ARTES VISUALES

FUNDAMENTACIÓN

El desarrollo de las capacidades para la producción, comprensión y reflexión, de los

lenguajes icónicos, sonoros y comunicacionales, contribuirán a la educación integral y de
los valores involucrados, por eso es necesario introducir una visión amplia, de las
producciones en diferentes lenguajes, a través, de la imagen fija, en movimiento,
potenciado la capacidad artística, ya desde el primer año de la enseñanza media.

OBJETIVOS:

 Generar nuevos modos de producción propia y compartida

 Profundizar el conocimiento de los lenguajes artísticos en sus dimensiones
expresivas, comunicativas y significativas.
 Profundizar el conocimiento técnico-práctico de los lenguajes artísticos en sus
niveles sintéticos, semánticos y pragmáticos.
 Emplear procedimientos que incorporen el uso de materiales, técnicas, soportes y
recursos para el desarrollo de las competencias expresivo-comunicativos-
significativos, de acuerdo con la intencionalidad deseada y la prevista.
 Capacitar para la producción y consumo artístico, en situaciones individuales y
grupales, desarrollando habilidades para ejercer distintos roles como productor e
intérprete.
 Evaluar el impacto de las nuevas tecnologías en la producción artística o
comunicacional, en la cultura contemporánea.
 Vincular los lenguajes artísticos en el contexto contemporáneo, identificando sus
interrelaciones y transposición con la ciencia y la tecnología.

CONTENIDOS CONCEPTUALES, ACTITUDINALES Y PROCEDIMENTALES

 La imagen visual fija. El texto visual. El discurso visual. Los lenguajes: dibujo,
pintura, escultura, arquitectura, grabado, cerámica, orfebrería, mueble, atuendo,
fotografía, comic, diseño, infografía, holografía, fotomontaje.
 La imagen sonora, el sonido, la música y los efectos. Tecnologías del sonido.
Producción y reproducción del sonido. Sonido digital, la radio, la publicidad.
  El video y sus géneros, videoarte, video publicitario.
 El cine, sus géneros y sus temas.
 La televisión, temas, géneros, formatos y soportes.
 El texto verbal de la historieta y sus recursos.
 La novela y el guión cinematográfico.
 El poema ilustrado.
 Valoración de las diversas producciones estéticas de las distintas culturas,
superando estereotipos y discriminaciones, incorporando las manifestaciones
culturales más actuales.
 Recolección y selección de información de distintas producciones artísticas
comunicacionales.
 Organización de la información a partir de diferentes fuentes. Elaboración de
instrumentos para la recolección, selección y registro de información.
 Diseño de proyectos de producción expresivo-artísticas, con la selección
pertinente de los lenguajes artísticos y herramientas tecnológicas, que se
requieran para la producción y divulgación de lo realizado.

DESTINATARIOS

Alumnos que cursan 1°, 2°, 3° y 4° de Escuelas de Enseñanza Media, de diversas

localidades (Rosario, Granadero Baigorria, Fray Luis Beltrán).

PROPUESTA DE EVALUACIÓN

Se evaluará el correlato teórico-práctico, enfatizándose este último, como así también las
respuestas en el plano imaginativo-creativo-reflexivo, acorde a la evolución de lo
trabajado.