 Menyediakan e-pendidikan
F1 Untuk memanfaatkan sepenuhnya perkembangan teknologi maklumat. F6 Menjadi warga global
F7 Mengamalkan e-dagang
F2 Melahirkan masyarakat bermaklumat F8 Mana-mana jawapan munasabah
F3 Mengalakkan penggunaan ICT di kalangan pelajar sekolah
F4 Dapat membangunkan ekonomi Negara berasaskan pengetahuan K-
ekonomi 6. Tujuan Warganegara mencapai staus k-ekonomi
(c) Berikan empat kawasan yang sudah diwartakan oleh kerajaan sebagai program
awal rancangan bertanda x.  Mampu bersaing dengan meningkatkan mutu pengeluaran dan perkhidmatan
F1 Putrajaya
 Teknologi dan industry berasaskan pengetahuan
F2 Cyberjaya
 Menjana keuntungan, kemajuan perniagaan, peluang pekerjaan dan perkongsian
F3 Taman Teknologi Malaysia
pintar
F4 KLIA
 Sumber berharga ialah modal intelek
 Pekerja berpentahuan
(d) Nyatakan tiga contoh usaha yang telah dilaksanakan melalui K – masyarakat
F1 Sekolah Wawasan untuk memupuk perpaduan  Modal intelek adalah hasil kekayaan pengetahuan
F2 Sekolah Bestari untuk memupuk rasa cinta pada IT  Semangat serta daya saing yang tinggi
F3 Kurikulum diubahsuai supaya pelajar kreatif, dinamis serta berfikiran  Inovasi kunci kejayaan k-ekonomi
kritis dan analitis.  Dicapai melalui R & D
F4 Penyelidikan dan Pembangunan (R&D)  Menggalakkan rakyat menggunakan penemuan baru
F5 Menyediakan peruntukan yang besar untuk R&D untuk mengalakkan  Meningkatkan tahap kemajuan bangsa
penciptaan baru  Mampu bersaing pada tahap yang lebih tinggi

Pada pandangan anda, apakah kesan perkembangan globalisasi pada zaman kini?
Usaha membentuk k- masyarakat
F1 Jurang antara luar bandar dengan bandar  Membangunkan p rasarana pendidikan

http://cikgurmy.blogspot.com Page 39
 Menyusun system pendidikan Malasyia
 Sekolah wawasan – memupuk perpaduan melalui interaksi murid pelbagai kaum
 Sekolah bestari dengan prasarana teknologi maklumat
 Bagi memupuk rasa cinta terhadap IT
 Ubah suai kurikulum bagi melahirkan pelajaran kreatif, kritis dan analisis
 Melahirkan tenaga kerja berpendidikan tinggi
 Melahirkan masyarakat maju dan saintifik seperti hasrat Wawasan 2020
*Tambahan
Bab 5 : Kerajaan Islam di Madinah
Persiapan menghadapi globasasi
 Berpendidikan tinggi
 Berinovatif dan kreatif Lokasi Aqabah
 Berdaya saing tinggi Terletak di antara Mina dan Mekah
 Mengusai IT
 Pembelajaran sepanjang hayat Perjanjian Aqabah
 Menguasai sains dan teknologi Pihak yang terlibat
 Berkeyakinan tinggi  Kaum Aus dan Khazraj
 Penyelidikan  Nabi Muhammad s.a.w
 Peka dengan perkembangan sains teknologi
 Dinamis dan kritis Tujuan perjanjian
 Suku Aus dan Khazraj sering bertelagah
=================SELAMAT MAJU JAYA ===========================  Ekonomi dikuasai orang Yahudi
 Memerlukan kepimpinan Rasulullah
 Mendamaikan masyarakat yang bermusuh

Perjanjian Aqabah 1 (621 M) Perjanjian Aqabah 2 (622 M)


Syarat perjanjian Syarat perjanjian
 Suku Aus dan Khazraj hendaklah  Suku Aus dan Khazraj memeluk Islam
beriman kepada Allah dan Rasul  Mengukuhkan taat setia kepada NM
 Berjanji membantu perjuangan Nabi s.a.w
Muhammad s.a.w  Menjemput baginda dan orang Islam
 Tidak melakukan amalan jahiliah Makkah berhijrah ke Madinah
 Sukarela sediakan tempat tinggal
 Janjikan keselamatan untuk baginda
dan orang Islam
 Kesediaan pertahankan Islam
Kesan perjanjian
 Penghijrahan Rasulullah dan umat Islam ke Madinah
 Pembentuk kerajaan Islam pertama
 Rasulullah diiktiraf pemimpin Negara
 Islam tersebar ke Madinah
 Umat Islam bertambah
 Islam disebar dengan aman

