‫وﺣﺪة اﻷﺑﺤﺎث اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫آﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ دﻳﺎﻟﻰ‬

‫‪  -----------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﺑﺴﻢ ﺍ‪ ‬ﺍﻟﺮﲪﻦ ﺍﻟﺮﺣﻴﻢ‬

‫‪ ‬‬

‫ﻓﻮاﺋﺪ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‬

‫ﻟﻠﺘﻌﺪاد اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺴﻜﺎن‬

‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻣﻘﺎل ﺳﺎﺑﻖ ﺗﻢ اﺳﺘﻌﺮاض أهﻤﻴﺔ اﻟﺘﺤﻮل ﻣﻦ اﻟﺨ ﺮاﺋﻂ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺘﻌ ﺪاد اﻟﻌ ﺎم ﻟﻠﺴ ﻜﺎن إﻟ ﻰ اﻟﺨ ﺮاﺋﻂ‬
‫اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺳﻢ ﺁﻟﻴﺎ ﺑﺎﻋﺘﻤﺎد ﻧﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ ‪ ،‬و ﻗﺪ ﻧﻮﻗﺸﺖ اﻟﻜﻠ ﻒ ﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻻﻧﺘﻘ ﺎل ‪ .‬ﻓ ﻲ ه ﺬا اﻟﻤﻘ ﺎل‬
‫ﻳﺴﻠﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ ﻓﻮاﺋﺪ هﺬﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ‪ .‬ﻓﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻜﻠﻔﺔ – اﻟﻤﻨﻔﻌﺔ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻧﺎﺟﺰا إﻻ ﺑﺘﻐﻄﻴﺔ ﻃﺮﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪.‬‬

‫ﻓﻮاﺋﺪ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ‪.‬‬

‫ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﻴﻦ ﻧ ﻮﻋﻴﻦ ﻣ ﻦ اﻟﻔﻮاﺋ ﺪ ‪ ،‬ﻳﺘﻌﻠ ﻖ اﻟﻨ ﻮع اﻷول ﺑﻜﻔ ﺎءة اﻟﺨ ﺮاﺋﻂ اﻟﻤﻨﺘﺠ ﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺴﻜﺎن ‪ .‬ﻓﺒﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺤﻮل إﻟﻰ اﻟﺼ ﻴﻐﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴ ﺔ ﻓ ﺎن ﻋﻤﻠﻴ ﺔ إﻧﺘ ﺎج اﻟﺨ ﺮاﺋﻂ ﺗﻜ ﻮن‬
‫أﻓﻀﻞ ﻋﻨﺪ اﻋﺘﻤﺎد اﻟﻤﺪﺧﻼت ﻧﻔﺴﻬﺎ ‪ ،‬و ﻳﺘﻢ اﻟﺤﺼ ﻮل ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﺨﺮﺟ ﺎت ﻧﻔﺴ ﻬﺎ ﺑﻌ ﺪ إﻧﻘ ﺎص آﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺪﺧﻼت ‪ .‬ﻟﻬ ﺬﻩ‬
‫اﻟﻤﻴﺰة أهﻤﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ إﻧﻘﺎص اﻟﻜﻠﻒ ‪ ،‬وﻟﻬﺎ ﻣﺮدودهﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﺧﺘﺰال وﻗﺖ إﻧﺘﺎج اﻟﺨﺮاﺋﻂ‬
‫‪ .‬وهﺬﻩ ﻓﻮاﺋﺪ ﻳﺤﺲ ﺑﻬﺎ ﻣﻨﺘﺠﻮ ﺧﺮاﺋﻂ اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻣﺒﺎﺷﺮة ‪.‬‬
‫ﻳﺮﺗﺒﻂ اﻟﻨﻮع اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﻔﻮاﺋﺪ ﺑﺎﻟﺴﻴﺎﺳﺎت أو ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ‪ ،‬وه ﺬﻩ ﻳﻠﻤﺴ ﻬﺎ ﻣﺴ ﺘﺨﺪﻣﻮ‬
‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﺸﺘﻘﺔ ﻣﻦ ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺴﻜﺎن و اﻟﻤﺴﺎآﻦ ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل ﻻ اﻟﺤﺼﺮ ‪ ،‬ﻓ ﺎن ﺗ ﻮﻓﻴﺮ‬
‫ﺧﺮاﺋﻂ رﻗﻤﻴﺔ ﻋﻦ اﻟﺴﻜﺎن ﻳﺴﻬﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﺑﺎﻻﺷﺘﺮاك ﻣﻊ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ اﻟﺒﻴﺌﺔ ‪ ،‬وﺑﻬﺬا ﻳﻤﻜ ﻦ اﺗﺨ ﺎذ ﻗ ﺮارات‬
‫ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ و اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺪاﻋﻲ و اﻟﺘﺪهﻮر ‪.‬‬

‫ﺗﻄﻮﻳﺮ آﻔﺎءة اﻟﺨﺮاﺋﻂ‬

‫ﺗﻼﺣ ﻆ ه ﺬﻩ اﻟﻔﻮاﺋ ﺪ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل ﺗ ﻮﻓﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻜﻠ ﻒ اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل ﺗﺠﻨ ﺐ آﻠﻔ ﺎ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪ ،‬وﻣ ﻦ ﺧ ﻼل‬
‫اﺧﺘﺰال اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﺴﺘﻐﺮق ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺮﺟﺎت ﻧﻈﺎم إﻧﺘﺎج اﻟﺨﺎرﻃﺔ ‪ .‬وﻣﺜﻞ ه ﺬﻩ اﻟﻤﻨ ﺎﻓﻊ ﻳﻤﻜ ﻦ ﻗﻴﺎﺳ ﻬﺎ ‪ ،‬وﻟﻜ ﻦ‬
‫ﻻ ﻳﺘﺤﻘﻖ ذﻟﻚ إﻻ ﺑﻌﺪ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎم اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ ﻓﻲ إﻧﺠﺎز اﻟﺘﻌﺪاد و إﻧﺘﺎج اﻟﺨ ﺮاﺋﻂ اﻟﺮﻗﻤﻴ ﺔ‬
‫‪ .‬وﻣﻊ هﺬا ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك ﻓﻮاﺋﺪ ﺗﺘﺤﻘﻖ ﻋﻨﺪ إﻧﺘﺎج ﻧﻮﻋﻴﺎت ﻋﺎﻟﻴﺔ اﻟﺠﻮدة ‪ ،‬أو ﻣﻨﺘﺠﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﺑﺎﻟﻜﺎﻣ ﻞ ‪ .‬ﻓﻤ ﺜﻼ ‪ ،‬ﻋﻨ ﺪﻣﺎ ﺗﻨ ﺘﺞ‬
‫ﺧﺎرﻃﺔ رﻗﻤﻴﺔ ﺑﺪﻗﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ ﺧﺎرﻃﺔ ﻣﺮﺳﻮﻣﺔ ﺑﺎﻟﻴﺪ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻻ ﻳﻜﻮن اﻟﻔﺮق ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﺴﺘﻐﺮق وﻟﻜ ﻦ اﻟﻔﺎﺋ ﺪة‬
‫ﻻزاﻟﺖ آﺎﻣﻨﺔ ﻓﻲ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺨﺎرﻃﺔ و درﺟﺔ دﻗﺘﻬﺎ و ﺟﻮدﺗﻬﺎ ‪ .‬و اﻟﻨﻘﺎط اﻵﺗﻴﺔ ﻓﻲ أدﻧﺎﻩ ﺗﻌﻜﺲ ﺳﺒﻌﺎ ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﻔﻮاﺋﺪ ‪.‬‬

‫‪ ( ١‬اﺧﺘﺰال اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﺴﺘﻐﺮق ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ‪،‬‬

