El siguiente es un documento en el que te indico claramente las razones por las que estoy en contra de la

Ley de universidades…

En primer lugar estoy en contra de esta ley pues fue promulgada a espaldas de las universidades y el
pueblo. Es una obligación constitucional de la AN el consultar a los afectados por las leyes que va a
elaborar y este fue un paso que nunca se dio. La semana pasada fueron llevados al hemiciclo de la AN, dos
propuestas, una de los estudiantes y la otra, elaborada por la Asociación Venezolana de Rectores Universitarios
(Averu) respaldada con más de 20 mil firmas. Estos proyectos que consignaron rectores, decanos, profesores y
estudiantes, jamás se sometieron a discusión, ni fueron leídos, ni tomados en cuenta según palabras de
varios diputados. Esta viene a ser otra más de la leyes que ha promulgado recientemente la AN para evitar un
debilitamiento en el poderío imperial del presidente dictador Hugo Chávez, quien frente a un venidero 2011 en
el que carece de la mayoría reglamentaria en la AN ha decidido iniciar una especie de campana por acaparar la
mayor cantidad de poder posible, muestra de ello: La ley habilitante…

Un artículo de la AVN señala que La nueva norma recoge las propuestas que, por más de siete años,
han realizado los sectores académicos de las diversas casas de estudio del país 2, por su parte la diputada María
de Queipo señala que la ley se discutió ampliamente en septiembre a través de las jornadas denominadas "La
universidad necesaria para la Construcción del Socialismo", el parlamentarismo de calle3 y la ruta
robinsoniana...Esa fue la gran discusión que se le dio a la ley, esta participo todo mundo menos la UCV, USB,
UCAB, UDO, UNEXPO, ULA,… Entonces, a quien creerle, a un grupo de diputados que legisla a espaldas del
pueblo al servicio de una persona o a la AVERU, conformada por decenas de representantes de las
universidades que reclaman no haber sido consultados sobre esta ley? Yo le creo a la AVERU, pues como
estudiante nunca escuche de ninguna discusión respecto a esta ley.

Ya que hablaremos de las universidades, pregunto, alguno sabe el origen de la palabra universidad?
Esta palabra viene del latín universitas magisterium et scholarum, bastante claro, no? Esto quiere decir que en
esencia la universidad es aquella asociación de profesores y estudiantes en búsqueda de conocimientos
espirituales y científicos. Es una institución que históricamente ha tenido como forma de gobierno la
meritocracia, decisión muy acertada pues es una motivación a la superación entre los estudiantes y profesores.
La derogada ley de universidades el Art. 1 rezaba los siguiente: ‘‘La Universidad es fundamentalmente una
comunidad de intereses espirituales que reúne a profesores y estudiantes…’’ Casualidad? No creo.

Ahora, en la actual ley de universidades se pretende cambiar la forma de gobierno dentro de la

universidad, abandonando la meritocracia para instaurar una democracia. Es lógico que ambos conceptos
chocan frontalmente, y aunque esta última sea la mejor forma de gobierno para una nación aplicada a la
universidad seria un caos, pues alteraría las bases fundamentales de esta institución Este cambio se ve
consagrado en el Art 17, numeral 3 y el Art 79, donde se otorga voto paritario a estudiantes, profesores,
trabajadores y obreros 4.

1) http://www.aporrea.org/actualidad/n171911.html
2) http://www.avn.info.ve/node/35188
3) me imagino sus caras al leer parlamentarismo de calle, aquí les dejo un link que define eso
http://www.plantabaja.com.ve/08/04/2010/parlamentarismo-de-calle-%C2%BFel-pueblo-toma-el-
hemiciclo/ y en cuanto a la ruta robinsoniana es un proyecto del PSUV.
4) No queda claro el estatuto de los egresado, existe una gran confusión en la ley que luego se abordara
 Grave error, pues en las elecciones universitarias debe hablar la Academia. Esto no perjudica en
modo alguno a los trabajadores, quienes cuentan con los sindicatos que siempre han sido tomados en cuenta. En
caso contrario la universidad correría grandes riesgos, como muestra tenemos al IVIC, donde luego de
extender el voto paritario se escogió como director a un funcionario ajeno a la ciencia que se dedico a acosar a
aquellos investigadores críticos al gobierno sin importarle sus trayectorias científicas5.

