Português Instrumental

Alunos: Jonathan Ampessan, Tailana Cristina de Borba e Taís Aparecida Salvadego.

Medicina Veterinária

b) escolham um resumo(podem procurar na internet ou em revistas e jornais) e analisem

os cinco pontos estudados anteriormente: 1. Quem escreve; 2. Destinatario; 3. Objetivo;
4. Momento da produção; 5. Divulgação.

Dicas essenciais para o controle da epilepsia em cães e gatos.

Clínica Veterinária, n.18, pg. 26-35, 2009

Resumo: A epilepsia é uma das alterações neurológicas mais frequentes na clínica de

pequenos animais. As causas de convulsão no cão e no gato são variadas e o êxito do
tratamento das desordens convulsivas se baseia no diagnóstico correto da síndrome
neurológica quanto a sua origem idiopática, sintomática ou criptogênica.
Aproximadamente 80% dos pacientes epiléticos tratados com anticonvulsivantes ficam
livres de forma permanente ou apresentam quadros de menos intensidade e freqüência.
As causas de falhas terapêuticas incluem doenças progressivas, orientação inadequada
do proprietário, seleção indevida de um anticonvulsivante, intolerância aos efeitos do
medicamento e epilepsia resistente ao tratamento. Esse artigo aborda a avaliação correta
do paciente e os princípios da terapia farmacológica, com ênfase na monoterapia, para
reduzir as internações e os efeitos colaterais.
Unitermos: sistema nervoso, terapêutica, convulsões.

Referência bibliográfica

ARIAS, Monica Vicky Bahr; Dicas essências para o controle da epilepsia em cães e
gatos. Clinica Veterinária, Revista de educação continua do clinico veterinário de
pequenos animais, São Paulo, v. 14, n. 18, p. 26-35, 2009.
Responda:
1) Quem escreve.
Monica Vicky Bahr Arias, que é médica veterinária, portanto o resumo apresenta-se de
forma bastante técnica, já que o assunto tratado é relacionado à área de atuação da
autora, ou seja, a medicina veterinária.

2) Destinatário.
O público alvo são outros médicos veterinários, por isso explica-se o uso de termos
mais científicos que talvez não sejam de fácil entendimento para um leigo no assunto.

3) Objetivo.
O objetivo da autora é expor de forma sucinta o que é tratado no texto o qual se refere o
resumo, servindo então para atrair o leitor à leitura do artigo por completo.

4) Momento da produção.
O texto trata-se do resumo de um artigo científico da própria autora, portanto ao
escrevê-lo ela já possuía grande conhecimento sobre o tema, facilitando a elaboração do
resumo.

5) Divulgação.
Ao produzir o resumo a autora tinha em mente que o mesmo circularia entre
profissionais da medicina veterinária, portanto o texto foi elaborado voltado a esse
público. Deveriam dizer em qual local foi divulgado: revista, jornal, site especializado...

c) Leiam o texto: Circo dos animais – Reclusão e Castigo, e elaborem um resumo, em

ate 20 linhas, utilizando os conhecimentos adquiridos nessa unidade.
Resumo: A utilização de animais selvagens em atividades circense fora muito
empregada no início da história, devido a amostra de dominação dos homens perante
ferozes animais. Esses, por sua vez, sofriam – a ainda sofrem – diversos castigos se não
obedecerem às normas requisitadas por seus domadores. Normalmente são
enjaulamentos e constrangidos a números que desafiam suas características físicas e
comportamentais. Transformam-se em alvo de risos a custa de castigos que inclui desde
mutilação, já que o animal tem suas presas serradas e garras arrancadas, até punições
das mais cruéis como aguilhões elétricos, chibatadas e queimaduras, além de elevadas
doses de tranquilizantes a eles ministradas. A natureza desses animais está submetida a
inúmeras atividades que contrariam sua total liberdade e o direito de viver conforme
seus hábitos naturais. A exposição desses em geral pode vir a acarretar diversas doenças
transmissíveis a humanos, visto que não existem vacinas eficientes para animais
selvagens, além de expor as pessoas a riscos, pois é impossível prever a reação de um
desses animais perante determinadas situações. O Projeto de Lei pela proibição federal
do uso de animais em circos estabelece as seguintes normas: Art. 1º - Fica proibida,
em todo o território nacional, a apresentação de espetáculo circense ou similar
que tenha como atrativo a exibição de animais de qualquer espécie.
Art. 2º - Os animais referidos nesta Lei compreendem todo ser irracional,
quadrúpede ou bípede, doméstico, ou selvagem. Mas infelizmente regras
estabelecidas nem sempre são cumpridas, devido a isso nos deparamos com noticias
diariamente de maus tratos contra esses animais.
Palavras-chaves: animais selvagens, atividades circenses, maus tratos.

Referências bibliográficas:

Disponível em: http://www.jurisway.org.br/v2/EuLegisladorLei.asp?id_lei=91 acesso

em 5 de maio de 2010

Disponível em: http://www.wspabrasil.org/wspaswork/udaw/circo-legal.aspx acesso em

5 de maio de 2010.

d) Resolva o exercício da pagina 90, ou seja, escolham um dos dois resumos científicos
apresentados nas paginas 90-91, identifiquem as quatro partes de um resumo cientifico
conforme as explicações dadas no Tema 3.
Resumo 2
SAMAYA, Sandra Maria. Alfabetização e fracasso escolar: problematizando alguns
pressupostos da concepção construtivista. Educ. Pesqui., jan/jun.2000, vol. 26, no. 1,
p. 67-81. ISSN 1517-9702.
(A) O objetivo deste artigo é contribuir com elementos para o debate das questões
relativas à alfabetização e ao fracasso escolar das crianças de baixa renda. (B) Parte-se
de resultados de uma pesquisa que examina algumas teses que, tendo como uma das
suas bases conceituais a teoria construtivista de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, vêm
norteando as políticas públicas de alfabetização em nosso país desde a década de 1980.
(B) Levaram-se também em conta dados de pesquisas anteriores que estudaram a
presença de materiais escritos na cultura popular. (C) Os pressupostos construtivistas
acerca do desenvolvimento cognitivo das crianças das camadas populares e suas
relações com o texto escrito foram analisados a partir de uma linha de pensamento da
História Cultural, que vê a leitura e a escrita como práticas culturais, ou seja, como
forma de expressão do indivíduo na sociedade. (D) As conclusões a que se chegou são:
não há marginalidade cultural no sentido de não participação na cultura escrita, pois
numa sociedade letrada as práticas de escrita se impõem de diferentes maneiras nas
formas de existência social, definindo relações sociais. (D) As relações das crianças de
camadas populares com o texto escrito só podem ser compreendidas em toda sua
complexidade dentro do contexto e da diversidade das formas culturais da sua produção.
Palavras-chave: fracasso escolar; alfabetização; classes populares; cultura escrita.
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstrat&pid=S1517-
92022000000100005&Ing=pt&nrm=iso&tIng=pt. Acesso em: 30/03/2007.

BOM TRABALHO! NOTA 3,0.