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MUSEOLOGIA
AVENLINE LIC. SOCCORSO VOLPE
INDICE
3- Evaluación
2-ARMADO Y MONTAJE Sara Ciruzzi : "Il Museo di Antropologia e
Etnografia " (I Musei scientifici a Firenze,
Estructuracion del diseño a partir de la Univ.Roma 1981)
Teoria de la secuencia.
Autori vari :( Lumbreras, A,Castrillon,
2.-1 Armado Pecquet , ecc ) " Museologia y Patrimonio
Cultural"(Bogota 1979-80)
2.1.1- Arquitectura de planos
tematicos: a) elaboracion de los planos Cesare Brandi : " Teoria del Restauro " (Ed
tematicos(diseño o guion):, es un diseño de Enaudi.Torino 1977)
elaboración de los planes en su
b)distribución espacial aplicando la teoría " Il Fondamento del
de la secuencia c)circulacion Restauro"(Bolletino del Istituto Centrale di
Restaurazione di Roma 1950)
2.1.2. Aspectos Museograficos
Umberto Baldini : " Teoria del Restauro e
2.2- Montaje unitá di metodología " (Ed Nardini vol I-II
1978)
realizacion concreta de la muestra
M.L.Morricone : "il Museo dei Gessi
dell'universita di Roma " (Univ.La Sapienza
Roma 1981)
3-EVALUACION
Manual de Museologia . Istituto Angolano
do Livro.( ICCROM - Angola 1979)
Nostalgia / necesidad de
tener raíces
Pluralidad/dialogo
Postura critica
AVENLINE CATEDRAS A pesar de ser anunciada la Democracia
VIRTUALES cultural todavía es una aspiración.
Todavía hoy , muy pocos deciden el “
valor” y el “ significado” de los bienes
PATRIMONIO Y MUSEOS : culturales , cuales son los más valiosos
EL ARCA DE NOE o los más significativos para la
LIC.SOCCORSO VOLPE comunidad.( Se paso de la problemática
setentista : “ elite-popular” a la
problemática del consumismo , : “
JORNADAS “ PRESERVACION
mercantilismo de bienes culturales” )
DEL PATRIMONIO EN EL SIGLO
A la hora de decidir la conservación ,
XXI” ROSARIO NOV. 1999
preservación de bienes culturales o
gestionar nuevas colecciones , estos
conceptos están vigentes.
El Museo gestiona sus colecciones
1) según la concepción que podríamos
INTRODUCCIÓN
llamar “ testimonial” , es decir los
bienes y por ende el patrimonio cultural
, son testimonios sobrevivientes del
pasado , seleccionados por un grupo de
En este trabajo abordaremos la especialistas( Noé) para que sirvan a las
problemática de conservación y gestión futuras generaciones , como ejemplo del
de las colecciones ya existentes y las arte , historia , ciencia y cultura de
futuras , consideradas como un tipo nuestra generación y las anteriores , que
especial de “ patrimonio cultural” y nosotros supimos salvar. ( El Arca)
manejadas por una institución también Nos encontramos ante una concepción
especial el : Museo ; en contra de la del Museo como “ conservador de
opinión generalizada de que se trata del memoria útil” , que dirige su mirada
“patrimonio cultural “ por antonomasia hacia el futuro , habiendo rescatado el
rescatado por el Museo , es decir : el pasado , a través de sus elementos
Arca de Noé. ( en el sentido de rescatar materiales , como testimonios , es decir
la “ cultura” para preservarla del pasado memoria- objeto, eso permite hacer
y legarla al futuro). creer que se esta salvando y se salvarán
Esta postura implica tener conceptos de los elementos esenciales de nuestra
“ patrimonio cultural” diametralmente época y se preservaran los rescatados
opuestos a pesar de utilizar las mismas anteriormente.(visión objetiva del
palabras. ( sentido polisemico del patrimonio cultural)
concepto cultura ) Se reduce el objetivo del Museo a la
función de construir y conservar la
memoria solamente en base a una
Concepción del Museo como “ selección de objetos y elementos
lugar de memoria” ( El Arca de Noé) ,seleccionados por un reducido numero
de especialistas “ elegidos” , de allí la
A pesar de la apertura democrática , la metáfora de Arca de Noé . ( paradigmas
perdida de participación de toda la . Tradicionalista-sustancialista ,
comunidad ( considerada heterogénea mercantilista ,conservacionista-
tanto en composición como en monumentalista)
intereses) en la construcción de sus
propios valores y significados culturales
, precipito una crisis que ya se venia
dando desde tiempo atrás.
