Professional Documents
Culture Documents
La relación y aplicación de las TIC con esta área es muy relevante y supone el desarrollo de la
competencia Tratamiento de la información y competencia digital. Así en el Decreto 126/2007
de Currículo se afirma textualmente "hay que subrayar como aportación del área el
aprendizaje y uso de las tecnologías de la información en los tres ciclos”.
La información aparece como elemento imprescindible de una buena parte de los aprendizajes
del área. Esta información se presenta en diferentes códigos, formatos y lenguajes. Requiere,
por tanto, procedimientos distintos para su comprensión: leer un mapa, interpretar un gráfico,
observar un fenómeno o utilizar una fuente exige procedimientos diferenciados de búsqueda,
selección, organización e interpretación que son objeto prioritario de aprendizaje en esta área.
Por otra parte, se incluyen explícitamente en el área los contenidos que conducen a la
alfabetización digital, conocimiento cuya aplicación en ésta y en el resto de las áreas
contribuirá al desarrollo de la competencia digital: utilización básica del ordenador, manejo de
un procesador de textos y búsqueda guiada en Internet.
Las aportaciones de las TIC contribuyen en esta área a través del uso de la tecnología como
herramienta para mostrar procesos relacionados con la música y las artes visuales acercando al
alumnado a la creación de producciones artísticas, al análisis de la imagen y el sonido y de los
mensajes que transmiten.
En este sentido se afirma que "El área reconstruye y organiza la información por medio de la
competencia digital en cuanto que proporciona conocimientos y destrezas para la búsqueda,
selección o tratamiento de la información y comunicación; en especial, para la comprensión de
dicha información, su estructura y organización textual y para su utilización en la producción
oral y escrita. (…)incluye el uso de medios electrónicos en la composición de textos, lo que
significa algo más que un cambio de soporte, ya que afecta a las operaciones mismas que
intervienen en el proceso de escritura (planificación, ejecución del texto, revisión…) y que
constituyen uno de los contenidos básicos de ésta. (…) implican un uso social y colaborativo de
la escritura, lo que significa concebir el aprendizaje de la lengua escrita en el marco de un
verdadero intercambio comunicativo.”
Esta área se relaciona de forma estrecha con la aplicación de las TIC contribuyendo a
proporcionar los conocimientos y destrezas necesarios para la búsqueda, selección,
tratamiento de la información y comunicación, en especial, para la comprensión de dicha
información, de su estructura y organización textual, y para su utilización en la producción oral
y escrita.
El currículo del área incluye el uso de soportes electrónicos en la composición de textos, lo cual
significa mucho más que un cambio de soporte, ya que afecta a las operaciones mismas que
intervienen en el proceso de escritura (planificación, ejecución del texto, revisión,…) y que
constituyen uno de los contenidos básicos del área.