http://cikgurmy.blogspot.com Page 40
 Nani Muhammad s.a.w ketua Negara
Hijrah  Agama Islam cara hidup
Makna  Sokongan dan pengorbanan para sahabat
 Perpindahan  Peranan wanita dalam hijrah = Asma’ bt Abu Bakar
 Perpindahan orang Islam dari Makkah ke Madinah  Ketabahan hati baginda
 Bertujuan memperkukuh kedudukan Islam  Kebijaksanaan strategi perjuangan baginda
 Perjuangan menegakkan kebenaran, meninggalkan keburukan dan kejahatan.
 Semangat ingin berubah, sikap, cara berfikir dan tingkah laku
Hujah menolak pendapat sejarawan bahawa hijrah satu pelarian
 Penghijrahan atas jemputan orang Arab Madinah
 Ketibaan disambut dengan rela dan meriah
 Diberi tempat tinggal dan dijamin keselamatan
 Nabi Muhammad s.a.w dilantik sebagai pemimpin Makkah Soalan Ramalan Sejarah SPM 2010 ini mengandungi soalan
ramalandaripada bab-bab Tingkatan 4 dan Tingkatan 5.
Peristiwa Hijrah Hanya sebagai panduan
 Pemuda Quraisy mengepung rumah baginda TINGKATAN 4
 Ali bin Abi Talib mengambil alih tempat tidur baginda
BAB 1 :
 Baginda Berjaya melepaskan diri daripada kepungan
 Menermui Abu Bakar al-Siddiq
1. Tamadun Indus – Perkembangan bandar Harappa dan Mohenjo -Daro
 Menyatakan wahyu Allah supaya berhijrah
– Sumbangan Tamadun Indus
 Bersama Abu Bakar bersembunyi di Qua Thur
2. Tamadun Hwang Ho - Sumbangan dalam bindang sains dan teknologi
 Asma’ bt Abu Bakar menghantar makanan Bab 2 :
 Amir bin Fuhairah member susu kambing - Kemajuan perbandaran tamadun India
 Abdullah bin Abu Bakar mengintip musuh - Sumbangan tamadun China dalam bidang pertanian
 Abdullah b. Arqat sebagai jurupandu
Bab 3 :
 Menggunakan jalan selatan menuju Tihamah berhampiran Laut Merah
- Cara-cara penyebaran Pengaruh Hindu Buddha di Asia Tenggara
- Pengaruh Hindu Buddha dalam sistem pentadbiran
Kepentingan Hijrah
Baca lagi untuk soalan target/ramalan >
 Dakwah tersebar secara aman
 Islam tersebar luas Bab 4 :
 Menjalinkan hubungan persaudaraan - Hijrah
 Gelaran Muhajirin kepada orang Islam dari Makkah - Tentangan yang dihadapi oleh Nabi Muhammad s.a.w dan cara mengatasinya
 Sikap toleransi - Sifat-sifat mulia Nabi Muhammad s.a.w
 Tolong menolong Bab 6 :
 Menyatupadukan penduduk Madinah - Sumbangan Kerajaan Bani Umaiyyah dalam bidang pentadbiran
 Melahirkan kehidupan harmoni
- Sumbangan Abassiah dalam bidang ilmu pengetahuan
 Pembinaan masji Quba/Nabawi
 Masjid tempat beribadat/belajar/pertemuan/akitivti jual beli Bab 7 dan 8 :
 Menukarkan nama Yathrib = Madinah - Teori kedatangan Islam di Asia Tenggara
 Takwim Islam - Kesan kedatangan Islam terhadap pentadbiran
 Sambutan ‘Maal Hijrah’ - Pengaruh Islam dalam pendidikan di Tanah Melayu
 Penubuhan kerajaan Islam Madinah - Pengaruh Islam dalam perdagangan dan nilai-nilai masyarakat

http://cikgurmy.blogspot.com Page 41
Bab 9 : - OIC
- Zaman Gelap - KOMANWEL
- Penjajahan dan penerokaan - Globalisasi/K-Masyarakat
Bab 10 :
- Undang-undang Tanah/Akta Tanah
- Kemasukan buruh/imigran
- Perbandaran

TINGKATAN 5
Bab 1 :
- Faktor-faktor perkembangan nasionalisme di Asia Tenggara
- Perkembangan nasionalisme Tahap 1 dan Tahap 2 di Filipina,Indonesia,dan
Thailand
- Sistem birokrasi di Filipina dan Indonesia
Bab 2 :
- Gerakan Islah
- Isu/tema akhbar dan majalah
- Persatuan-persatuan Melayu
Bab 3 :
- Ciri-ciri negara bangsa di Melaka
- Warisan Kesultanan Melayu di Perak,Pahang dan Johor
- Undang-undang Tubuh Terengganu
- Sistem Jemaah Menteri di Kelantan
- Sistem pemerintahan Negeri Sembilan
Bab 5 :
- Suruhanjaya Reid
Bab 7 :
- Lambang-lambang ,Bendera Malaysia,Jata Negara,Lagu Negaraku
- Raja berpelembagaan,Peranan Yang Di-Pertuan Agong
- Proses penggubalan perlembagaan
- Badan perundangan (Dewan Rakyat/Dewan Negara) / Badan Eksukutif
Bab 8 :
- Rancangan Malaya Pertama dan Kedua
- Penyata Razak
- Penyata Rahman Talib/Laporan Jawatankuasa Kabinet
- Wawasan 2020
- Lambang-lambang,Bendera,Jata Negara,Bahasa Melayu
Bab 9 :
- Perang Dunia Pertama/Dasar Luar Malaysia
http://cikgurmy.blogspot.com Page 42

You might also like