1 O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias e Operacionalização (conclusão)
Quadro comparativo dos modelos de avaliação da IGE e da BE
Modelo de Avaliação Externa da IGE
Campo Tópico
1.1 Contexto físico e social
1.2 Dimensão e condições físicas
da escola
1. Contexto e caracterização geral da 1.3 Caracterização da população
escola discente
1.4 Pessoal docente
1.5 Pessoal não docente
1.6 Recursos financeiros
Modelo de Auto-avaliação da Biblioteca Escolar
Domínio*
(Subdomínio) Biblioteca Escolar da EB1/JI Carreiro do Agrupamento
Virgínia Moura
A BE funciona das 9h às 17h30 horas.
D (D.1) A BE disponibiliza recursos online (correio electrónico e serviço de
apoio ao aluno).
A organização do espaço da BE possibilita o responder ao
D (D.2) funcionamento e solicitações da comunidade escolar e a uma
utilização diferenciada;
A BE integra os normativos definidos pela RBE.
A BE serve-se de instrumentos de recolha de dados (inquéritos,
C (C.2) entrevistas) para caracterizar a comunidade educativa a nível das
literacias digitais.
D (D.2) A professora bibliotecária possui formação na área das Bibliotecas
Escolares;
O atendimento na Biblioteca é assegurado pela professora
D (D.2) bibliotecária e, por todos os docentes da escola que, para tal, têm
um horário que contempla todas as turmas (1h semanal).
A Biblioteca planeia com os órgãos de direcção e gestão as fontes
D (D.3) de financiamento, nomeadamente, no sentido de reforçar as áreas
da colecção mais deficitárias.
Prudenciana Martins
2 O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias e Operacionalização (conclusão)
Modelo de Avaliação Externa da IGE
Campo
2.Projecto Educativo
3. Organização e Gestão da Escola
Tópico
2.1 Prioridades e objectivos
2.2 Estratégias e planos de acção
3.1 Estruturas de gestão
Modelo de Auto-avaliação da Biblioteca Escolar
Domínio*
(Subdomínio) Biblioteca Escolar da EB1/JI Carreiro do Agrupamento
Virgínia Moura
Os documentos orientadores da vida escolar do agrupamento
D (D.1) referem a Biblioteca, nomeadamente, no que concerne às
prioridades e objectivos delineados no Projecto Educativo do
Agrupamento.
A BE participa no PTE no sentido de promover a utilização das TIC
A (A.1) e da Internet;
A BE apoia os docentes no desenvolvimento do PNL, coordenando
este projecto.
B A BE articula actividades com os docentes no âmbito do PNL.
O professor bibliotecário da EB2/3 tem assento e participação
D (D.1) activa, no Conselho Pedagógico;
A Biblioteca possui um Plano de Acção que acompanha o Projecto
Educativo de Agrupamento;
O Plano Anual de Actividades da Biblioteca é delineado e
implementado tendo em conta as metas e prioridades previstas no
Projecto Educativo do Agrupamento.
Os órgãos de direcção e gestão apoiam o trabalho da equipa da
BE e envolvem-se na procura de soluções adequadas ao seu
funcionamento;
O professor bibliotecário e a restante equipa da biblioteca escolar
D (D.1 e D.2) promovem um trabalho articulado entre si, com os órgãos de
direcção, gestão e coordenação, com os docentes de todas as
escolas do agrupamento e com a comunidade educativa,
mobilizando-os para o valor da BE e de estabelecimento de
parcerias com a mesma.
Prudenciana Martins
3 O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias e Operacionalização (conclusão)
Modelo de Avaliação Externa da IGE
Campo Tópico
3.2. Gestão pedagógica
3. Organização e Gestão da Escola
(continuação)
3.3 Procedimentos de auto-
avaliação institucional
4.1. Articulação e participação dos
pais e EE na vida da escola
4. Ligação à Comunidade
4.2. Articulação e participação das
autarquias
Modelo de Auto-avaliação da Biblioteca Escolar
Domínio* Biblioteca Escolar da EB1/JI Carreiro do Agrupamento
(Subdomínio) Virgínia Moura
Integração da BE no plano de ocupação dos tempos escolares
(OTE), produzindo sugestões de actividades e disponibilizando
recursos;
A (A.1) A Equipa da BE ajuda o trabalho dos alunos e turmas neste espaço;
A Biblioteca produz e colabora com os docentes na elaboração de
materiais didácticos, analógicos e digitais, de formação e apoio às
diferentes actividades e áreas curriculares.
A Biblioteca dinamiza o projecto “O Meu Magalhães”, para os
C (C.1) alunos dos 3º e 4º anos de escolaridade, no âmbito do apoio ao
estudo a este nível de ensino.
A Biblioteca Escolar promove um sistema de auto-avaliação
D (D.1) contínuo, envolvendo os órgãos de direcção e gestão, e
adaptando/aplicando instrumentos de recolha de informação
analisando-os, planeando e materializando acções de melhoria
difundindo os resultados e integrando-os no processo de auto-
avaliação do Agrupamento.
A BE produz materiais de apoio destinados aos pais e
C (C.2) Encarregados de Educação;
C (C.2) A Câmara Municipal de Guimarães disponibiliza transporte para os
alunos do Pré-Escolar e 1º CEB, no sentido de possibilitar a
participação dos mesmos nas actividades organizadas pela
Biblioteca Municipal Raul Brandão.
Prudenciana Martins
4 O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias e Operacionalização (conclusão)
Modelo de Avaliação Externa da IGE
Campo
4. Ligação à Comunidade
(continuação)
5. Clima e ambientes educativos
Tópico
4.3. Articulação e participação
das instituições locais
5.1. Disciplina e comportamento
cívico
Modelo de Auto-avaliação da Biblioteca Escolar
Domínio* Biblioteca Escolar da EB1/JI Carreiro do Agrupamento
(Subdomínio) Virgínia Moura
A professora bibliotecária participa ,regularmente, em reuniões de
trabalho, concelhias, interconcelhias e outras;
Os professores bibliotecários dos agrupamentos dos concelhos de
C (C.2) Guimarães e Vizela realizam projectos em conjunto, no âmbito das
literacias digitais, formação de utilizadores e produção de
materiais;
A BE articula o seu trabalho com a Biblioteca Municipal, Junta de
Freguesia e empresas da localidade.
A BE promove, em parceria com editoras Leya e Trampolim, Feiras
do Livro.
A BE encerra um regulamento interno, com normas de actuação,
convivência e trabalho que permitem a organização e
A (A.2) funcionamento dos serviços;
A BE desenvolve/participa em actividades e projectos que
permitem formar cidadãos autónomos e interventivos na
sociedade.
Prudenciana Martins
5 O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias e Operacionalização (conclusão)