2 - ELEMENTOS DE RUPTURA Siguiendo a U.Ecco, podríamos
clasificar a lo fenómenos culturales en :
1- bienes culturales : practicas y
objetos sedimentados por la cultura del
1- Democracia Cultural: pasado y depositado en Museos ,
Es desarrollar o permitir desarrollar la Centros Culturales , etc. 2-
capacidad creadora de todos los investigación científica y educativa:
hombres para que puedan producir fenómenos producidos por tal actividad
hechos y fenómenos culturales ,que 3- información y comunicación 4-
deben ser considerados patrimonio cultura creativa o viva , fenómenos que
cultural propios y poder ser se están produciendo , recreando ,
considerados parte del patrimonio transformando, transmitiendo y
cultural general( UNESCO 1985) destruyendo en el seno mismo de la
Dice al respecto N.Garcia Canclini “.... comunidad , es sumamente dinámica y
el patrimonio cultural funciona más no siempre academizada o teorizada. Es
como recurso para diferenciar entre los la cantera de donde se extraen los
grupos sociales y la hegemonía de demás bienes.
quienes logran un acceso preferente a
la producción y distribución de bienes. 2- Documento de Nara sobre la
Los sectores dominantes no solo Autenticidad Cultural (Japón 1994)
definen que bienes son superiores y Diversidad cultural y
merecen ser conservados , sino que diversidad de Patrimonio: 1)- La
también disponen de los medios diversidad de culturas y patrimonio
intelectuales y económicos , el tiempo cultural es una fuente irremplazable de
del trabajo y del ocio, para imprimir a riqueza espiritual e intelectual para toda
esos bienes mayor calidad y la humanidad. La protección y
refinamiento “ .”.... la participación del expansión de la diversidad cultural en el
publico y los usuarios no sustituye la mundo debe promoverse activamente
problemática especifica de la como un aspecto esencial del desarrollo
valorización histórica y estética de los humano 2)- La diversidad del
bienes culturales , el papel del Estado patrimonio cultural existe en tiempo y
,de los antropólogos, arqueólogos, espacio y demanda el respeto para otras
museologos, etc. especializados en la culturas y todos los aspectos de sus
investigación y conservación del sistemas de creencias .En casos donde
patrimonio.Pero si coloca una referencia los valores culturales parecen estar en
, una fuente de sentido en relación con conflicto , el respeto de la diversidad
la cual debieran referirse todas esas cultural exige reconocimiento de la
tareas para avanzar en la democracia y legitimidad de los valores culturales de
democratización cultural...” todas las partes 3)- Todas las culturas y
La valoración y significación de bienes las sociedades están arraigadas en
culturales es en si mismo otro acto formas particulares y en medios de
significativo , valorativo y cultural y por expresión tangible , que constituyen su
ende no objetivo. herencia y estos deben respetarse. 4)- Es
importante subrayar un principio
fundamental para la UNESCO : la
herencia cultural de cada uno , es el
patrimonio cultural de todos.La
responsabilidad del patrimonio y su
administración pertenece en primer
lugar a la comunidad que le dio origen y
subsecuentemente a quienes cuidan de 3- Aspectos Sobre El Patrimonio
él . Sin embargo , sumando a esas Cultural
responsabilidades , la adhesión a cartas
y convenios internacionales Llamamos así a un conjunto de bienes
desarrolladas para la conservación del muebles e inmuebles , materiales e
patrimonio cultural , también obliga a inmateriales , tangibles e intangibles ,
todos. de propiedad diversa , que tengan
Valores y Autenticidad : 5)- La valores y significados ( ver Carta de
conservación del patrimonio en todas Nara ) pluralistas,
sus formas y periodos históricos esta democráticos (Democracia cultural) y
arraigado en los valores atribuidos al dinámicos ( en tiempo y espacio) de
patrimonio cultural.Nuestra habilidad en diversa índole : Bienes culturales
entender estos valores y significados (sedimentados del pasado) ( colecciones
depende en parte , en el grado de de Museos , productos de la
credibilidad o veracidad de las fuentes musealizacion) Productos de
de información que existen sobre esos Investigación y Educación ,
valores. El conocimiento y Información y Comunicación.
