ALUMNAS:- LAURA GUTIÉRREZ DE TENA RAMOS.

-MARÍA GUTIÉRREZ DE TENA RAMOS.

ASIGNATURA: JUEGOS Y MATERIALES ALTERNATIVOS.
PROFESORA: BEATRIZ MATEOS IZQUIERDO.
CURSO: 1° EDUCACIÓN FÍSICA.
NOMBRE DE LA SESIÓN: “JUEGOS CON CINTAS”

SESIÓN DIRIGIDA POR: Laura Gutiérrez de Tena Ramos y María Gutiérrez de Tena Ramos.

NÚMERO DE ALUMNOS: 20

EDAD: 8-9 años. CURSO: 3º de Primaria. CICLO: segundo ciclo.

MATERIAL: cintas de diferentes colores y longitudes, y pelotas de goma-espuma.

INSTALACIONES: Aula de Educación Física.

ORGANIZACIÓN: individual, por parejas y por grupos.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS: Participar en juegos y actividades estableciendo relaciones

equilibradas y constructivas entre los alumnos, evitando la discriminación por características
personales, sexuales y sociales, así como también se deberán evitar los comportamientos
agresivos y las actitudes de rivalidad en las actividades competitivas.

ÁREA: Educación Física.

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA:

• Desarrollar la psicomotricidad general.

• Desarrollar la coordinación dinámica general.
• Desarrollar la orientación espacial.
• Fomentar la cooperación entre los alumnos.

CONTENIDO RELACIONADO DIRECTAMENTE CON LA SESIÓN: “Juegos”.

DESARROLLO DE LA SESIÓN:

A) MOMENTO DE ACTIVACIÓN MOTRIZ:

1º. Los alumnos, de manera individual, irán primeramente andando por el

espacio, e irán aumentando el ritmo hasta empezar a correr. Deberán hacerlo
esquivando las cintas que habrá repartidas por el suelo. Cuando el profesor
indique, los alumnos cogerán la cinta más cercana que tengan para poder
realizar el siguiente ejercicio.

2º. Individualmente cada alumno deberá sostener una cinta con la mano levantada y
correr lo bastante rápido como para conseguir que la cintar vuele sin tocar el suelo.
Los alumnos empezarán a correr despacio, e irán progresivamente aumentando el
ritmo de su carrera para conseguir que poco a poco la cinta vuele.

B) PARTE PRINCIPAL:

1º. “Pisa la serpiente”.

Todos los alumnos sostienen en su mano el extremo de una cinta que arrastrarán
corriendo por todo el espacio de juego intentando que nadie la pise, y a la vez,
 intentando pisar la cinta de los compañeros (no está permitido levantar la cinta del
suelo).

2º. “Atar y entregar”

Se hacen 4 equipos de 5 personas cada uno. Enfrente de cada equipo hay una espaldera
a la cual hay atada una cinta. A la señal del profesor, el alumno que salga en primer
lugar desata la cinta y se la lleva al siguiente compañero de su equipo, que de nuevo
atará la cinta a la espaldera y así sucesivamente hasta que hayan participado todos
los miembros del grupo. Ganará el equipo cuyo último componente llegue antes al
lugar de partida.

Variante: hacer el mismo ejercicio pero a la pata coja.

3º. Los alumnos se dividirán en grupos de 5. Cada grupo forma un cuadrado entre ellos
y en el centro se coloca un compañero. Dispondrán de una pelota. El juego consiste
en pasar el balón de un lado a otro, estando los alumnos estáticos, excepto en el que
esté en el centro, que deberá moverse para quitarle la pelota a sus compañeros. Si se
la quita, éste ocupará el lugar del compañero que ha perdido la pelota, y se
cambiarán los roles.

4º. Se hacen 2 equipos de 10 personas, 5 componentes de un equipo se colocan en un

extremo del aula y los otros 5 enfrente de sus compañeros. El otro equipo se
organizará de la misma manera. Cada equipo dispone de una pelota de goma-
espuma y de una cinta. Deberán atar la cinta a la pelota y haciendo relevos,
arrastrarla por el suelo, evitando que se separen la cinta y la pelota. Cuando un
miembro del equipo llegue al que tiene enfrente le pasará la pelota para que la
desplace de nuevo al lugar de partida, y así sucesivamente hasta que lo hayan hecho
todos los alumnos.

5º. Se divide la clase en 2 grupos de 10 personas cada uno. Dentro de cada grupo se
ponen por parejas y cada pareja tendrá una cinta, la cual se atarán a un pie, de tal
forma que los miembros de la pareja queden unidos por los pies. Los equipos se
enfrentan jugando un “partidillo de balonmano”. Las porterías las delimitará con
cintas el profesor. Gana el equipo que más goles consiga.
En este juego hay que jugar con precaución, ya que puede resultar un tanto peligroso.

C) VUELTA A LA CALMA:

1º. “Las figuras”

En parejas, uno con los ojos cerrados y con una cinta y una pelota. El otro componente
de la pareja le dirá una figura geométrica simple (círculo, triángulo, rectángulo,
cuadrado), que éste tendrá que representar con la cinta sobre el suelo. En el centro
de la figura colocará la pelota.
Cambio de rol entre la pareja cuando lo indique el profesor o cuando el que esté
haciendo la figura geométrica haya finalizado.

2º. Los alumnos deberán recoger el material y guardarlo en su lugar correspondiente.

JUSTIFICACIÓN:
 Hemos elegido la cinta porque es un material novedoso, colorido y poco utilizado en las clases
de Educación Física y, por ello, se pueden realizar numerosos juegos alternativos.
También hemos elegido este material porque está al alcance de cualquier niño y el propio niño
en su tiempo libre podrá jugar a estos juegos con este material.
La pelota de goma-espuma la hemos elegido de este material y no de caucho porque es un
material menos peligroso para los niños. Además, hemos introducido en la sesión la pelota
porque el sólo hecho de ver o tener una pelota es muy motivante para los niños.

CONCLUSIÓN:

El objetivo en estos juegos es que nuestros niños jueguen y aprendan, que se interrelacionen
con cuanto les rodea, a través del juego.
Lo que pretendemos con estos juegos, es dar a conocer el placer del juego, el “premio” es jugar,
nadie gana ni pierde, nadie es eliminado, por tanto, tenemos en cuenta que o importante es
participa y no ganar.
Con esta sesión también pretendemos fomentar las relaciones entre los alumnos, el
compañerismo, la amistad, etc., y educar a los niños a través de juegos.

BIBLIOGRAFIA:

• Juegos y deportes tradicionales en España. Cristóbal Moreno Palos. Alianza Deporte.

• 101 juegos: Juegos no competitivo. Roda María Guitart Aced. Editorial Graó.