En la antigua ley de universidades, en su Art 7 se establece que ‘‘El recinto de las Universidades
es inviolable. Su vigilancia y el mantenimiento del orden son de la competencia y responsabilidad de las
autoridades universitarias’’ mientras que en la nueva ley se suprime totalmente la inviolabilidad del
reciento universitario por omisión. Esta situación es muy grave, y mas sabiendo que el gobierno del Dictador
Chávez es altamente represivo. Como muestra, en la protesta llevada a cabo el 23 de diciembre en la UCV la
GN y la PM reprimieron la protesta, asediaron a los estudiantes, pero nunca entraron al recinto, pues legalmente
hasta ahora es un delito.

En el Art 3 de la recién promulgada ley se dice que la educación es ‘‘un bien al servicio del
fortalecimiento del poder popular… en el marco de la construcción de la sociedad socialista’’ siendo ‘‘un
proceso de construcción de hegemonía cultural para la superación de la sociedad capitalista’’. Ahora
veamos que decía la antigua ley de universidades: en el Art 2 se lee Las Universidades son Instituciones al
servicio de la Nación mientras en el Art 4 reza: ‘‘La enseñanza universitaria… estará abierta a todas las
corrientes del pensamiento universal’’.

Hasta ahora se ensenaban todas las corrientes de pensamiento y se nos daba la libertad de decidir cual
apoyar, cosa que me consta personalmente, de hecho muchos de los hoy diputados y funcionarios del
gobierno del dictador Chávez una vez fueron ucevista que estuvieron contra el gobierno y lucharon desde
su alma mater, irónicamente hoy ellos nos quieren quitar este derecho e imponer un modelo educativo
mono ideológico en el que se fomente la construcción de la sociedad socialista ya rechazada por la gente… Eso
es adoctrinamiento. Cabe resaltar que la Carta Magna en su Art 102 señala: ‘’La educación es un derecho
humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. (…) La educación es un servicio
público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento…’’

Ahora tenemos al Art 4 de la recién promulgada ley en la que se habla de la Autonomía, definiéndola
escuetamente en el numeral 1 ‘‘como principio y jerarquía que otorga a la universidad la competencia para
dirigir la acción del gobierno universitario6… en los términos establecidos en la en la presente ley,…’’
Mientras en la antigua ley de universidades en su Art 9 se declara: ‘‘las Universidades son autónomas,…’’
por tanto disponen de: ‘‘Autonomía organizativa, en virtud de la cual podrán dictar sus normas internas,
Autonomía académica, para planificar, organizar y realizar los programas de investigación, docentes y de
extensión que fueren necesario para el cumplimiento de sus fines; Autonomía administrativa, para elegir y
nombrar sus autoridades y designar su personal docente, de investigación y administrativo; Autonomía
económica y financiera, para organizar y administrar su patrimonio.’’ La definición de autonomía de esta
nueva ley es vacía desde el punto de vista legal, pues no aclara técnicamente en que sentido se ejerce.

Interesante el art 17 letra B, en el se dice que la autonomía será ejercida: ‘‘Mediante la libertad
académica, para debatir las corrientes del pensamiento’’ cuando en esta ley en reiteradas ocasiones se hace
énfasis en el deber de las universidades de formar a profesionales comprometidos con la construcción del
socialismo. La misma ley se contradice a sí misma, en algunos artículos promulga la liberta de formación, pero
es esencia promueve la educación socialista como eje fundamental de la misma…