comprensión de esas fuentes de Además poseen a- valor cultural :
información , es un requisito básico (pluralismo) testimonio de fenómenos
para evaluar todos los aspectos de su culturales particulares( Carta de Nara)
autenticidad . 6)- La autenticidad, b- valor estético ( pluralista y cultural)
considerada y afirmada de esta manera valor de desarrollar la creatividad y el
por la Carta de Venecia , aparece como gusto a través de la imagen que
el factor esencial en el momento de la transmite c- valor de identidad cultural
calificación de valores culturales. 7 )- ( pluralista y democrática. Ver Carta de
Los criterios de valorización y Nara) como salvaguarda de aquellos
significación no son estáticos ni elementos que fueron , son y podrán ser
dogmáticos , son dinámicos y útiles para mantener la cohesión de una
pluralistas.(respeto a los juicios de los comunidad o grupo y tener el derecho y
otros ) el deber de poder transmitirlo a través
Definiciones : CONSERVACION : del tiempo , como estrategias y acciones
Todas las operaciones diseñadas para validas de un proceso histórico y que
comprender una propiedad , conocer su todavía puedan serlo en el futuro,
historia y significado , asegurar la admitiendo su dinamismo y su
preservación de su material y en caso posibilidad de cambio. d- valor de
necesario su restauración y su capacidad critico-creativa : es decir la
mejoramiento capacidad de adquirir información ,
FUENTES DE INFORMACION ( técnicas , teorías, estrategias ,
Documentación) : Todas las fuentes conocimientos ,etc. , como
físicas, escritas , orales , y figurativas herramientas cognitivo-evaluativas ,
que hacen posible conocer la naturaleza junto con la capacidad de transformarlas
, especificidades , significado e historia , usarlas, combinarlas, según las
del patrimonio cultural. situaciones y posibilidades de actuar y
de saber aplicarlas en cada caso
concreto e- valor pluralista y
democrático : El pluralismo exige el
despliegue de las virtudes y de los
mecanismos de la ciudadanía , la
democracia exige participación y
representación : acceso y participación
de toda la ciudadanía de poder gozar y “ Teoria
asimilar el patrimonio cultural de la generale della Critica”
comunidad y desarrollar capacidad S.Volpe “ talleres y
creadora y autentica como cualquier ser actividades : Juguemos con el
humano para poder producir hechos Arqueólogo , Archivo Oral Museo de
culturales y de ser valorados como tal Armstrong ,
Itinerarios Urbanos , cursos sobre
3- EL MUSEO COMO Gestión Cultural.” (Subsecretaria
CONTEXTO ESPECIALIZADO Educación Municipalidad , Secretaria
Promoción Cultural Municipalidad ,
E.S.Museologia Municipalidad , Museo
El museo como ámbito especializado en de Armstrong y Ciudades Educadoras )
el tratamiento de la memoria, M.J.Alcon “ Así
materializada en colecciones restauramos nuestra herencia
gestionadas según criterios “(Rev.Arqueologia Nº4 1981)
documentales , en un contexto especial F.Hernandez Hernandez “ Manual de
(Museo) seleccionado para transmitir y Museologia “( 1994)
conservar esos documentos ( L.Alonzo Fernández “
conservación de objetos y fuentes de Museologia.Introduccion a la practica y
información) (ver Carta de Narra) teoría del Museo 81993)
Su acerbo constituye una G.H.Riviere “ La
documentación especializada y
seleccionada y por ende NO TOTAL , Museologia “ ( 1985)
ni objetiva de la realidad ( realidad
cultural especifica) H.Varine Bohan “ Los Museos
en el Mundo “( 1974)
Museum especial “ La
4- BIBLIOGRAFÍA
Conservación . un desafío a la profesión