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CONTENIDO
paraLa Historia
estudiantes
de la Reserva Nacional Salinas Aguada Blanca 15
Yaku, agua se presenta de diferentes maneras 19
Los seres vivos en la Reserva 23
Identificando problemas para encontrar soluciones 28
La naturaleza ha creado un tesoro en la Reserva 33
Yaku, Unu, agua: milagro de la naturaleza y fuente de vida 39
Formemos nuestro comité ambiental 47
La Reserva nuestro hogar 51
La pachamama (formación del suelo) 55
La pachamama (composición del suelo) 61
Formulando hipótesis para explicar hechos y fenómenos 67
Valorando nuestra cultura 71
Conociendo más palabras 75
Leyendo imágenes 78
Vivo en la Reserva Salinas y Aguada Blanca 83
Mis derechos y deberes ambientales 88
El viaje de una gota de agua 94
RESERVA NACIONAL SALINAS Y AGUADA BLANCA
Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
CONTENIDO
paraLa Historia
estudiantes
de la Reserva Nacional Salinas Aguada Blanca 15
Yaku, agua se presenta de diferentes maneras 19
Los seres vivos en la Reserva 23
Identificando problemas para encontrar soluciones 28
La naturaleza ha creado un tesoro en la Reserva 33
Yaku, Unu, agua: milagro de la naturaleza y fuente de vida 39
Formemos nuestro comité ambiental 47
La Reserva nuestro hogar 51
La pachamama (formación del suelo) 55
La pachamama (composición del suelo) 61
Formulando hipótesis para explicar hechos y fenómenos 67
Valorando nuestra cultura 71
Conociendo más palabras 75
Leyendo imágenes 78
Vivo en la Reserva Salinas y Aguada Blanca 83
Mis derechos y deberes ambientales 88
El viaje de una gota de agua 94
PRESENTACIÓN
La Reserva Nacional de Salinas y Aguada Blanca con el apoyo del Proyecto Gestión
Participativa en Áreas Naturales Protegidas (GPAN), pone a disposición de los
educadores y alumnos este manual de educación ambiental, que ha sido elaborado
con el fin de servir de apoyo y consulta a los alumnos de las Instituciones Educativas
de la reserva y su zona de amortiguamiento, pues, como en todas las áreas
protegidas, la dificultad en resolver los problemas ambientales no se debe solo a la
falta de soluciones, sino a la escasa conciencia de las personas, que siendo a veces
parte del problema y afectándoles directamente, no encuentran la manera de
resolverlos. Es así que muchos de los problemas ambientales quedan sin
soluciones porque no existe una conciencia ambiental.
Por ello, el importante rol que cumplen los profesores en la formación de los
escolares es fundamental para orientar y desarrollar las capacidades de los niños -
niñas y jóvenes de las comunidades de la reserva y su zona de amortiguamiento
para contribuir a la solución de los problemas ambientales desde su ámbito de
acción, que es la Institución Educativa a través del desarrollo de compromisos y
acciones que permitan sumar y multiplicar actitudes y comportamientos positivos
hacia el ambiente, base del desarrollo.
CONTENIDO
TEMA:
Los animales de la Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca
PROCEDIMIENTO
Encierra en un círculo el animal que tiene el mayor tamaño y que
vive en la Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca
Vizcacha
Sapo
Mono
Parihuana Vicuña
-1-
Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
-3-
Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
PLENARIA
PATO RANA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
TEMA:
Recursos animales que ofrece el medio o
entorno en la Reserva Nacional Salinas y
Aguada Blanca.
PROCEDIMIENTO:
1. INTRODUCCIÓN
ratón de campo
vicuña
lagartija
Sapo
loro
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
PLENARIA
c)______________________________________________
d)______________________________________________
e)______________________________________________
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
TEMA:
La observación
PROCEDIMIENTO:
1. Con su profesor(a) salgan fuera de la escuela,
siéntense formando un gran círculo describan
lo que observan:
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
-11-
Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
El mate es de chachacoma.
Gus..........
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
PLENARIA
ÓRGANOS
SITUACIONES,
COSAS, ETC
-13-
Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
Los sentidos nos sirven para conocer mejor nuestro entorno, ¿qué
debemos hacer para cuidarlos?
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
TEMA:
La Reserva Nacional Salinas y Aguada
Blanca
PROCEDIMIENTO:
1. Pregunta a tus papás o abuelitos
cómo era la comunidad cuando
ellos eran niños
ENCUESTA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
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PLENARIA
a) _______________________________________________
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b)________________________________________________
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c)________________________________________________
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d)________________________________________________
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
HISTORIA DE LA RESERVA
1. Comparen cómo era la comunidad antes y cómo es ahora
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Reserva Nacional
Salinas Aguada Blanca
Han podido comprobar que los recursos naturales (plantas,
animales, agua, etc.) de la comunidad disminuyeron en los últimos
años.