5) Más info de este caso: http://noticiascandela.blogspot.com/2010/05/exigen-destitucion-de-

director-del-ivic.html
 Reiterando lo dicho, en el Art 4 de la nueva ley, en el numeral 11 se establece que la universidad
‘‘tiene el compromiso de impulsar… el modelo productivo socialista’’ además indica que su función ‘’Se
orientará a la concreción de los planes y proyectos demandados por las organizaciones comunitarias en
aras de alcanzar soluciones a las necesidades de cada territorio, en el marco del desarrollo nacional’’, esto
violenta la autonomía y se cercena una vez más cuando en el Art 4, numeral 5 se habla de la Democratización
del ingreso a las instituciones de educación universitaria: todo egresado y egresada del nivel de educación
media tiene derecho a ingresar a cualquier institución de educación universitaria, de acuerdo a lo
establecido por el Estado Docente. En consecuencia, ninguna institución universitaria podrá imponer otros
requisitos o mecanismos que violen este principio. ’’ Además más adelante (Art 11, núm. 2, e) se expresa
claramente que será el Estado el encargado de controlar y regular se permanencia y egreso. Cada uno de
estos aspectos era ejecutado o coordinado por la misma universidad en el seno de su autonomía.

Se habla de el objetivo de la educación universitaria, que consiste en ‘‘Desarrollar el talento

humano al servicio de la transformación cultural educativa para la formación de una nueva ciudadanía’’

Por su parte en el Art 8, numeral 6 se señala que el propósito de la educación consiste en ‘‘Consolidar
el vínculo entre la educación emancipadora, y el trabajo creador y liberador como fundamento de los
programas de formación, que contribuyan a superar el modelo capitalista, lo cual viene a apoyar lo antes
dicho, la esencia de esta ley: poner a la universidad al servicio de una corriente ideológica. En el mismo
artículo, numeral 8 se deja a las universidades la responsabilidad de coordinar y compartir espacios,
recursos y actividades con las misiones educativas así como la integración de ambos sistemas. Claro está que
estos programas, buenos en sí mismos, aplicados por el gobierno se han convertido en instrumentos políticos del
mismo. Con este artículo se busca darle al Estado más poder dentro de la universidad.

Ahora vienen a relucir los Art 9 y 11 de la nueva ley, en los cuales se otorga al Estado la función
rectora de la educación universitaria, asignándole al Ministerio competente responsabilidades que
actualmente ostenta las universidades en función de su autonomía. El numeral 2 del Art 11 otorga al
Ministerio las funciones de Regular, supervisar y controlar a Las instituciones de educación universitaria
(letra b); la creación y autorización de programas de formación de pregrado y postgrado, creación
intelectual e interacción con las comunidades, así como, los lineamientos, condiciones, requisitos y ámbitos
territoriales para su funcionamiento (letra d); La organización de las estructuras académicas y
administrativas de las instituciones de educación universitaria(letra f). La creación, modificación y
supresión de programas de formación, creación intelectual e interacción con las comunidades (letra g) .La
creación, organización, integración, agregación, separación, supresión parcial o total de sedes, núcleos,
extensiones y demás instalaciones de las instituciones de educación universitaria.(letra h), La carrera de los
trabajadores y las trabajadoras académicos de las instituciones de educación universitaria oficiales, de
gestión popular o de gestión privada, lo cual incluye los procesos de ingreso, permanencia, desempeño,
formación permanente, ascenso, promoción, régimen disciplinario, egreso y vinculación institucional
orgánica del egresado y egresada. (Letra k); Los usos y fines del patrimonio de las instituciones de
educación universitaria, así como, los ingresos obtenidos por la prestación de servicios, donaciones y
demás actividades económicas. (letra l),La creación de fundaciones, empresas y demás entidades regidas por
el derecho público y privado, por parte de las instituciones de educación universitaria, conjuntamente con
los órganos estatales competentes; así como, las condiciones de El régimen de fijación del cobro de la matrícula,
aranceles y servicios para los programas de formación a nivel de postgrado en las instituciones de educación
universitaria oficiales (letra m); Los términos para la suscripción y ejecución de convenios entre las
instituciones de educación universitaria con organismos y entes públicos o privados nacionales o
internacionales. (letra r); El procedimiento de inserción productiva de los y las profesionales financiados
por el Estado que hayan culminado su formación en estudios de postgrado(letra s) En la letra j del numeral
3 se establece La articulación e integración de órganos, entes y empresas del Estado para el desarrollo de
la educación universitaria y las misiones, lo cual incluye la participación de los y las servidores públicos
mientras en la letra o se establece que el ministerio debe Prevenir la captación de profesionales
universitarios, mediante políticas de emigración selectiva aplicadas por algunos países, con el fin de
salvaguardar el patrimonio intelectual, científico, cultural, artístico y profesional de la República. En la letra q se
le asigna al ministerio la responsabilidad de dotar bibliotecas, en la letra s se asigna al ministerio la terea de
‘‘La inserción laboral de los egresados y las egresadas de instituciones de educación universitaria, cuyos
estudios hayan sido financiados por el Estado en correspondencia con las prioridades del Plan de Desarrollo
Económico y Social de la Nación y en corresponsabilidad con otros órganos y entes del sector público y con las
organizaciones del Poder Popular.

