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D.2.3 - Adequação da BE em termos de espaço às - A BE disponibiliza condições de espaço capazes de responder, no seu
necessidades da escola/agrupamento. funcionamento, às solicitações de grande parte da comunidade escolar.
1.2. Dimensão e condições Todavia, carece de ser requalificada e ajustada ao 1.º ciclo.
físicas da escola D.2.4 - Adequação dos computadores e
equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE e dos - Os computadores e equipamentos são suficientes e adequados às
utilizadores na escola/agrupamento. necessidades dos serviços prestados pela biblioteca.
A.2.4 - Impacto da BE nas competências - A BE tem um plano consistente de desenvolvimento das literacias da
tecnológicas, digitais e de informação dos alunos informação e das competências de leitura.
1.3. Caracterização da
na escola/agrupamento.
população discente - Os alunos utilizam a BE mantendo um ambiente de respeito e de acordo
A.2.5 - Impacto da BE no desenvolvimento de com as regras.
valores e atitudes indispensáveis à formação da
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cidadania e à aprendizagem ao longo da vida. - Planeamento/gestão da colecção de acordo com a inventariação das
necessidades curriculares e dos utilizadores da escola/agrupamento.
B.3 - Impacto do trabalho da BE nas atitudes e
competências dos alunos, no âmbito da leitura e da - Adequação dos livros e de outros recursos de informação (no local e
literacia. online) às necessidades curriculares e aos interesses dos utilizadores na
escola/agrupamento.
D.2.2 - Adequação dos recursos humanos às
necessidades de funcionamento da BE na
escola/agrupamento.
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2. O Projecto Educativo
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3.3 Procedimentos de D.1.4 - Avaliação da BE na escola/agrupamento. - A BE implementa um sistema de auto-avaliação contínuo baseado na
auto-avaliação recolha de evidências de vária ordem. A informação recolhida é analisada
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4. Ligação à Comunidade
C.2.4 - Estímulo à participação e mobilização dos - Acções de formação/informação para pais e encarregados de educação
4.1 Articulação e pais / encarregados de educação no domínio da no âmbito da segurança na Internet e da promoção da leitura.
promoção da leitura e do desenvolvimento de
participação dos pais e
competências das crianças e jovens que frequentam - Participação dos pais e encarregados de educação e da comunidade
encarregados de educação a escola / agrupamento.
na vida da escola educativa e local em actividades realizadas promotoras da leitura e do
C.2.5 - Abertura da BE à comunidade local. desenvolvimento de competências dos alunos.
C.2.1 Envolvimento da BE em projectos da - A BE promove iniciativas dirigidas à comunidade local, tal como a “Feira
4.3 Articulação e respectiva escola ou desenvolvidos em parceria, a
participação das do Livro”, “Ler + na Romy” e “Serões de Leitura”.
nível local ou mais amplo.
instituições locais – - A BE estabelece parcerias com livreiros e editores locais no sentido de
empresas, instituições C.2.2 - Desenvolvimento de trabalho e serviços
sociais e culturais colaborativos com outras escolas, agrupamentos e concretizar algumas actividades do Projecto a Ler +, nomeadamente as
BE. feiras do livros e a aquisição de fundo documental para apoio ao projecto.
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A.1.5 - Integração da BE no plano de ocupação dos - A BE dispõe de um espaço na página Web do Agrupamento que
tempos escolares da escola/agrupamento. disponibiliza informação e vários recursos indispensáveis ao
5.2 Motivação e empenho
acompanhamento ao estudo e/ou à ocupação dos tempos livres.
D.3.5 - Difusão da informação.
- A BE é responsável pelo blogue “O bichinho da leitura”, onde se
divulgam as actividades realizadas pelas bibliotecas, bem como trabalhos
dos alunos.
6. Resultados
- Acções nestas áreas que podem ter contribuído para o sucesso escolar
dos alunos.
A.2.2 - Promoção do ensino em contexto de
competências de informação.
- A BE tem impacto nas competências tecnológicas e de informação dos
6.1 Resultados
académicos B.3 - Impacto do trabalho da BE nas atitudes e alunos.
competências dos alunos, no âmbito da leitura e da - O trabalho desenvolvido pela BE está a desencadear o crescimento do
literacia gosto pela leitura e o desenvolvimento de competências associadas à
leitura.
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