PROGRAMA DE FORMACIÓN CONTINUA

FORMULE Y CONTRASTE UNA HIPÓTESIS SOBRE LA

EXPERIENCIA DE AUTOAPRENDIZAJE EN SU GRUPO DE
ESTUDIANTES Y DISCUTA FRENTE A LOS CONTENIDOS DE
LAS LECTURAS, PRESENTE LAS CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES. ESTA PRODUCCIÓN DEBE SER
EXPUESTA EN UN VIDEO

DOCENTE: LIC HERNRY CHERO VALDIVIEZO

PARTICIPANTE: CARLOS SANTISTEBAN LLONTO

CHIMBOTE-PERU
2010
1. PROBLEMA
¿Cúal es el nivel del autoaprendizaje en el modelo Blender Learning de los estudiantes de
enfermería del II ciclo-2010 grupo “A” asignatura de filosofía de la escuela de enfermería de la
universidad católica los Angeles de Chimbote?
2. HIPOTESIS
El nivel del autoaprendizaje de los estudiantes de enfermeria del II 2010 de la asignatura de
filosofía grupo “a” se debe al modelo pedagógico blender learning de la uladech católica .
3. RESULTADOS.
El auto aprendizaje de los estudiantes en el modelo blender learning es entendida como la forma de
aprender por uno mismo Se trata de un proceso de adquisición de conocimientos, habilidades,
valores y actitudes, que el estudiante realiza por su cuenta con el interés de aprender , con la
conciencia de que deberá lograrlo poniendo su máximo empeño en ello y de que lo hará por sus
propios medios, en tiempos que él decida.
Tabla
Autoaprendizaje en los estudiantes de enfermería del II ciclo 2010 grupo “A”,- Uladech-
Católica.Según escala de likert

Número de It ems1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Totalm ente de acuerdo
52,6 3 36, 8 4 47,3 7 42,1 1 31,5 8 36, 8 4 36,8 4 36, 8 4 31, 5 8 47, 3 7 36, 8 4 52, 6 3 42, 1 1 36,8 4 31, 5 8 47,3 7 31,5 8
De acuerdo 47,3 7 57, 8 9 47,3 7 42,1 1 63,1 6 57, 8 9 63,1 6 47, 3 7 63, 1 6 47, 3 7 47, 3 7 47, 3 7 57, 8 9 31,5 8 68, 4 2 52,6 3 47,3 7
Ni de acuerdo ni en0 desacuerdo
0 5, 2 6 10,5 3 5, 2 6 5,2 6 0 10, 5 3 5,2 6 5, 2 6 15, 7 9 0 0 15,7 9 0 0 0
En desacuerdo 0 5, 2 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 15,7 9 0 0 21,0 5
Totalm ente en desacuerdo
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale s 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
El cuestionario se aplico a 17 de 40 estudiantes de enfermería en la asignatura de filosofía grupo
“A” y Podemos observar lo siguiente:

1. Su aprendizaje pasó de acumular información a procesar información:Saber

interpretar,reflexionar,contextualizar. El 52,63 % dice estar totalmente de acuerdo, mientras
que el 47,37 manifiesta estar de acuerdo.
2. Usted aprende y construye el conocimiento de manera individual y grupal. El 36,84% dice