En cada uno de los puntos de este artículo se evidencia la clara intención de esta ley: limitar la
autonomía universitaria y la libertad académica. En virtud del primer concepto cada una de estas aéreas de
trabajo correspondía en la antigua ley de universidades al consejo directivo, integrado anteriormente por
personajes relacionados con las universidades. Ahora se asigna de golpe a una persona que responde a los
intereses del gobierno central. Llama especialmente la atención de la letras s y la o, que limitan nuestra
libertad como jóvenes profesionales al restringirnos el derecho a buscar en el exterior nuevos horizontes, la
dotación de bibliotecas se asigna al ministerio, los ingresos propios de la universidad pasan a formar parte del
patrimonio del ministerio (letra l) y no conforme a esto será el ministerio quien controle la carrera de los
profesores, lo cual claramente se hará en función de los aportes que cada uno de ellos pueda hacer al proceso de
transformación socialista. En el art 67 se establece que hará lo propio con trabajadores y obreros. En resumen: se
acaba de plano con la autonomía universitaria!

Nos encontramos ahora con el Art 20, que introduce un nuevo órgano a nivel universitario: el Consejo
Nacional de Transformación Universitario, el cual se viene a convertir en otro órgano rector en materia
universitaria, usurpando el puesto que otrora ocupaba el Consejo nacional de Universidades y en el Art 21 se
habla de sus funciones, que son algunas de las que ostentaba el antiguo CNU menos las que en el Art 11 ya se
asigna al ministerio. numeral dos: Coordinar las acciones entre las instituciones universitarias para la
implementación y seguimiento de las políticas emanadas del Ministerio con competencia en materia de
educación universitaria; Proponer ante el Ministerio rector la creación y autorización de gestión de
programas de formación interinstitucionales e institucionales, así como proyectos y acciones estratégicas
para el desarrollo del Subsistema de Educación Universitaria (numeral 4), Servir de órgano de consulta del
Ministerio con competencia en materia de educación universitaria, en la formulación de los programas y
acciones estratégicas para el desarrollo de la educación universitaria (numeral 8).

El Art 22 habla de la conformación de este consejo, de la misma destaca la presencia de tres

representantes ministeriales designados por el Vicepresidente Ejecutivo de la República y tres
representantes del poder popular, además indica la participación de cada consejo territorial de
transformación. Claro está que estos organismos o miembros constituyen agentes externos a la
universidad, ignorantes por tanto de sus requerimientos, debilidades y fortaleza, siendo nombrados además de
forma directa por el ejecutivo nacional. Un aspecto importante es la inclusión de los consejos territoriales de
transformación (órganos encargados de promover la transformación de las universidades hacia el modelo
socialista), cuya creación depende directamente del ministerio (Art. 24), habiendo tantos de estos como a este
funcionario le antoje, opacando la participación de las personas directamente relacionadas a la Academia.
Como se menciono este consejo usurpa las funciones del CNU, en este punto es importante destacar que este
ultimo órgano estaba constituido exclusivamente por representantes de la Academia, entiéndase profesores,
rectores, estudiante e investigadores, una composición más acorde a las funciones que ejecuta.

