Bibliografía Anotada

Propósito de la Investigación: Esta bibliografía anotada corresponde

al tema de Investigación relacionado con la desarrollo de un modelo
didáctico para la enseñanza en entornos virtuales de aprendizaje en
educación superior.

A continuación se presentan diez (10) textos relacionados el área de

Tecnología Educativa. Los aspectos considerados para la
presentación de esta bibliografía fueron los siguientes:

TÍTULO
EDITORIAL
ISBN
AÑO
AUTOR
AUDIENCIA
ENFOQUE
CAPÍTULOS DE INTERÉS PARA LA INVESTIGACIÓN
 Título: Nuevas tecnologías Aplicadas a la Educación

Editorial: Mc Graw Hill

ISBN: 8448156110
Año: 2007
Autor: Julio Cabero Almenara, Profesor en la Universidad de Sevilla –
España, imparte la asignatura “Nuevas tecnologías de información
aplicadas a la educación”
Audiencia: Dirigido a Docentes, Investigadores y Estudiantes de temas
relacionados con Tecnología Educativa.

Enfoque: En esta obra el autor analiza aspectos relativos a las nuevas tecnologías de la
información y comunicación, en cuanto a su diseño, evaluación, producción y usos educativos.
El autor analiza el rol que desempeñan las nuevas tecnologías de la información y
comunicación en la Sociedad de la Información, diserta acerca de sus mitos y limitaciones
actuales. Toma en cuenta los instrumentos didácticos necesarios para la integración de las
TIC en los modelos educativos. Considera posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías
para diseñar entornos interactivos para la formación. Estudia el impacto de alas TIC en
contextos educativos.

Capítulos de interés para la investigación:

La integración didáctica de las nuevas tecnologías: Este capítulo es de interés en vista de
que explica detalladamente cómo deben integrarse las tecnologías en los procesos didácticos.

Título: Organización y Dirección de Centros Educativos Innovadores: El

Centro Educativo Versátil.

Editorial: Mc Graw Hill

ISBN: 8448156676
Año: 2007
Autor: Quintina Martín-Moreno Cerrillo, especialista en Organización y
Dirección de Centros Educativos y profesora de esta temática desde hace
más de dos décadas, es catedrática de la Facultad de Educación de la
Universidad Nacional de Educación a Distancia en España.
Audiencia: Dirigido a Docentes, Investigadores y Estudiantes de temas relacionados con
Tecnología Educativa.
Enfoque: El enfoque de este libro se refiere a la necesidad de especialización que demandan
los centros educativos actuales, esto con el objeto de abordar las situaciones organizativas y
directivas que permitan un cambio en las organizaciones educativas.
Por lo tanto la autora proporciona un análisis profundo de modelos, estrategias e instrumentos
que permitan a las organizaciones educativas innovar en sus procesos educativos, igualmente
presenta la propuesta de un modelo de centro educativo, al que denominó “Centro Educativo
Versátil”, este pretende responder a las nuevas necesidades organizativas producto de la
emergencia de la Sociedad del Conocimiento.

Capítulos de interés para la investigación:

La organización del entorno de aprendizaje: En este capítulo el autor explica cómo deben
organizarse los entornos educativos tomando en cuenta los aspectos administrativos y
educativos.
 Título: Tecnología Educativa
Editorial: Mc Graw Hill
ISBN: 8448156137
Año: 2007
Autor: Julio Cabero Almenara, Profesor de la Universidad de Sevilla –
España, Imparte las asignaturas: “Tecnología Educativa”, “Nuevas
tecnologías de información aplicadas a la educación” y “Diseño de medios”
Audiencia: La obra está dirigida a estudiantes de Tecnología Educativa de
las disciplinas de Ciencias de la Educación y de Magisterio, a estudiantes de
Ciencias de la Información, a profesionales de la enseñanza y a toda persona interesada por
la incorporación de las TIC aplicadas en la enseñanza.
Enfoque: En este texto se tratan diversas problemáticas que implican el uso de tecnologías,
también se habla de la evolución histórica de estas y su relación con los medios de
enseñanza. Se explica cómo pueden diseñarse y producir elementos curriculares, se plantean
técnicas y estrategias para abordar la capacitación del profesorado. Toca aspecto como la
innovación y la mejora de la calidad de la enseñanza, la investigación en el ámbito de la
tecnología educativa, los sistemas de gestión de aprendizaje de software libre en educación,
las implicaciones para el docente y la problemática de su organización.