‫ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻷوﻟﻰ ﻻﻧﺘﺎج ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت رﻗﻤﻴﺔ ‪ ،‬ﺗﻜﻮن ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺤﺪﻳﺚ هﺬﻩ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺳ ﺮﻳﻌﺔ و ﺳ ﻬﻠﺔ ‪،‬‬
‫ﻣﻊ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺮﺟﺎﺗﻬ ﺎ ﺑﺎﻋﺘﻤ ﺎد اﻟﻌ ﺪد ﻧﻔﺴ ﻪ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﻼك اﻟ ﻮﻇﻴﻔﻲ ‪ .‬إﺿ ﺎﻓﺔ إﻟ ﻰ ذﻟ ﻚ ‪ ،‬ﻓ ﺎن اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴ ﺔ‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫وﺣﺪة اﻷﺑﺤﺎث اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ ‪ ‬‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬ﻣﻀﺮ ﺧﻠﻴﻞ ﻋﻤﺮ‬ ‫ﻣﻘﺎﻻت ﻣﺘﺮﺟﻤﺔ‬
 ‫وﺣﺪة اﻷﺑﺤﺎث اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫آﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ دﻳﺎﻟﻰ‬
‫‪  -----------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﺗﺴﻤﺢ ﻓﻲ اﻋﺘﻤﺎد ﺳﻠﺴﻠﺔ واﺳﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺠﺰ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻜﺘ ﺐ اﻟﻘ ﻮﻣﻲ ﻟﻺﺣﺼ ﺎء ‪ ،‬ﻣﺜ ﻞ ﺗﻄ ﻮﻳﺮ هﻴﻜ ﻞ‬
‫‪ ‬‬
‫اﻟﻌﻴﻨﺔ ‪ ،‬أو اﻟﺮﺑﻂ ﻣﻊ ﻃﺒﻘﺎت ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت أﺧﺮى ﻣﺜﻞ اﺳ ﺘﻌﻤﺎﻻت اﻷرض ﺑﻬ ﺪف اﺷ ﺘﻘﺎق ﻣﺆﺷ ﺮات إﺣﺼ ﺎﺋﻴﺔ ﺟﺪﻳ ﺪة ‪.‬‬
‫آﺬﻟﻚ ﺗﺘﻮﻓﺮ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ إﻧﺘﺎج ﺧ ﺮاﺋﻂ ﺣﺪﻳﺜ ﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻣﺒﺎﺷ ﺮة دون اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﻟ ﻰ إﺻ ﺪارات ﻳﺪوﻳ ﺔ ﺗﺠﺮﻳﺒﻴ ﺔ ‪ .‬وه ﺬﻩ‬
‫ﺟﻤﻴﻌﺎ ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻟﻤﻜﺘﺐ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﻠﺘﻌﺪاد و اﻹﺣﺼ ﺎء ﻓ ﻲ اﻻﺳ ﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﺴ ﺮﻳﻌﺔ ﻟﻠﺘﺒ ﺪﻻت اﻟﺘ ﻲ ﻗ ﺪ ﺗﻄ ﺮأ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻄﻠ ﺐ ‪ ،‬و‬
‫اﻟﺘﻜﻠﻴﻔﺎت اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ اﻟﻄﺎرﺋﺔ ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﺣﺎﺟﺎت ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت و اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ ( ٢‬ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻠﻒ اﻟﻤﺎدﻳﺔ ‪،‬‬
‫إن اﺳ ﺘﺒﺪال اﻟﺘﻘﻨﻴ ﺔ اﻟﻴﺪوﻳ ﺔ ﺑ ﺄﺧﺮى ﺁﻟﻴ ﺔ ﺳ ﻴﺆدي إﻟ ﻰ ﻣﺘﻄﻠﺒ ﺎت ﺑﺸ ﺮﻳﺔ أﻗ ﻞ ﻣ ﻦ اﻟﺴ ﺎﺑﻖ ‪ ،‬وه ﺬا ﺑﺤ ﺪ ذاﺗ ﻪ‬
‫ﺗﻮﻓﻴﺮا ﻓﻲ اﻟﻜﻠﻒ ‪ .‬آﺬﻟﻚ ﺗﺘﻮﻟﺪ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺟﺪﻳ ﺪة ﻟﺘﻄﻮﻳ ﻊ ﺧ ﺮاﺋﻂ اﻟﺘﻌ ﺪاد اﻟﻌ ﺎم ﻟﻠﺴ ﻜﺎن اﻟﻨﻘﻄﻴ ﺔ ﺑﻴﺴ ﺮ آ ﻲ ﺗﺘﻮاﻓ ﻖ ﻣ ﻊ‬
‫اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﻤﻨﺘﺠ ﺔ ﻷﻏ ﺮاض أﺧ ﺮى ‪ ،‬ﻣﺜ ﻞ اﻟﺘﻌ ﺪاد اﻟﺰراﻋ ﻲ ‪ ،‬أو أﻏ ﺮاض ﺗﺨ ﺺ ﻣﺴ ﻮﺣﺎت ذات أه ﺪاف ﺧﺎﺻ ﺔ ‪.‬‬
‫ﻳﻀﺎف إﻟﻰ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺎن رﺳﻢ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﻨﻘﻄﻴﺔ ﺑﺎﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣ ﻦ ﺗﻘﻨﻴ ﺔ اﻟﺘﺤﺴ ـﺲ اﻟﻨ ﺎﺋﻲ ه ﻮ أﻗ ﻞ آﻠﻔ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻘﻴ ﺎم ﺑﺎﻟﻤﺴ ﺢ‬
‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ اﻟﻤﻜﻠﻒ ﻣﺎدﻳﺎ ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺳﺮﻳﻌﺔ اﻟﺘﺒﺪﻻت ‪ ،‬و ﺣﻴﺜﻤﺎ ﻳﺼﻌﺐ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺨ ﺮاﺋﻂ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ‬
‫اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ ‪ ،‬أو ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨ ﺎﻃﻖ اﻟﻨﺎﺋﻴ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻳﺼ ﻌﺐ اﻟﻮﺻ ﻮل إﻟﻴﻬ ﺎ ‪ .‬وﺑﺎﻟﻤﺜ ﻞ ‪ ،‬ﻓ ﺎن إﻧﺘ ﺎج اﻟﻤﺨﺮﺟ ﺎت )ﺧﺎﺻ ﺔ اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ‬
‫اﻟﺤﺠﻢ و اﻟﻌﺪد( ﺳﻴﻜﻮن أﻗﻞ آﻠﻔﺔ ﻋﻨﺪ اﻋﺘﻤﺎد ﺧﺮاﺋﻂ اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﻨﻘﻄﻴﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻋﺘﻤﺎد اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ‪.‬‬
‫ﺗﻀﻤﻦ ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﻨﻘﻄﻴﺔ ﻧﻈﺎﻣﺎ ﺗﻮﺛﻴﻘﻴﺎ أآﺜﺮ أﻣﺎﻧﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ ﺻﻴﻎ ﺧﺰن اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﻮرﻗﻴ ﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ‬
‫‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻧﺴﺨﺎ ﻋﺪﻳﺪة ﻣﺨﺰوﻧﺔ ﺧﺎرج اﻟﻤﻮﻗﻊ ‪ ،‬وه ﻲ أﺳ ﻬﻞ و أﻗ ﻞ آﻠﻔ ﺔ ﻣ ﻦ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﺳﺘﻨﺴ ﺎخ اﻟﺨ ﺮاﺋﻂ اﻟﻮرﻗﻴ ﺔ‬
‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ‪ .‬ﻳﻀﺎف إﻟﻰ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺎن ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺧﺰن اﻟﺨ ﺮاﺋﻂ اﻟﻨﻘﻄﻴ ﺔ ﻻ ﻳﺘﻄﻠ ﺐ ﻣﺴ ﺎﺣﺔ آﺒﻴ ﺮة ﻣ ﻦ اﻷرض آﻤ ﺎ ه ﻮ ﺣ ﺎل‬
‫اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﻮرﻗﻴﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ‪.‬‬
‫‪ ( ٣‬ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺨﺮاﺋﻂ ‪.‬‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ رﺑﺤﻴﺔ إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﺨﺮاﺋﻂ و اﻟﺘ ﻮﻓﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻜﻠﻔ ﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﺎن اﻟﺨ ﺮاﺋﻂ اﻟﻨﻘﻄﻴ ﺔ ﺗﺴ ﺎﻋﺪ ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺴﻜﺎن و ﺑﻄﺮق ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ‪ .‬ﻓﻤ ﺜﻼ ‪ ،‬ﻓ ﺎن اﻟﺘﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴ ﺔ ﺗﺴ ﺎﻋﺪ ﻓ ﻲ إﻧﺘ ﺎج ﺧ ﺮاﺋﻂ‬
‫ﻟﻠﻌﺪادﻳﻦ ﺑﺄﻋﺪاد ﻗﻠﻴﻠﺔ وﻟﻜﻨﻬﺎ ذات ﻧﻈﺮة ﻣﻬﻨﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ‪ .‬وﻟﻬﺬﻩ اﻟﺨ ﺮاﺋﻂ أهﻤﻴ ﺔ ﻟﻠﻌ ﺪادﻳﻦ اﻟﻤ ﺆﻗﺘﻴﻦ وه ﻢ آﺜﻴ ﺮون ﻗﻴﺎﺳ ﺎ‬
‫ﺑﻤﺨﻄﻄﺎت رﺳﻤﺖ ﻳﺪوﻳﺎ ‪.‬‬
‫‪ ( ٤‬ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺨﺪﻣﺎت ‪.‬‬
‫ﺗﺆدي اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ إﻟﻰ ﺗﺴﺮﻳﻊ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ إﻧﺠ ﺎز اﻟﺨﺎرﻃ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺤﺎﻟﻤ ﺎ ﺗﻨ ﺘﺞ اﻟﺨ ﺮاﺋﻂ اﻟﺮﻗﻤﻴ ﺔ ﻓ ﺎن ﺟﺪوﻟ ﺔ‬
‫ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﺘﻌﺪاد ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ ﻣﺒﺎﺷﺮة إﻟﻰ ﺧﺮاﺋﻂ ﺗﻮزﻳﻌﺎت ‪ .‬آﺬﻟﻚ اﻟﺤﺎل ﻣﻊ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﻤﺤﺪدة اﻷه ﺪاف ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻳ ﺘﻢ‬
‫ﺗﺼﻤﻴﻤﻬﺎ ﻟﻠﻐ ﺮض اﻟﻤﻄﻠ ﻮب ‪ ،‬أو ﺗﻜﺘ ﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻹﺣﺼ ﺎﺋﻴﺔ ‪ ،‬وﻳ ﺘﻢ ه ﺬا ﺑﺴ ﺮﻋﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ‪ .‬وﻻ ﻳﻤﻜ ﻦ إﻧﺘ ﺎج اﻟﺨ ﺮاﺋﻂ‬
‫اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﻜﻠ ﻒ أﻗ ﻞ وﺑﺄﻋ ﺪاد ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ﻋﻨ ﺪ اﻋﺘﻤ ﺎد اﻟﺘﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﻴﺪوﻳ ﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ ‪ .‬ﻓﺘﻘﻨﻴ ﺎت اﻟﺨ ﺮاﺋﻂ اﻟﺮﻗﻤﻴ ﺔ ﺗﺴ ﻤﺢ ﺑﺈﻧﺘ ﺎج‬
‫ﻧﺴﺨﺔ أو ﻧﺴﺨﺘﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺨﺮاﺋﻂ ﺣﺴﺐ اﻟﻄﻠﺐ ‪ ،‬وﻳﻨﺠﺰ ذﻟﻚ ﺑﺴﺮﻋﺔ و ﺑﻜﻠﻔﺔ زهﻴﺪة ‪.‬‬
‫‪ ( ٥‬زﻳﺎدة دﻗﺔ اﻟﺨﺮاﺋﻂ ‪.‬‬
‫ﻋﻨ ﺪ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟﺨ ﺮاﺋﻂ اﻟﺮﻗﻤﻴ ﺔ ﻣ ﻊ اﻟﻤﺨﻄﻄ ﺎت اﻟﻴﺪوﻳ ﺔ ﻓ ﺎن اﻷوﻟ ﻰ ﺗﻤﺘ ﺎز ﺑﺎﻟﺪﻗ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬وه ﺬﻩ ﺗﺠﻌﻠﻬ ﺎ‬
‫ﺻﺎﻟﺤﺔ ﻟﺴﻠﺴﻠﺔ واﺳﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت ‪ .‬ﻓﺒﻌﺾ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻟﺼﻮر اﻟﻌﻤﻮدﻳﺔ اﻟﺰاوﻳﺔ ﺗ ﻮﻓﺮ درﺟ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺪﻗﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ ‪ .‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻓﺎن رﻓﻊ درﺟﺔ اﻟﺪﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﺨﺮاﺋﻂ ﺗﺆدي إﻟ ﻰ زﻳ ﺎدة ﻓ ﻲ دﻗ ﺔ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳ ﻨﻘﺺ ﻋ ﺪد اﻷﺧﻄ ﺎء ﻣﺜ ﻞ اﻹهﻤ ﺎل أو ﺗﻜ ﺮار اﻟﺤﺴ ﺎب اﻟﺤﺎﺻ ﻞ ﻧﺘﻴﺠ ﺔ ﻋ ﺪم دﻗ ﺔ‬
‫ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟﺤﺪود ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﺘﺠﺎورة ‪.‬‬
‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫وﺣﺪة اﻷﺑﺤﺎث اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ ‪ ‬‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬ﻣﻀﺮ ﺧﻠﻴﻞ ﻋﻤﺮ‬ ‫ﻣﻘﺎﻻت ﻣﺘﺮﺟﻤﺔ‬
 ‫وﺣﺪة اﻷﺑﺤﺎث اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫آﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ دﻳﺎﻟﻰ‬
‫‪  -----------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪ ( ٦‬ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺜﺒﺎت و ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻻﺳﺘﻘﺮارﻳﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬‬

‫ﺗ ﺆدي ﻗﺎﻋ ﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴ ﺔ إﻟ ﻰ ﺻ ﻠﺔ ﻏﻴ ﺮ ﻧﻬﺎﺋﻴ ﺔ ﻣ ﻊ ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻷﺧ ﺮى ‪ ،‬وه ﺬا ﻳﻀ ﻤﻦ‬
‫اﺳﺘﻘﺮارﻳﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت و ﺛﺒﻮﺗﻬﺎ ‪ ،‬وهﻲ ﻣﻬﻤﺔ ﺟ ﺪا ﻋﻨ ﺪ ﺗﻨﻈ ﻴﻢ اﻟﻮﺣ ﺪات اﻹﺣﺼ ﺎﺋﻴﺔ و إﻋ ﺎدة ﺗﺮﺗﻴﺒﻬ ﺎ ﻟﺴ ﺒﺐ أو ﻵﺧ ﺮ ‪.‬‬
‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺎن ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻜﺎﻣﻞ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺼﺒﺢ ﻣﻤﻜﻨﺔ ‪ .‬ﻓﻤﺜﻼ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﻨﻈ ﺎم ﻗ ﺪ رﺗ ﺐ ﻟﻠﻌﻤ ﻞ ﻃﺒﻘ ﺎ‬
‫ﻟﻘﻮاﻋﺪ ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻧﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﻟﺬا ﻓﺎن ﻣﺨﺮﺟﺎت هﺬﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﺳﻮف ﺗﺘﻮاﻓﻖ ‪ ،‬وﺗﺮاﻓﻖ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬
‫ﻧﻔﺴﻪ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻮﺻ ﻔﻴﺔ و إﺟ ﺮاءات ﻧﻈ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ اﻟﻤﺴ ﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴ ﺎت‬
‫اﻷﺧﺮى ‪ .‬اﻟﺒﺪﻳﻞ اﻵﺧﺮ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﺤﺎﻟﺔ ‪ ،‬ﺑﺎﻹﻣﻜﺎن ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻧﻈﺎم ﺗﻤﻸ ﻓﻴﻪ اﻟﻔﺮاﻏﺎت اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﻐﻄﻬﺎ اﺳ ﺘﻤﺎرات اﻟﺘﻌ ﺪاد ‪ ،‬أو‬
‫ﺣﻴﺜﻤﺎ ﻳﺤﺼﻞ ﺗﺒﺪل ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت أو ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻄﻠ ﺐ إﺿ ﺎﻓﺔ ﺑﻴﺎﻧ ﺎت ﺟﺪﻳ ﺪة ‪ .‬ﻣﺜ ﻞ ه ﺬﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺎت ﺗﻜ ﻮن ﺻ ﻌﺒﺔ‬
‫ﻋﻨﺪ إﺟﺮاء اﻟﺘﻌﺪاد ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ اﻟﻴﺪوﻳﺔ ‪ .‬إن ﻋﻤﻠﻴﺔ رﺳﻢ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﻨﻘﻄﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌ ﺪاد اﻟﻌ ﺎم ﻟﻠﺴ ﻜﺎن ﺑﺎﻟﺸ ﻜﻞ اﻟﻜﺎﻣ ﻞ‬
‫ﺳﺘﻀﻤﻦ وﺟﻮد اﺗﻔﺎﻗ ﺎ ﺷ ﺎﻣﻼ ﺑ ﻴﻦ اﻟﺤ ﺪود اﻟﻤﻌﺘﻤ ﺪة ﻟﺠﻤ ﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت و ﺗﻠ ﻚ اﻟﻤﺴ ﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟﻠﻤﺨﺮﺟ ﺎت ﻃﺎﻟﻤ ﺎ أن اﻻﺛﻨ ﻴﻦ‬
‫ﻣﺴﺘﻨﺪﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت رﻗﻤﻴﺔ واﺣﺪة ‪.‬‬