En el numeral 5 del Art 24 se indica que es responsabilidad de este consejo ‘‘desarrollar programas
para fortalecer la interacción de la educación universitaria con las organizaciones del Poder Popular, en
el ámbito de las comunas, así como sistematizar sus propuestas y elevarlas al Consejo Nacional de
Transformación Universitaria; establecer las relaciones y mecanismos necesarios para el funcionamiento
articulado entre las instituciones universitarias y las misiones educativas, así como con los otros niveles y
modalidades del Sistema Educativo (numeral 6), servir como órganos de consulta del Ministerio con
competencia en materia de educación universitaria, en la formulación de los programas y acciones
estratégicas para el desarrollo de la educación universitaria (numeral 7).
 Pierden las universidades más espacios, al ser este consejo el órgano asesor del ahora todopoderoso
ministerio en materia educativa, colocando además a las universidades al servicio de las misiones y las comunas,
instituciones claramente relacionadas con el proyecto político socialista del presidente dictador.

En los Art 25 y 26 se introducen nuevos organismos, la forma en que fue redactada la ley hace difícil
de comprender precisamente que rol jugaran, se podría entender que estos serán organismos de control de las
universidades que supervisaran la transformación de estas hacia el modelo socialista.

En el articulo Art 31 cuando se señala que ‘’ El proyecto de reglamento general interno deberá ser
elaborado,… con la opinión favorable del Consejo Nacional de Transformación Universitaria’’. Las
universidades ya cuentan con reglamentos internos, pero claro está que al estar plasmado en estos principios
como la libertad académica y la autonomía universitaria se deben reformular, proceso este que se hará
supervisado por el órgano de control del gobierno, el consejo de transformación, violentando la autonomía.

En el Art 32 ‘‘Cada institución de educación universitaria definirá un Plan de Desarrollo

Institucional, que deberá ser aprobado por el Ministerio con competencia,… derivado de la discusión y
participación de toda su comunidad universitaria, así como de las instituciones del Estado y organizaciones del
Poder Popular…’. Nuevamente se socaba la libertad de académica y la autonomía de la universidad,
cuando no se le permite a esta institución llevar las riendas de su futuro, si no que se debe subyugar a lo que el
Estado y el Poder Popular ordenen. Además se señala que este plan tiene fecha de vencimiento: 5 anos
después de su creación, con ello se limitan los grandes proyectos, una institución con prestigio no se crea en 5
anos, se requieren muchos más, pero todos sabemos que este gobierno no está interesado en un proyecto de país
a largo plazo….

Art 35 ‘‘Para ingresar a un programa de formación de pregrado se requiere el título equivalente

a bachiller y estar inscrito en el registro que a tal efecto establezca el Ministerio con competencia en
materia de educación universitaria’’. Logra su cometido el gobierno, al arrebatarle a las universidades
autónomas el mecanismo de ingreso de sus estudiantes. No se debe hacer caso a ese mito oficialista: ‘la
universidad es excluyente’’ porque no es así, la universidad está para formar a los venezolanos, sin
distinción de ideología, raza o credo. Las únicas limitantes que se tienen son las propias capacidades del
aspirante y claro está la formación previa que posea y este es el problema real que el ministerio competente no
se avoca a solucionar. En Venezuela contamos con una de las peores educaciones a nivel medio del mundo,
problema ante el cual las universidades, con el poco presupuesto que se les asigna, han tratado se paliar este
problema, creando programas como el PIO o el Samuel Robinson, iniciativas de integración de calidad. Ahora
tenemos el mecanismo del ministerio, que ha demostrado ser un fracaso total, pues se basa en criterios
subjetivos que no demuestran nada cuando se trata de evaluar a la totalidad de estudiantes. Se evalúa por
promedios de bachillerato, cuando esto es algo que depende del nivel de exigencia de cada institución, y lo
digo yo que estudie en dos colegios, en uno logre un promedio de 16 a duras penas, en el otro 19 sin aprender un
carajo pues no era una institución de calidad. Así tendremos nuevos ingresos: bachilleres que sabemos tiene
un gran promedio, pero, tienen las herramientas que les garantizaran éxito en su carrera? Puede un joven
que nunca vio química o física estar seguro de que quiere o va a poder estudiar Ing. química o mecánica? La
respuesta: no, no va a saberlo hasta que se enfrente a la realidad. Para ese entonces tendremos que la tasa de
deserción habrá aumentado y la calidad habrá disminuido. Todos queremos que los jóvenes de menos
recursos tengan acceso a la universidad, pero el camino no es asignar cupos a la fuerza, el camino es simple:
trabajar para mejorar la educación media.