Os alunos têm acesso livre e permanente à BE, para desenvolverem

C (C.1) actividades livres, de leitura, pesquisa, estudo e lazer, coincidindo o
horário de permanência, da maioria dos alunos na Escola, com o
horário de funcionamento da Biblioteca (9h – 17h30 horas);
5.2. Motivação e empenho
Os alunos disponibilizam de uma boa colecção na área da literatura
infanto-juvenil.
A BE é deficitária, no âmbito da música e filmes de ficção.
A BE promove o empréstimo domiciliário a toda a comunidade
educativa desde o pré-escolar, alunos do 1º CEB, ex- alunos
frequentadores de outros ciclos de ensino e, também, assistentes
operacionais.

Prudenciana Martins
6 O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias e Operacionalização (conclusão)

Modelo de Avaliação Externa da IGE Modelo de Auto-avaliação da Biblioteca Escolar

Domínio*
Campo Tópico (Subdomínio) Biblioteca Escolar da EB1/JI Carreiro do Agrupamento
Virgínia Moura
A BE fomenta e estimula aleitura e o empréstimo domiciliário,
procurando criar uma escola inclusiva e promotora de sucesso;
Dinamiza a Oficina da Leitura e Escrita – Concursos de Escrita
6. Resultados 6.1. Resultados académicos B Criativa - e de outras actividades lúdico-culturais (Feira do Livro,
Saraus de Poesia), que melhorem as competências dos alunos
nestas áreas;
Cria instrumentos de apoio ao trabalho curricular dos alunos e
professores.
A BE faz um diagnóstico sobre o modo de utilização e as
A (A.2) Percepções, da comunidade educativa, sobre os perigos e as
6.2. Resultados sociais da educação potencialidades da Internet, no sentido de constituir um programa
de formação que permita o desenvolvimento das competências
digitais e tecnológicas, dando resposta e preparando a referida
comunidade, para os desafios da Sociedade de Informação e
Comunicação.

Prudenciana Martins
7 O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias e Operacionalização (conclusão)

Modelo de Avaliação Externa da IGE Modelo de Auto-avaliação da Biblioteca Escolar

Domínio* Biblioteca Escolar da EB1/JI Carreiro do Agrupamento

Campo Tópico (Subdomínio) Virgínia Moura

7. Outros elementos relevantes para a caracterização da escola C (C.2) A BE desenvolve um projecto que promove o uso seguro da
Internet – NETSEGURA – junto da comunidade educativa.

* Domínios e Subdomínios de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar:

A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular
A.1. Articulação curricular da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica e os docentes;
A.2. Promoção das literacias da informação, tecnológica e digital.
B. Leitura e Literacia
C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de abertura à comunidade;
C.1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular;
C.2. Projectos e parcerias.
D. Gestão da Biblioteca Escolar
D.1. Articulação da BE com o Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE;
D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços;
D.3. Gestão da colecção/informação.

Prudenciana Martins