You are on page 1of 4

CR/ Formation pédagogique du 19 au 22 octobre 2010

Journées du réseau sénégambien

L’équipe pédagogique du réseau sénégambien s’est réunie autour du projet de laboratoire de langues multimédia au
cours de 4 journées de formation et de mutualisation pédagogique, animées à Dakar du 19 au 22 octobre 2010.

Etaient présents : Katarina Mrazova (Directrice pédagogique Banjul) Djibril Mbodj (Enseignant/ Coordinateur à
Saint- Louis) Chrystelle Gueye (Enseignante/ Coordinatrice à Saint -Louis) Pierre- Marie Coly (Enseignant/
Coordinateur à Ziguinchor), Laura Maclet (enseignante/ Coordinatrice à Dakar), Laure Patuano (Enseignante/
Coordinatrice à Dakar), Anne Jacob (Chargée de mission TICE), Valérie Van Cleemput (Chargée de mission TICE),
Francine Quéméner (Directrice des cours à Dakar/ Conseillère pédagogique pour le réseau).
1

1. Rationalisation, harmonisation et démarche qualité1


Pour consolider la « démarche qualité » engagée en octobre 2009 dans le cadre du développement de l’offre de
cours, l’équipe pédagogique à validé 4 parcours pédagogiques communs2 qui servent à présent de référence pour
l’élaboration d’ « outils pédagogiques réseau » (fiche pédagogique3, fiche de médiation culturelle4, curricula et
référentiels) disponibles sur le blog; ces parcours correspondent à un cadre professionnel conforme aux niveaux
du CECR et aux publics communs aux établissements.

« Parcours de formation réseau » donc, autour desquels s’articule notamment la campagne nationale de
communication pour l’apprentissage du français, basée sur l’analyse des besoins de formation du public:
alphabétisation, français langue étrangère, français universitaire et français professionnel.
Chaque établissement pourra ensuite les décliner selon ses propres découpages et calendriers.

2. Campagne de communication réseau5


La campagne de communication a été lancée fin novembre par
un affichage « sucettes » sur la ville de Dakar, et se poursuit
depuis le début du mois de décembre au Sénégal et en Gambie,
à la radio (en national et en local), à la télévision (RTS) et dans
la presse quotidienne et magazine. Les diffusions et parutions
sont étalées sur les mois de décembre et janvier. Un relais est
également prévu sur internet par le biais de bannières sur les
sites de partenaires. Le site internet www.parlonsfrancais.sn et
les affiches, au format 40x60, qui vont être installées dans
toutes les villes du réseau, sont les supports qui vont faire vivre
la campagne dans le temps. Des relances, notamment dans la
presse et à la télévision sont prévues afin de prolonger la
campagne tout au long du premier semestre 2011.

Enfin, cette campagne est relayée sur nos supports, ainsi une
pleine page est consacrée à cette campagne dans le programme
culturel janvier-février de l’Institut français de Dakar.

(Insertion dans la revue « Thiof »)

1
Annexe 1 : En référence aux réunions du réseau de mai 2010 et aux prescriptions de « Neuf clés pour la Qualité »
(Référentiel Qualité Label FLE- Conseil Professionnel)
2
Annexe 2 : « Parcours pédagogiques réseau »
3
Annexe 3 : « Fiche pédagogique »
4
Annexe 4 : « Fiche médiation culturelle »
5
Cf. T. Brunet, Chargé de communication à l’Institut de Dakar, et au courriel transmis le 6/12/2010
3. Certifications

Calendrier des sessions ci-joint: le réseau a expérimenté une première session du DELF PRIM en mai 2010,
renouvelle l’expérience le 4 mai 2011, avec une nouvelle session du DELF JUNIOR le 29 avril 2011.
Un suivi qualité de la correction des copies, en accord avec les prescriptions du CIEP, sera engagé en 2011 sur
l’ensemble du réseau.

4. Professionnalisation des équipes6

L’évolution du projet , renforcé par la présence de l’ensemble des coordinateurs du réseau pédagogique, a permis
de confronter les différentes pratiques pédagogiques et réalités locales, et de s’accorder sur les harmonisations
possibles ; corroborant ainsi le besoin de responsabiliser localement les coordinateurs pour structurer les actions 2
pédagogiques et harmoniser les pratiques du réseau.
La formation des enseignants constitue également la pierre angulaire de pratiques pédagogiques efficaces et
innovantes, tout comme leur implication dans l’élaboration de matériel pédagogique.