En la nueva ley, Art 45 dice La formación integral es el proceso dirigido a fortalecer el carácter
integral, colectivo y solidario de las y los estudiantes; desarrollar su pensamiento creativo, crítico y
transformador, el articulo 146 numeral 1 señala que los espacios educativos que servirán a la comunicación,
caracterizada por la libre expresión y la confrontación de las ideas, el respeto y la valoración de la
diversidad, la multiplicidad de fuentes de información, la reivindicación de la pregunta y la integración de todos
los participantes como interlocutores válidos. Mientras en el dos dice que la universidad incentivara
actitudes, valores y capacidades orientadas a la participación en el desarrollo endógeno, integral y
sustentable de Venezuela en la consecución de la soberanía socio-productiva para la construcción de la
Patria socialista. Tenemos aquí un choque de ideas, se formara para el socialismo o habrá libertad de
pensamiento; se formara para el socialismo, el resto es un simple eufemismo en el mejor de los casos para
ocultar la perversidad de esta ley.

La joya de la corona: el articulo 60 La educación universitaria debe contribuir a la construcción del

modelo productivo socialista. Se compromete la educación al servicio de una ideología y se violenta
gravemente la libertad y la autonomía académica.

El art 75 se indica que el proceso de formación de los profesores una vez en carrera debe estar
realizarse siguiendo los lineamientos del ministerio y para ello este organismo desarrollará un centro de
formación permanente y continua de los trabajadores y las trabajadoras académicos de las instituciones de
educación universitaria oficiales’’ lo cual cercena la libertad académica de los profesores, al obligarlos a
recibir esta formación directamente del ministerio, además limita la autonomía universitaria al despojarle a
estas la tarea de formación y evaluación de su personal docente.

en el art 79 se define la comunidad universitaria como los y las estudiantes inscritos en la institución, de
cualquier nivel y programa de formación; y las trabajadoras y trabajadores académicos, independientemente de
su condición y categoría; las trabajadoras y trabajadores administrativos y obreros, en el 61 dice: Está
compuesta por las y los estudiantes, las trabajadoras y los trabajadores académicos, administrativos y obreros,
así como por las egresadas y los egresados en los términos que establezca el ministerio. Entonces están o no los
egresados incluidos en la comunidad universitaria? Esto es muestra de que esta ley se redacto de forma
apresurada sin notar lo que se estaba aprobando. Nunca se mencionan los títulos honorarios y reconocimientos
que asigna toda universidad, es que fueron eliminados por omisión ?

En el artículo 80 se dice que el ejecutivo nacional determinara cargos académicos y administrativos

sujetos a elección, elección de representantes de sectores, los o las suplentes, requisitos para la elegibilidad de
máximas autoridades y demás directivos universitarios, lo cual viola la autonomía universitaria

En el art 83 leemos el Ejecutivo Nacional, dictará un reglamento de órganos de gobierno

universitario, en el que se establecerán las atribuciones, organización, funcionamiento, el número y
proporción en que estarán integrados por voceros y voceras de todos los sectores de la comunidad
universitaria. Esta es una clara violación de la autonomía universitaria, pues se dejar a discreción del ejecutivo
un aspecto tan importante como lo son los órganos de gobierno universitario.