‫( ﺗﻮﻟﻴﺪ دﺧﻞ ‪.‬‬ ‫‪٧‬‬

‫ﺗﺴ ﺎﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻘﻴ ﺎم ﺑﺴﻠﺴ ﻠﺔ واﺳ ﻌﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘ ﺎت ‪ ،‬وﻟﻬ ﺬا اﻟﺴ ﺒﺐ ﻓ ﺎن ﺗﺴ ﻮﻳﻖ اﻟﻤﻨﺘﺠ ﺎت‬
‫اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﻗﺪ ﺗﻄﻮر ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ أﻗﻄ ﺎر اﻟﻌ ﺎﻟﻢ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ‪ .‬ﻓﻤﺴ ﺘﺨﺪﻣﻲ ه ﺬا اﻟﻨ ﻮع ﻣ ﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟﻘﻄ ﺎع اﻟﺨ ﺎص‬
‫ﻋﺪﻳ ﺪون ‪ ،‬ﻣﺜ ﻞ اﻟﻤﺆﺳﺴ ﺎت اﻟﺘﺴ ﻮﻳﻘﻴﺔ ‪ ،‬اﻟﺒﻨ ﻮك ‪ ،‬وآ ﺎﻻت ﺑﻴ ﻊ اﻟﻌﻘ ﺎر ‪ ،‬اﻟﺨ ﺪﻣﺎت اﻟﺼ ﺤﻴﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﻨﻈﻤ ﺎت اﻟﺒﻴﺌﻴ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ‪ .‬وان اﻟﺴﻌﺮ اﻟﻤﻌﺘﺪل ﻟﻤﺜﻞ هﺬﻩ اﻟﻤﺨﺮﺟﺎت ﺳﻴﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻻت ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﻘﻮد ﻣ ﺮة أﺧ ﺮى‬
‫إﻟﻰ ﺣﺠﻢ آﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻹﻧﺘﺎج ﺑﻜﻠﻒ ﻗﻠﻴﻠﺔ ‪ ،‬وﺑﻬﺬا ﻳﺘﻌﺰز ﺳﻮق ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺿﺢ ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ أن اﻟﺘﻌﺎرض ﺣﺎﺻ ﻞ ﺑ ﻴﻦ زﻳ ﺎدة اﻟﻀ ﻐﻂ ﻟﺘﻮﻟﻴ ﺪ ﻣ ﺮدودات ﻋﺎﻟﻴ ﺔ‬
‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻓﻮاﺋﺪ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ إﺟﻤﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﻏﻴ ﺮ ﻣﻜﻠﻔ ﺔ واﺳ ﻌﺔ اﻻﻧﺘﺸ ﺎر ﺳ ﻬﻞ اﻟﻮﺻ ﻮل إﻟﻴﻬ ﺎ ‪ .‬و ه ﺬا اﻟﺘﻌ ﺎرض ﻻزال‬
‫ﻗﺎﺋﻤ ﺎ ﻃﺎﻟﻤ ﺎ هﻨ ﺎك ﻣﺤ ﺎوﻻت ﻟﺘﻐﻄﻴ ﺔ اﻟﻜﻠ ﻒ اﻟﻜﻠﻴ ﺔ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل أﺳ ﻌﺎر ﻏﺎﻟﻴ ﺔ و ﺗﻌﺰﻳ ﺰ ﺣﻘ ﻮق اﻟﻨﺴ ﺦ ﻣﻘﺎﺑ ﻞ أﺳ ﻌﺎر‬
‫ﻋﺮﺿﻴﺔ و ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ ﻷﻏﺮاض ﻏﻴﺮ رﺑﺤﻴﺔ ‪.‬‬

