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o âmbito da revisão do regime jurídico da autonomia, administração e gestão
das escolas ( decreto - lei nº 75/ 2008), Ãom vista ao desenvolvimento do
projecto educativo,    
   
   

   
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e realizar a avaliação
de desempenho do pessoal docente. 
 Departamento Curricular, enquanto estrutura de gestão intermédia,
desenvolve a sua acção numa base de cooperação dos docentes entre si e
destes com os órgãos de administração e gestão da escola, assegurando a
adequação do processo de ensino e aprendizagem às características e
necessidades específicas dos alunos e ainda a organização, acompanhamento
e avaliação das actividades dos grupos/ turma.
Com vista à adopção de medidas de pedagogia diferenciada e de reforço da
articulação interdisciplinar, o departamento pode recorrer a do centes
pertencentes a outros departamentos, designadamente, de apoio educativo e
de Educação Especial.







Plano de Acção 2010/2013c c c c
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  Promover a articulação curricular entre os docentes do Pré ± Escolar


  Promover o trabalho em equipa
  Estimular a partilha de conhecimentos, experiências e materiais entre os
docentes
  Assegurar a uniformização de procedimentos, no Pré - Escolar, nos
domínios pedagógico e de observação/ avaliação das crianças;
  Promover a articulação curricular entre os docentes do Pré - Escolar e 1º
Cicloc
  Promover a continuidade educativa num processo marcado pela entrada
para a educação pré-escolar e transição para a escolaridade obrigatória

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rganização dos dossiers com a documentação do departamento
Construção de instrumentos para monitorização do funcionamento
 do departamento
~ #0  Actualização da legislação e divulgação atempada junto dos
docentes
Articulação com a Coordenadora do Departamento do 1º ciclo
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'(~ ! ) *   *  *   /   . *   * 
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 Elaboração e actualização do Regimento Interno do D epartamento
~ #0  Elaboração do Plano de Acção do D epartamento
)"
Anual
 
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~$)   *  ,2  .- . * .  * 2 .    
Garantir:
- A planificação, calendarização e envolvimento dos intervenientes,
 numa participação empenhada e responsável
 -  desenvolvimento de competências nas diversas áreas
~ #0  - A articulação entre as diferentes áreas de conteúdo
-  envolvimento da comunidade educativa na vida escolar, bem
como outros parceiros , estruturas e níveis de ensino.
)"
Anual
 
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Afixar o plano trimestral das actividades previstas, no painel da
sala de professores nas escolas do 1º Ciclo do Agrupamento.
Divulgar as actividades à comunidade educativa (página Web do
Agrupamento, exposição de trabalhos«).
Articular com os participantes ou instituições envolvidas.
Aplicar instrumentos de monitorização/avaliação.
~ #0 
Realizar inquéritos aos intervenientes/ Recolher opinião em
reunião com os intervenientes.
Avaliar, globalmente, as actividades realizadas, em reunião de
Departamento.
Divulgar os trabalhos realizados (Página Web do Agrupamento,
Jornal escolar, Exposições«).

)"  Anual

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Partilha de estratégias, experiências de aprendiza gem,
instrumentos de avaliação«
Articulação com os outros docentes visando a melhoria da
prática pedagógica
Colaboração nas acções e actividades do Departamento
e/ou do Agrupamento

Divulgação das iniciativas mais relevantes do Departamento
~ #0 
na página Web do Agrupamento
Articulação curricular entre os docentes do Pré - Escolar e 1º
Ciclo
Promoção da continuidade educativa num processo marcado
pela entrada para a educação pré -escolar e transição para a
escolaridade obrigatória
Anual
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) *  *  :     3*1 . 3 . * 
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*  * 
Divulgação atempada da informação:
Envio antecipado aos docentes dos documentos e matérias a
tratar em reunião de Departamento.
~ #0
Realização de reuniões para a análise/ partilha de temas.
Incentivo à comunicação regular entre os docentes, através
do e-mail institucional.

)"  Anual

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Realização de actividades/ projectos conjuntos entre Pré -
~ #0 escolar e 1º ciclo;
Realização de reuniões periódicas conjuntas de avaliação.

)"  Anual

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Utilização da avaliação diagnóstica para identificar
competências e saberes adquiridos.
Adaptação das planificações e estratégias de aprendizagem
às necessidades dos alunos.
~ #0 
rganização e partilha de materiais pedagógicos
diversificados e adequados às características da turma.
Desenvolvimento de estratégias de diferenciação.

)"  Anual

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~ #0  Desenvolvimento e organização d as actividades lectivas de


acordo com as rientações Curriculares e as ori entações do
Departamento;
Articulação entre os docentes das várias estruturas;
Realização de momentos de reflexão, avaliação e
consequente adequação das actividades;
Rentabilização dos materiais e recursos disponíveis;
rganização e actualização dos documentos de
planeamento e avaliação;

)"  Anual

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3 - * / + *  2    +  .  . 4  
Analisar, em Departamento, os resultados educativos e
definir estratégias de melhoria.
Desenvolver capacidades de autoavaliação e de
comunicação dos alunos.
~ #0  Implementar estratégias e metodologias diversificadas de
acordo com o perfil da turma.
Valorizar as competências desenvolvidas pelas crianças
numa perspectiva de promoção da auto -estima.

)"  Anual

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   + - . * 
~ #0  Construção e partilha de instrumentos de regis to de
observação e de avaliação
Avaliação das crianças tendo em conta o Perfil •
Competências no final do Pré -Escolar e as Competências
da Educação Pré-escolar definidas por áreas de conteúdo
)"  Anual
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'(~ !~$)    2  .   +   @   A  
*     + - 3 . , *  . 4   
   8
~ #0  Analise e reflexão sobre os resultados educativos, no final
de cada período escolar, com vista à melhoria do processo
de ensino/aprendizagem .
Adequação das estratégias e metodologias aos interesses e
necessidades da turma.
Partilha de boas práticas educativas.
)"  Trimestral (no final de cada período escolar).
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'(~ !~$)    * /    5  *  .  @. 4   
-   * * 3 - * / + . 
~ #0  Articulação entre os docentes deste departamento e os
docentes de Intervenção Precoce e Educação Especial;
Articulação entre os docentes deste departamento e a
professora bibliotecária
Utilização das TIC nas actividades lectivas
Partilha de recursos materiais didácticos e equipamentos
existentes nos vários estabelecimentos
Partilha e troca de experiências e materiais entre docentes.
)" 
Anual

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