En el 84 se habla del órgano ejecutivo, que ‘‘ Estará integrado por el rector o rectora, quien lo presidirá,
dos vicerrectores o vicerrectoras, un vocero o vocera de las y los estudiantes, un vocero de los trabajadores
académicos, un vocero de los trabajadores administrativos, un vocero de los trabajadores obreros, un vocero de
los egresados, y por un representante del Ministro o Ministra’’ en la antigua ley de universidades, Art 25 se
leía: ‘‘El Consejo Universitario estará integrado por el Rector, quien lo presidirá, los Vicerrectores, el
Secretario, los Decanos de las Facultades, cinco representantes de los profesores, tres representantes de los
estudiantes, un representante de los egresados y un delegado del Ministerio de Educación.’’ Nuevamente se deja
en evidencia la intención del gobierno: restar espacios de participación en las universidades a todos aquellos
directamente relacionados a ella, los profesores pasan de tener cinco representantes a tener solo uno y los
estudiantes pierden dos puestos en el consejo directivo.

Por que se creara un régimen reglamentario especial para Profesores y estudiantes en el que no se
incluyen a los trabajadores? Esto queda consagrado en el Art9, 95 y 96 donde se fijan sanciones contra los
estudiantes, y del 95 al 100 sanciones contra los profesores aplicados directamente por el gobierno central: y la
autonomía que?

En el artículo 102 se ejerce control sobre las Universidades privadas, las sanciones son extremas,
implicando en la mayoría de los casos cierre. Además el gobierno central será el encargado de determinar el
monto de las matriculas en estas instituciones. Este derecho será usado por el Estado para asfixiar
económicamente a aquellas instituciones que no depende de él, tal como lo hace ahora con las instituciones
públicas autónomas. Se repetirá la situación de los colegios privados, en los cuales se ejerce un control sobre la
matricula que impide su optimo funcionamiento. El costo de la vida es elevado, no se pueden pedir sacrificios
a empresas e instituciones privadas si el ejemplo no viene directamente del gobierno central, que no ha
aceptado ni luchado contra este problema, al contrario, lo fortalece.

Para finalizar con broche de oro en el artículo 105 se informa que serán objetos de legislación especial
por parte del ejecutivo muchos de los aspectos de esta ley nunca aclarados, llama la atención una vez mas lo
siguiente: sobre la vinculación de las instituciones de educación universitaria con el modelo productivo
socialista; los lineamientos para la formulación y elaboración de los Planes de Desarrollo Institucional de
las universidades; las condiciones de ingreso de los y las estudiantes a programas de formación conducentes a
títulos o grados. Anteriormente estos problemas debían ser resueltos en el seno del Consejo Universitario o
el CNU, lo cual es una ocasión más para violentar la autonomía y restar espacios a las universidades en la toma
de decisiones que la afectan directamente.

En la octava disposición transitoria se prohíbe a la universidad la contratación de nuevos profesores.

Ha quedado en evidencia las perversas intenciones del gobierno al aprobar a espaldas del pueblo y las
universidades esta ley. La forma apresurada en que se promulgo implico una larga lista de inconsistencias y
vacios legales: además de la inclusión o no de los egresados en la comunidad, nunca se especifican las funciones
de los rectores y vicerrectores, pero, cuales funciones les darían, si todas fueron adjudicadas al ministerio…
Tampoco se mencionan los títulos honoríficos que toda universidad otorga, o será que no habrán mas Honoris
Causa venezolanos?