Capítulos de interés para la investigación:

Fuentes de fundamentación de la Tecnología Educativa: En este capítulo el autor explicas
los fundamentos conceptuales de la tecnología educativa.

Título: Nuevas tecnologías para la educación en la era digital

Editorial: Ediciones Pirámide
ISBN: 9788436820867 978-84-368-2086-7 843682086X 84-368-2086-X
Año: 2007
Autor: Antonio Chacón Medina, Profesor Titular de la Universidad de
Granada – España y José Antonio Ortega Carrillo, Profesor Titular de la
Universidad de Granada, fue presidente de la Confederación Española de
Clubes, Centros y Federaciones UNESCO (2001-2008), siendo actualmente
director Técnico del Seminario Virtual UNESCO sobre “Educación y
Tecnologías de la Comunicación”
Audiencia: Dirigido a Docentes, Investigadores y Estudiantes de temas relacionados con
Tecnología Educativa.

Enfoque: Este autor sustenta en su libro la exigencia actual para la sociedad del conocimiento
del dominio de un conjunto de competencias relacionadas con la práctica de la comunicación
a través de redes de información. Explica que estas competencias se apoyan en el dominio
práctico de la comunicación visual, sonora y digital que conforman los mensajes
hipertextuales. Igualmente menciona la necesidad de adquirir habilidades para seleccionar y
transformar la información disponible en estos medios. Habla de organismos internacionales
como la ONU, la UNESCO, la OEA o el Consejo de Europa y sus posturas ante la educación
como bien público, además de necesidad de formar al profesorado en competencias
tecnológicas.

Capítulos de interés para la investigación:

Diseño y creación de materiales didácticos visuales artesanales: En este capítulo se
explica detalladamente la metodología para el diseño y la creación de objetos de aprendizaje.
 Título: Experiencias Docentes y TIC
Editorial: Octaedro Editorial – Universidad de Oviedo
ISBN: 978-84-8063-955-2
Año: 2008
Autor: María Esther del Moral Pérez y Raquel Rodríguez González
Son docentes de una de las asignaturas virtuales pioneras ofertadas por la
Universidad de Oviedo al Campus Virtual. han elaborado numerosas
publicaciones derivadas de las investigaciones que han realizado centradas
en las implementación de innovaciones metodológicas orientadas a favorecer el aprendizaje
de los estudiantes en contextos virtuales.
Audiencia: Dirigido a Docentes, Investigadores y Estudiantes de temas relacionados con
Tecnología Educativa.

Enfoque: Este texto recoge una serie de experiencias innovadoras con respecto al uso de las
de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de un grupo de docentes de
distintas áreas de conocimiento, pertenecientes a nueve universidades españolas que
enriquecen el quehacer educativo y permiten realizar análisis pertinentes de los beneficios del
uso de las tecnologías de la información y comunicación en educación.

Capítulos de interés para la investigación:

Desarrollo de las competencias y estilos de aprendizaje en contextos virtuales:
prácticas colaborativas y trabajo autónomo en Ruralnet (Mª Esther del Moral Pérez y
Lourdes Villalustre Martínez): En este capítulo se explican las diversas prácticas para el
aprendizaje colaborativo en entornos virtuales de aprendizaje.

Título: Innovación Educativa y uso de las TIC

Editorial: Universidad Internacional de Andalucía
ISBN: 978-84-7993-055-4
Año: 2008
Autor: Jesús Salinas Ibañez, Profesor de la Internacional de Andalucía –
España.
Audiencia: Dirigido a Docentes, Investigadores y Estudiantes de temas
relacionados con Tecnología Educativa.

Enfoque: El enfoque del autor está orientado al aporte que ha dado a la educación las
tecnologías de la información y comunicación. Lo que implica
mejoras en los sistemas convencionales de aula, en la comunicación educativa, derivando en
entornos virtuales de formación, lo que supone cambios en los procesos educativos. Habla de
la innovación como impulsor de estas mejoras.