2
 estar totalmente de acuerdo,mientras que el 57,89% manifiesta estar de acuerdo y un 5,26%
concluye estar en desacuerdo.
3. La globalización trae consigo cambios y uno de ellos es el aprendizaje y para responder a
los cambios la universidad ha optado por aprendizaje B-Learning teniendo como espacios
aulares : presencial,semipresencial,virtual y a distancia haciendo uso de las NTICs. El
47,11% manifiesta estar de totalmente de acuerdo y de acuerdo, mientras que 5,26% dice
estar en desacuerdo.
4. El aprendizaje requiere socializar los resultados como parte del proceso de la fomación. El
42,11 manifiesta estar totalmente de acuerdo y de acuerdo,mientras que el 10,53 dice ni de
acuerdo ni en desacuerdo.
5. La socialización de los aprendizajes lleva a emplear un lenguaje formal y de acuerdo a la
naturaleza de la asignatura.El31,58% dice estar totalmente de acuerdo,mientras que 63,16%
manifiesta estar de acuerdo y un 5,26 dice no estar ni de acuerdo ni en desacuerdo.
6. Los resultados de su aprendizaje es comunicado al auditorio con gráficos ,esquemas, datos
estadísticos y otras estrategias.El 36,84 dicen estar de acuerdo, el 53,89 dice estar de
acuerdo y un 5,26 manifiesta ni de acuerdo ni en desacuerdo.
7. La exigencia del mundo de hoy es “aprender para la vida” esto es válido para los estudiantes
y egresados,lo que significa una formación continua.El 36,84 dicen estar totalmente de
acuerdo,el 63,16 manifiesta estar de acuerdo.
8. Su Autonomía significa resolver, estudiar o hacer algo en un espacio aular determinado,con
recursos específicos delimitados por el docente.El36,84% dicen estar totalmente de
acuerdo,el 47,37 manifiesta estar de acuerdo y un 10,53 ni de acuerdo ni en desacuerdo.
9. La autonomía del aprendizaje es la capacidad del estudiante para dotarse de condiciones o
normas propias en función de los niveles de exigencia.El 31,58% manifiesta estar
totalmente de acuerdo, el 63,16% dice estar de acuerdo y un 5,26% ni de acuerdo ni en
desacuerdo.
10. En el auto aprendizaje el estudiante debe tener la capacidad de resolver
dificultades,asimilarlas y aprender por si mismo.El 47,17% dice estar totalmente de acuerdo
y de acuerdo y un 5,26 manifiesta ni de acuerdo ni en desacuerdo.
11. .El estudiante en el autoaprendizaje debe tener la capacidad de saber que hacer y como
hacerlo en una situación y momentos deteminados,es lo que se llama técnica.El 36,84% dice
estar de totalmente de acuerdo y el 47,37% dicen estar de acuerdo y un 15,79% ni de
acuerdo ni en desacuerdo.
12. El estudiante debe desarrollar la capacidad comunicativa a través de la plataforma para

3
 crear momentos de interacción con sus pares y docente tutor.El 52,63% dice estar totalmente
de acuerdo, el 47,37 dicen estar de acuerdo.
13. El estudiante se tiene que evaluar, por tanto, desarrollar la capacidad autoreguladora para
saber que hace y como mejorar. El 42,11 dice estar totalmente de acuerdo, un 57,89 dice
estar de acuerdo.
14. Rechazar los niveles de aprendizaje en el contexto universitario :informativo,memorización
adquisición y retención de datos,porque no ayudan en la filosofía. El 36,84 dice estar
totalmente de acuerdo, el 31,58 dice estar de acuerdo y un 15,19 para otros.
15. El curso de filosofía ayuda promover la capacidad de abstracción como uno de los nivel de
aprendizaje en la universidad. El 31,58% dice estar totalmente de acuerdo, el 68,42% dice
estar de acuerdo.
16. La asignatura de filosofía ayuda promover la capacidad de interpretación de textos
filosóficos. El 47,37% dice estar totalmente de acuerdo y el 52,63% dicen estar de acuerdo.
17. La filosofía no ayuda a desarrollar las competencias del estudiantes. El 31,58% dice estar
totalmente de acuerdo ,el 47,37% dice estar de acuerdo y un 21,05 %dice estar en
desacuerdo.

4. DISCUSIÓN

La universidad ULADEC-Cátolica responde a los cambios del mundo moderno, al mundo de la