Otras personas también se dieron cuenta de lo que estaba
sucediendo y decidieron proteger esta zona y a todos los
recursos que se encuentran en ella así, en 1977 la declararon
como zona reservada y luego en agosto de 1979 se le da
oficialmente la categoría de Reserva Nacional de Salinas y
Aguada Blanca.
La Reserva constituye una muestra representativa de la Puna
Seca de América del Sur con especies de plantas y animales
característicos de estos ambientes. Fue creada inicialmente
para proteger vicuñas, actualmente su mayor valor es ser la
principal reserva de agua de la ciudad de Arequipa y de las
poblaciones de la Reserva Nacional de Salinas y Aguada Blanca.
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
TEMA:
El agua y sus propiedades físicas
PROCEDIMIENTO:
a) El hielo es:
__ Agua sólida
__ Agua líquida
__ Agua gaseosa
__ No es agua
b) El hielo es:
___ Tibio
___ Caliente
___ Frío
___ Muy frío
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
-20-
Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
PLENARIA
Laguna del X
Indio
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
2. ______________________________________________
3. ______________________________________________
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
TEMA:
La Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca, y las relaciones entre
seres vivos (factores bióticos) y no vivos (factores abióticos)
PROCEDIMIENTO:
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
AGUA KCAPO
AIRE GUANACO
SUELO TRUCHA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
PLENARIA
CONCLUSIÓN:
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
TEMA:
Identificación de problemas ambientales
PROCEDIMIENTO
1. En grupo conversen y subrayen, en el siguiente listado, el
problema ambiental más grave en su entorno:
a) Extracción excesiva de tola
c) Caza de vicuñas
d) No hay letrinas
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
PLENARIA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
TEMA:
El ambiente de la Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca
PROCEDIMIENTO:
En grupo:
-33-
Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
34-
Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
6. PLENARIA
CONCLUSIONES
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
Personal________
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Familiar_________________
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
Escolar ___________________________
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Comunal_________________
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
TEMA:
El agua de la Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca y su importancia para la
vida de los seres vivos
PROCEDIMIENTO:
1. Introducción
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
Gusto
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
Higiene general
del cuerpo
Limpieza de
utensilios
Alimento
Energía
Riego de cultivos
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
PLENARIA
7. CONCLUSIÓN
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
TEMA:
El comité ambiental
PROCEDIMIENTO:
-47-
Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
Un Alumno y
una Alumna
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
b) ____________________________________________
que se encarga de _______________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
TEMA:
La Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca como un ecosistema
PROCEDIMIENTO:
1. Salgan al patio de la
escuela y durante diez
minutos observen todo lo
que les rodea
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
PLENARIA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
Los elementos que se han identificado en los dibujos, son sólo algunos
de los que existen en la Reserva. En el área que ocupa la Reserva hay
una gran diversidad de flora y fauna, así como otros elementos
bióticos y abióticos.
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
6. Todos nosotros cuidamos nuestra casa y a todos los seres que hay
en ella, pero también formamos parte de una casa, de un hogar más
grande La Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca, ¿Qué
podemos hacer para cuidar este ecosistema del que formamos
parte y que es nuestro hogar grande?
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
TEMA:
Formación del suelo
PROCEDIMIENTO
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
Dibujos
a)Antes de calentar b)Caliente c)Después de meterlo
en agua fría
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
PLENARIA
Conclusiones:
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
TEMA:
Composición del suelo
PROCEDIMIENTO
1. Mezclen en un depósito porciones iguales de diferentes tierras
(arena, arcilla, tierra de chacra)
2. Observen y contesten:
Mencionen lo que encuentran en la tierra
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
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Se forma_______________________
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
Se forma_______________________
5. Completar
Teniendo en cuenta las experiencias realizadas, podemos indicar
que los componentes básicos del suelo son:
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
PLENARIA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
6. En grupo:
Mencionen para qué es útil el suelo de la Reserva:
A)______________________________________________
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b)______________________________________________
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c)_______________________________________________
________________________________________________
d)_______________________________________________
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AJOYA
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
a)_______________________________________________
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b)_______________________________________________
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QUEMA DE BASURAL ES
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Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca - INRENA
TEMA:
Formulación de hipótesis
INTRODUCCIÓN