UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE INGENIERIA, CIENCIAS FISICAS Y

MATEMATICA

CARRERA DE: Ingeniería en Informática

MÓDULO DE SYLLABUS
Y GUÍA DE ESTUDIO

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Simulación de Sistemas

PROFESOR: Jéfferson Beltrán Morales

2010
I. DATOS GENERALES
CARRERA: INGENIERÍA EN INFORMATICA
Área: Análisis de Datos Módulo: Simulación de Sistemas
Código:
Pre-requisitos: Probabilidades, Estadística, Programación I,
Programación II
Número de horas 4 por semana
presenciales:
Horario: Lunes, Jueves de 07h00 a 09h00
Número de horas de 2 por semana
tutoría:
Horario de tutorías Jueves 19h00 – 21h00
semanales:
Número de horas de 4 por semana
estudio individual del
estudiante:
Número de créditos: 4 (64 horas)
Nombre del Profesor/Tutor: Ing. Jéfferson Beltrán M.
Dirección de correo electrónico: jeffbeltran@yahoo.com

II. INTRODUCCIÓN AL MÓDULO:

El presente módulo se inicia con una introducción a la simulación y su
importancia en el área de Sistemas. Se presenta aportes pedagógicos,
metodológicos y aplicativos, buscando entender los orígenes de la simulación
para, de esta manera, propiciar innovaciones y nuevas contribuciones. Así
mismo, se presentan métodos y mecanismos de reciente desarrollo con el
propósito de ampliar el instrumental disponible de investigación y aplicación.
Se crean modelos de simulación discreta para la industria reales e hipotéticos
mediante software especializado. Se revisan los problemas estadísticos
involucrados para profundizar el análisis de resultados usando las
herramientas estadísticas requeridas.

III. COMPETENCIAS PRINCIPALES POR DESARROLLAR:

COMPETENCIA GENERAL
El estudiante está en capacidad de analizar, modelar, simular sistemas de la
industria productivos y de servicios, reales o hipotéticos a través de la
simulación de eventos discretos usando software especializado con el fin de
conocerlos con claridad y de proponer mejoras en su funcionamiento.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Conocer la historia, generalidades y razones de la simulación discreta para
propiciar innovaciones y nuevas contribuciones.

Conocer los principales métodos y técnicas para la generación de números

psuedo-aleatorios implementándolos en algún lenguaje de programación.
 El alumno está en capacidad de realizar las pruebas estadísticas de aleatoriedad
a los números pseudo-aleatorios generados mediante las diferentes técnicas,
dichas técnicas serán implementadas en algún lenguaje de programación.

Conocer e implementar en algún lenguaje de programación los principales

métodos y técnicas para la generación de variables aleatorias de las principales
funciones de distribución discretas y continuas.

El estudiante puede analizar, modelar y simular sistemas reales o hipotéticos de

la industria mediante el uso de programas especializados de simulación que
permitan evaluar el comportamiento de un sistema bajo un conjunto de
condiciones o escenarios diferentes para de esta manera proponer alternativas
de mejora.

El alumno sabe realizar un análisis estadístico de los datos simulados y de

técnicas de reducción de la varianza para de esta manera decidir cuándo
detener el estudio de simulación.

IV. BIBLIOGRAFÍA Y LECTURAS

1. Beltrán, Jéfferson. (2010). Simulación de Sistemas. Ecuador: Universidad
Central del Ecuador.

2. Ross, Sheldon M. (1999). Simulación. México: Prentice Hall. (2ª Edición).

3. Naylor, Thomas H., Balintfy, Joseph L., Burdick, Donald S., Chu, Kong
(1988). Técnicas de Simulación en Computadoras. México, D.F.: Limusa.