globalización con el modelo pedagógico blender learning, es decir presencial y a distancia con el
uso de las tics.
El espacio aular no solo es físico, sino también virtual, utilizando la plaforma del
campus.Desarrollar este modelo pedagógico requiere del autoaprendizaje de los estudiantes, para no
caer solo en el tecnicismo tal como lo dice la ministra Clotilde Fonseca, titular de Ciencia y
Tecnología de Costa Rica en un articulo publicado por el diario el comercio con el titulo “Los
jóvenes son diestros en tecnología pero no desarrollan destrezas mentales”(1) ,sino que usamos el
modelo pedagógico blender learning,para desarrollar las competencias de los estudiantes como
saber reflexionar, interpretar contextualizar la información expresada por los estudiantes en un
52.63% totalmente de acuerdo y un 47.37 dice estar de acuerdo.
Por otro lado, los estudiantes dicen que construyen su aprendizaje de manera individual
(autoaprendizaje) y de manera grupal expresa en totalmente de acuerdo 36,84% y 57,89% dice estar
de acuerdo.Un indicador que evidencia el resultado del autoprendizaje es comunicándolo en los
foros y al auditorio con esquemas,gráficos,y datos estadísticos entre otras estrategias dicen estar
totalmente de acuerdo un 36,84% y un 53,89% manifiesta estar de acuerdo.

4
La autonomía es un gran valor del aprendizaje lo que significa que el estudiante es capaz actuar por
sí mismos, de ser críticos y autocríticos con objetividad, con dominio propio y con aptitudes para ejercer el

liderazgo académico, el saber hacer asi expresa el 36,84% dicen estar totalmente de acuerdo,el 47,37%
manifiesta estar de acuerdo este resultado coincide con el discurso del Dr José Sarukhán en el
boletín de la universidad de Colina Mexivo (2).
La asignatura de filosofía es una disciplina que ayuda al estudiante a desarrollar las capacidades de
interpretación de texto,de abstración en el modelo pedagógico Blender Learning asi lo manifiestan
los estudiantes el 31,58% dice estar totalmente de acuerdo, el 68,42% dice estar de acuerdo.
Este resultado va en sintonía con el proyecto Tuning(3) de América Latina quien considera
desarrollar capacidades como: plantear y resolver problemas, abstración, el uso de las tecnologías
de la infromación de responsabilidad social,habilidades de investigación,habilidades de gestón de la
información entre otras. De este modo la Uladech católica responde a las necesidades estudiantiles
y a los comprimos de relevancia internacional.

5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
● Los estudiantes en el modelo pedagógico blender learning saben reflexionar, interpretar
contextualizar la información expresada en un 52.63% totalmente de acuerdo y un 47.37
dice estar de acuerdo,por otro lado aprender de manera individual (autoaprendizaje) y de
manera grupal expresa en totalmente de acuerdo 36,84% y 57,89% dice estar de acuerdo.Un
indicador que evidencia el resultado del autoprendizaje son los foros, presentaciòn de los
trabajos y exposiciones con esquemas,gráficos,y datos estadísticos entre otras estrategias
dicen estar totalmente de acuerdo un 36,84% y un 53,89% manifiesta estar de acuerdo.
● El autoaprendizaje les ayuda a desarrollar la autonomía académica,es decir ser
crítico,autocrítico,saber resolver problemas es decir el buen hacer el 36,84% dicen estar
totalmente de acuerdo,el 47,37% manifiesta estar de acuerdo.
● La filosofía como disciplina contribuye al desarrollo del autoaprendizaje y de las
capacidades de interpretación de textos,abstaración recomendadas por el proyecto Tuning
asi lo manifiestan los estudiantes el 31,58% dice estar totalmente de acuerdo, el 68,42%
dice estar de acuerdo.
6. RECOMENDACIONES.
Trabajar con un currículo por competencias, ya que permite formar a los estudiantes de manera
intergral: conocimientos, habilidades y actitudes.

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7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

(1)Medina Tovar,S. Los jóvenes son diestros en tecnología pero no desarrollan destrezas
mentales(citado el 2010 noviembre 25) disponible
en:http://elcomercio.pe/tecnologia/674945/noticia-jovenes-son-diestros-tecnologia-no-desarrollan-
destrezas-mentales
(2)Universidad de Colina. La autonomia académica es lo que le da valor a la universidad(citado
2010 noviembre 29) disponible en :http://www.ucol.mx/boletines/noticia.php?id=2351
(3)Tuning. Proyecto América Latina (citado 2010 noviembre 29) disponible
en:http://tuning.unideusto.org/tuningal/