Les besoins de formation identifiés comme prioritaires sont les suivants :


1. Habilitation et réhabilitation DELF-DALF (formations animées localement, la semaine du 14 février).
2. Didactique innovante et professionnelle pour de nouveaux parcours et évaluations en alphabétisation.
3. Innovation, utilisation du multimédia et de l’image en classe de FLE.
4. Marketing des cours (équipes de coordination et d’accueil).

Les enseignants des établissements du réseau (hormis l’AFG de Banjul, qui dispose de formateurs en FOS sur
place) auront tous été formés en FOS au terme de l’année 2010, comme convenu au cours des premières réunions
de coordination.

L’accès à des projets de formation innovants tels que PRO FLE (dispositif de formation initiale et continue à
distance en didactique du FLE, élaboré par le CIEP) ainsi qu’à la plate-forme que la Fédération Internationale des
Professeurs de Français mettra en ligne en janvier 2011 (pour la formation d’experts en ingénierie de la formation)
semble enfin pertinente, autant d’alternatives à considérer, pour une formation approfondie de nos enseignants.

5. « Pôles d’excellence réseau »

Le projet pédagogique du réseau est réalisable grâce à la contribution de l’ensemble des équipes pédagogiques,
afin d’alimenter notamment la banque de ressources, déjà réalisée à Dakar dans le cadre de l’harmonisation des
pratiques.
La coordination des pôles pédagogiques est déléguée aux coordinateurs des établissements désignés ci-dessous,
leur permettant ainsi de s’approprier d’un champ d’action en coordination avec l’ensemble de l’équipe, sous la
direction de F. Quéméner, facilitant ainsi la pérennisation du travail en réseau :
- Evaluation/ certifications : Laure Patuano (Dakar)
- Formation des enseignants: Djibril Mbodj (Saint- Louis)
- Alphabétisation: Chrystelle Gueye (Saint- Louis)
- Ressources pédagogiques/ médiation culturelle: Laura Maclet (Dakar)
- Français universitaire: Pierre- Marie Coly (Ziguinchor)
- FOS/ Français à la carte: Katarina Mrazova (Banjul)
- TICE: à définir (assuré pour l’instant par les 3 chargées de mission TICE, Anne Jacob, Valérie Van
Cleemput et Erika Escobar, chargées de la mise en œuvre du projet et présentes respectivement
jusqu’à fin décembre, fin mars et fin avril).

6
Annexe 6 : « Calendrier pédagogique réseau »
6. Innovation et TICE

Le programme de formation des enseignants à l’intégration des TIC à leurs pratiques pédagogiques,
expérimenté à Dakar, est mutualisé sur le réseau. Les CHM. TICE sont chargées de mutualiser les outils
correspondants (référentiels de cours, fiches pédagogiques pour l’élaboration de ressources pédagogiques
communes, architecture de l’archivage des ressources, blog et plate- forme de mutualisation, procédures
d’utilisation du laboratoire, plans de formation des enseignants et coordinateurs).

2 scénarios pédagogiques liés aux parcours pédagogiques communs sont envisagés pour une première étape :

1. Cours de groupe (en complémentarité des cours en classe) animés par l’enseignant, avec l’appui de la
coordinatrice TICE, autour de ressources disponibles en ligne ainsi que de documents didactisés sur les 3
postes informatiques et le TBI.
2. Cours individuels en semi- autonomie, lorsque les établissements seront en mesure de mettre à
disposition de leurs apprenants les ressources pédagogiques suffisantes (notamment grâce à l’acquisition
du logiciel TELL ME MORE qui offre des parcours pré- déterminés et semi- guidés).

Une réflexion sur l’élaboration d’une offre de formation spécialisée, notamment pour la formation des
enseignants de FLE et dans d’autres disciplines, à l’intégration des TIC dans leurs enseignements (en
accompagnement des projets d’ateliers de formation continue en français et en sciences coordonnés par
l’équipe de Solange Marguerite comme nous l’avons également évoqué) est déjà engagée, afin de positionner
le réseau comme référence en termes de formation de formateurs en FLE, français professionnel et TICE.
Le cours de préparation à l’examen du CAP (volontaires, maitres contractuels et instituteurs adjoints) et à
l’épreuve de littérature notamment, élaboré à Ziguinchor, sera mutualisé pour les établissements qui le
souhaitent dans cette même optique.