‫ﻓﻮاﺋﺪ اﻧﻄﺒﺎﻋﻴﺔ ‪.‬‬

‫ﺗﻌﻜﺲ اﻟﻔﻮاﺋﺪ اﻻﻧﻄﺒﺎﻋﻴﺔ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴ ﺔ ﻟ ﻨﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﺆﺳ ـﺴﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ و اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت و اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت ﻏﻴ ﺮ اﻟﺮﺑﺤﻴ ﺔ و اﻟﻘﻄ ﺎع اﻟﺨ ﺎص ‪ .‬ﻓﺤﺎﺟ ﺎت اﻟﻤﺴ ﺘﺨﺪﻣﻴﻦ ﻣﺘﻨﻮﻋ ﺔ ﺑﺪرﺟ ﺔ آﺒﻴ ﺮة‬
‫ﺟﺪا ‪ ،‬وﻗﺪ ﺻﻨﻒ ‪ Rajani‬ﺳﻮق ﻧﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ إﻟﻰ ﺻﻨﻔﻴﻦ ‪ .‬اﻷول ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻤﻠ ﻮن ‪ ، Doers‬وه ﻢ‬
‫ﻣﻌﻨﻴﻮن ﺑﺈدﺧﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت و إداﻣﺘﻬﺎ و إﻧﺘﺎج اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ‪ ،‬آﻤﺎ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺘﺤﻠ ﻴﻼت ﻣﺘﻘﺪﻣ ﺔ وﻧﻤﺬﺟ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ‬
‫‪ ،‬ﻟ ﺬا ﻓﻬ ﻢ ﻳﺴ ﺘﺨﺪﻣﻮن ﺑﺮﻣﺠﻴ ﺎت ﻧﻈ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ اﻟﻤﺘﻄ ﻮرة ﻣﺴ ﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣ ﻦ ﺣﺎﺳ ﺒﺎت ذات ﻗ ﺪرة ﻓﺎﺋﻘ ﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﺼﻨﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ و ﻳﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ ﻓﺌﺘ ﻴﻦ ‪ ،‬اﻷوﻟ ﻰ وﻓﻴﻬ ﺎ اﻟﻤﺴ ﺘﺨﺪﻣﻮن ‪ Users‬اﻟ ﺬﻳﻦ ﻳﻘﻮﻣ ﻮن ﺑﺎﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻷﺳﺎﺳ ﻲ ‪ ،‬ﻣﺜ ﻞ‬
‫دﻣﺞ ﻃﺒﻘﺎت ﻋﺪة ﻣﻦ اﻟﺨﺮاﺋﻂ ﺑﻬﺪف اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻘﻄﺎﻋﻲ ‪ . Cross tabulation‬اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬وه ﻢ اﻷآﺜﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻬ ﻢ‬
‫‪ ، Viewers‬وهﻢ ﻳﺴ ﺘﺨﺪﻣﻮن ﺑﻴﺎﻧ ﺎت ﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ ﻷﻏ ﺮاض أﺳﺎﺳ ﻴﺔ ﻣﺜ ﻞ إﻧﺘ ﺎج ﺧ ﺮاﺋﻂ اﻟﺘﻮزﻳﻌ ﺎت أو ﻟﻼﺳﺘﻘﺼ ﺎء ﻣ ﻦ‬
‫ﻗﺎﻋﺪة ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻮﺟﻮدة أﺻﻼ ‪ .‬وان ﻋﺪد اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻳﻔﻮق ﻋﺪد اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ ‪ ،‬وآﻼ ﻣﻨﻬﻤ ﺎ اآﺒ ﺮ ﻣ ﻦ اﻟﺘ ﻲ ﻗﺒﻠﻬ ﺎ‬
‫ﺑﻤﻌﺎﻣ ﻞ أﺳ ﻲ ‪ .‬ﻳﺴ ﺘﻨﺪ ﻧﻤ ﻮذج اﻟﺴ ﻮق اﻟﺒ ﺪﻳﻞ ﻋﻠ ﻰ آﻠ ﻒ اﻟﺒﺮﻣﺠﻴ ﺎت و ﻃﺎﻗﺎﺗﻬ ﺎ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺰداد ﺑﺜﺒ ﺎت ﻣ ﻦ اﻟﻤﺴ ﺘﻬﻠﻚ‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫وﺣﺪة اﻷﺑﺤﺎث اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ ‪ ‬‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬ﻣﻀﺮ ﺧﻠﻴﻞ ﻋﻤﺮ‬ ‫ﻣﻘﺎﻻت ﻣﺘﺮﺟﻤﺔ‬
 ‫وﺣﺪة اﻷﺑﺤﺎث اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫آﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ دﻳﺎﻟﻰ‬
‫‪  -----------------------------------------------------------------------------‬‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﺨﺮاﺋﻂ إﻟﻰ ﺧﺮاﺋﻂ اﻟﺤﺎﺳﺒﺎت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ‪ ،‬إﻟﻰ ﻧﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ )اﻟﺘ ﻲ ﺗﺴ ﻤﺢ ﺑﺈﻧﺘ ﺎج اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت و‬
‫‪ ‬‬
‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺒﺴﻴﻂ ﻟﻬﺎ( ‪ ،‬إﻟﻰ اﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ‪ ،‬ﺛﻢ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﻨﻈﻢ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ ‪.‬‬
‫وﻗﺪ ﻻ ﺗﺘﻀﺢ اﻟﻄﺎﻗﺎت اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ ﺑﺼﻮرﺗﻬﺎ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ أﻣﺎم اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﺴ ﺘﺨﺪﻣﻲ ﺑﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﺘﻌ ﺪاد اﻟﻌ ﺎم ﻟﻠﺴ ﻜﺎن ‪.‬‬
‫وﻟﻤ ﺎ آﺎﻧ ﺖ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺘﻌ ﺪاد ﺗﺘ ﻮﻓﺮ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻐﺎﻟ ﺐ ‪ ،‬ﺑﺼ ﻴﻐﺔ ﺗﺮاآﻤﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻨﺸ ﻮرات ﻣﻄﺒﻮﻋ ﺔ ‪ ،‬ﻟ ﺬا ﻓ ﺎن اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺪ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪون ﻣﻦ اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺤﺎوﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺎﺻ ﻴﻞ أآﺜ ﺮ و ﻟﻌ ﺪد اآﺒ ﺮ ﻣ ﻦ اﻟﻮﺣ ﺪات‬
‫اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﺼﻐﻴﺮة ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻻ ﺗﻜﻮن ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻟﺨﻠﻔﻴ ﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺆهﻠﻬﻢ ﻟﻠﻨﻈ ﺮ إﻟ ﻰ اﻟﻜﻴﻔﻴ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺴ ﺎﻋﺪهﻢ ﻓﻴﻬ ﺎ ه ﺬﻩ‬
‫اﻟﺼﻴﻐﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ أهﺪاﻓﻬﻢ و إﻧﺠﺎز أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ ‪ .‬إن اﻟﻨﺪوات اﻟﻌﺎﻣﺔ و اﻟﺤﻠﻘﺎت اﻟﻨﻘﺎﺷﻴﺔ و اﻟﻤﻨﺸﻮرات و اﻻﺗﻔﺎﻗ ﺎت ﺑ ﻴﻦ‬
‫ﻣﻜﺎﺗ ﺐ اﻟﺘﻌ ﺪاد ‪ ،‬ﻣ ﻊ اﻟﺘﺮآﻴ ﺰ ﻋﻠ ﻰ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﺑﺎﻟﺼ ﻴﻐﺔ اﻟﺠﺪﻳ ﺪة ﺳ ﻴﺰﻳﺪ ﻣ ﻦ ﺳ ﻌﺔ ﻗﺎﻋ ﺪة اﻟﻤﺴ ﺘﺨﺪﻣﻴﻦ ‪،‬‬
‫وﺑﺎﻟﻤﺤﺼﻠﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻳﺰﻳﺪ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺴﻜﺎن ‪.‬‬
‫ﻟﺨﺼ ﺖ اﻟﻨﺸ ﺮة اﻟﺼ ﺎدرة ﻋ ﻦ اﻷﻣ ﻢ اﻟﻤﺘﺤ ﺪة اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﻧﻈ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ و اﻟﺨ ﺮاﺋﻂ‬
‫اﻟﺮﻗﻤﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺘﻌ ﺪاد اﻟﻌ ﺎم ﻟﻠﺴ ﻜﺎن )ﻋ ﺎم ‪ (٢٠٠٠‬أه ﻢ اﻟﻔﻮاﺋ ﺪ اﻟﺘ ﻲ ﻗ ﺪ ﻳﻼﺣﻈﻬ ﺎ ﻣﺴ ﺘﺨﺪﻣﻮ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ‪ ،‬وﻗ ﺪ ﺗﺤ ﺲ‬
‫ﺑﺒﻌﻀ ﻬﺎ وآ ﺎﻻت اﻟﺘﻌ ﺪاد ﻧﻔﺴ ﻬﺎ ‪ .‬وﺑﻌ ﺾ ه ﺬﻩ اﻟﻔﻮاﺋ ﺪ ﻳﻤﻜ ﻦ ﻗﻴﺎﺳ ﻬﺎ آﻤﻴ ﺎ ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل اﻟﻮﻗ ﺖ أو اﻟﻤ ﺎل أو ﻓ ﻲ زﻳ ﺎدة‬
‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻣﻌﻈﻤﻬ ﺎ ﻏﻴ ﺮ ﻣﺒﺎﺷ ﺮ ‪ ،‬ﻣﺜ ﻞ ‪ :‬ﺗﺤﺴ ﻴﻦ اﻟﺼ ﻮرة اﻟﻤﺮﺋﻴ ﺔ أو ﺗﺤﺴ ﻴﻦ ﻣﺴ ﺘﻮى اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ و ﺗﻌﻤﻴﻘ ﻪ ‪،‬‬