Los argumentos que tienen se los defensores de esta ley son burdos y carecen totalmente de base.
Se fundamentan básicamente en tres mentiras:

La universidad es excluyente: falso, solo se requiere que una persona tenga aptitudes y una buena
formación para acceder a ella. El problema está en la calidad de la educación media, tarea pendiente y olvidada
del gobierno central
La universidad está al servicio del imperio: falso, la universidad siempre ha buscado cumplir su
misión histórica, ‘‘la formación integral del alumno y a su capacitación para una función útil a la sociedad’’
(Art 145 LOE-1970) Siempre se han desarrollando importantes programas de extensión de apoyo al venezolano,
si no sabias de estos programas entérate, son muy buenos.
La universidad roba al pueblo: falso, las universidades cuentan con auditores internos según lo
establecido en el artículo 189 de la antigua ley: ‘‘La Contraloría General de la República dispondrá por sí o a
solicitud del Ejecutivo Nacional, la revisión de cuentas de las universidades. A tal efecto, el Rector deberá
presentar los comprobantes, archivos, depósitos y libros que fueren necesarios a juicio del organismo contralor’’
Si la universidad roba, porque no se han iniciado acciones legales en su contra? Porque es mentira, abajo están
los links donde pueden encontrar información acerca de memorias y cuenta de diversas universidades.

En virtud de lo antes dicho, en defensa de la autonomía universitaria, la libertad académica, la

inviolabilidad del recinto académica y los derechos del pueblo venezolano la única opción viable ante una
posible promulgación de esta ley es el desconocimiento de la misma. Esta es otra patada que le da el gobierno a
la voluntad del venezolano y no se debe tolerar!
Nota: el derecho a protesta está consagrado en la constitución, en los artículos 53, 57, 61 68. En base a esto se
deben ejercer las acciones necesarias para expresar la opinión de las mayorías respecto a esta ley. Aunque
sucedan mil «bloody sunday» la lucha seguirá, Luther King, Mandela o Ghandi no hubiesen logrado nada si
hubiesen cedido a las presiones del gobierno y la bota militar, ellos sabían que vivir sin libertad no es vivir…

Para la reflexión:

Artículo 350. El pueblo de Venezuela, fiel a su tradición republicana, a su lucha por la independencia, la paz y la
libertad, desconocerá cualquier régimen, legislación o autoridad que contraríe los valores, principios y garantías
democráticos o menoscabe los derechos humanos.

Artículo 333. Esta Constitución no perderá su vigencia si dejare de observarse por acto de fuerza o porque fuere
derogada por cualquier otro medio distinto al previsto en ella. En tal eventualidad, todo ciudadano investido o
ciudadana investida o no de autoridad, tendrá el deber de colaborar en el restablecimiento de su efectiva
vigencia.

Y por eso digo: ‘‘CUANDO LA TIRANIA SE HACE LEY, LA REBELION ES UN DERECHO’’ y de ser
reprimida esta rebelión gritaremos: ‘‘MALDITO EL SOLDADO QUE DISPARE CONTRA SU PUEBLO’’

Simón Bolívar

Anexo:

Ante las palabras7 en defensa de la ley: ‘‘El principal punto de oposición de la derecha en las
universidades es que la Ley, recientemente aprobada, contempla la revisión del otorgamiento de los
presupuestos, evalúa la distribución de los recursos y exige rendición de cuentas, tres aspectos que hasta ahora
han sido incumplidos por las autoridades académicas que este jueves convocaron a sus acólitos para desconocer
el nuevo instrumento.’’ Presento los siguientes links, en los que podrán encontrar información relacionada a la
memoria y cuenta de diversas universidades autónomas, lamentablemente no encontré esta misma información
para ‘‘universidades’’ como la UBV o la Unefa.

http://www.vradmin.usb.ve/documentos en esta página pueden encontrar los documentos de las simón

http://www.ucv.ve/fileadmin/user_upload/vrad/documentos/Notas_Administrativas/Notas_Admi_2010/Tr
ansparencia_Administrativa_N_1.pdf aquí hay un boletín de la central

http://www.ucv.ve/fileadmin/user_upload/vrad/documentos/Notas_Administrativas/Notas_Admi_2010/Tr
ansparencia_Administrativa_N_1.pdf aquí encuentran inflo sobre la UC

http://www.ula.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=183:-institucion-grendicion-
rendicion&catid=64&Itemid=139 aquí hay info sobre la ULA y en internet se puede encontrar el
cronograma

7)http://www.avn.info.ve/node/35188