4. Dyner, Isaac., Peña, Gloria., Arango, Santiago. (2004). Modelamiento

para la Simulación de Sistemas Socio-Económicos y Naturales. Colombia:
Universidad Nacional de Colombia. Recuperado 28 de julio, 2010, de
http://pisis.unalmed.edu.co/cursos/material/3004586/1/Libro%20de%
20simulacion-ParteI-Marzo%2024-2004.pdf

V. METOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE ESTUDIO:

Las clases se fundamentan en lecturas reflexivas, participación activa mediante

conversatorios y dinámicas. Se constituyen en laboratorios para el desarrollo
del liderazgo positivo y el pensamiento crítico.

Las estrategias para alcanzar un verdadero aprendizaje significativo incluyen:

- Lecturas reflexivas del material proporcionado
- Investigaciones en bibliotecas, Internet y de campo
- Conversatorios mediante el Método Socrático
- Liderar clases a cargo de cada uno de los estudiantes
- Trabajos en equipo para desarrollar proyectos integrados, los cuales
incluyen investigación.
- Desarrollo de Glosarios de Términos Técnicos.
 - Dinámicas grupales
- Presentaciones apoyadas en el uso de las NTIC’s

La mitología de aprendizaje busca principalmente:

Estimular la reflexión individual y colectiva.

Impulsar la lectura como una herramienta de auto superación y
crecimiento.
Generar ideas y soluciones.
Intercambiar conocimientos entre los estudiantes basados en su
experiencia profesional.
Propiciar una retroalimentación sólida y fructífera.
Poner en práctica lo aprendido en condiciones controladas, en
situaciones similares a la realidad.