‫ﻓﻜﻼهﻤﺎ ﻻ ﻳﻮﻓﺮان وﻗﺘﺎ وﻻ ﻣﺎﻻ إﻻ اﻧﻬﻤﺎ ﻳﺆدﻳﺎن إﻟﻰ اﺳﺘﻴﻌﺎب أﻓﻀﻞ و ﻣﻨﻈﻮر ﺛﺎﻗﺐ ﻳﺴ ﺎﻋﺪ ﻓ ﻲ اﺗﺨ ﺎذ اﻟﻘ ﺮارات‬
‫و ﻳﻌﺰز ﺻﻮاﺑﻬﺎ و دﻗﺘﻬﺎ ‪ .‬و اﻟﻔﻮاﺋﺪ هﻲ ‪-:‬‬
‫)‪ (١‬ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ و ﺗﻌﻤﻴﻘﻪ ‪.‬‬
‫إن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ ﺟﻤ ﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻹﺣﺼ ﺎﺋﻴﺔ و ﺗﻨﻈﻴﻤﻬ ﺎ و ﻧﺸ ﺮهﺎ ﻣ ﻦ ﻗﺒ ﻞ ﻣﻜﺎﺗ ﺐ اﻟﺘﻌ ﺪاد اﻟﻌ ﺎم ﻟﻠﺴ ﻜﺎن ه ﻮ‬
‫ﺗﻮﻓﻴﺮهﺎ ﻷﻏﺮاض اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ و ﺻ ﻨﺎﻋﺔ اﻟﻘ ﺮارات اﻟﻤﻬﻤ ﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ﺔ ﺑﺎﻟﺒﻠ ﺪ ‪ .‬وﺧ ﺮاﺋﻂ اﻟﺘﻮزﻳﻌ ﺎت اﻟﻤﻜﺎﻧﻴ ﺔ ﺗﺴ ﺘﻨﺪ ﻋﻠ ﻰ‬
‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻌﺪادات ﻣﺸ ﺘﻘﺔ ﻣﻨﻬ ﺎ اﻹﺣﺼ ﺎءات ﻟﻸﻏ ﺮاض اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻟﺴﻠﺴ ﻠﺔ واﺳ ﻌﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘ ﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳ ﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ‪.‬‬
‫وﺑﺮﺑﻄﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﺠﺪاول و اﻟﺮﺳﻮم اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ‪ ،‬ﻓﺎن اﻟﺨﺮاﺋﻂ ﺗﻀﻴﻒ ﺑﻌﺪا ﺗﺤﻠﻴﻠﻴﺎ ﻣﻜﺎﻧﻴﺎ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﻘﺮﻳﺐ اﻟﻨﻈﺮ إﻟ ﻰ‬
‫اﻷﻧﻤﺎط اﻟﻤﻌﻘﺪة و ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻤﻬﺎ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺪراﺳ ﺔ و اﻟﻤﺸ ﺎآﻞ اﻟﺘﺨﻄﻴﻄﻴ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻗ ﺪ ﺗﻮاﺟﻬﻬ ﺎ ‪.‬‬
‫ﻓﻌﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل ‪ ،‬ﻓﺎن ﺗﻜﺘﻴﻞ اﻟﻨﺴﺐ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻮﻓﻴﺎت اﻷﻃﻔﺎل ﻓﻲ ﻋﺪد ﻣﺤﺪد ﻣﻦ اﻟﻮﺣﺪات اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺳﻴﺆﺷ ﺮ ﺑﻌ ﺾ‬
‫اﻟﻈﺮوف اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ )اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ( اﻟﻤﺴﺒﺒﺔ ﻟﻬﺬا اﻟ ﻨﻤﻂ ‪ .‬وان اﻟﻨﺴ ﺐ اﻟﻌﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﺨﺼ ﻮﺑﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ ﻦ اﻷﻗ ﺎﻟﻴﻢ ﻗ ﺪ‬
‫ﺗﺆﺷ ﺮ ﻣﺴ ﺘﻮى ﺣﻀ ﺎري ﻣﻌ ﻴﻦ ﻟﻌ ﺪد ﻣ ﻦ اﻟﻌﻮاﺋ ﻞ اﻟﻜﺒﻴ ﺮة اﻟﺤﺠ ﻢ )ﻓ ﻲ ﻣﻮاﻗ ﻊ ﻣﺤ ﺪدة( ‪ .‬ﻣﺜ ﻞ ه ﺬﻩ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﻳﻤﻜ ﻦ‬
‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓﻲ وﺿﻊ ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﺨﻄﻴﻂ اﻷﺳﺮة ‪ .‬إن ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻷﻧﻤﺎط اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻳﻌﺰز ﺗﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﺘﺒ ﺪﻻت اﻟﺤﺎﺻ ﻠﺔ ﻣ ﻦ‬
‫ﺧﻼل ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪ .‬وﻳﺆدي هﺬا ﺑ ﺪورﻩ إﻟ ﻰ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﻟ ﻰ ﺗﻘ ﺪﻳﺮ اﻟﺤﺎﺟ ﺎت ‪ .‬ﺑﺎﺧﺘﺼ ﺎر ‪ ،‬ﻓ ﺎن‬
‫ﺗ ﻮﻓﻴﺮ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت و ﻏﻴﺮه ﺎ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت ﺑﺼ ﻴﻐﺔ ﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬و اﻟﻮﻇ ﺎﺋﻒ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻨﺠﺰه ﺎ ﺑﺮﻣﺠﻴ ﺎت ﻧﻈ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت‬
‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺑﻌﺪ أن آﺎن هﺬا ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ‪ ،‬ﻣﻜﻠﻒ ﻣﺎدﻳﺎ ﺟﺪا و ﻣﺴﺘﺤﻴﻞ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻت ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ رﺳﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻌﻼﺟﻴﺔ ‪.‬‬
‫إن ﺗﺤﺴ ﻴﻦ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ ﺗﻌ ﻮد ﺑ ﺪورهﺎ ﺑﻔﻮاﺋ ﺪ ﺟﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﺗﺤﺴ ﻴﻦ ﺻ ﻴﺎﻏﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳ ﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻌﻠ ﻰ ﺳ ﺒﻴﻞ‬
‫اﻟﻤﺜ ﺎل ‪ ،‬ﻓ ﺎن إﺣﺼ ﺎءات ﻗﻮاﻋ ﺪ ﺑﻴﺎﻧ ﺎت ﻧﻈ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ه ﻲ ذات ﻓﺎﺋ ﺪة ﻓ ﻲ اﺧﺘﻴ ﺎر اﻟﻤﻮﻗ ﻊ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ‬
‫ﻟﻠﺨ ﺪﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ﻣﺜ ﻞ اﻟﻤﺴﺘﺸ ﻔﻴﺎت ‪ ،‬اﻟﻤﻄ ﺎﻓﺊ ‪ ،‬ﻣﺮاآ ﺰ اﻟﺸ ﺮﻃﺔ ‪ ،‬ﺧ ﺪﻣﺎت اﻟﻄ ﻮارئ ‪ ،‬اﻟﻤ ﺪارس ‪ ،‬أو ﻋﻨ ﺪ ﺗﻘﻴ ﻴﻢ‬
‫ﻣﺨﺘﻠ ﻒ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣ ﺎت و اﻟﺒ ﺪاﺋﻞ اﻟﺘﺨﻄﻴﻄﻴ ﺔ ‪ .‬وان ﻃﺒﻘ ﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻹﺿ ﺎﻓﻴﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻈ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫وﺑﺎﺷﺘﺮاآﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﺼﻐﻴﺮة ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻔﻴﺪ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻬﺪف ﻋﻨ ﺪ‬
‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫وﺣﺪة اﻷﺑﺤﺎث اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ ‪ ‬‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬ﻣﻀﺮ ﺧﻠﻴﻞ ﻋﻤﺮ‬ ‫ﻣﻘﺎﻻت ﻣﺘﺮﺟﻤﺔ‬
 ‫وﺣﺪة اﻷﺑﺤﺎث اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫آﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ دﻳﺎﻟﻰ‬
‫‪  -----------------------------------------------------------------------------‬‬
‫رﺳﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪ ،‬ﻋﻨﺪ اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻔﻘﺮ ﻣﺜﻼ ‪ ،‬أو اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻼﺗﻮازن ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺨ ﺪﻣﺎت‬
‫‪ ‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ أو اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻷﻗﺎﻟﻴﻢ او اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺤﻀﺮﻳﺔ ‪.‬‬
‫وﺑﺎﻻﺷﺘﺮاك ﻣ ﻊ اﻟﻨﻤ ﺎذج اﻹﺣﺼ ﺎﺋﻴﺔ ‪ ،‬أو اﻟﺘﺠﺴ ﻴﺪﻳﺔ ‪ ،‬ﻓ ﺎن ﻧﻈ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ﻳﻤﻜ ﻦ أن ﺗﺴ ﺘﺨﺪم‬

