La enajenación de los niños frente a la televisión

En la actualidad vemos que los niños desde mucho antes de poder leer y escribir ya están en
frente de un televisor. Los responsables de que esto sea posible son los padres, pues ellos
ven el televisor como la única herramienta capaz de mantener a su bebé quieto y calmado.
A partir de este momento es que se empiezan a tener problemas, pues el niño se siente
atraído hacia todo lo que este medio le muestra dejándolo sin criterio y absorbiendo todo su
ser que hasta ahora se está desarrollando, además se puede observar que los niños siendo
tan susceptibles a lo que el mundo les presenta, se ven manipulados principalmente por el
medio de comunicación de la televisión.

Antes de hablar sobre la influencia del televisor sobre los niños, es necesario tocar el tema
del televisor y sus inicios. Esta máquina nació con el propósito de romper las fronteras y de
llegar a lugares nunca antes vistos. Pero previamente de este medio de comunicación
teníamos el radio el cual fue un medio que permitió transmitir diferentes sucesos de varios
lugares, la diferencia entre estos dos artefactos es evidentemente la forma de recibir la
información, en el radio por ejemplo por medio del sentido de la audición podemos
escuchar lo que nos quieren transmitir los locutores, en este medio las personas siguen
teniendo su criterio con respecto a lo que escuchan pues su imaginación y capacidad de
análisis no se ven restringidas, en cambio al momento de hablar sobre la televisión nos
encontramos con un problema diferente, ya que en este medio se nos está transmitiendo la
información a través de dos sentidos el de la audición y el de la visión, en este punto es
donde uno se empieza a preguntar el por qué del problema de la televisión; lo que sucede es
que al momento de que una persona empieza a visualizar, deja de lado su capacidad
analítica por el simple hecho de que lo visto por ser visible es cierto, en otras palabras “ver
para creer”. Esto ya es un avance demasiado grande con respecto a lo que se llevaba con el
radio y con esto nos damos cuenta que son completamente diferentes.

Ahora volviendo al tema de los niños y la televisión, los programas infantiles a los que
estas pequeñas criaturas están sometidos no son del todo tan buenos, primero existen
programas que solo sirven para volver como un ente al niño, como los Teletubbies, este si
es un programa diseñado para embobar no solo a los niños sino a cualquiera que se siente a
verlo. Si nos ponemos en la posición de un niño, lo único que ellos hacen es absorber todo
lo que su alrededor les transmite, pues esa es una edad de aprendizaje de lo que sucede
cotidianamente en sus vidas. A partir de lo dicho anteriormente uno se pone a pensar si los
niños son el futuro de la humanidad entonces ¿qué están haciendo con ellos los medios? Se
supone que el propósito de la televisión era de generar un progreso al mundo, ya que acorta
distancias y es capaz de transmitir conocimiento, lo único es que los receptores no saben
“digerirlo”, porque como consecuencia de la innovación del televisor la gente recibió
empobrecimiento en la capacidad de entender las cosas que los rodean.
La televisión es una especie de colegio para el niño, a través de ella es que el niño empieza
a desarrollarse como persona y esto es complicado porque cuando los pequeños se enfretan
al mundo no logran exactamente una buena interacción entre ellos y su entorno, ahora si el
niño no es capaz de interactuar adecuadamente ¿qué será de el al llegar a una edad adulta?
Por otro lado tenemos otro inconveniente, la lectura, como lo dije en un principio estas
personitas son expuestas a un televisor antes de aprender a leer y escribir, por ello es que
son reducidos a seres que no leen, esto ya es muy grave porque nos deja pensando sobre la
cultura de un país, ¿qué pasará con ella? Estas preguntas que he sacado a flote son
preocupaciones de Sartori en su libro Homo videns en donde comparto su opinión con
respecto al progreso de la humanidad, el dice que la cultura es sinónimo de saber y además
es elitista, mientras que la cultura audio-visual es de la mayoría, esto se ve reforzado con lo
que acabo de mencionar ya que si un niño no sabe leer (en el sentido analítico), no se va a
informar y no va a aprender nada acerca de sus raíces, cultura.

Para finalizar, todo lo que se mencionó anteriormente es una simple crítica de lo que se ve
en la actualidad sobre el desarrollo de la niñez, en Colombia posiblemente no se ve tan
grave este problema al ser un país del tercer mundo en donde no todas las familias pueden
pagar por un televisor, pero entonces que pasa con los niños de las sociedades del primer
mundo? Los niños al parecer no son tan bien cuidados por sus padres ya que los dejan
pegados a un televisor para que no los distraigan en sus quehaceres diarios, esto es algo
muy generalizado, puede que exista una mayoría que al igual que yo este de acuerdo con lo
planteado por Sartori, pero igualmente vemos a niños que al coger un libro no logran la
abstracción de las ideas planteadas y por tanto no entienden lo que leen, esto puede ser
culpa de la televisión porque como se toco en alguna parte, el primer colegio de los niños es
este medio de propagación de imágenes audiovisuales que no permiten el análisis ni la
comprensión completa de lo que se ve.

Referencia Bibliográfica

Sartori, G (1997) Homo videns: La sociedad teledirigida. Roma-Bari: Grupo Santillana de

Ediciones, S.A.