VI. UNIDADES DE APRENDIZAJE

NUMERO Y NUMERO DE FECHA LECTURAS RESPONSABILIDAD

CONTENIDOS
NOMBRE DE SECCION HORAS
DE LA UNIDAD
LA UNIDAD HT HP LAB
1. Simulación Bienvenida a los 1 1 30/08/2010 Los estudiantes deben
Discreta estudiantes, apuntarse al grupo-
aclaraciones comunidad de
organizativas. usuarios para
Juego sobre interactuar en línea
simulación con el docente.
1.1. Historia 2 02/09/2010 El estudiante
1.2. Generalidades debe haber
leído el
1.2.1. Clasificación de
Capítulo 1 del
los modelos de
libro 1 de la
simulación
bibliografía.
1.2.2. Pasos generales Como apoyo
para la puede leer el
Simulación Capítulo 1 del
Discreta libro 4 de la
1.2.3. Elementos de los bibliografía.
modelos de
Simulación
Discreta
1.3. Razones para la
Simulación
Discreta
2. Números 2.1. Generación de 1 1 06/09/2010 El estudiante Trabajo: implementar
Aleatorios números debe haber fi de Euler
pseudo- leído las
aleatorios secciones
2.1.1. Método de los correspondie
cuadrados ntes del
centrales capítulo 2 del
2.1.2. Métodos libro 1 de la
congruenciales bibliografía.
2.1.2.1. Principio de 1 1 09/09/2010 Como apoyo
 inclusión puede leer el
2.1.2.2. Método 1 1 13/09/2010 capítulo 2 del Trabajo: Sistema para
multiplicativo libro 4, la generación de
2.1.2.3. Método aditivo capítulo 3 del números pseudo-
libro 2 y aleatorios por el
2.1.2.4. Método mixto capítulo 3 del método congruencial
libro 3 de la multiplicativo, dado
bibliografía. parámetros y dado
periodo
Exposición: 2 16/09/2010 Debe haber Uno de los
Método preparado la estudiantes expondrá
congruencial exposición el caso decimal para
multiplicativo tomando el método
para sistema como base el congruencial
decimal, método capítulo 3 y multiplicativo y los
mixto para los apéndice A casos binario y
casos binario y del libro 3 de decimal del método
decimal la bibliografía mixto
2.2. Uso de números 1 1 20/09/2010 El estudiante Trabajo: implementar
aleatorios para debe haber sistema para la
evaluar leído las evaluación de
integrales secciones integrales triples por
(Método de correspondie el método de
Montecarlo) ntes del Montecarlo (debe
2.2.1. La Ley Fuerte de capítulo 2 del tener un evaluador de
los Grandes libro 1 de la expresiones)
Números bibliografía.
Como apoyo
puede leer el
capítulo 3 del
libro 2.
3. Pruebas de 3.1. Pruebas de 1 1 23/09/2010 El estudiante Trabajo: implementar
Aleatoriedad Uniformidad debe haber pruebas de
3.1.1. Prueba de leído el Kolmogorov-Smirnov
Kolmogorov- capítulo 3 del y Corridas. El
Smirnov libro 1 de la estudiante deberá
3.2. Pruebas de bibliografía. consultar e
Independencia Como apoyo implementar prueba
3.2.1. Prueba de puede leer el Ji-cuadrado y Poker
Corridas capítulo 9 del
libro 2 y el
capítulo 2 del
libro 4.
Prueba 1 2 27/09/2010 Todos los
temas
correspondie
ntes a los
capítulos 1, 2
y3
4. Generación 4.1. Método de la 1 1 30/09/2010 EL estudiante Trabajo: implementar
de Variables Transformada debe haber la generación de v. a.
Aleatorias Inversa leído las Exponencial
secciones
4.1.1. Variables correspondie
Aleatorias ntes del
Continuas
 4.1.2. Variables 1 1 04/10/2010 capítulo 4 del Trabajo: implementar
Aleatorias libro 1 de la la generación de v. a.
Discretas bibliografía. Poisson
4.2. Método de 1 1 07/10/2010 Como apoyo
Aceptación y puede leer los
Rechazo capítulos 4 y 5
4.2.1. Variables del libro 2, el
Aleatorias capítulo 4 del
Continuas libro 3 y los
4.2.2. Variables 1 1 11/10/2010 capítulos 3 y 4
Aleatorias del libro 4.
Discretas
4.3. Método de 1 1 14/10/2010
Composición
4.3.1. Variables
Aleatorias
Continuas
4.3.2. Variables
Aleatorias
Discretas
4.4. Métodos 1 1 18/10/2010 Trabajo: implementar
especiales la generación de v.a.
4.4.1. Generación de Normal (por los 3
variables métodos)
aleatorias
Normales
4.4.1.1. Transformada de
Box-Muller
4.4.1.2. Método Polar 1 1 21/10/2010
4.4.1.3. Método del
Teorema Central
de Límite
Examen 1 3 25/10/2010 Todos los
temas
correspondie
ntes a los
capítulos 1, 2,
3 y 4.
Defensa de 2 28/10/2010 Cada grupo defiende
trabajo sus trabajos que
Defensa de 2 04/11/2010 entregan integrados
trabajo en un solo sistema
Defensa de 2 08/11/2010
trabajo
Defensa de 2 11/11/2010
trabajo
5. Simulación 5.1. Teoría de Colas 1 1 15/11/2010 El alumno
por Eventos 5.1.1. Sistema de línea debe haber
Discretos de espera de un leído los
servidor temas
5.1.2. Sistemas de línea 2 18/11/2010 correspondie Uno alumno expone
de espera en ntes del el modelo de colas en
serie y paralelo capítulo 5 del serie y otro el modelo
libro 1. Puede de colas en paralelo.
 5.1.3. Sistema de línea 2 22/11/2010 apoyarse en el Uno de los
de espera mixto capítulo 6 del estudiantes presenta
libro 2, en los el modelo de colas
capítulos 5 y 6 mixto
5.2. Modelo de 2 25/11/2010 del libro 3 y Uno de los
inventarios en el capítulo estudiantes expone la
6 del libro 4. solución del caso de
5.2.1. Sistema de estudio
reparación
5.3. Métodos de reloj 1 1 29/11/2010
fijo
Caso de estudio 2 02/12/2010 Uno de los
estudiantes expone la
solución del caso de
estudio
Prueba 2 2 09/12/2010 Todos los
temas
correspondie
ntes al
capítulo 5
6. Análisis 6.1. Media y 1 1 13/12/2010 EL estudiante
estadístico de varianza debe haber
datos muestral leído el
simulados 6.2. Determinación 1 1 16/12/2010 capítulo 6 del
de intervalos de libro 1. Puede
confianza apoyarse
6.3. Técnica de 1 1 20/12/2010 leyendo los
reducción de capítulo 6 y 7
varianza del libro 2 y el
capítulo 5 del
libro 4.
Examen 2 3 03/01/2011 Todos los
temas
correspondie
ntes al
capítulo 5 y 6.
7. Software 7.1. Caso de estudio 2 06/01/2011 El alumno Trabajo integrador:
especializado real debe leer el analizar, modelar,
para capítulo 7 del simular y proponer
simulación libro 1. Se mejorar a un caso
puede apoyar real.
en el capítulo
7 del libro 4 y
en los
manuales del
software que
se use para la
simulación
Exposición caso Cada grupo expone y
estudio real 2 10/01/2011 defiende su caso de
Exposición caso estudio real
estudio real 2 10/01/2011
Exposición caso
estudio real 2 13/01/2011
Exposición caso
estudio real 2 13/01/2011
 Tutoría para el
examen de
recuperación 2 17/01/2011
Examen de Todos los
recuperación temas
3 20/01/2011 anteriores
Subtotal 20 49 12
Total 81