Capítulos de interés para la investigación:

Plataformas y recursos para Educar en comunidad: Aquí se explican las diversas
plataformas existentes para gestión de educación virtual. También se habla de los diversos
sistemas de gestión de aprendizaje existentes.
 Título: Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa

Editorial: Octaedro Editorial – Universidad Autónoma de Barcelona

ISBN: 978-84-9921-005-6
Año: 2009
Autor: Adriana Gewerc Barujel, Profesora y licenciada en Ciencias de la
Educación por la Universidad de Córdoba-Argentina y Doctora en
Pedagogía de la Universidad de Santiago de Compostela, Universidad en la
que actualmente trabaja impartiendo la asignaturas Nuevas Tecnologías aplicadas a la
Educación.
Audiencia: Dirigido a todos aquellos interesados en la universidad como objeto de estudio en
este momento histórico en el que la institución está fuertemente demandada ante el desafío de
enfrentarse a las demandas provenientes de la sociedad de la información y el conocimiento
(SIC)

Enfoque: En este libro la autora realiza un análisis de las interconexiones que existen entre
las políticas, la investigación y prácticas educativas en el sector universitario. Para ello toma
como referencia, el proceso del EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) y las
actuales propuestas de innovación en la enseñanza, además de la integración de las
tecnologías en la educación Igualmente evalúa aspectos prácticos y teóricos de las prácticas
educativas institucionales.

Capítulos de interés para la investigación:

La docencia universitaria en el campo de la tecnología educativa: los retos de los
nuevos planes de estudio: Este capítulo se refiere a los retos que enfrentan los docentes
con respectos a los planes de estudio y el uso de las tecnologías como herramienta de
transmisión de conocimientos.

Título: Tecnología educativa: la formación del profesorado de la era de

internet
Editorial: Ediciones Aljibe
ISBN: 978-84-9700-605-7
Año: 2009
Autor: Juan de Pablos Pons es catedrático de Tecnología Educativa en la
Universidad de Sevilla. Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación. Su perfil tanto
docente como investigador está vinculado a las Tecnologías de la Información y la
Comunicación en sus aplicaciones educativas.
Audiencia: Dirigido a Docentes, Investigadores y Estudiantes de temas relacionados con
Tecnología Educativa.

Enfoque: Este autor propone en su obra un estudio genérico sobre la Tecnología Educativa
como disciplina universitaria. Establece los fundamentos científicos de la Tecnología
Educativa; para ello habla de su evolución, sus desarrollos y aplicaciones; igualmente valorar
los aportes de las tecnologías digitales en la educación y el diseño curricular. Identifica los
actores del proceso de enseñanza y las tecnologías que intervienen como componentes
mediadores. Presenta los tipos de tecnologías que podemos utilizar en la actualidad con fines
educativos, igualmente contempla las competencias en modelo de Educación Superior.

Capítulos de interés para la investigación:

La Tecnología Educativa en América Latina: Este capítulo referencia el campo de la
tecnología educativa en Latinoamérica en cuanto a alcance y enfoques.
 Título: Aportaciones del Elearning desde la investigación Educativa
Editorial: Grupo de Investigación Didáctica
ISBN: 978-84-9700-605-7
Año: 2009
Autor: Julio Cabero Armenara y otros. Profesor de la Universidad de
Sevilla - España
Audiencia: Dirigido a Docentes, Investigadores y Estudiantes de temas
relacionados con Tecnología Educativa.

Enfoque: Este texto es producto de un trabajo de investigación financiado a través del

Programa de Estudios y Análisis del Ministerio de Educación y Ciencias, se centró en el
estudio de la modalidad de la formación a distancia, y en el uso de las tecnologías de la
información y las telecomunicaciones, que facilitan el aprendizaje interactivo, flexible y
accesible.

Capítulos de interés para la investigación:

Conceptualizaciones del elearning. Variables críticas para la formación a Internet en
contextos: Este capítulo conceptualiza el internet como herramienta educativa y presenta un
conjunto de variables de acuerdo a un grupo de contextos.

Título: Web 2.0. El uso de la web en la sociedad del conocimiento

Editorial: Comité Editorial de Publicaciones de apoyo a la educación
ISBN: 978-980-247-161-4
Año: 2009
Autor: Carlos Castaño y otros. Profesor de la Universidad del País Vasco
- España
Audiencia: Dirigido a Docentes, Investigadores y Estudiantes de temas
relacionados con Tecnología Educativa.

Enfoque: Este texto se basó en el uso de las herramientas de la Web 2.0

como un elemento innovador en el aprendizaje. Habla de
escenario de trabajo y de aprendizaje donde el usuario es el protagonista activo de su
formación en una Red de lectura y escritura flexible.

Capítulos de interés para la investigación:

La evaluación en los procesos educativos con herramientas de la Web 2.0: Se plantean
un conjunto de herramientas y sus usos pedagógicos