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1. Reconocer y explicar, recogiendo datos y utilizando aparatos de 1. Describir las 1. Desplazarse y saltar, combinado 1. Participar en las situaciones de comunicación del 1. Participar en interacciones orales 1. Utilizar en contextos cotidianos, la lectura y
medida, las relaciones entre algunos factores del medio físico características de ambas habilidades de forma aula, respetando las normas del intercambio: guardar dirigidas sobre temas conocidos en la escritura de números naturales de hasta
(relieve, suelo, clima, vegetación...) y las formas de vida y elementos presentes en coordinada y equilibrada, ajustando el turno de palabra, escuchar, exponer con claridad, situaciones de comunicación predecibles, seis cifras, interpretando el valor posicional de
actuaciones de las personas, valorando la adopción de actitudes el entorno y las los movimientos corporales a entonar adecuadamente. respetando las normas básicas del cada una de ellas y comparando y ordenando
de respeto por el equilibrio ecológico sensaciones que las diferentes cambios de las intercambio, como escuchar y mirar a quien números por el valor posicional y en la recta
obras artísticas condiciones de la actividad. habla. numérica.
provocan. 2. Expresarse de forma oral mediante textos que
2. Identificar y clasificar animales, plantas y rocas, según criterios presenten de manera sencilla y coherente
científicos. 2. Lanzar, pasar y recibir pelotas u conocimientos, ideas, hechos y vivencias. 2. Captar el sentido global, e identificar 2. Realizar cálculos numéricos con números
2. Usar adecuadamente otros móviles, sin perder el control información específica en textos orales naturales, utilizando el conocimiento del
algunos de los términos de los mismos, adecuando los sobre temas familiares y de interés. sistema de numeración decimal y las
3. Identificar y explicar las consecuencias para la salud y el propios del lenguaje movimientos a las trayectorias. 3. Captar el sentido de textos orales de uso habitual, propiedades de las operaciones, en
desarrollo personal de determinados hábitos de alimentación, plástico y musical en reconociendo las ideas principales y secundarias. situaciones de resolución de problemas.
higiene, ejercicio físico y descanso. contextos precisos, 3. Leer y captar el sentido global y algunas
intercambios 3. Girar sobre el eje longitudinal y informaciones específicas de textos
comunicativos, transversal, diversificando las 4. Localizar y recuperar información explícita y realizar sencillos sobre temas conocidos y con una 3. Utilizar estrategias personales de cálculo
4. Identificar, a partir de ejemplos de la vida diaria, algunos de los descripción de procesos posiciones segmentarias y inferencias directas en la lectura de textos. finalidad concreta. mental en cálculos relativos a la suma, resta,
principales usos que las personas hacen de los recursos naturales, y argumentaciones. mejorando las respuestas motrices multiplicación y división simples.
señalando ventajas e inconvenientes y analizar el proceso seguido en las prácticas corporales que lo
por algún bien o servicio, desde su origen hasta el consumidor. 3. Utilizar distintos requieran. 5. Interpretar e integrar las ideas propias con la 4. Escribir frases y textos cortos
recursos gráficos información contenida en los textos de uso escolar y significativos en situaciones cotidianas y 4. Realizar, en contextos reales, estimaciones
durante la audición de social, y mostrar la comprensión a través de la lectura escolares a partir de modelos con una y mediciones escogiendo, entre las unidades
5. Señalar algunas funciones de las administraciones y de una pieza musical. 4. Actuar de forma coordinada y en voz alta. finalidad determinada y con un formato e instrumentos de medida usuales, los que
organizaciones diversas y su contribución al funcionamiento de la cooperativa para resolver retos o establecido, tanto en soporte papel como mejor se ajusten al tamaño y naturaleza del
sociedad, valorando la importancia de la participación personal en 4. Memorizar e para oponerse a uno o varios digital. objeto a medir.