VII. CÓDIGO DE ÉTICA DE LA MATERIA

Dentro de los estándares de comportamiento se considera lo siguiente:

1. La copia de tarea o trabajo ocasiona la pérdida total del porcentaje asignado

a este rubro.
2. La copia del examen de medio término se sancionará con UNO de
calificación en este rubro
3. Todas las ideas, comentarios, frases o trabajos de otros autores deberán
llevar el crédito correspondiente

Se considera inadmisible lo siguiente:

4. El plagio de frases u oraciones escritas, elementos gráficos, pruebas, ideas de
trabajo de otros, publicadas o no publicadas
5. La entrega o envío de trabajos o exámenes que no son propiedad del
estudiante.
6. La falsificación de datos.
7. Colaboración en la preparación de tareas sin permiso o requerimiento del
instructor
8. El envío del mismo trabajo para dos materias sin el permiso de los
profesores correspondientes
9. Las violaciones serán analizadas por el profesor, el director de carrera y el
alumno

La deshonestidad académica será penalizada sancionándose según los Estatutos

y Reglamentos de la Universidad. Los casos por los que se puede incurrir en
deshonestidad académica son los siguientes:

Copia en tareas o exámenes de los compañeros de clase

Copia a testos ya existentes en los que no menciones la bibliografía o no
hagas referencia al autor al expresar algunas de sus ideas recopiladas en
su tu trabajo.
Copia de las aportaciones que otro equipo hizo en su grupo de discusión.

VIII. EVALUACIÓN DE CADA HEMISEMESTRE

INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

CRITERIO % PUNTAJE
 Trabajos 20 4
Pruebas 30 6
Examen 50 10
TOTAL 100 20

IX. TUTORÍAS

Las tutorías a los estudiantes se realizan de manera virtual en el horario

señalado en los Datos Generales (Sección I) de este documento.

X. RESUMEN DE LA HOJA DE VIDA DEL PROFESOR (A) TUTOR (A)

Jéfferson Beltrán Morales

Experiencia laboral
Mutualista Pichincha. Jefe de Sistemas. 2000 – Hasta hoy
Universidad Central del Ecuador. Profesor de Pregrado y Postgrado.
1999 – Hasta hoy.
Consultor externo.
Formación académica.
Diplomado en Finanzas Corporativas. Universidad Nacional Autónoma
de México. 2009.
Magister en Gestión Informática Empresarial. Universidad Central del
Ecuador. 2004.
Ingeniero en Informática. Universidad Central del Ecuador. 2001.
Ingeniero en Matemática. Universidad Central del Ecuador. 2000.