En termes de ressources pédagogiques enfin, les versions réactualisées (accompagnées de nouveaux outils
utilisables sur TBI) des manuels VO et Taxi sont expérimentées à Dakar. Une expérience concluante pourra
déboucher sur une formation animée par la maison d’édition concernée.

Toutes les ressources pédagogiques élaborées pour et par le réseau son consultables sur un blog (premier jet de
la plate-forme pédagogique qui sera élaborée en 2011) grâce à l’ « adresse publique google » suivante :
https://mail.google.com/mail/?shva=1#inbox

reseausenegambien@gmail.com (mot de passe : pedagogie)

7. Transversalité des activités

La fiche de médiation facilite l’exploitation pédagogique des activités culturelles organisées localement et sur
le réseau, ainsi que l’accompagnement des classes au cours des activités culturelles.

Les concours du Mot d’Or, championnats d’orthographe (« concours réseau » qui pourront également être
créés) ainsi que la bibliothèque de l’apprenant sont autant d’outils qui facilitent le décloisonnement des
activités des établissements et favorisent l’émulation des publics (au cours d’événements de remise de prix et
des diplômes du DELF-DALF également).
C’est enfin l’occasion de travailler en synergie avec les partenaires que représentent les associations de
professeurs français, relais incontournables, dans le cadre de la semaine de la langue française et de la journée
internationale de la francophonie notamment. 7

8. Propositions pour 2011 dans le cadre de l’attribution de crédits culturels exceptionnels

a. L’acquisition d’un logiciel de gestion des cours et Tell Me more pour l’ensemble du réseau
(ce dernier sera financé par la Fondation Sonatel pour les établissements du Sénégal).
b. Une formation en alphabétisation à l’attention des coordinateurs et enseignants du réseau.
c. 2 bourses pour des stages pédagogiques en France (pour les enseignants).
d. Une formation au marketing des cours (équipe de coordination/ accueil pédagogique). 4
e. L’élaboration d’un manuel d’alphabétisation professionnelle (C. Gueye, A. Bes et F. Quéméner).
f. Informatisation des salles de classe.

La pérennisation des actions pédagogiques du réseau, liées notamment au développement des


nouvelles technologies appliquées à l’enseignement du FLE et à l’alphabétisation , ainsi que le positionnement
du réseau dans la formation des formateurs, sont indissociables d’une formation solide des équipes
pédagogiques, autour de coordinateurs disponibles pour mettre en œuvre les projets pédagogiques locaux ou
mutualisés par le réseau, et de laboratoires de langues opérationnels et pertinents, en complémentarité avec les
enseignements proposés.

De même que l’acquisition de ressources pédagogiques sera également déterminante dans la


professionnalisation des équipes, option supplémentaire qui pourra être soumise au Département, dans le
cadre des crédits culturels exceptionnels qui pourraient être alloués au réseau en 2011 pour moderniser et faire
évoluer les médiathèques dans le cadre du PAM (ressources qui pourront être mutualisées à travers une
« valise pédagogique des bibliothèques de l’apprenant »).8

Une réflexion pourra enfin être menée afin de proposer aux enseignants une formation initiale ou continue en
FLE, au vu du résultat de l’enquête qui sera menée pour identifier de façon plus fine leurs besoins de
formation (habilitations et réhabilitations, et formations en ligne proposées par le CIEP et la FIPF) en sus du
plan d’action de formation locale déjà engagé, pour une professionnalisation de nos équipes vers les métiers
de l’ingénierie pédagogique.

Francine Quéméner
Conseillère pédagogique pour le réseau sénégambien
Dakar, le 14 décembre 2011

7
Le TD DIPLOMATIE 2010 040401 nous renvoie vers le site de la DGM http://www.latitudefrance.org/Semaine-de-la-langue-
francaise-et.html ainsi que la boîte à idées interactive du site www.dismoidixmots.culture.fr
8
TD DIPLOMATIE 2010 039032 qui concerne l’appel à projets du Plan d’Aide aux Médiathèques 2011.

You might also like