las responsabilidades colectivas. interpretar un repertorio adversarios en un juego colectivo. 6. Redactar, reescribir y resumir diferentes textos
básico de canciones, significativos en situaciones cotidianas y escolares, de
piezas instrumentales y forma ordenada y adecuada, utilizando la planificación 5. Usar formas y estructuras propias de la 5. Obtener información puntual y describir una
6. Utilizar las nociones espaciales y la referencia a los puntos danzas. 5. Participar del juego y las y revisión de los textos, cuidando las normas lengua extranjera incluyendo aspectos representación espacial (croquis de un
cardinales para situarse en el entorno, para localizar y describir la actividades deportivas con gramaticales y ortográficas y los aspectos formales, sonoros, de ritmo, acentuación y itinerario, plano de una pista...) tomando como
situación de los objetos en espacios delimitados, y utilizar planos y 5. Explorar, seleccionar, conocimiento de las normas y tanto en soporte papel como digital. entonación en diferentes contextos referencia objetos familiares y utilizar las
mapas con escala gráfica para desplazarse. combinar y organizar mostrando una actitud de comunicativos de forma significativa. nociones básicas de movimientos
ideas musicales dentro aceptación hacia las demás geométricos, para describir y comprender
de estructuras musicales personas. 7. Conocer textos literarios de la tradición oral y de la situaciones de la vida cotidiana y para valorar
7. Explicar con ejemplos concretos, la evolución de algún aspecto sencillas. literatura infantil adecuados al ciclo así como las 6. Usar algunas estrategias para aprender expresiones artísticas.
de la vida cotidiana relacionado con hechos históricos relevantes, características básicas de la narración y la poesía, a aprender, como pedir aclaraciones,
identificando las nociones de duración, sucesión y simultaneidad. 6. Interpretar el 6. Proponer estructuras rítmicas con la finalidad de apoyar la lectura y la escritura de acompañar la comunicación con gestos,
contenido de imágenes y sencillas y reproducirlas dichos textos. utilizar diccionarios visuales y bilingües, 6. Reconocer y describir formas y cuerpos
representaciones del corporalmente o con instrumentos. recuperar, buscar y recopilar información geométricos del espacio (polígonos, círculos,
8. Identificar fuentes de energía comunes y procedimientos y espacio presentes en el sobre temas conocidos en diferentes cubos, prismas, cilindros, esferas).
máquinas para obtenerla, poner ejemplos de usos prácticos de la entorno. 8. Usar la biblioteca del aula y del centro, conocer los soportes e identificar algunos aspectos
energía y valorar la importancia de hacer un uso responsable de 7. Utilizar los recursos expresivos mecanismos de su organización y de su personales que le ayudan a aprender
las fuentes de energía del planeta. del cuerpo e implicarse en el grupo funcionamiento y las posibilidades que ofrece. mejor. 7. Recoger datos sobre hechos y objetos de la
7. Clasificar texturas, para la comunicación de ideas, vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de
formas y colores sentimientos y representación de recuento, ordenar estos datos atendiendo a
9. Analizar las partes principales de objetos y máquinas, las atendiendo a criterios de personajes e historias, reales o 9. Identificar algunos cambios que se producen en las 7. Valorar la lengua extranjera como un criterio de clasificación y expresar el
funciones de cada una de ellas y planificar y realizar un proceso similitud o diferencia. imaginarias. palabras, los enunciados y los textos al realizar instrumento de comunicación con otras resultado de forma de tabla o gráfica.
sencillo de construcción de algún objeto mostrando actitudes de segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e personas y mostrar curiosidad e interés
cooperación en el trabajo en equipo y el cuidado por la seguridad. inserciones que hacen mejorar la comprensión y la hacia las personas que hablan la lengua
8. Utilizar instrumentos, 8. Mantener conductas activas expresión oral y escrita. extranjera. 8. Resolver problemas relacionados con el
técnicas y materiales acordes con el valor del ejercicio entorno que exijan cierta planificación,
10. Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos adecuados al producto físico para la salud, mostrando aplicando dos operaciones con números
previamente delimitados, hacer predicciones sobre sucesos artístico que se interés en el cuidado del cuerpo. 10. Comprender y utilizar la terminología gramatical y 8. Identificar algunos aspectos de la vida naturales como máximo, así como los
naturales y sociales, integrando datos de observación directa e pretende. lingüística propia del ciclo en las actividades de cotidiana de los países donde se habla la contenidos básicos de geometría o
indirecta a partir de la consulta de fuentes básicas y comunicar los producción y comprensión de textos. lengua extranjera y compararlos con los tratamiento de la información y utilizando
resultados. propios. estrategias personales de resolución