‫‪ ،‬وﺗﻌﺰﻳﺰ ﻗﺮارات ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻤﺼ ﺎدر اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ‪ .‬ﻓﻤ ﺜﻼ ‪ ،‬وﺑﻌ ﺪ ﺗﻘ ﺪﻳﺮ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ‬ ‫ﻹﻧﺠﺎز ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮهﺎت " ﻣﺎذا ﻟﻮ "‬
‫اﻻﻗﺘﺼ ﺎدﻳﺔ ﺑ ﻴﻦ ﺑﻌ ﺾ اﻟﻤﺆﺷ ﺮات ذات اﻻهﺘﻤ ﺎم اﻟﺨ ﺎص ﻣ ﻊ ﻋ ﺪد ﻣ ﻦ اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮات اﻟﻤﻔﺴ ﺮة واﻟﺘ ﻲ ﻳﻤﻜ ﻦ أن ﺗﺘ ﺄﺛﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﺿﻮء ذﻟﻚ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻨ ﺎﻃﻖ اﻹﺣﺼ ﺎﺋﻴﺔ‬
‫))ﻣﺜ ﻞ زﻳ ﺎدة ﻣﺤ ﺪدة ﻣ ﻦ اﻟ ﺪﺧﻞ إﻟ ﻰ اﻟﺘﻌﻠ ﻴﻢ((‪ .‬ﺗﺴ ﺎﻋﺪ ﻧﻈ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ﻓ ﻲ وﺿ ﻊ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﻈ ﻮر‬
‫اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ و ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻷﻣﺎآﻦ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻓﻴﻬﺎ أآﺜﺮ ﻣﻦ ﻏﻴﺮهﺎ ‪ .‬وﻳﺸﺠﻊ هﺬا ‪ ،‬وﺑﺼﻮرة ﺟﻠﻴﺔ ‪ ،‬ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﺠﺰﺋ ﺔ‬
‫))اﻟﻼﻣﺮآﺰﻳﺔ(( ‪ ،‬ﻓﻌﻮﺿﺎ ﻋﻦ اﻟﻨﻈﺮ ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮ اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻳﻜﻮن اﻟﺘﺮآﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻷآﺜﺮ ﺣﺎﺟﺔ ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬اﻻﺷﺘﺮاك ﻓﻲ ﺗﺤﺴﻴﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ‪.‬‬
‫إن ﺗﺤﻮﻳ ﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﻣ ﻦ اﻟﺼ ﻴﻐﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ إﻟ ﻰ اﻟﺼ ﻴﻐﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴ ﺔ ﻳﻘ ﻮد إﻟ ﻰ ﺗﻄ ﻮﻳﺮ ﻣﺠ ﺎﻻت اﻟﺘﻌ ﺎون ﻣ ﻊ‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻮآﺎﻻت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ‪ ،‬و ﻓﺘﺢ ﻗﻨﻮات ﻟﻼﺷﺘﺮاك ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ‪ .‬وهﺬا ﺑﺪورﻩ ﻳﻨﺘﺞ ﺗﺤﺴﻨﺎ ﻓ ﻲ اﺳ ﺘﻘﺮارﻳﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت‬
‫و ﺛﺒﺎت ﻣﺨﺮﺟﺎﺗﻬﺎ وﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﻦ اﺷﺘﺮك ﻓﻲ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت و إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ ‪ .‬وﻣﻦ اﺟﻞ ﻣﻼﺣﻈﺔ هﺬﻩ اﻟﻔﻮاﺋﺪ ﺗﻌﻘ ﺪ اﻻﺗﻔﺎﻗ ﺎت‬
‫ﺑﻴﻦ اﻷﻃﺮاف اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﻳﺘﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ ﻟﺘﻐﻄﻲ اﻟﻜﻠﻒ و اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ﺔ ﺑﺎﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﻣ ﻦ ﺣﻴ ﺚ ﺻ ﻴﻐﺘﻬﺎ‬
‫و اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة و اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت و ﺗﻌﺮﻳﻔﺎﺗﻬﺎ ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﺗﺤﺴﻴﻦ اﻻﺗﺼﺎﻟﻴﺔ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ ‪.‬‬
‫ﻓﺎﺋ ﺪة أﺧ ﺮى ﻻ ﻳﺠ ﻮز اﻟﺘﻘﻠﻴ ﻞ ﻣ ﻦ ﺷ ﺄﻧﻬﺎ ‪ ،‬وه ﻲ أن اﻟﺘﻤﺜﻴ ﻞ اﻟﺒﻴ ﺎﻧﻲ و اﻟﺨﺮاﺋﻄ ﻲ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧ ﺎت ه ﻮ أآﺜ ﺮ ﻟﻔﺘ ﺎ‬
‫ﻟﻠﻨﻈ ﺮ ‪ ،‬وأآﺜ ﺮ ﻃﻠﺒ ﺎ ﻣ ﻦ اﻟﺠ ﺪاول ‪ .‬وﻣ ﻦ أﺳ ﺒﺎب ﻧﺠ ﺎح ﻧﻈ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ه ﻮ ﻗ ﺪرﺗﻬﺎ اﻟﻔﺎﺋﻘ ﺔ ﻋﻠ ﻰ رﺳ ﻢ‬
‫اﻟﺨﺮاﺋﻂ و اﻟﺮﺳ ﻮم اﻟﺒﻴﺎﻧﻴ ﺔ ﻣ ﻊ ﺑﻌ ﺾ ﻓ ﻲ ورﻗ ﺔ واﺣ ﺪة ‪ .‬ﻳﺴ ﺎﻋﺪ ه ﺬا ﻓ ﻲ ﺗﺤﺴ ﻴﻦ اﺗﺼ ﺎﻟﻴﺔ اﻟﻤﻜﺎﺗ ﺐ اﻹﺣﺼ ﺎﺋﻴﺔ ﻣ ﻊ‬
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻷﺧﺮى و ﻣﻊ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ و ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺴﻜﺎن ‪ ،‬وﺟﻌ ﻞ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ ﺗﻌ ﺪاداﺗﻬﺎ اآﺜ ﺮ إدراآ ﺎ‬
‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم و اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻨﻬﺎ ‪.‬‬

‫ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﻨﺠﺎح‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻜﻠﻒ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜ ﻦ ﺣﺴ ﺎﺑﻬﺎ ﻟﻤﺸ ﺮوع ﻧﻈ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻬﻨ ﺎك ﻋ ﺪد ﻣ ﻦ‬
‫اﻟﺤﻮاﺟﺰ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺆدي إﻟﻰ ﻓﺸﻞ اﻟﻤﺸ ﺮوع ‪ ،‬أو ﺗﻘﻠﻴ ﻞ اﻻﺳ ﺘﻔﺎدة ﻣ ﻦ آﺎﻣ ﻞ إﻣﻜﺎﻧﺎﺗ ﻪ ‪ .‬ﻳﺮﺟ ﻊ ﻣﻌﻈ ﻢ ه ﺬﻩ اﻟﻌﻮاﻣ ﻞ و‬
‫اﻟﻤﺤﺪدات إﻟﻰ ﻧﻘﺺ ﻓﻲ اﻟﺘﺨﻄ ﻴﻂ ﻟﻠﻤﺸ ﺮوع ‪ ،‬أو اﻻﺧﺘﻴ ﺎر ﻏﻴ ﺮ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ ﻟﻸﺟ ﺰاء اﻟﺼ ﻠﺒﺔ و \ أو اﻟﺒﺮﻣﺠﻴ ﺎت ‪ ،‬أو‬
‫اﻟﻰ أﺧﻄﺎء ﺗﻨﻈﻴﻤﻴ ﺔ ‪ .‬وﻓ ﻲ اﻟﻤﺴ ﻮﺣﺎت اﻟﺘ ﻲ أﺟﺮﻳ ﺖ ﻟﺘﻘﻴ ﻴﻢ ﻣﺸ ﺎرﻳﻊ ﻧﻈ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋ ﺪد ﻣ ﻦ دول‬
‫اﻟﻌ ﺎﻟﻢ اﻟﻤﺴ ﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟﻬ ﺬﻩ اﻟ ﻨﻈﻢ ‪ ،‬ﻟ ﻮﺣﻆ ﻋ ﺪد ﻣ ﻦ اﻟﺨﺼ ﺎﺋﺺ اﻟﻤﺸ ﺘﺮآﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻤﺸ ﺎرﻳﻊ اﻟﻨﺎﺟﺤ ﺔ ‪ .‬وان ﻏﻴ ﺎب ه ﺬﻩ‬
‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻳﻔﻀﻲ ﺑﺪورﻩ إﻟﻰ ‪ ،‬و ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﻔﺸﻞ ‪ .‬و هﺬﻩ اﻟﻌﻮاﻣﻞ هﻲ ‪-:‬‬
‫)‪ (١‬وﺟﻮد ﺷﺨﺺ ذي ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻳﻌﺰز ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﺗﻌﺰﻳﺰ إداري ﻋﺎﻟﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى ﻳﺴﻨﺪ اﻟﻤﺸﺮوع ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬اﻟﻘ ﺮار ﺑﺎﺳ ﺘﺜﻤﺎر ﻓ ﻲ اﻟ ﻨﻈﻢ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ﻣﺒﻨ ﻲ ﻋﻠ ﻰ وﺟ ﻮد ﺣﺎﺟ ﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺸ ﻜﻠﺔ ﺗﺘﻄﻠ ﺐ ﺣ ﻼ وﻟ ﻴﺲ ﻣﺠ ﺮد‬
‫اﻻﻧﺴﻴﺎق وراء اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺘﻘﻨﻲ ﺑﺤﺪ ذاﺗﻪ )رﻏﻢ أهﻤﻴﺘﻪ( ‪.‬‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫وﺣﺪة اﻷﺑﺤﺎث اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ ‪ ‬‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬ﻣﻀﺮ ﺧﻠﻴﻞ ﻋﻤﺮ‬ ‫ﻣﻘﺎﻻت ﻣﺘﺮﺟﻤﺔ‬
 ‫وﺣﺪة اﻷﺑﺤﺎث اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫آﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ دﻳﺎﻟﻰ‬
‫‪  -----------------------------------------------------------------------------‬‬
‫)‪ (٤ ‬اﺳ ﺘﻨﺎد اﻟﺴ ﺘﺮاﺗﻴﺞ اﻟﺘﻔﺼ ﻴﻠﻲ و إدارة اﻟﺘﺨﻄ ﻴﻂ و اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺎت اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﺗﻘ ﺪﻳﺮ ﺣﻘﻴﻘ ﻲ ﻟﻠﻜﻠ ﻒ و اﻟﺠﻬ ﻮد‬
‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﻘﻴﺎم اﻟﻤﺸﺮوع ودﻳﻤﻮﻣﺔ ﻧﺠﺎﺣﻪ ‪.‬‬
‫)‪ (٥‬ﺗﺤﺪﻳﺪ أهﺪاف و أﻏﺮاض واﺿﺤﺔ ﻟﻘﺴﻢ ﻧﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ‪.‬‬
‫)‪ (٦‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ و اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻤﺘﻮاﺻﻞ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻴﻬﺎ و ﻟﻺدارﻳﻴﻦ ‪.‬‬
‫)‪ (٧‬دﻳﻤﻮﻣﺔ اﻟﻤﻼك اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻗﺪرة ﻟﻼﺣﺘﻔﺎظ ﺑﺬوي اﻟﺨﺒﺮة ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪.‬‬
‫)‪ (٨‬اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ آﺠﺰء ﻣﻜﻤﻞ ﻟﺴﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ إدارة ﻧﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﻟﻴﺲ آﺈﺿﺎﻓﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ‪.‬‬
‫)‪ (٩‬ﺗﻘﺪﻳﺮ آﺎﻣﻞ ﻟﺤﺎﺟﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم و اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ ‪ ،‬و ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺴﺒﻖ ﻟﻠﻤﺨﺮﺟﺎت ‪.‬‬
‫)‪ (١٠‬ﺗﻄﻮﻳﺮ اﺗﻔﺎﻗﺎت ﺗﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻷﺧﺮى ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪.‬‬
‫)‪ (١١‬وﺟﻮد ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﻨﻔﻴﺬﻳﺔ واﺿﺤﺔ ‪.‬‬
‫)‪ (١٢‬ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺧﻄﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﺑﻌﻴﺪة اﻟﻤﺪى ﺗﺸﻤﻞ ﺗﻐﻄﻴﺔ اﻟﻜﻠﻒ و إﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﺗﺴﻌﻴﺮة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ‪.‬‬
‫)‪ (١٣‬ﺗﻘﺪﻳﺮات دﻗﻴﻘﺔ ﻟﻜﻠﻒ اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ و ﻣﺎ ﻳﺼﺎﺣﺒﻬﺎ ﻣﻦ آﻠﻒ أﺧﺮى ‪.‬‬
‫إﺟﺮاءات وﺿﻮاﺑﻂ ﺗﺸﻐﻴﻠﻴﺔ ﻣﻌﻠﻨﺔ ﺗﻀﻤﻦ ﺣﻘﻮق اﻟﺠﻤﻴﻊ ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓ ﻴﻬﻢ ﻣﺴ ﺘﺨﺪﻣﻲ اﻟﻨﻈ ﺎم و اﻟﻤﺴ ﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣ ﻦ‬ ‫)‪(١٤‬‬
‫ﺗﺴﻬﻴﻼﺗﻪ ‪.‬‬
‫)‪ (١٥‬وﺟﻮد ﺳﻴﻄﺮة ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻟﻀﻤﺎن ﺟﻮدة ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت ‪.‬‬
‫)‪ (١٦‬ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت و ﺗﺤﺪﻳﺪات دﻗﻴﻘﺔ واﺿﺤﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﺒﺎﻋﺔ و اﻟﻤﺘﻌﻬﺪﻳﻦ ‪.‬‬
‫آﺘﺎﺑ ﺔ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴ ﺎت ﺑﺼ ﻴﺎﻏﺔ واﺿ ﺤﺔ و ﺟﻴ ﺪة ﻣ ﻊ اﻟﺒﺎﻋ ﺔ و اﻻﺳﺘﺸ ﺎرﻳﻴﻦ و اﻟﺸ ﺮآﺎء و اﻟﺰﺑ ﺎﺋﻦ ﺿ ﻤﻦ‬ ‫)‪(١٧‬‬
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ‪ ،‬اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻷﺧﺮى ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ ‪ ،‬و ﺧﺎرﺟﻬﺎ ‪.‬‬
‫إآﻤﺎل اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻲ ﻻﺧﺘﺒﺎر درﺟﺔ ﺗﻨﺎﺳﺐ اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات و اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت و اﻹﺟﺮاءات ﻣ ﻊ اﻟﻤﺘﻄﻠﺒ ﺎت‬ ‫)‪(١٨‬‬
‫و اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺮوع ‪.‬‬
‫)‪ (١٩‬ﺗﻮزﻳﻊ ﻧﺸﺮات و ﻣﻠﺼﻘﺎت ﺗﺸﺠﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﺠﺪﻳﺪ و اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﻤﻨﺘﺠﺎﺗﻪ ‪.‬‬
‫)‪ (٢٠‬اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ و ﺗﻮﺳﻴﻊ داﺋﺮة اﻟﺼﻼت ‪ ،‬وﺑﻀﻤﻨﻬﺎ اﻟﻨﺸﺮات اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح اﻟﻤﺘﺤﻘﻖ ‪.‬‬
‫وﺑﻌﺪ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻜﻠﻒ و ﻓﻮاﺋﺪ اﻋﺘﻤﺎد اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺴﻜﺎن ‪ ،‬وﺑﻌﺪ ﺗﺄﺷﻴﺮ ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﻨﺠ ﺎح‬
‫‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺒﻖ اﻻ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺠﺎد ﻣﻦ أﺟﻞ أﺧﺬ اﻟﻤﺒﺎدرة ﻟﻜﻲ ﻳﻜﻮن اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﻘﺎدم ﻣﻮاﻓﻘﺎ ﻟﻠﻌﺼ ﺮ ‪ ،‬وﻣﺘﻄﻠﺒ ﺎت اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻌﻠﻤ ﻲ ‪،‬‬
‫و ﻣﻠﺒﻴ ﺔ ﺣﺎﺟ ﺎت ﺻ ﺎﻧﻌﻲ اﻟﻘ ﺮارات ﻓ ﻲ اﻟﺒﻠ ﺪ ‪ .‬ان ﻧﻈ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ﺗﻘ ﺪم اﻟﻜﺜﻴ ﺮ اﻟﻜﺜﻴ ﺮ ‪ ،‬وﻻ ﻳﺤ ﻖ ﻟﻨ ﺎ أن‬
‫ﻧﺘﺨﻠﻒ أآﺜﺮ ﻋﻦ رآﺐ اﻟﺤﻀﺎرة ‪ .‬ﻓﻨﺤﻦ أهﻞ ﻟﻬﺎ ‪ ،‬ورﺑﻮﻋﻨﺎ آﺎﻧﺖ ﻣﻮﻃﻨﺎ ﻟﻬ ﺎ ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻨ ﺎ أن ﻧﺜﺒ ﺖ اﻧﻬ ﺎ ﻣﺎزاﻟ ﺖ هﻜ ﺬا ‪،‬‬
‫واﷲ وﻟﻲ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ‪.‬‬
‫أ‪.‬د‪ .‬ﻣﻀﺮ ﺧﻠﻴﻞ اﻟﻌﻤـﺮ‬
‫آﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ – ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺗﻜﺮﻳﺖ‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫وﺣﺪة اﻷﺑﺤﺎث اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ ‪ ‬‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬ﻣﻀﺮ ﺧﻠﻴﻞ ﻋﻤﺮ‬ ‫ﻣﻘﺎﻻت ﻣﺘﺮﺟﻤﺔ‬